學(xué)寫駁論文-高二語(yǔ)文群文閱讀備課優(yōu)質(zhì)課件（統(tǒng)編版選擇性必修上冊(cè)）

學(xué)寫駁論文邏輯之旅辨識(shí)推理“我的舍友說她的哲學(xué)課很難，我的哲學(xué)課也很難，因此，所有的哲學(xué)課必定都很難！”不完全歸納推理辨識(shí)推理“懲罰的嚴(yán)厲程度應(yīng)當(dāng)與違法的嚴(yán)重程度相吻合?，F(xiàn)如今，對(duì)酒后駕車的懲罰也許不過只是罰款。然而酒后駕車乃是非常嚴(yán)重的違法，可以導(dǎo)致無辜行人的喪命。因此，酒后駕車應(yīng)當(dāng)適用死刑?！边`反充分條件推理辨識(shí)推理“瓊斯總統(tǒng)提高了稅收，之后暴力犯罪上升。因此，瓊斯總統(tǒng)對(duì)犯罪上升負(fù)有責(zé)任。”強(qiáng)加因果“動(dòng)物實(shí)驗(yàn)有損對(duì)生命的尊重。如果不尊重生命，即可能越來越容忍諸如戰(zhàn)爭(zhēng)及殺人等等暴力行為。那么，社會(huì)將很快就會(huì)淪為戰(zhàn)場(chǎng)，人人都會(huì)時(shí)刻擔(dān)憂自己的生命。這將是文明的末日。為了防止出現(xiàn)這種可怕結(jié)果，應(yīng)當(dāng)立即宣布動(dòng)物實(shí)驗(yàn)為非法?！边`反充分條件推理辨識(shí)推理“槍支和鐵錘一樣，都是可以殺人的工具。限制買鐵錘是荒唐的，因此限制買槍支也同樣荒唐?！鳖惐仁М?dāng)“我們應(yīng)當(dāng)廢棄死刑。例如影星GuyHandsome公開表示反對(duì)死刑?！边`反充分條件推理訴諸權(quán)威（不當(dāng)）辨識(shí)推理小明說國(guó)家應(yīng)該投入更多的預(yù)算來發(fā)展教育行業(yè)，小紅回復(fù)到：“想不到你這么不愛國(guó)，居然想減少國(guó)防開支，讓外國(guó)列強(qiáng)有機(jī)可乘。”稻草人謬誤“我考試應(yīng)該得高分，因?yàn)槲业男∝埐×耍矣值昧烁忻?，我的學(xué)習(xí)是很艱難的！”違反充分條件推理辨識(shí)推理“考試分析采用曲線形式才最為公平。無論如何，師生關(guān)系融洽的話，教學(xué)效果就更好?！蓖祿Q話題“大樓的狀況很糟，要么把它拆掉重建，要么繼續(xù)拿學(xué)生的安全冒險(xiǎn)。顯然，不應(yīng)拿人的安全冒險(xiǎn)，所以必須把大樓拆掉。”虛假兩難學(xué)習(xí)目標(biāo)1.加深認(rèn)識(shí)駁論文；2.利用已學(xué)邏輯謬誤和有效推理掌握駁斥辦法；3.掌握駁論文的一般結(jié)構(gòu)；4.養(yǎng)成客觀理性精神。學(xué)習(xí)活動(dòng)一

了解駁論文，掌握批駁方法駁論文就是為反駁某種觀點(diǎn)而寫的議論文。一般是先指出對(duì)方錯(cuò)誤的實(shí)質(zhì)，或直接批駁（駁論點(diǎn)），或間接批駁（駁論據(jù)、駁論證）；繼而，針鋒相對(duì)地提出自己的觀點(diǎn)并加以論證。駁論是跟立論緊密聯(lián)系著的，因?yàn)榉瘩g對(duì)方的錯(cuò)誤論點(diǎn)，往往要針鋒相對(duì)地提出自己的正確論點(diǎn)，以便徹底駁倒錯(cuò)誤論點(diǎn)。學(xué)習(xí)活動(dòng)一

了解駁論文，掌握批駁方法1.直接批駁關(guān)注隱含前提2.間接批駁排除法反證法歸謬法3.引入“虛擬論敵”課本p97-p98學(xué)習(xí)活動(dòng)一

了解駁論文，掌握批駁方法小試牛刀至少使用一種批駁方法批駁以下觀點(diǎn)，100字左右。有錢能使鬼推磨。家大業(yè)大浪費(fèi)點(diǎn)沒啥。讀書無用。大丈夫處世，當(dāng)掃除天下，安事一室！一屋不掃，何以掃天下？開卷有益學(xué)習(xí)活動(dòng)一

了解駁論文，掌握批駁方法小試牛刀使用一種批駁方法批駁“有錢能使鬼推磨”。有句俗語(yǔ)叫“有錢能使鬼推磨”，意思是有錢可以使不可能的事變?yōu)榭赡?。果真如此，為什么那么多有錢人因病而離世？為什么有錢人的時(shí)間也只有一天24小時(shí)？為什么有錢人不一定比窮人更快樂？由此看來，金錢買不來健康、時(shí)間、快樂，所以，“有錢能使鬼推磨”是錯(cuò)誤的。歸謬法學(xué)習(xí)活動(dòng)一

了解駁論文，掌握批駁方法小試牛刀使用一種批駁方法批駁“家大業(yè)大浪費(fèi)點(diǎn)沒啥”?！凹掖髽I(yè)大浪費(fèi)點(diǎn)沒啥”這一觀點(diǎn)有一隱含前提，那就是浪費(fèi)與否只與物質(zhì)財(cái)富的多少有關(guān)。但事實(shí)并非如此，社會(huì)資源是有限的，任意浪費(fèi)會(huì)讓那些真正需要的人陷入苦難，這是違背自己社會(huì)責(zé)任的一種表現(xiàn)。同時(shí)，浪費(fèi)破壞社會(huì)的公平與和諧，放大貧富差距，降低全民幸福感。所以，“家大業(yè)大浪費(fèi)點(diǎn)沒啥”是錯(cuò)誤的。隱含前提學(xué)習(xí)活動(dòng)一

了解駁論文，掌握批駁方法小試牛刀使用一種批駁方法批駁“讀書無用”。從北大的中文系畢業(yè)之后，陸步軒被分配到西安市長(zhǎng)安縣的柴油機(jī)場(chǎng)里工作。由于地方比較小，人際關(guān)系錯(cuò)綜復(fù)雜，他的事業(yè)發(fā)展的并不是很順利。他曾經(jīng)先后嘗試過多種職業(yè)，開過一個(gè)化工廠，也做過不少的小生意。迷茫過，消沉過，但他從來沒有墮落。在34歲的時(shí)候，為經(jīng)濟(jì)狀況所迫，他不得不操起了殺豬刀，從一位光鮮亮麗的北大才子，轉(zhuǎn)型到了農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)的一個(gè)小販。學(xué)習(xí)活動(dòng)一

了解駁論文，掌握批駁方法小試牛刀使用一種批駁方法批駁“讀書無用”。北大出來的學(xué)生賣豬肉，多大的噱頭，他的事件被媒體爭(zhēng)相報(bào)道，陸步軒也一度成為老百姓茶余飯后的談資。有些人嘲諷：“讀書有什么用，北大畢業(yè)的還不照樣賣豬肉！”你同意這些人的觀點(diǎn)嗎？讀書有沒有用？學(xué)習(xí)活動(dòng)一

了解駁論文，掌握批駁方法小試牛刀使用一種批駁方法批駁“讀書無用”。有人認(rèn)為“讀書無用”，是因?yàn)殛懖杰幈贝螽厴I(yè)卻賣起了豬肉。這里面有一個(gè)隱含前提，即賣豬肉無用，很明顯這是錯(cuò)誤的。在一些人眼中，“有用”意味著升官發(fā)財(cái)，在當(dāng)今多元社會(huì)中，這自然是片面的。所以，“讀書無用”是錯(cuò)誤的。隱含前提學(xué)習(xí)活動(dòng)一

了解駁論文，掌握批駁方法小試牛刀使用一種批駁方法批駁“大丈夫處世，當(dāng)掃除天下，安事一室！”或“一屋不掃，何以掃天下？”陳蕃是東漢時(shí)的名人，他少年時(shí)獨(dú)居一室而庭院齷齪不堪。他父親的朋友薛勤見狀批評(píng)說：“孺子何不灑掃，以待賓客？”他回答說：“大丈夫處世，當(dāng)掃除天下，安事一屋？”薛勤當(dāng)即反問：“一屋不掃，何以掃天下？”學(xué)習(xí)活動(dòng)一

了解駁論文，掌握批駁方法小試牛刀陳蕃認(rèn)為，做大事不拘小節(jié)。但是，在某些情況下，只有關(guān)注細(xì)節(jié)才能確保最終的成功。例如，在設(shè)計(jì)產(chǎn)品或建筑物時(shí)，關(guān)注細(xì)節(jié)是至關(guān)重要的。只要有一處小小的缺陷或錯(cuò)誤，甚至可能對(duì)整個(gè)項(xiàng)目的可行性、安全性和穩(wěn)定性造成重大影響，最終導(dǎo)致失敗。另一個(gè)例子是做手術(shù)，在手術(shù)室中，醫(yī)生必須注重細(xì)節(jié)和技術(shù)細(xì)節(jié)，以確保手術(shù)過程的順利進(jìn)行，減少風(fēng)險(xiǎn)。例證反駁學(xué)習(xí)活動(dòng)一

了解駁論文，掌握批駁方法小試牛刀薛勤認(rèn)為，眼高手低成不了大事?！把鄹呤值汀蓖ǔＶ敢粋€(gè)人有很高的目標(biāo)和抱負(fù)，但實(shí)際能力卻不足以實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)。是不是所有人都會(huì)如此呢？首先，從心理學(xué)的角度來看，有著遠(yuǎn)大目標(biāo)和追求的人通常具有更高的動(dòng)機(jī)和動(dòng)力去提升自己的能力，以實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)。學(xué)習(xí)活動(dòng)一

了解駁論文，掌握批駁方法小試牛刀他們會(huì)主動(dòng)追求學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，不斷提升自己的能力，以達(dá)到自己的目標(biāo)。因此，并不是所有人都會(huì)陷入“眼高手低”的困境。其次，人們往往會(huì)在實(shí)踐中獲得經(jīng)驗(yàn)和技能的提升。追求高目標(biāo)的人可能在開始時(shí)可能會(huì)遇到挫折和失敗，但通過不斷實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)積累，他們可以逐漸提高自己的能力并取得成功。學(xué)習(xí)活動(dòng)一

了解駁論文，掌握批駁方法小試牛刀最后，互聯(lián)網(wǎng)和技術(shù)的快速發(fā)展為人們提供了學(xué)習(xí)和提升能力的更多機(jī)會(huì)。通過在線課程、培訓(xùn)、社區(qū)等資源，人們有更多的機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)和提升自己的技能，進(jìn)一步減少了“眼高手低”的可能性。學(xué)習(xí)活動(dòng)一

了解駁論文，掌握批駁方法小試牛刀綜上所述，雖然“眼高手低”是一個(gè)現(xiàn)象，但并不適用于所有人。有遠(yuǎn)大目標(biāo)的人傾向于更加努力地提升自己的能力，通過實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)積累使自己的實(shí)際能力與目標(biāo)相匹配。“虛擬論敵”“眼高手低”適合所有人嗎？學(xué)習(xí)活動(dòng)一

了解駁論文，掌握批駁方法小試牛刀使用一種反駁方法反駁“開卷有益”。學(xué)習(xí)活動(dòng)一

了解駁論文，掌握批駁方法小試牛刀遙想昔日京師國(guó)子監(jiān)內(nèi)的莘莘學(xué)子，夙興夜寐，焚膏繼晷，最終大多只能成為填八股的能手，皇帝的奴仆；趙括少時(shí)熟讀兵書，紙上談兵無人能及，而長(zhǎng)平一戰(zhàn)不但他的四十萬(wàn)部下全被活埋，連他自己也成了秦軍的劍下鬼；魯迅筆下的孔乙己開卷可謂“勤”、可謂“多”矣——單是茴香豆的“茴”字就能一口氣寫下好幾種，可到頭來他也只能沿街乞討；王明能把“馬列主義”倒背如流，但也正是由于他在我黨第五次反“圍剿”中主張“御敵于國(guó)門之外”，命令紅軍全線出擊，攻打敵人的堅(jiān)固陣地，導(dǎo)致了紅軍的二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征?！袄C反駁”學(xué)習(xí)活動(dòng)一

了解駁論文，掌握批駁方法小試牛刀他們都認(rèn)真地“開卷”了，可為何得不到“益”呢？關(guān)鍵在于他們“開卷”太死板，只看到“卷”中的字，未領(lǐng)悟到“卷”中的神，并適當(dāng)運(yùn)用到實(shí)踐中去。因此，我們必須“活”讀書，這樣“開卷”方能“有益”?！疤摂M論敵”學(xué)習(xí)活動(dòng)二

掌握駁論文的結(jié)構(gòu)1.開宗明義，樹立論敵。直接鮮明地點(diǎn)出論敵（假想敵）之所在，不必迂回曲折。2.巧妙讓步，駁之以節(jié)。駁斥不是罵街，而是基于文本形式的文明對(duì)話（辯論），而文明的對(duì)話便是從承認(rèn)對(duì)方的合理性開始，當(dāng)然也要注意承認(rèn)的尺度，不可承認(rèn)過度。學(xué)習(xí)活動(dòng)二

掌握駁論文的結(jié)構(gòu)3.結(jié)果假定，駁之以誤。假定論敵的觀點(diǎn)成立，運(yùn)用“歸謬法”，直至找出其謬誤。4.追本溯源，駁之以本。就論敵的錯(cuò)誤進(jìn)一步深究，挖掘其背后隱含的價(jià)值判斷。5.巧妙勾連，駁之以合。辯論的最終目的是達(dá)成和解，達(dá)成共識(shí)，因此在駁論文寫作過程中，要嘗試尋找雙方觀點(diǎn)與立場(chǎng)的契合點(diǎn)。學(xué)習(xí)活動(dòng)三

寫作駁論文語(yǔ)文課上，老師告誡同學(xué)們應(yīng)該熱愛讀書，多讀名著經(jīng)典，引來學(xué)生討論。學(xué)生甲：“高中學(xué)習(xí)時(shí)間緊，任務(wù)重，實(shí)在沒法安排課外時(shí)間閱讀這些對(duì)高考幫助不大的閑書，國(guó)家都在提倡‘雙減’，還是等高考完再讀吧?！睂W(xué)生乙：“現(xiàn)如今信息技術(shù)這么發(fā)達(dá)，電腦、手機(jī)、媒體等提供的知識(shí)、資訊豐富而有趣，何必孤獨(dú)而又單調(diào)地抱著名著死啃，況且，現(xiàn)在的書籍又貴得嚇人。”學(xué)習(xí)活動(dòng)三

寫作駁論文學(xué)生丙：“我不贊成中學(xué)生閱讀名著經(jīng)典?！端疂G傳》里滿是打家劫舍，占山為王，青少年心性未定，難免有樣學(xué)樣；《三國(guó)演義》中充斥著陰謀詭計(jì)，爾虞我詐，處在不能明辨是非階段的中學(xué)生，容易受影響；《西游記》雖然看起來情節(jié)曲折，最容易勾起中學(xué)生閱讀興趣，但其從根本上講述的是佛法和人生，中學(xué)生難以理解。至于《紅樓夢(mèng)》‘色、空、幻、滅’的主題，則可能會(huì)影響中學(xué)生對(duì)未來生活的預(yù)期?！币螅横槍?duì)材料中某一看法寫一篇駁論文；結(jié)合材料，自選角度，確定立意，自擬標(biāo)題；切合身份，貼合情境；符合文體特征。學(xué)習(xí)活動(dòng)三

寫作駁論文修改自己的作文：1.根據(jù)駁論文的結(jié)構(gòu)，重新列文章提綱（觀點(diǎn)+論證方法+名言＋事例）；2.完成文章某部分的重新寫作（開頭或結(jié)尾或中間某一段）學(xué)習(xí)活動(dòng)三

寫作駁論文同學(xué)們，語(yǔ)文課上老師倡導(dǎo)同學(xué)們多讀經(jīng)典卻引發(fā)熱議。有的同學(xué)認(rèn)為，現(xiàn)在臨近高考，時(shí)間緊，任務(wù)重，哪里有時(shí)間閱讀與高考沒啥關(guān)系的“閑”書呢？當(dāng)然，相信每一個(gè)經(jīng)歷過高考的人都懂得高中學(xué)習(xí)時(shí)間的珍貴、學(xué)習(xí)任務(wù)的繁重，這些確實(shí)是大家“高中生涯的不可承受之重”。面對(duì)那么厚重的名著，大家確實(shí)鮮有興趣和精力去啃它，覺得“可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉”。學(xué)習(xí)活動(dòng)三

寫作駁論文但是名著真的只需要“遠(yuǎn)觀”便足夠了嗎？時(shí)間緊、任務(wù)重能夠成為我們拒絕閱讀的正當(dāng)理由嗎？如果此項(xiàng)推理成立，那是不是意味著與高考無關(guān)的事情，我們可以一概不管、一概不顧？更何況名著也并非與高考無關(guān)的“閑”書，且不說曾經(jīng)名著本身就是高考評(píng)價(jià)的具體內(nèi)容，即便現(xiàn)在取消了，名著閱讀背后的“無用之用”也會(huì)內(nèi)化為語(yǔ)文素養(yǎng)，在潛移默化之中影響著語(yǔ)文學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)活動(dòng)三

寫作駁論文將“閑”與“不閑”當(dāng)作是否閱讀的標(biāo)準(zhǔn)，其本質(zhì)就是一種庸俗的功利主義閱讀觀。請(qǐng)問什么書才是“閑”，什么書才是“不閑”？按照甲同學(xué)的了解便是，對(duì)高考有用的才是“不閑”。高考是人生當(dāng)中重要的站點(diǎn)之一，這不可否認(rèn)，但是它并非終點(diǎn)站，也并非唯一站，生命的長(zhǎng)河向前奔涌，高考也不過是其中涌現(xiàn)的一朵美麗浪花。不妨把眼光放長(zhǎng)遠(yuǎn)些，什么才是“不閑”之書？應(yīng)該是對(duì)成長(zhǎng)有意義的，對(duì)生命有價(jià)值的，而這些恰好都是名著經(jīng)典的“題中之義”。學(xué)習(xí)活動(dòng)三

寫作駁論文其實(shí)，學(xué)習(xí)時(shí)間緊張、學(xué)習(xí)任務(wù)繁重與閱讀經(jīng)典并非一對(duì)不可調(diào)和的矛盾，其關(guān)鍵還是沒有發(fā)掘出名著的內(nèi)在功能與價(jià)值，只是將其視為“精神包袱”，其實(shí)不妨換種心態(tài)，挑選一些自己感興趣的名著，暢游其中，將其視為學(xué)習(xí)之余的精神放松與調(diào)劑。此外，在名著閱讀中，我們或許也可感知到偉大的人格理想牽引著我們負(fù)重前行，在日趨緊張的高中生活中，給予我們?cè)丛床粩嗟木駝?dòng)力。學(xué)習(xí)活動(dòng)三

寫作駁論文作業(yè)以《“開卷有益”質(zhì)疑》為題，寫一篇駁論文。“開卷有益”質(zhì)疑……小試牛刀以《“開卷有益”質(zhì)疑》為題，寫一篇駁論文?！伴_卷有益”質(zhì)疑宋朝王辟之《澠水燕談錄》記載：宋太宗日閱《御覽》三卷，因事有缺，暇日追補(bǔ)之，嘗曰：“開卷有益，朕不以為勞也。”俗話說：“皇帝開金口?！彼翁诘摹伴_卷有益”就自然成了讀書人的座右銘。但開卷果真都有益乎？答曰：非也。學(xué)習(xí)活動(dòng)三

寫作駁論文小試牛刀遙想昔日京師國(guó)子監(jiān)內(nèi)的莘莘學(xué)子，夙興夜寐，焚膏繼晷，最終大多只能成為填八股的能手，皇帝的奴仆；趙括少時(shí)熟讀兵書，紙上談兵無人能及，而長(zhǎng)平一戰(zhàn)不但他的四十萬(wàn)部下全被活埋，連他自己也成了秦軍的劍下鬼；魯迅筆下的孔乙己開卷可謂“勤”、可謂“多”矣——單是茴香豆的“茴”字就能一口氣寫下好幾種，可到頭來他也只能沿街乞討；王明能把“馬列主義”倒背如流，但也正是由于他在我黨第五次反“圍剿”中主張“御敵于國(guó)門之外”，命令紅軍全線出擊，攻打敵人的堅(jiān)固陣地，導(dǎo)致了紅軍的二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征。學(xué)習(xí)活動(dòng)三

寫作駁論文小試牛刀他們都認(rèn)真地“開卷”了，可為何得不到“益”呢？關(guān)鍵在于他們“開卷”太死板，只看到“卷”中的字，未領(lǐng)悟到“卷”