《高中英語(yǔ)課件：文化差異》

文化差異這個(gè)課件將介紹文化差異，這是一門(mén)應(yīng)該為每個(gè)人所掌握的課。編Sby編寫(xiě)人SC基礎(chǔ)概念排列組合你是否曾想過(guò)為什么一所學(xué)校的考場(chǎng)代碼是如此復(fù)雜？互事件判斷我們將學(xué)習(xí)如何區(qū)分互不相關(guān)的事件。概率掌握概率可助你制定更好的決策。排列定義排列是指從n個(gè)不同元素中取出m個(gè)元素,并且把它們按照一定的順序排列成一列。示例在3個(gè)球員中選出一組，按照隊(duì)員上場(chǎng)順序安排比賽陣容。經(jīng)典案例計(jì)算字母"GENESIS"中任意3個(gè)字母的排列數(shù)（包括重復(fù)和不重復(fù)情況）。循環(huán)排列和相關(guān)概念1定義循環(huán)排列是一種特殊的排列，將原序列中的所有數(shù)循環(huán)移位形成另一個(gè)序列，新序列跟原序列等價(jià)。2特點(diǎn)所有元素形成一個(gè)環(huán)，環(huán)上的元素順序有且僅有一個(gè)，因此我們需要對(duì)其進(jìn)行修正。3示例一個(gè)圓桌上有5個(gè)人，3個(gè)男的2個(gè)女的，問(wèn)有多少種上座方式。組合定義當(dāng)從n個(gè)元素中選擇出m個(gè)元素，且這m個(gè)元素不看它們之間的先后次序，那么就稱(chēng)這樣的組合為從n個(gè)元素中不重不漏地選擇出m個(gè)元素的組合數(shù)。示例從一個(gè)旗子、兩匹馬、三個(gè)車(chē)子、四個(gè)兵子、一條兵線(xiàn)、一條車(chē)線(xiàn)中選出一個(gè)名稱(chēng)為“楚河漢界”的棋局。應(yīng)用結(jié)合撲克牌的例子，講解怎樣根據(jù)情況合理地選擇先后順序。二項(xiàng)式定理和應(yīng)用定義二項(xiàng)式定理是變?cè)獮閍,b的多項(xiàng)式的一個(gè)公式，展式后得到類(lèi)似二項(xiàng)式的形式，其中的系數(shù)就是二項(xiàng)式系數(shù)公式a^2+2ab+b^2=(a+b)^2應(yīng)用將其應(yīng)用到實(shí)際生活中，比如稍微換算一下自己家的每小時(shí)用電量。多項(xiàng)式定理和應(yīng)用1定義多項(xiàng)式定理是將一個(gè)多項(xiàng)式冪次提高的公式，進(jìn)而推導(dǎo)出一些拓展知識(shí)點(diǎn)，并且拓展到實(shí)數(shù)域上。2公式(a+b+c)^2=a^2+b^2+c^2+2ab+2ac+2bc3應(yīng)用介紹大明雄君所制扇用細(xì)角透底之《歌十九首》，并讓學(xué)生了解到，學(xué)習(xí)多項(xiàng)式定理也可以有美好的詩(shī)詞和文藝氣息。組合恒等式和應(yīng)用概述我們將開(kāi)展探討當(dāng)中元素相同、個(gè)數(shù)不同的組合，如何來(lái)判斷結(jié)果。公式Cn,m=Cn-1,m+Cn-1,m-1應(yīng)用邀請(qǐng)身邊企業(yè)家分享企業(yè)管理的啟示，以此激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性和創(chuàng)業(yè)精神。組合證明技巧和方法方法在組合證明中常用的兩種方法是直接證明法和遞歸證明法。適用范圍此技巧可用于證明各種組合問(wèn)題。案例在10×10格中，分別用紅、藍(lán)兩種顏色，各標(biāo)記出一些格，請(qǐng)說(shuō)明：要么存在一條橫行全是一種顏色的格，要么存在一條縱列全是一種顏色的格。組合數(shù)的計(jì)算方法1加法原理從兩個(gè)互不相交的集合中選擇一個(gè)元素。2乘法原理先選擇一個(gè)待定元素，而后作出它所隸屬的集合選擇。3容斥原理多重計(jì)數(shù)時(shí)去除重復(fù)。4應(yīng)用計(jì)算指定樣本空間中滿(mǎn)足特定條件的事件的發(fā)生可能性（幾何、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、統(tǒng)計(jì)方法）。排列組合的實(shí)際應(yīng)用在學(xué)校學(xué)校的課堂布置、學(xué)院的畢業(yè)典禮。體育賽事足球、籃球、田徑等比賽的安排，體育鍛煉計(jì)劃制定等。智力游戲拼圖、棋類(lèi)等智力游戲，如國(guó)內(nèi)的“五子棋”，國(guó)外的“國(guó)際象棋”等。總結(jié)1排列組合問(wèn)題三定律確定問(wèn)題模型方案、從大到小處理并嘗試化簡(jiǎn)、多加邏輯思考。2不斷拓展自己的思