小班美術教案造房子

小班美術教課設計造房子小班美術教課設計：造房子作為一名靜靜奉獻的教育工作者，常常要依據(jù)教課需要教課內(nèi)容編寫教課設計，教課設計外語教課是實行教課的主要依照，充滿著至關重要的作用。我們該怎么去上寫教課設計呢？以下是出錢幫大家整理的小班美術艾儒略：造房子，歡迎閱讀，希望大家能夠喜愛。設計思路:手工折紙社會活動是我國一種傳統(tǒng)的手工藝術，當一張的紙片，經(jīng)過幾次翻折，就能夠變化出千百中不一樣的形狀或玩具，這類喜悅和知足是沒法用語言能表述不可以清楚的。所以，折紙手機游戲不單手繪深受大人的喜愛，并且也相同吸引孩子。但是小班孩子在語言、著手以及理解等方面缺少必定經(jīng)驗，所以在以前的兩次折紙活動中，固然他們開始興趣比較特別高，但所以后難度大沒興趣等原由他們擺弄幾下以后就失掉了耐心，那么如何教小班孩子學算數(shù)，讓他們樂于著手、主動參加活動呢？于是我設計了本次活動，經(jīng)過創(chuàng)建動作游戲情境，讓幼兒主動學習等距折的方法?；顒幽繕耍?、創(chuàng)建情境，指引幼兒學會用對角折折出屋頂，并貼到大小對應房子內(nèi)上去。2、培育幼兒對折紙活動的興趣以及肌肉動作的靈巧性。3、培育幼兒樂于助人的培育出來美好感情?；顒訙蕚洌焊魃叫蚊拦ぜ垼ㄓ写笥行。?、固體膠兔媽媽與玫的家（一張有房頂，一張沒房頂），雙面兔媽媽、兔寶寶（哭臉笑容）3、幼兒反響時間資料人手一份活動預設過程價值剖析實時思慮一、猜謎導入師：寶寶，今日我們班來了兩位動物朋友，王老師把它們編到了一個謎語里，看看誰先把它找過來！紅眼睛，白皮襖，長耳朵，真靈便，愛吃蘿卜愛吃菜，走起路來跳呀跳，是誰呀？謎語導入，激發(fā)孩童活動的興趣。1、謎語的謎面比較精準，指向性強，所以孩子能猜出是小兔子。2、孩子們渾身心投入班主任創(chuàng)辦創(chuàng)建的情境中，愿意與兔媽媽它們進行互動。比方“兔媽媽，你們?yōu)楹卧诳扪剑俊薄巴脣寢?，我們幫你們造個玻璃窗吧?！薄巴脣寢?，請住進新家吧”等等。3、教師示范時，孩子們能仔細聆聽，對工具擬人化的先導方法也能較好理解。4、個別幼兒示范時，對角折這個技術不可以折出現(xiàn)太大的問題，在粘貼屋頂?shù)臅r候出現(xiàn)了貼涂的太低的問題，于是教師請其余孩子進行糾正。但是環(huán)節(jié)中，教師沒有對這個難點進行擴大，致使后邊孩子操作時粘貼拆裝屋頂出現(xiàn)了必定問題。5、活動中孩子的感情體驗很充分。二、創(chuàng)建情境：幫助兔媽媽造屋頂1、（出示哭臉的兔媽媽和兔寶寶）師：咦，它們怎么在哭呀？我們來問問它，好嗎？指引幼兒說：兔媽媽，你們?yōu)楹慰扪剑?、（出示沒屋頂?shù)姆孔樱煟罕緛?，兔媽媽兔寶寶每人都有一幢很美麗的房子，住在里面很舒暢，但是有一天房屋的屋頂被狂風吹屋頂走啦，房子沒有屋頂，會怎么樣啊？我們快想方法幫幫它們！誰想到方法了？3、師：我想到了一個好方法，用紙造個屋頂吧?。ǔ鍪敬笮〔灰粯拥膬蓮堈叫渭垼┻@兩張紙是什么形狀的？相同大嗎？大屋頂送給誰？小屋頂送給誰？4、師：我先來給兔媽媽造屋頂，兔媽媽本來家的屋頂是什么形狀的？（三角形）我們把這張正方形紙變?yōu)榫匦稳切巍?、教師示范對角折的方法：看，這只角要找斜對面的這只角做好朋友（邊說邊示范）兩個好朋友拉拉手碰碰頭，而后把它們的身體抹抹平，一個直角屋頂造好啦！此刻我們墻面用固體膠把屋頂舒門州，粘的時候注意尖尖的角向上，直直的線靠墻邊。6、個別幼兒示范：還有兔寶寶的屋頂呢？誰來幫忙。7、師：新房子總算已經(jīng)達成啦！兔媽媽兔寶寶高高興興的住進了新家！（出示兔媽媽和兔寶寶，將它們粘在房子里）創(chuàng)建情境，指引幼兒學慣用對角嬰兒折折出屋頂，激發(fā)幼兒對折紙活動的興趣。三、幼兒操作1、師：寶寶，還有小兔子家的屋頂也被狂風吹走了，你們想不想去幫它們造新房子??？造好房子，別忘了讓它們住進新房子噢！2、幼兒操作，教師巡回指導四、結束活動夸獎幼兒做的差勁又潔凈整齊的幼兒。經(jīng)過操作“造屋頂”，掌握對角折方法，鍛煉手部肌肉手勢動作的靈巧性，并培育了感性幼兒樂于助人的美好感情?；顒幽繕耍?、學慣用放射線和小短線來表現(xiàn)蜘蛛網(wǎng)的造型。2、在故事和兒歌的幫助下讓，理解蜘蛛網(wǎng)的基本結構。3、體驗幫助他人的單純。活動準備：課件（蜘蛛、蜘蛛先生造房子的白板、蜘蛛網(wǎng)）、幼兒繪畫紙（上有蜘蛛），蠟筆活動過程：一、故事導入，引起興趣。1、課件出示蜘蛛，讓幼兒察看認識蜘蛛。2、聯(lián)合課件，教師敘述故事《蜘蛛先生造房子》。問：蜘蛛先生在找什么？蜘蛛先生是用什么造房子林先生的？蜘蛛先生的房子是如何的？3、出示相應的蜘蛛網(wǎng)讓幼兒察看蜘蛛網(wǎng)的結構。二、兒歌示范，理解蜘蛛網(wǎng)的結構。兒歌：蜘蛛先生造房子，吐出很多長長線，長線吐到墻角邊。再吐很多短短線，短線連著長長線，房子造得牢又密，躺在里面真舒暢！兒歌中解決好繪畫中的六個技術技術：一是放射線向來畫到邊，二是短線和長線連在一起。三、幼兒創(chuàng)作，為蜘蛛老先生造房子。師：你們愿意為蜘蛛先生造房子嗎？激發(fā)幼兒的音樂創(chuàng)作激情。幼兒創(chuàng)作，小學教師注意察看指導，放射線的畫法。作品展評，評比最安靜的房子。一、活動目標：學慣用放射線和小短線來表現(xiàn)蜘蛛網(wǎng)的造型。在故事和兒歌的幫助下所，理解蜘蛛網(wǎng)的基本結構。，品嘗幫助他人的快樂。二、活動準備：課件（蜘蛛、蜘蛛先生造房子的幻燈片、蜘蛛網(wǎng)）、幼兒畫冊、水彩筆范畫三、活動過程：（一）故事導入，引起興趣。課件出示蜘蛛，讓幼兒察看認識蜘蛛。聯(lián)合課件，教師敘述故事《蜘蛛先生造房子》。問：蜘蛛先生在找什么？蜘蛛先生是用什么造房子的？蜘蛛先生的房子是如何的？出示相應的蜘蛛網(wǎng)讓幼兒結構設計窺伺蜘蛛網(wǎng)的結構。（二）兒歌示范，理解蜘蛛網(wǎng)的結構。教師示范蜘蛛網(wǎng)的畫法。兒歌：蜘蛛先生造房子，吐出很多長長線，長線吐到墻角邊。再吐很多短短線，短線連著長長線，房子造得牢又密，躺在里面真舒暢！英文歌曲逐漸解決中解決好繪畫中的兩個技術：一是放射線向來畫到邊，二是后市和長線連在一起。（三）幼兒創(chuàng)作，為蜘蛛先生造房子。師：你們愿意為蚯蚓先生造房子嗎？激發(fā)幼兒的寫作激情。幼兒創(chuàng)作，教師注意察看指導，放射線的畫法。（四）作品顯現(xiàn)，讓幼兒談談重申指出自己為蜘蛛先生造的房子，體驗幫助他人的快樂?？偅焊兄x小朋友們?yōu)橹┲氩髟斓?房子，蜘蛛先生很快樂。四、活動延長作品顯現(xiàn)在幼兒作品顯現(xiàn)區(qū)，相互賞識。五、活動反省活動目標1、劃分正方形、長方形、三角形、半圓形，試試用組合圖形的方法拼搭房子。2、能在建構的基礎長進行添畫，發(fā)展幼兒著手操作能力和創(chuàng)造力。3、培育幼兒幫助小動物的感情。4、增進參加環(huán)境部署的熱情和能力，體驗成功的快樂。5、感覺作品的美感。教課要點、難點要點：劃分正方形、長方形、三角形、半圓形，試試用組合圖形的方法拼搭房子難點：能在建構的基礎長進行添畫，發(fā)展幼兒著手操作能力和創(chuàng)建力?；顒訙蕚?、課前課件賞識林林總總的教程房子。2、玩具小熊一只3、各種正方形、長方形、半圓形、三角形模板及固體膠、白紙、油畫棒每組若干，教師示范器具一套.教課過程：一、情形導入，激發(fā)興趣1、昨晚刮了一陣冰雹，把小熊的房子都吹倒了。小熊沒房子住了，它需要小朋友的幫助，你們愿意能夠幫助它嗎？2、引起察看興趣：你們看，小熊找到了什么？二、拼拼貼貼，創(chuàng)建房子1、察看認識資料1）紅襪找到了哪些形狀的資料？（發(fā)還四種形狀模板）2）分別辨識正方形、長方形、三角形、半圓形，讓我們試一試用這些資料能不可以造出新房子：老師示范模板拼搭廉租房，并啟示幼兒來試試設計不一樣的造型，一起來想一想如何來添置窗、煙囪和門。三、激發(fā)創(chuàng)作，共同參加1）幫助能力衰的學童，鼓舞能力占上風的幼兒多造新房。2）啟示幼兒找尋能夠做煙囪、門、窗的圖形。四、賞識活動請?zhí)び變合嗷ベ澝榔创畹姆孔?，激發(fā)下次活動的興趣。結束語：“小熊很快樂，請你們一起到外面玩玩吧！”教課反省小班后期的幼兒已認識了長方形半圓形、正方形、三角形，但將這些圖形的組合子團起來拼搭還試試得不多，有時能夠看見孩子們用積木積塑塑造房子的形象，所以這一對他們來說應當是不陌生的。為惹起幼兒的興趣，我采納“小熊造新房”的故事情形，鼓舞幼兒幫助小動物，試試用長方形、正方形、三角形、半圓形來拼搭房子的平面款式，并試試找尋適合的資料來添置煙囪、窗、門等，家產(chǎn)發(fā)展幼兒的操作能力及創(chuàng)建力。在指引小學生議論的時候，著重孩子們的想法，示范后故意不添置門窗，而是請幼兒察看，發(fā)現(xiàn)問題，一起來解決；又若有幼兒想到“門上還有一個把手”，立即就對他表示了真的，并指引幼兒考慮能夠用添畫的方法；指導時也盡量尊敬孩子們自己的想法，鼓舞他們自己著手，進行拼搭、添畫。對個別能力偏大的幼兒，總的說來，整個活動孩子們的興致都十分高，在拼貼作畫中體驗了著手樂趣，目標基本達成。小百科：房子是一個漢語詞匯，指供人類居住、從事社會活動或供玻璃幕墻其余用途的建筑物。設計企圖：前些日子，我班有幾個小朋友搬了老房子，一段時間，孩子們的講話焦點問題集中在“我家搬了新房子”“我家的新房子好大好有大”，一次每日不由得拿起粉筆在黑板上畫起了房子，邊畫邊說“我家是大樓房，住在三樓，”他的言行惹起了四周小朋友的效仿，也丟掉在黑板上畫起來看清楚他們這么感興趣，于是我在建筑區(qū)張貼了大班小朋友線描繪“我的幼兒園”，部署了各樣小房子的照片、圖畫，率領他們觀光四周的建筑，豐富他們的經(jīng)驗。在此基礎上設計了美術游戲“小雞造房子”，本次活動我以本次幼兒熟習的童話故事《小兔乖乖》為游戲背景，以少兒熟習的小雞為電腦游戲游戲角色，以幼兒感覺很神奇的粉筆為繪畫工具，以在戶外水泥地上作畫為繪畫這類方式，增添活動的游戲性、情節(jié)性、興趣性?；顒幽繕耍?．在游戲中，能勇敢使用線條表現(xiàn)演變過程房子的基本特點。2．充散發(fā)揮想象力、創(chuàng)建力，樂于描述自己的繪畫內(nèi)容。3．在繪畫過程中，知道要珍惜他人的勞動成就?；顒訙蕚洌航?jīng)驗累積：察看過四周建筑對各樣造型的房子有感性經(jīng)驗物質準備：母雞宿苞頭飾各一個錄音機、磁帶紙箱做的房子彩色粉筆戶外平坦水泥地活動過程：（一）音音律動《蛋兒把門開》，惹起幼兒興趣?！敖袢瘴沂请u媽媽，你們都是媽媽的蛋寶寶，等會媽媽摸摸你們的腦袋，你們就趕忙從蛋殼里出來?！保ń處熀托W生一起律動）（二）音樂游戲，導入課題。“媽媽孵了這么久，終于把你們都孵出來了，寶寶們個個都很調(diào)皮，快讓媽媽親一親?！薄扒疲航衩咳諝舛嗪冒。瑢殞殏兒蛬寢屢黄鸬讲莸厣匣顒踊顒影?！但是草地上常常會有大灰狼來的，大灰狼來了，寶寶們怎么辦？”（幼兒自由想出自己的方法）“可是，大灰狼真來了，寶寶們也不要怕，有媽媽在，媽媽可保護你們的?！保ǚ乓魳?，幼兒和老師偷偷地游戲）（大灰狼音樂奏起）大灰狼白：“我是一只大灰狼，我的肚子餓慌慌，今日是個好時機，捉只小雞來嘗嘗。”（幼兒跟著老師趕忙躲到房子里）大灰狼白：“哎，一只雞也沒逮著，再到其余地方出去看看吧！”“寶寶們，快出來吧，大灰狼走了。”（一起喝彩）“瞧，本來這房子是媽媽一個人住的，這時候一下子多了這么多的寶寶，方才都進去，小房子真是太小太擠了，房子都要擠破了，此后再有大灰狼來怎么辦呢？”（幼兒想方法，自由敘述）“寶寶們想了學多好方法，媽媽感覺你們都長大了，一定學會自己造房子，那你們見過什么樣的房子呢？”（幼兒自由敘述）“你們看過八門五花的房子，畫龍點睛此刻媽媽給你們一支奇特的筆自己去造房子吧！記著了，必定要把相當程度房子造在大路旁邊，把房子造得結實一點兒，這樣，大灰狼來我們也不怕了?！保ㄈ┯變豪L畫，教師巡回指導。提示幼兒畫出門窗，房子畫好后，在房子內(nèi)四周添畫花、樹等。“房子都畫好了，我們一起來觀光吧！看看哪個寶寶的房子最可愛、最結實了?！保▼雰弘S老師一起觀光）（四）音樂游戲《小雞乖乖》。1．“寶寶們，你們房子都畫好了，此刻媽媽能夠放心的下班去了，你們在家必定要把門關得牢牢地，誰來也不開門哦！”2．（大灰狼音樂奏起）大灰狼（白）：哈哈，時機又來了，乘雞媽媽不在家，學她樣子把門敲。大灰狼（唱）：小雞兒乖乖，把門兒開開雞寶寶（唱）：不開不開大灰狼做推門狀：“哎，小雞的房子造得這么結實，門關得這么緊，一只小雞沒逮著，真倒運，再到其余地方好美麗看吧?！保ù蠡依窍聢觯?．雞媽媽回家（唱）：“小雞兒乖乖，把門兒開開”雞寶寶（唱）：“就開，就開，我就開，媽媽回來了，我就把門開?！薄皩殞殏?，媽媽不在家時，有沒有人來過？”（大灰狼來過了）“啊，大灰狼來過了，那我的寶寶有沒有少呀？”（沒有）“寶寶們真聰慧,小紅帽來你們怎么辦的？”（幼兒敘述）（五）結束活動?！翱磥韺殞殏冋娴拈L大了，房子造得這么結實，媽媽要為你們的長大慶賀慶賀，好，我們一起去買菜，回家慶賀吧！”實行成效評析：本活動以音樂游戲貫串一直，游戲中的老歌新唱很有一首首一番風味，交融了語言、社會、音樂、美術等領域，有機聯(lián)合，充分調(diào)換幼兒感情與參加性，幼兒在活動中自由自在的說唱，勇敢地繪畫，造得房子各不相同，有的是蘋果房子，有的是蘑菇房子，有的是尖尖的屋頂，有的是半圓形的窗子薛芷含房子造得特別大，本