嶺南版四年級上冊美術《漂亮的掛盤》教案

最新Word可更正《漂亮的掛盤》活動背景：利用超輕粘土讓學生構想所要創(chuàng)作的漂亮的掛盤，經(jīng)由此活動惹起其對藝術的興趣及創(chuàng)作能力。學生從前就擁有捏制粘土的經(jīng)驗，所以在制作過程中略加提示注意事項即可。敬愛學生的主體地位，以學生自主活動為主，教師解說、指導少而精，盡量讓學生多練、多動，多給學生時間以發(fā)揮創(chuàng)作空間。在活動中引導學生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)立美，提升學生的審美能力和審美創(chuàng)立力，發(fā)展學生的審美綜合能力并促進他們在審美創(chuàng)作中認識自我的價值；同時，以陶冶學生的感情和心里世界，激起他們精神上的歡喜，引導學生感情世界的成長和發(fā)展。授課目的：知識與技術：自主研究，初步掌握超輕粘土制作的基本知識、技術、過程和方法。過程與方法：掌握用超輕粘土球壓片，條壓片，并結合工具塑形的手法，制作裝飾盤，培養(yǎng)學生自主學習，敢于實踐的能力。感神態(tài)度：培養(yǎng)學生認真觀察，努力研究，精心設計，做事慎重的態(tài)度，并在實踐中感覺美，欣賞美，創(chuàng)立美?；顒又攸c：掛盤的制作方法、簡單構想與工具的使用?；顒与y點：掛盤的整體造型設計與制作手法的精良?；顒訙蕚洌簰毂P范作、粘土、粘土制作工具、課件?；顒舆^程：一、創(chuàng)立情境，導入課題，激發(fā)學生自主研究的欲望。1、出示師生范作，引導學生觀察掛盤，激發(fā)學習興趣。引入課題。【設計妄圖：用優(yōu)秀掛盤作品能很好地激發(fā)學生參加活動的興趣。這一點對于學生作品的表現(xiàn)力，會有很大的幫助。二、復習舊知，引入新知。（評測練習）研究技術與方法，搭建自主學習的平臺（學生以小組為單位，研究掛盤制作方法）1、經(jīng)過欣賞優(yōu)秀作品，惹起學生的學習興趣，觀察作品中運用了哪些學過的表現(xiàn)方法（球壓片、條壓片、水滴形壓片等表現(xiàn)技法），從而達到復習舊知，引入最新Word可更正新知的目的。2、欣賞作品連續(xù)研究超輕粘土球壓片、條壓片、紋理裝飾等方法，以及工具塑形的方法。3、課件顯現(xiàn)制作方法（規(guī)范制作方法），學生針對視頻中所看到的技術方法，提出問題，師生共同解決問題，并歸納總結。【設計妄圖：給學生供應作品，便于學生研究，讓學生自己發(fā)現(xiàn)、提取適用的信息，去研究粘土的做法。學生依照自主研究，教師引導學生談論，學生會不由自主的研究談論起來，你一言，我一語，很快就有了一些發(fā)現(xiàn)。這種自主研究的學習方式比教師直接交給孩子意義更重要，記憶更深刻。】4、學生第一次體驗試一試，試一試用自己所學到的方法做一朵花。怎樣才能又快又好的做一朵花呢？比比看！師答疑解惑，提示學生經(jīng)過體驗，遇到哪些問題？師生交流經(jīng)驗，共同解決誘惑?！驹O計妄圖：學生體驗試一試過后，就會及時發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，教師早先有預設，學生講到什么內(nèi)容，提出什么問題，教師進行合時地指導。這樣在授課中，既表現(xiàn)了學生的自主，又表現(xiàn)教師的指導?！?、要想制作一幅精良的作品，應該怎么做呢？制作步驟：①構想設計。②色彩搭配友善。③合時、巧妙地利用工具。④專心創(chuàng)作，心要靜。三、實踐體驗，著手制作。1、教師部署任務，學生制作，比比看，那些同學的裝飾盤制作的精良認真。2、學生耐心制作，播放音樂，教師巡視指導。學生積極主動參加制作，教師及時對學生制作過程存在的問題加以指導。四、師生互動，多元交流談論1、教師分組請同學們顯現(xiàn)自己的作品。2、談論的預設：他評：優(yōu)點？不足？建議？還可以結合自己的作品來講。（顏色搭配、作品的造型等）【設計妄圖：此過程的作品顯現(xiàn)，能提升學生的審美談論能力，經(jīng)過互評，認識最新Word可更正到自己的不足，學習別人的優(yōu)點。這種談論的收效是可遇不可以求的，只有學生有了充分的體驗，親身的經(jīng)歷，研究的投入，才會有這樣的感覺。】五、總結提升，拓展延伸在此次的活動中，老師看出同學們的創(chuàng)作熱情都很高，有些同學對自己的作品不是很滿意，課后同學們可以連續(xù)交流、制作。生活中各處都有美，美就在我們身邊，美就在我們的指間，就在我們的心里，希望同學們連續(xù)用你們的智慧，創(chuàng)作