2023年實(shí)用的教學(xué)工作計(jì)劃九篇

2023年實(shí)用的教學(xué)工作計(jì)劃九篇教學(xué)工作安排篇1

一、班級(jí)概況：

我們班組有38名幼兒，男生比女生多。我們大班的幼兒，在經(jīng)過(guò)兩年的幼兒園學(xué)習(xí)生活后，幼兒的健康狀況得到較好發(fā)展，不管是在基本動(dòng)作以及身體素養(yǎng)上，每一個(gè)幼兒都有不同程度的發(fā)展。幼兒喜愛(ài)參與體育活動(dòng)，在把握基本動(dòng)作的同時(shí)，幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和正確性得到發(fā)展，對(duì)動(dòng)作的感知和領(lǐng)悟的實(shí)力有所進(jìn)步，喜愛(ài)用各種運(yùn)動(dòng)器械熬煉身體，早操動(dòng)作發(fā)展較好，幼兒喜愛(ài)參與早操活動(dòng)，提高了幼兒對(duì)體育活動(dòng)的愛(ài)好提高了，同時(shí)發(fā)展幼兒了的基本動(dòng)作。因此制定以下體格安排：

二、總目標(biāo)：

1。養(yǎng)成主動(dòng)參加體育運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣，喜愛(ài)到大自然中去熬煉身體。

2。用幼兒趕愛(ài)好的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、敏捷性。

3。幫助和改進(jìn)幼兒的走、跑、跳、投擲、鉆爬等基本動(dòng)作，幫助幼兒駕馭有關(guān)的粗淺學(xué)問(wèn)，使其動(dòng)作靈敏、協(xié)調(diào)、姿態(tài)正確。

4。幫助體弱幼兒加強(qiáng)熬煉，增加體質(zhì)；幫助肥胖兒增加熬煉強(qiáng)度、密度，有效限制體重的增加。

5。開(kāi)展豐富多彩的戶外活動(dòng)和體育活動(dòng)，培育幼兒參與體育活動(dòng)的愛(ài)好和習(xí)慣，增加體質(zhì)，提高對(duì)環(huán)境的適應(yīng)實(shí)力。

6。培育幼兒在體育活動(dòng)中團(tuán)結(jié)合作、遵守規(guī)則、英勇競(jìng)爭(zhēng)、不怕挫折等良好品質(zhì)。

7。逐步提高幼兒的做操愛(ài)好和實(shí)力，發(fā)展幼兒的空間概念。

三、詳細(xì)實(shí)施：

9月份

夾球接力（跑）、倫敦橋（鉆）、跳、跳、跳（跳）、貼鐵餅（跑）、

主要熬煉幼兒跑、跳、鉆三項(xiàng)實(shí)力，要求幼兒能夠快速跑動(dòng)、連續(xù)跳動(dòng)以及敏捷穿越，使幼兒的動(dòng)作更加靈敏、快速，并且確保姿態(tài)精確。

10月份

扔沙包（投擲）、海獅玩球（拍）、老鷹捉小雞（跑）、炸碉堡（投擲）

主要熬煉幼兒跑、投擲、拍、踢的實(shí)力，要求幼兒能夠快速跑動(dòng)、揮臂投擲、用手連續(xù)拍球以及用腳踢球，使幼兒在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中體驗(yàn)到嬉戲的樂(lè)趣，增加幼兒各方面的協(xié)調(diào)性。

11月份

老鷹捉小雞（跑）、夾物跳（跳）、玩圈（鉆）、排球障礙賽（拍）。

培育幼兒喜愛(ài)參與體育活動(dòng)的愛(ài)好，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、敏捷性。培育自信、友愛(ài)、英勇、守紀(jì)律等良好品質(zhì)和行為習(xí)慣。

12月份

跳格子（跳）、木頭人（跑）、鉆電網(wǎng)（鉆）、立定跳遠(yuǎn)（跳）、進(jìn)背簍（投擲）

練習(xí)幼兒跑、跳、投擲、鉆爬、基本動(dòng)作，幫助幼兒駕馭有關(guān)的粗淺學(xué)問(wèn)，能輕松自然地雙腳同時(shí)向前跳、向上跳，使其動(dòng)作協(xié)調(diào)、姿態(tài)正確。

1月份

合作踢球（踢）、打保齡球（投擲）、信號(hào)燈（走、跑）、磁鐵和鐵（跑）

培育幼兒在體育活動(dòng)中團(tuán)結(jié)合作、遵守規(guī)則、英勇競(jìng)爭(zhēng)、不怕挫折等良好品質(zhì)。

我們實(shí)行增加合理的運(yùn)動(dòng)，幫助幼兒的體格發(fā)展，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、敏捷性，增加體質(zhì)。對(duì)于體弱兒我們將在活動(dòng)方面多留意，降低活動(dòng)密度。

教學(xué)工作安排篇2

一、主要任務(wù)

1、增加教學(xué)中心、課改科研和課堂效率三個(gè)意識(shí)。

2、狠抓師德教化，激勵(lì)在職進(jìn)修，開(kāi)展崗位練兵，提高綜合素養(yǎng)。

3、完善規(guī)章制度，加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程監(jiān)控，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。

4、加強(qiáng)教研組建設(shè)，發(fā)揮群體教研優(yōu)勢(shì)。

5、抓好畢業(yè)班和招生兩項(xiàng)重點(diǎn)工作。

二、工作要求與措施

1、實(shí)施全面質(zhì)量管理。各學(xué)科老師要把握好新課標(biāo)精神和教學(xué)大綱對(duì)本年級(jí)學(xué)生的要求，扎實(shí)作好教學(xué)各環(huán)節(jié)的工作。對(duì)教材要反復(fù)研讀、思索、領(lǐng)悟，并依據(jù)各類學(xué)生的實(shí)際，細(xì)心備課、細(xì)心設(shè)計(jì)好學(xué)生智能的“最近發(fā)展區(qū)”，提前一周寫(xiě)好教案。留意加強(qiáng)對(duì)練習(xí)課、作文課、復(fù)習(xí)課、活動(dòng)課的備課。仔細(xì)上好每一節(jié)課，學(xué)生的課堂練習(xí)作業(yè)和家庭作業(yè)要全批全改。在面對(duì)全體的同時(shí)，要抽出肯定時(shí)間，加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的個(gè)別輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化和對(duì)好特長(zhǎng)生的培育，力爭(zhēng)出成果。但平常不得占用學(xué)生休息、活動(dòng)時(shí)間集體補(bǔ)課。實(shí)施好《學(xué)生素養(yǎng)測(cè)評(píng)方案》，運(yùn)用好《學(xué)生素養(yǎng)報(bào)告手冊(cè)》，對(duì)所開(kāi)設(shè)的學(xué)科課程、活動(dòng)課程、校本課程都要運(yùn)用分散與集中、平常與期末相結(jié)合的方式對(duì)學(xué)生素養(yǎng)進(jìn)行綜合考查，各學(xué)科老師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)力的培育，加強(qiáng)平?？疾椤⒂涊d。

2、自覺(jué)加強(qiáng)師德修養(yǎng)。堅(jiān)持以良好的教風(fēng)帶動(dòng)學(xué)風(fēng)，形成良好的班風(fēng)。要關(guān)愛(ài)學(xué)生，特殊是學(xué)習(xí)短暫困難或行為習(xí)慣有問(wèn)題的學(xué)生，對(duì)學(xué)生要從心靈深處酷愛(ài)，并從嚴(yán)要求。任何時(shí)候、如何狀況下都不得體罰、變相體罰和挖苦學(xué)生，不得讓學(xué)生站在教室外面聽(tīng)課、作業(yè)。杜絕教學(xué)平安責(zé)任事故。

3、實(shí)行依法治教。出臺(tái)教學(xué)工作考評(píng)方案，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，健全規(guī)章制度。平常教務(wù)處堅(jiān)持實(shí)行教學(xué)巡查制度。重申，老師參與進(jìn)修學(xué)習(xí)、聽(tīng)課、開(kāi)會(huì)，須要臨時(shí)調(diào)課的，必需事先到教務(wù)處登記，經(jīng)同意并支配好后方可進(jìn)行，任何人不得私自調(diào)課，否則視為缺課。

4、加強(qiáng)教研組建設(shè)。本學(xué)期，教務(wù)處加強(qiáng)對(duì)教研組工作的指導(dǎo)和考評(píng)力度。規(guī)定，每周星期一晚上老師大會(huì)后為教研組、備課組長(zhǎng)例會(huì)時(shí)間。各教研組、備課組要?jiǎng)偤米屑?xì)規(guī)劃好一學(xué)期的各項(xiàng)教研活動(dòng)。要圍繞教研重點(diǎn)課題，切實(shí)組織好日常教化理論學(xué)習(xí)、集體備課、專題探討和探討課的聽(tīng)課評(píng)課等常規(guī)工作。平常的教研工作要留意做到三個(gè)結(jié)合：一是個(gè)體與群體相結(jié)合，增加團(tuán)結(jié)合作意識(shí)，發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)。二是常規(guī)教研與教改專題探討相結(jié)合，二者不行偏廢。本學(xué)期每位老師除上好一節(jié)規(guī)定的探討課，聽(tīng)課至少30節(jié)（教研組長(zhǎng)40節(jié)）外，教齡不滿五年的年輕老師還必需上好一節(jié)合格課。此外，教務(wù)處還將在后半期組織全校性的優(yōu)質(zhì)課、示范課競(jìng)賽。低段數(shù)學(xué)組和高段語(yǔ)文組仍按原有的課題進(jìn)行，三是理論學(xué)習(xí)與課改實(shí)踐總結(jié)相結(jié)合。重視理論對(duì)實(shí)踐的指導(dǎo)作用和總結(jié)對(duì)工作的促進(jìn)作用。四是課堂教學(xué)探討與課外活動(dòng)探討相結(jié)合。抓好外語(yǔ)教學(xué)，凸顯辦學(xué)特色

5、抓好畢業(yè)班，確保出口質(zhì)量。畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量

的窗口，其凹凸干脆關(guān)系到學(xué)校的生存與發(fā)展。本學(xué)期的畢業(yè)班工作要切實(shí)做到：①實(shí)現(xiàn)一個(gè)要求，即輕負(fù)高質(zhì)目標(biāo)。②完成兩個(gè)指標(biāo)，即合格率100%，語(yǔ)數(shù)雙科優(yōu)生率80%（90分以上）。③留意三個(gè)“不”，即不盲目趕進(jìn)度，不搞題海戰(zhàn)，不擠占其它學(xué)科的教學(xué)時(shí)間。④強(qiáng)化四個(gè)意識(shí)，即課改意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、合作意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

6、加強(qiáng)教學(xué)科研，科研興教，特色興校。要留意引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)試教化的陰影中探究生命的快樂(lè)和和精神的亮色。各教研組要結(jié)合本學(xué)科實(shí)際，大力開(kāi)展教學(xué)科研，留意探討任何更好地發(fā)揮我校的小班化教學(xué)和分層推動(dòng)等優(yōu)勢(shì)，抓好連接教化探討、數(shù)學(xué)主體性歡樂(lè)教學(xué)探討、語(yǔ)文閱讀教學(xué)探討等課題探討。并力爭(zhēng)有1-2個(gè)探討課題能在區(qū)以上立項(xiàng)。

7、招生工作。作到日?；?，宣揚(yáng)常?；?。

三、主要教學(xué)活動(dòng)支配：

時(shí)間工作內(nèi)容負(fù)責(zé)人（部門）

第一周

1、學(xué)生報(bào)名注冊(cè)，正式行課。

2、新生入學(xué)教化、教學(xué)常規(guī)教化。

3、宣講學(xué)校教學(xué)工作安排。

4、制定各學(xué)科教學(xué)安排。

其次周

1、溝通和上交學(xué)科教學(xué)安排和教研組、備課組安排

第三周

1、各愛(ài)好小組正式開(kāi)展活動(dòng)。

2、第一學(xué)月工作小結(jié)。

第四周

第五周

教化科研講座（一）：關(guān)于分層教學(xué)若干問(wèn)題的思索

第六周

第七周

其次學(xué)月工作小結(jié)。

第八周

第九周

第十周

教化科研講座（二）：如何轉(zhuǎn)化后進(jìn)生

第十一周

第三學(xué)月工作小結(jié)。

第十二周

第十三周

第十四周

第十五周

教化科研講座（三）：如何撰寫(xiě)教化科研論文

第十六周

第十七周

第四學(xué)月工作小結(jié)。

第十八周

第十九周

1、期末各學(xué)科統(tǒng)一檢測(cè)。

2、期末教學(xué)工作總結(jié)，評(píng)價(jià)。

教學(xué)工作安排篇3

本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)：

一、發(fā)聲訓(xùn)練局部：

培育練聲的愛(ài)好；歌頌姿態(tài)要正確；發(fā)聲要自然，用中等音量或輕聲歌頌；按老師的手勢(shì)，整齊地歌頌；用正確的口形，唱好U、O韻母。

二、視唱、學(xué)問(wèn)、練耳局部：

1、讀譜學(xué)問(wèn)：知道音有凹凸；知道音有長(zhǎng)短；知道音有強(qiáng)弱。

2、視唱局部：能用聽(tīng)唱法模唱歌曲（包括除大小七度、增四度、減五度外的自然音程和dada、dadadada、da(a)、dadada、dadadada、da(aa)、da空da等節(jié)奏。）

3、練耳局部：聽(tīng)辯音的凹凸（比較不同樂(lè)器、人聲和同一樂(lè)器的不同音區(qū)音的凹凸；比較同一音組內(nèi)構(gòu)成大、小三度、純四、純五度旋律音程的兩個(gè)音的凹凸。聽(tīng)辯音的長(zhǎng)短，比較各種時(shí)值音的長(zhǎng)短。聽(tīng)辯并說(shuō)明音的強(qiáng)弱差異。

三、觀賞局部：

培育同學(xué)觀賞音樂(lè)的愛(ài)好和良好的觀賞習(xí)慣。在觀賞中感受音樂(lè)的美麗、悅耳，發(fā)生開(kāi)心的感覺(jué)。逐步體會(huì)旋律、節(jié)奏、速度、力度、音區(qū)、音色等表示手段在音樂(lè)中的作用。能區(qū)分音樂(lè)作品中輕快、熱情、活潑、美麗、雄壯、莊重、詼諧等心情。能感受進(jìn)行曲、舞曲、搖籃曲等常見(jiàn)體裁的特征。

教學(xué)分析：

在低年級(jí)的音樂(lè)教學(xué)中，同學(xué)第一次正式的接觸音樂(lè)的學(xué)習(xí)。所以，在本學(xué)期在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)留意以下幾點(diǎn)的實(shí)施：

愉悅性：在教學(xué)過(guò)程中，不論是歌曲的學(xué)唱、樂(lè)理學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，都要使同學(xué)學(xué)的歡樂(lè)。使他們能興趣盎然，主動(dòng)主動(dòng)地投入感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表示音樂(lè)以和獨(dú)創(chuàng)音樂(lè)的活動(dòng)中去。

藝術(shù)性：我們?cè)诮虒W(xué)中要通過(guò)藝術(shù)形象來(lái)喚起同學(xué)對(duì)美的共鳴與追求，從而進(jìn)行審美教化和品德教化。

本學(xué)期在上課同時(shí)我要留意加強(qiáng)鞏固音高概念、鞏固同學(xué)對(duì)音的凹凸、強(qiáng)弱、長(zhǎng)短的感覺(jué)。使同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中漸漸累積樂(lè)理學(xué)問(wèn)。教材中的律動(dòng)和舞蹈較多，應(yīng)留意引導(dǎo)同學(xué)自編動(dòng)作、節(jié)奏甚至歌詞，發(fā)展同學(xué)身體的協(xié)調(diào)實(shí)力和自編實(shí)力。為今后學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

同學(xué)狀況分析：

本學(xué)期同學(xué)起先正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂(lè)，應(yīng)留意引導(dǎo)同學(xué)正確對(duì)待，使同學(xué)愛(ài)學(xué)、愿學(xué)。

同學(xué)的整體狀況預(yù)料不均衡，狀況良莠不齊。所以，對(duì)不同同學(xué)應(yīng)用不同教法，要培育同學(xué)專長(zhǎng)，即“普遍培育，重點(diǎn)發(fā)展”。使同學(xué)各方面均有提高。

同學(xué)年齡小，生性活潑，我會(huì)在這一點(diǎn)下功夫。重點(diǎn)發(fā)展舞蹈、律動(dòng)的學(xué)習(xí)。增加同學(xué)身體的協(xié)調(diào)實(shí)力，讓同學(xué)可以慢慢增加身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。

提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1、仔細(xì)備課，做好前備、復(fù)備工作，為能使同學(xué)上好課做好充足的打算工作，備課時(shí)留意與新課標(biāo)結(jié)合，并留意備同學(xué)。

2、因材施教，對(duì)不同的同學(xué)要留意采納不同的教學(xué)手法，使同學(xué)能夠充足發(fā)展。

3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充溢學(xué)問(wèn)性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以和扮演性。最大限度的調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性。并使他們最大限度地學(xué)到學(xué)問(wèn)，駕馭技能。并留意在課堂上實(shí)行肯定的形式，培育同學(xué)的團(tuán)結(jié)協(xié)作實(shí)力和創(chuàng)新實(shí)力。

5、主動(dòng)和其他學(xué)科溝通，主動(dòng)探討學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。

6、多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使同學(xué)開(kāi)闊眼界。老師從中總結(jié)閱歷。

教研組長(zhǎng)看法：

領(lǐng)導(dǎo)批閱看法：

教學(xué)工作安排篇4

（一）提高老師合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

提高教學(xué)質(zhì)量，須要我們上上下下以主子翁的精神，對(duì)自己提出更高的要求，領(lǐng)導(dǎo)做表率、骨干帶好頭、全員來(lái)參加，使各項(xiàng)工作井然有序地高效運(yùn)作，全體老師要團(tuán)結(jié)協(xié)作，拼搏進(jìn)取、視團(tuán)結(jié)為生命，互幫互助講奉獻(xiàn)，力求在合作提高自己的整體素養(yǎng)，凝合團(tuán)隊(duì)才智，使學(xué)校各項(xiàng)工作不斷取得新成功、新發(fā)展。

（二）、接著加強(qiáng)老師的教化理論學(xué)習(xí)，老師們接著學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教化課程改革綱要》，學(xué)習(xí)本學(xué)科新《課標(biāo)》。

備課和教學(xué)面對(duì)全體學(xué)生，切實(shí)做到“為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展”而施教；加強(qiáng)教學(xué)探討，狠抓過(guò)程落實(shí)。備課、講課、聽(tīng)課和評(píng)課都以新課程為標(biāo)準(zhǔn)，老師們利用教研活動(dòng)時(shí)間切磋教學(xué)技仔細(xì)貫徹國(guó)家基礎(chǔ)教化工作會(huì)議的精神，以基礎(chǔ)教化課程改革為契機(jī)，全面推動(dòng)素養(yǎng)教化，深化教化改革。接著以"關(guān)注課堂"為工作主線，并留意整合教學(xué)，更新教學(xué)觀念，變更老師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，以培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐實(shí)力為重點(diǎn)，深化課堂教學(xué)改革，大面積地提高教化質(zhì)量。

術(shù)，改革舊的教化教學(xué)理念。讓現(xiàn)在新的教學(xué)理念深化人心，使教學(xué)工作扎實(shí)穩(wěn)步的向前推動(dòng)。

（三）、調(diào)整教化常規(guī)要求，突出實(shí)效性。

老師教學(xué)常規(guī)本學(xué)期，我們將本著抓過(guò)程管理、突出實(shí)效的原則，讓多媒體最大限度地協(xié)助好課堂教學(xué)，對(duì)教學(xué)常規(guī)重點(diǎn)做如下要求：

1、備課：備課要完成的主要任務(wù)是制定學(xué)期教學(xué)安排、單元教學(xué)安排和課時(shí)教學(xué)安排（編寫(xiě)教案）。備課至少要做到通讀全冊(cè)教材，熟讀單元教材，精讀課時(shí)教材。備課的基本要求是：在鉆研課標(biāo)和教材，探討學(xué)生的基礎(chǔ)上，撰寫(xiě)教案。做到：內(nèi)容科學(xué)、精確、全面，結(jié)構(gòu)完整；形式規(guī)范、合理、清晰；詳略得當(dāng)，切實(shí)可用。教案應(yīng)具有創(chuàng)新意識(shí)，不生搬硬套公共教案，不照搬教參代替教案，不用往年教案代替現(xiàn)行教案；教案在上課前編寫(xiě)好。詳細(xì)要求：

（1）各種課型（包括新授課、復(fù)習(xí)課、試驗(yàn)課、講評(píng)課、作文課）都要有書(shū)面的教案。電子教案除了要有教材分析、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)等傳統(tǒng)教案應(yīng)有的環(huán)節(jié)外，還應(yīng)依據(jù)須要增加具有課件、資料庫(kù)、友情鏈接等能夠充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)的新環(huán)節(jié)。

2、聽(tīng)課：（1）聽(tīng)課記錄重在體現(xiàn)評(píng)課看法，包括他人評(píng)價(jià)和自己的評(píng)價(jià)；（2）每學(xué)期聽(tīng)課節(jié)數(shù)不少于15節(jié)。

3、作業(yè)：日常作業(yè)要求老師本著分類（依據(jù)實(shí)際狀況可以分成2—3類）、適量、有布置就要有批改的原則，批改要規(guī)范，要求有等級(jí)、激勵(lì)性評(píng)價(jià)、日期，堅(jiān)決制止有布置不批改的做法；教育處將組織教研組成立教學(xué)常規(guī)評(píng)比小組，通過(guò)不定期專項(xiàng)檢查、隨堂聽(tīng)課的同時(shí)檢查和學(xué)生家長(zhǎng)座談、調(diào)查問(wèn)卷等形式加大力度檢查老師的教學(xué)常規(guī)，尤其要加強(qiáng)備課的檢查，堅(jiān)決杜絕不備課上課的現(xiàn)象。時(shí)機(jī)成熟時(shí)我們將組織優(yōu)秀教案展。常規(guī)檢查結(jié)果除剛好反饋到老師本人外，還將記入老師崗位責(zé)任制考核并予以公示。

2、聽(tīng)課：（1）聽(tīng)課記錄重在體現(xiàn)評(píng)課看法，包括他人評(píng)價(jià)和自己的評(píng)價(jià)；（2）每學(xué)期聽(tīng)課節(jié)數(shù)不少于15節(jié)。

3、作業(yè)：日常作業(yè)要求老師本著分類（依據(jù)實(shí)際狀況可以分成2—3類）、適量、有布置就要有批改的原則，批改要規(guī)范，要求有等級(jí)、激勵(lì)性評(píng)價(jià)、日期，堅(jiān)決制止有布置不批改的做法；教育處將組織教研組成立教學(xué)常規(guī)評(píng)比小組，通過(guò)不定期專項(xiàng)檢查、隨堂聽(tīng)課的同時(shí)檢查和學(xué)生家長(zhǎng)座談、調(diào)查問(wèn)卷等形式加大力度檢查老師的教學(xué)常規(guī)，尤其要加強(qiáng)備課的檢查，堅(jiān)決杜絕不備課上課的現(xiàn)象。時(shí)機(jī)成熟時(shí)我們將組織優(yōu)秀教案展。常規(guī)檢查結(jié)果除剛好反饋到老師本人外，還將記入老師崗位責(zé)任制考核并予以公示。

教學(xué)工作安排篇5

指導(dǎo)思想：

圍繞學(xué)校“提高教學(xué)質(zhì)量，增加辦學(xué)實(shí)力”這一總體發(fā)展目標(biāo)，以提高教學(xué)質(zhì)量為工作重心，以課堂教學(xué)改革為突破口，扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)好教學(xué)的各項(xiàng)工作。深化管理，規(guī)范老師教學(xué)行為；強(qiáng)化師資，提高老師教科研水平；優(yōu)化質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)提高和全面發(fā)展，堅(jiān)持抓核心、求突破；抓薄弱、求協(xié)調(diào)的策略，使學(xué)校的教學(xué)工作邁入一個(gè)新的臺(tái)階。

工作要點(diǎn)：

1、多種舉措進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理。

2、加強(qiáng)“名師工作室”建設(shè)，切實(shí)發(fā)揮示范、引領(lǐng)作用。

3、實(shí)施教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，提高教學(xué)質(zhì)量。

4、加強(qiáng)科研課題管理，抓好校本探討。

5、依托家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)和學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校和學(xué)生的發(fā)展。

詳細(xì)措施：

一、細(xì)化教學(xué)常規(guī)，強(qiáng)化過(guò)程管理。

在教學(xué)常規(guī)管理方面，突出“五個(gè)環(huán)節(jié)”，加強(qiáng)“三個(gè)探討”，嚴(yán)把“一個(gè)關(guān)口”。

“五個(gè)環(huán)節(jié)”即備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、測(cè)試。各環(huán)節(jié)要點(diǎn)：

備課：個(gè)人備課和集體備課相結(jié)合，加強(qiáng)教研組的合作溝通，在共享集體備課教案的基礎(chǔ)上，突出特性化教學(xué)設(shè)計(jì)，從教材處理、教學(xué)策略、拓展練習(xí)、課后反思四個(gè)方面對(duì)教學(xué)方案進(jìn)行原創(chuàng)而富有特性的設(shè)計(jì)，突出老師的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)優(yōu)勢(shì)。

上課：課堂教學(xué)實(shí)踐以打造有效課堂為方向。從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、課堂信息反饋、教學(xué)行為規(guī)范、互動(dòng)評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行系列探討，切實(shí)提高課堂教學(xué)有效性。定期不定期組織老師進(jìn)行聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，對(duì)授課老師的基本功及課堂駕馭實(shí)力進(jìn)行全方位點(diǎn)評(píng)，促使老師不斷改進(jìn)完善自己，提高課堂教學(xué)水平。

作業(yè)：進(jìn)一步規(guī)范老師作業(yè)的布置和批改，制定《和平小學(xué)作業(yè)布置與批改要求》，加強(qiáng)作業(yè)質(zhì)量監(jiān)控。要求老師批改作業(yè)要做到剛好仔細(xì)，作業(yè)批改堅(jiān)決做到“五有”，即有發(fā)必收、有收必批、有批必評(píng)、有錯(cuò)必糾、有批改記錄和必要的評(píng)語(yǔ)，切實(shí)提高反饋矯正和評(píng)價(jià)的有效性。教育處實(shí)行檢查和抽查相結(jié)合的方法，每月至少全面檢查各班級(jí)檢查作業(yè)一次，做好記錄，剛好反饋。

輔導(dǎo)：各班級(jí)針對(duì)實(shí)際狀況，本著“讓后進(jìn)生基礎(chǔ)過(guò)關(guān)，讓優(yōu)等生有所提高”的目標(biāo)，針對(duì)班級(jí)學(xué)困生問(wèn)題多管齊下，主動(dòng)構(gòu)筑老師、同學(xué)、家長(zhǎng)全方位幫扶體系。實(shí)行老師引導(dǎo)、同學(xué)幫扶、家長(zhǎng)溝通、表?yè)P(yáng)嘉獎(jiǎng)等方式切實(shí)加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)，扎實(shí)有效地開(kāi)展培優(yōu)補(bǔ)差工作，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

測(cè)試：

（1）加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控，做到規(guī)范操作，仔細(xì)分析反饋，實(shí)行有效的措施，逐步縮小年級(jí)和班級(jí)之間的差距，使學(xué)校教學(xué)質(zhì)量整體提高。

（2）單項(xiàng)抽測(cè)、期中考試由教育處組織命題，跨年級(jí)流水批閱，做好學(xué)科質(zhì)量分析。

加強(qiáng)“三個(gè)探討”即加強(qiáng)老師備課與教案編寫(xiě)實(shí)效性的探討；加強(qiáng)課堂教學(xué)有效性的探討；加強(qiáng)科學(xué)布置作業(yè)與減負(fù)增效的探討。把三個(gè)探討內(nèi)容與課題探討有機(jī)整合。

嚴(yán)把“一個(gè)關(guān)口”，即：嚴(yán)把教學(xué)常規(guī)檢查關(guān)，進(jìn)一步建立健全常規(guī)檢查制度，做到嚴(yán)格檢查、仔細(xì)記載、剛好反饋。

實(shí)行措施：

1、制定并落實(shí)巡課、隨機(jī)聽(tīng)課制度。

巡課主要由校級(jí)班子和教學(xué)主任落實(shí)。校級(jí)班子不定時(shí)巡課，教學(xué)主任每天至少巡課兩次，主要檢查老師是否在上課鈴響到達(dá)上課地點(diǎn)；老師課堂教學(xué)行為是否規(guī)范；課堂教學(xué)組織是否有序等現(xiàn)象。巡課人員仔細(xì)做好巡課記錄，教學(xué)校長(zhǎng)剛好總結(jié)反饋。

隨機(jī)聽(tīng)課由學(xué)校教育處落實(shí)，每周教學(xué)校長(zhǎng)和教學(xué)主任隨機(jī)聽(tīng)課不少于5節(jié)，采納推門聽(tīng)課與適當(dāng)提前告知相結(jié)合的形式進(jìn)行。通過(guò)檢查性隨機(jī)聽(tīng)課、指導(dǎo)性隨機(jī)聽(tīng)課，駕馭學(xué)校常態(tài)下教學(xué)的亮點(diǎn)和不足，從中找出帶有共性的現(xiàn)象和問(wèn)題并加以探討解決。

2、注意老師“四本”檢查，把詳細(xì)要求轉(zhuǎn)化為老師日常行為。

教學(xué)工作安排篇6

新的一年起先了，新學(xué)期的教化教學(xué)工作又將在這勞碌、乏累中充溢、喜悅、收獲著。我將吸取上學(xué)年的教訓(xùn)、收獲的閱歷，嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校的要求，結(jié)合自己的實(shí)際工作水平和風(fēng)格，腳踏實(shí)地地讓自己的教化教學(xué)實(shí)力再上一個(gè)臺(tái)階，努力爭(zhēng)做一名優(yōu)秀老師。

一、教學(xué)方面

1、課前仔細(xì)閱讀教材及相關(guān)教輔，與同組老師溝通、研討，不僅備教材，更要備學(xué)生，保證課前打算工作剛好、充分。

2、課堂教學(xué)要體現(xiàn)教為主導(dǎo)、學(xué)為主體的原則，做到扎實(shí)、有效。

3、課后剛好進(jìn)行教學(xué)反思，登記教學(xué)中的勝利與失敗及其改進(jìn)方法。

二、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面

1、剛好了解教化、教學(xué)動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)最新教化、教學(xué)理念;

2、常常聽(tīng)同組其他老師的課，學(xué)人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短;

3、登記自己教化教學(xué)的點(diǎn)滴成敗，找尋更好的方法;

4、多讀書(shū)、多學(xué)習(xí)，正所謂“厚積而薄發(fā)”，用學(xué)問(wèn)充溢自己。

三、教化學(xué)生方面

1、接著對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教化的強(qiáng)化，培育其良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣;

2、始終把平安教化放在首位;

3、常常組織學(xué)生參與集體活動(dòng)，培育集體主義觀念;

4、教給學(xué)生有效的學(xué)習(xí)方法，幫助其提高學(xué)習(xí)效率;

5、培育學(xué)生的讀書(shū)愛(ài)好，引導(dǎo)學(xué)生有選擇地讀書(shū)，并做讀書(shū)積累，進(jìn)行讀書(shū)溝通，不斷拓展學(xué)生的視野;

6、了解每個(gè)孩子的特點(diǎn)，剛好與家長(zhǎng)溝通，做好學(xué)生家校聯(lián)系的紐帶。

總之，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，方方面面都須要在實(shí)際工作中落實(shí)，我肯定要保持一種主動(dòng)向上的心態(tài)，不求最好，只求更好，我堅(jiān)信“滴水能把石穿透，萬(wàn)事功到自然成?！睂W(xué)生狀況分析：

經(jīng)過(guò)上學(xué)期的深化接觸，我對(duì)班級(jí)的孩子有了肯定的了解。我班有69人，個(gè)別孩子經(jīng)常給我的課堂教學(xué)帶來(lái)很多的不便，但也是因此使我們班級(jí)充溢了人文氣息。從去年的檢測(cè)成果上看，我班孩子的課堂學(xué)業(yè)水平較好，在寫(xiě)字方面讓我覺(jué)得較有一種勝利的喜悅。在課外閱讀方面有部分孩子好像已經(jīng)喜愛(ài)看課外書(shū)了，在語(yǔ)言表達(dá)方面，孩子們會(huì)講，但依次性不強(qiáng)，這可能與我的教學(xué)是脫不了關(guān)系的。為了更好地從事教化教學(xué)工作，現(xiàn)將本學(xué)期安排如下：

1.識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)

本冊(cè)教材的識(shí)字量適當(dāng)，多認(rèn)少寫(xiě)，既有利于提高閱讀實(shí)力，又有助于減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。

在識(shí)字要求上，一是要求要適當(dāng)，二是要承認(rèn)學(xué)生間的差異。識(shí)字的第一步，可以放低要求：在語(yǔ)言環(huán)境中相識(shí)，就算相識(shí)。

正因?yàn)樽R(shí)字是個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，所以，如何鞏固識(shí)字就成了識(shí)字教學(xué)的難點(diǎn)。老師要發(fā)揮創(chuàng)建性，采納多種多樣行之有效的方法，加強(qiáng)已相識(shí)的字的復(fù)習(xí)、鞏固工作，防止回生。專家認(rèn)為，行之有效的方法就是復(fù)現(xiàn)，再?gòu)?fù)現(xiàn)，通過(guò)不同場(chǎng)合，不同運(yùn)用方法的多次復(fù)現(xiàn)達(dá)到鞏固識(shí)字的目的。只要從思想上重視，又實(shí)行切實(shí)可行的措施，生字的復(fù)習(xí)、鞏固是可以做到的。教材特別重視寫(xiě)字教學(xué)。與第一冊(cè)識(shí)字完全分開(kāi)不同，每課要寫(xiě)的5-6個(gè)字都是本課中出現(xiàn)的，而且大多有肯定的規(guī)律。指導(dǎo)寫(xiě)字，要細(xì)致、到位，提倡老師邊指導(dǎo)邊板書(shū)，使學(xué)生不但能把字寫(xiě)對(duì)，而且能把字寫(xiě)好。最好每節(jié)課都讓學(xué)生動(dòng)動(dòng)筆，仔細(xì)練習(xí)寫(xiě)字。要切實(shí)保證寫(xiě)字質(zhì)量。另外，在寫(xiě)字教學(xué)中還要留意培育學(xué)生良好的意志品質(zhì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

識(shí)字課與閱讀課文教學(xué)要區(qū)分開(kāi)。識(shí)字課重在認(rèn)字、寫(xiě)字，引導(dǎo)發(fā)覺(jué)識(shí)字方法，培育識(shí)字愛(ài)好和識(shí)字實(shí)力，會(huì)寫(xiě)字，寫(xiě)好字。識(shí)字韻文讀熟即可，學(xué)生有愛(ài)好可以背下來(lái)，千萬(wàn)不要講。

2.閱讀教學(xué)

閱讀教學(xué)，首先要重視朗讀的指導(dǎo)。在學(xué)生讀正確、讀流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情。這種感情不是老師強(qiáng)加給學(xué)生的，而是在老師指導(dǎo)讀書(shū)的過(guò)程中，學(xué)生自悟、自得的。在教學(xué)中，應(yīng)盡量避開(kāi)單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導(dǎo)，而是引導(dǎo)學(xué)生入境，入情，充分體會(huì)到課文的情感因素，并在動(dòng)情的基礎(chǔ)上，通過(guò)朗讀表達(dá)出自己體會(huì)到的感情?？梢圆杉{多種方式，如，老師范讀、給畫(huà)面配音讀、分角色表演朗讀、讀給小伙伴聽(tīng)，等等。朗讀指導(dǎo)宜分層進(jìn)行：1.范讀或配樂(lè)讀激趣;2.指導(dǎo)學(xué)生讀正確，重點(diǎn)是讀準(zhǔn)生字、難字、多音字的字音，訂正地方音;不指導(dǎo)學(xué)生讀流利，在學(xué)生簡(jiǎn)單丟字、加字，不會(huì)斷句，簡(jiǎn)單讀破句等地方重點(diǎn)指導(dǎo)，還要訂正學(xué)生一字一字地讀或唱讀;4.指導(dǎo)學(xué)生讀出感情，重在課文情感基調(diào)(寵愛(ài)、贊揚(yáng)、激烈、說(shuō)明)的把握，重在學(xué)生自讀自悟獲得情感體驗(yàn)，再通過(guò)朗讀，把這種情感體驗(yàn)傳達(dá)出來(lái)。

在進(jìn)行課文教學(xué)時(shí)，要敬重并激勵(lì)學(xué)生說(shuō)出個(gè)人的閱讀感受，除了探討書(shū)中的思索題之外，要激勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難，獨(dú)立思索問(wèn)題，敢于發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解。要留給學(xué)生溝通閱讀感受的時(shí)間。由于閱讀活動(dòng)具有劇烈的主觀性，學(xué)生總是以自己的思想相識(shí)、心情看法、愛(ài)好愛(ài)好來(lái)評(píng)價(jià)賞析課文。因此，對(duì)同一篇課文或同一個(gè)人物，往往會(huì)產(chǎn)生不同的感受和反映。學(xué)生的這種極具特性的評(píng)價(jià)和賞析，有時(shí)會(huì)超越課文希望說(shuō)明的道理。在這種狀況下，老師不應(yīng)拘泥于統(tǒng)一的相識(shí)。只要沒(méi)有大錯(cuò)，就應(yīng)當(dāng)敬重學(xué)生的獨(dú)特感受，不要用單一的評(píng)價(jià)尺度來(lái)限制學(xué)生。針對(duì)低年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，仿照實(shí)力強(qiáng)的特點(diǎn)，在學(xué)習(xí)課文時(shí)，常常讓學(xué)生充分“動(dòng)”起來(lái)，仿照文中人物的神態(tài)，動(dòng)作表演一遍，以加深對(duì)重點(diǎn)詞句的精確把握。事實(shí)上這對(duì)老師理解課文提出了更高的要求。老師教學(xué)用書(shū)在這方面做了相應(yīng)的改進(jìn)，教材說(shuō)明部分強(qiáng)調(diào)老師和學(xué)生一起對(duì)課文進(jìn)行特性化的理解和感悟。因此盡量少對(duì)課文內(nèi)容作分析和歸納，而是用感受性和啟發(fā)性的語(yǔ)言對(duì)課文進(jìn)行解讀，甚至“旁敲側(cè)擊”，以便拓寬老師的思維和想象空間，讓老師生發(fā)出自己的見(jiàn)解和感受。提倡老師自己去讀、去感受，然后才是參考、學(xué)習(xí)、借鑒。

3、語(yǔ)文園地的教學(xué)

“我的發(fā)覺(jué)”

——名稱已經(jīng)顯示出激勵(lì)學(xué)生自己思索、自己發(fā)覺(jué)的意圖，在教學(xué)時(shí)不要包辦代替，要讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)發(fā)覺(jué)，并樂(lè)于跟同學(xué)溝通自己的發(fā)覺(jué)。老師還要激勵(lì)學(xué)生把這里發(fā)覺(jué)的識(shí)字方法運(yùn)用于今后的識(shí)字學(xué)詞之中。

“日積月累”——激勵(lì)學(xué)生積累好詞佳句，并復(fù)習(xí)鞏固生字。老師可以創(chuàng)建多種形式，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)積累詞句。有些老師創(chuàng)建的每天三分鐘背誦，是一個(gè)好方法。

“口語(yǔ)交際”——

教材中八個(gè)口語(yǔ)交際的設(shè)計(jì)，既聯(lián)系專題，又貼近學(xué)生生活，從而使學(xué)生有話可說(shuō)，易于達(dá)到相互溝通、提高口語(yǔ)交際實(shí)力的目的。

口語(yǔ)交際的教學(xué)，要重視創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語(yǔ)交際。在口語(yǔ)交際課之前，有的要提早布置打算工作。

依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，盡量模擬社會(huì)生活交際實(shí)際創(chuàng)設(shè)情境，形成良好氣氛，讓學(xué)生在這種情境氣氛中產(chǎn)生交際欲望，自由自由自在地參加。只有這樣，學(xué)生的特性與創(chuàng)建思維實(shí)力才能得到充分的發(fā)展，從而提高教學(xué)效率，達(dá)到口語(yǔ)交際訓(xùn)練的要求。在口語(yǔ)交際教學(xué)中，老師主要是創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)愛(ài)好、勾起話題、點(diǎn)撥引導(dǎo)，放手讓學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際實(shí)踐，不作過(guò)多的指引，更不要有過(guò)多的限制。課堂上，老師要全身心地投入，充分關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，留意視察和傾聽(tīng)，要在學(xué)生充分表達(dá)的基礎(chǔ)上，賜予點(diǎn)撥訂正，規(guī)范學(xué)生的口頭語(yǔ)言，更要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)學(xué)生充溢童趣富有創(chuàng)意的'語(yǔ)言，點(diǎn)燃學(xué)生才智的火花，創(chuàng)建生氣勃勃、極富動(dòng)態(tài)性的課堂氛圍，形成有效的師生、生生互動(dòng)。

教學(xué)工作安排篇7

依據(jù)學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)工作的精神，路橋工程學(xué)院成立了教學(xué)督導(dǎo)小組，為進(jìn)一步深化教學(xué)督導(dǎo)工作內(nèi)涵建設(shè)，發(fā)揮二級(jí)學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)的主動(dòng)作用，提高我院教學(xué)管理水平和教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)制定本學(xué)期教學(xué)督導(dǎo)工作安排如下：

一、日常巡察

本學(xué)期將由二級(jí)學(xué)院院長(zhǎng)親自掛帥，組成了包括教學(xué)副院長(zhǎng)、實(shí)訓(xùn)副院長(zhǎng)、辦公室主任、教學(xué)干事和各教研室主任及高級(jí)職稱專任老師在內(nèi)的教學(xué)巡查小組。每天定期或不定期的對(duì)全院的整體教學(xué)狀況進(jìn)行普查。檢查的內(nèi)容包括：老師有無(wú)遲到、早下課現(xiàn)象；老師是否按教學(xué)規(guī)范上課；老師上課狀態(tài)；學(xué)生課堂秩序；其他突發(fā)事務(wù)處理等，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)運(yùn)行狀況的了解和調(diào)研。

二、隨堂聽(tīng)課

本學(xué)期將在全院范圍內(nèi)開(kāi)展督導(dǎo)聽(tīng)課活動(dòng)，做好聽(tīng)課后的教學(xué)信息和看法的反饋工作，()組織一些教學(xué)效果好的老師開(kāi)展公開(kāi)課，切實(shí)提高有關(guān)老師的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。

三、文件抽查

督促各教研室期初、期中和期末的三次定期教學(xué)質(zhì)量的檢查工作，接著協(xié)作學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)部門做好不定期有關(guān)課程教學(xué)資料的抽查工作。同時(shí)，在學(xué)期中進(jìn)行教學(xué)文件專項(xiàng)檢查。檢查任課老師相關(guān)教學(xué)資料（如教案、教學(xué)安排、課程標(biāo)準(zhǔn)等）和學(xué)生作業(yè)的布置、批閱狀況。

四、評(píng)教評(píng)學(xué)

本學(xué)期將在全院師生中開(kāi)展“評(píng)教評(píng)學(xué)”活動(dòng)，對(duì)反饋結(jié)果仔細(xì)探討并不斷完善，使師生之間的教與學(xué)更加和諧、科學(xué)、合理和規(guī)范。

五、例會(huì)制度

我院教學(xué)督導(dǎo)小組定于每周二下午2:00召開(kāi)教研室及教學(xué)督導(dǎo)小組例會(huì)。剛好了解及分析我院在教學(xué)中存在的問(wèn)題，研討解決措施。

六、考試督導(dǎo)

我院期末考試從出卷、審卷、判卷到試卷歸檔整理全部提前支配好專人負(fù)責(zé)，保證各項(xiàng)考試工作的效果。對(duì)期末相關(guān)工作進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)，對(duì)期末試卷的出卷、閱卷實(shí)行教研室、系督導(dǎo)小組雙重審核。各教研室的期末試卷實(shí)行交叉互審。同時(shí)，系督導(dǎo)小組嚴(yán)格考風(fēng)考紀(jì)，全方位參加課程考核和各種考試的巡考工作，進(jìn)一步促進(jìn)我系考風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。

教學(xué)工作安排篇8

一、班級(jí)狀況分析：

本學(xué)期中班幼兒年齡層次也不一樣，在語(yǔ)言實(shí)力方面有很大的差異，有的孩子語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力很強(qiáng)，事情闡述很清晰，但也有一部分幼兒園不情愿表達(dá)，表述時(shí)語(yǔ)言有輕度結(jié)巴和大舌頭的現(xiàn)象。為了使幼兒的語(yǔ)言發(fā)展得更好，我在本學(xué)期中通過(guò)學(xué)講話，學(xué)兒歌，講故事等各種形式發(fā)展幼兒的語(yǔ)言實(shí)力，并培育幼兒的發(fā)音清晰，正確，學(xué)習(xí)說(shuō)一般話。進(jìn)一步豐富幼兒詞匯，發(fā)展幼兒思維和口頭語(yǔ)言的表達(dá)實(shí)力。我依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和本班幼兒的實(shí)際狀況，制定了以下安排：

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、主動(dòng)運(yùn)用語(yǔ)言與別人交往，大膽運(yùn)用詞匯，體驗(yàn)語(yǔ)言溝通對(duì)自己的意義。

2、情愿表達(dá)自己的各種感受和想法，喜愛(ài)探究問(wèn)題，主動(dòng)回答問(wèn)題。

3、喜愛(ài)讀圖書(shū)，能從閱讀活動(dòng)中體會(huì)到歡樂(lè)，了解我們身邊環(huán)境在改變著，有愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)。情愿與別人溝通自己的感受，疼惜圖書(shū)，了解故事情節(jié)。

4、會(huì)復(fù)述故事，續(xù)編故事，學(xué)會(huì)仿編故事，引導(dǎo)幼兒相識(shí)頁(yè)碼。

5、引導(dǎo)幼兒知道從圖書(shū)、電視、廣播、口頭溝通等途徑得到很多國(guó)家因環(huán)境引發(fā)的危害，知道要從小愛(ài)護(hù)我們的家園。

三、詳細(xì)措施：

1、豐富詞匯，讓他們駕馭運(yùn)用更多的詞語(yǔ)，要求他們?cè)谌粘Ｉ钪械拿艚葸\(yùn)用。

2、要求幼兒養(yǎng)成先細(xì)致視察圖片，后表達(dá)講解并描述的習(xí)慣，能主動(dòng)傾聽(tīng)別人的講解并描述內(nèi)容，發(fā)覺(jué)異同，并從中學(xué)習(xí)好的講解并描述方法。

3、讓幼兒能集中留意力，耐性地傾聽(tīng)別人講話。樂(lè)意與同伴溝通，能大方地在集風(fēng)光 前說(shuō)話能說(shuō)學(xué)一般話，較連貫地表達(dá)自己的意思，提高幼兒語(yǔ)言交往實(shí)力。

4、要求幼兒接著學(xué)說(shuō)一般話，在園活動(dòng)中和老師或跟小摯友交談，都強(qiáng)調(diào)幼兒用一般話進(jìn)行交談，加強(qiáng)留意幼兒交談時(shí)發(fā)音和語(yǔ)調(diào)的正確，發(fā)覺(jué)語(yǔ)音錯(cuò)誤，立即改正讀音。

詳細(xì)進(jìn)度支配表：

其次周：花燈謠(兒歌)我愛(ài)大自然(故事)

第三周：我是家庭小主子(兒歌)系鞋帶(故事)

第四周：兔寶寶找歡樂(lè)(故事)家是什么(散文)

第五周：竹籬笆和牽?；?故事)畫(huà)媽媽(故事)

第六周：天的電話(故事)小烏龜找家(故事)

第七周