八年級語數(shù)學教學計劃下冊6篇

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八班級語數(shù)學教學計劃下冊篇1

一、上一學期同學學習狀況〔基本知識、基本技能掌控狀況、技能進展〕和教學工作中的閱歷、問題：

上學期期末考試的成果不及格，總體來看，成果比較不抱負。在同學所學知識的掌控程度上，大部分同學能夠透徹理解知識，知識間的內在聯(lián)系也較為清晰，但個別同學連簡約的基礎知識還不能有效的掌控，成果較差。在學習技能上，一些同學課外主動獵取知識的技能較差，向深處學習知識的技能沒有得到培育，同學的規(guī)律推理、規(guī)律思維技能，計算技能需要進一步加強，以提升同學的整體成果；在學習立場上，絕大部分同學上課能聚精會神，積極的投入到學習中去。

二、本學期教學內容〔概念、法那么、原理等〕和目的要求：

本學期教學內容，共計六章，第一章《一元一次不等式和一元一次不等式組》本章通過詳細實例建立不等式，探究不等式的基本性質，了解一般不等式的解、解集、解集在數(shù)軸上的表示，一元一次不等式的解法及應用；通過詳細實例滲透一元一次不等式、一元一次方程和一次函數(shù)的內在聯(lián)系．最末討論一元一次不等式組的解集和應用．第二章《分解因式》本章通過詳細實例分析分解因式與整式的乘法之間的關系揭示分解因式的實質，最末學習分解因式的幾種基本方法．第三章《分式》本章通過分數(shù)的有關性質的回顧建立了分式的概念、性質和運算法那么，并在此基礎上學習分式的化簡求值、解分式方程及列分式方程解應用題．第四章《相像圖形》本章通過對兩條線段的比和成比例線段等概念的學習，全面探究相像三角形、相像多邊形的性質與識別方法．第五章《數(shù)據(jù)的收集與處理》主要是概念的理解與運用．第六章《證明一》本章主要內容是命題的相關概念、分類及應用．

重點〔１〕掌控不等式的基本性質，一元一次不等式〔組〕的解法及應用．〔２〕掌控分解因式的兩種基本方法〔提公因式法與公式法〕．〔３〕掌控分式的基本性質、四那么運算、分式方程的解法及列分式方程解應用題．〔４〕成比例線段的概念及應用和相像三角形的性質和判定．〔５〕調查方法的應用．〔６〕命題的推理論證．

難點〔１〕對不等式的基本性質的理解和嫻熟運用，一元一次不等式〔組〕的應用．〔２〕提公因式法與公式法的敏捷運用．〔３〕分式的四那么混合運算和列分式方程解應用題．〔４〕敏捷運用比例線段和相像三角形知識技能的培育．〔５〕幾個概念的理解、區(qū)分和應用．〔６〕命題的推理論證．

三、為了達到本學期教學目的要求將采用的詳細措施是什么？教學方法上做哪些改革？

1、仔細研讀新課程標準，鉆研新教材，依據(jù)新課程標準，擴充教材內容，仔細上課，批改作業(yè)，仔細輔導，仔細制作測試試卷，也讓同學學會仔細學習。

2、愛好是最好的老師，激發(fā)同學的愛好，給同學介紹數(shù)學家，數(shù)學史，介紹相應的數(shù)學趣題，給出數(shù)學課外思索題，激發(fā)同學的愛好。

3、引導同學積極參加知識的構建，營造民主、和諧、同等、自主、探究、合作、溝通、共享發(fā)覺歡樂的學習課堂氛圍，讓同學體會學習的歡樂，享受學習。

4、運用新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

5、培育同學良好的學習習慣，陶行知說：教育就是培育習慣，有助于同學穩(wěn)步提高學習成果，進展同學的非智力因素，彌補智力上的不足。

四、本學期教學進度安排表：

單元章節(jié)教材內容課時估計上課日期

一元一次不等式與一次函數(shù)2第2周2.28－3.1

一元一次不等式組3第2周3.2－3.4

復習小結2第3周3.7－3.8

第二章《分解因式》分解因式1第3周3.9

提公因式法2第3周3.10－3.11

運用公式法2第4周3.14－3.15

復習小結1第4周3.16

第三章《分式》分式2第4周3.17－3.18

分式的加減法2第5周3.22－3.23

復習小結2第6周3.29－3.30

第四章《相像圖形》線段的比2第6周3.31－4.1

黃金分割1第7周4.4

外形相同的圖形1第7周4.5

相像多邊形1第7周4.6

相像三角形1第7周4.7

探究三角形相像形的條件2第8周4.11－4.12

測量旗桿的高度1第8周4.13

相像多邊形的性質2第8周4.14－4.15

頻數(shù)與頻率2第12周5.9－5.10

數(shù)據(jù)的波動2第12周5.11－5.12

第六章《證明一》你能確定嗎1第13周5.16

定義與命題2第13周5.17－5.18

為什么它們平行1第13周5.19

機動2

期末復習15

八班級語數(shù)學教學計劃下冊篇2

一、理論學習

抓好教育理論特別是最新的教育理論的學習，實時了解課改信息和課改動向，轉變教學觀念，形成新課教學思想，樹立現(xiàn)代化、科學化的教育思想。

二、做好各時期的計劃

為了搞好教學工作，以課程改革的思想為指導，依據(jù)學校的工作安排以及八班級的數(shù)學教學任務和內容，做好學期教學工作的總體計劃和安排，并且對各單元、各課題的進度狀況進行具體計劃。

三、備好每堂課

仔細鉆研新的課程標準和教材，做好中學八班級階段的總體備課工作，對總體教學狀況和各單元、專題做到心中有數(shù)，備好同學的學習和對知識的掌控狀況，寫好每節(jié)課的教案為上好課提供保證，做好課后反思和課后總結工作，以不為提高自己的教學理論水平和教學實踐技能。

四、做好課堂教學

創(chuàng)設教學情境，激發(fā)學習愛好，愛因斯坦曾經說過：“愛好是的`老師。”激發(fā)同學的學習愛好，是數(shù)學教學過程中提高質量的重要手段之一。

結合教學內容，選一些與實際聯(lián)系緊密的數(shù)學問題讓同學去解決，教學組織合理，教學內容語言生動。相盡各種方法讓同學愛聽、樂聽，以全面提高課堂教學質量。

五、批改作業(yè)

精批細改好每一位同學的每份作業(yè)，同學的作業(yè)缺陷，師生都心中有數(shù)。

對每位同學的作業(yè)訂正和掌控狀況都盡力做到實時反饋，再次批改，讓同學獲得了一個較好的鞏固機會。

六、做好課外輔導

全面關懷同學，這是老師的神圣職責，在課后能對學進行針對性的輔導，解答同學在理解教材與詳細解題中的困難，指導課外閱讀因材施教，使優(yōu)生盡可能“吃飽”，獲得進一步提高;使差生也能實時掃除同學障礙，加強同學信心，盡可能“吃得了”。

積極開展數(shù)學講座，課外愛好小組等課外活動。充分調動同學學習數(shù)學的積極性，擴大他們的知識視野，進展智力水平，提高分析問題與解決問題的技能。

總之通過做好教學工作的每一環(huán)節(jié)，盡的努力，想出各種有效的方法，以提高教學質量。

八班級語數(shù)學教學計劃下冊篇3

一、教學目標

1、知識與技能：主要內容包括“分式”“函數(shù)及其圖象”“全等三角形”“平行四邊形的判定”“數(shù)據(jù)的整理與初步處理”共五章，各章都力圖講清知識的來龍去脈，將知識的形成和應用過程呈現(xiàn)給同學們。

2、過程與方法：

[1]經受“觀測————探究————猜想————證明”的學習過程，體驗科學發(fā)覺的一般規(guī)律。

[2]通過探究、學習，使同學逐步學會正確、合理地進行運算，逐步學會觀測、分析、綜合、抽象，會用歸納、演繹、類比進行簡約地推理。

3、情感立場與價值觀：通過學習溝通、合作、爭論的方式，積極探究，改進同學的學習方式，提高學習質量，逐步形成正確地數(shù)學價值觀。

二、內容分析

第十七章分式是是代數(shù)式中重要的基本概念；分式的概念、分式的基本性質及約分、通分等變形，是全章的理論基礎，分式的加、減、乘、除及乘方運算，是全章的重點內容，分式方程的概念，主要涉及可以化為一元一次方程的分式方程。解分式方程時，應用化歸思想，并且要留意檢驗是必不可少的步驟。本章應盡可能采納類比方法學習，聯(lián)系實際，培育同學有條理的思索與表達。同時培育同學的閱讀理解和多角度思索問題的技能。

第十八章函數(shù)及其圖象通過對變量的考察，體會函數(shù)的概念，并進一步討論一次函數(shù)、反比例函數(shù)。了解函數(shù)的有關性質和討論方法，并初步形成利用函數(shù)的觀點認識現(xiàn)實世界的意識和技能。在教材中，通過表達“問題情境——建立數(shù)學模型——概念、規(guī)律、應用與拓展”的模式，讓同學從實際問題情境中抽象出函數(shù)以及一次函數(shù)、反比例函數(shù)的概念，并進行探究一次函數(shù)、反比例函數(shù)的圖象及其性質，最末利用一次函數(shù)、反比例函數(shù)及其圖象解決有關現(xiàn)實問題。

第十九章全等三角形主要介紹了三角形全等的性質和判定方法及直角三角形全等的非常條件。更多的著重同學推理意識的建立和對推理過程的理解，同學在直觀認識和簡約說明理由的基礎上，比較嚴格地證明全等三角形的性質，探究三角形全等的條件。

第二十章平行四邊形的判定將在上冊學習平行四邊形性質的基礎上，充分運用圖形的變換探究發(fā)覺判定平行四邊形的方法，合理運用幾何證明所得數(shù)學結論，努力實現(xiàn)合情推理與演繹推理的有機結合。

第二十一章數(shù)據(jù)的整理與初步處理是在前幾冊統(tǒng)計與概率內容的基礎上，使同學學會選用合適統(tǒng)計圖表，進行數(shù)據(jù)整理，清楚而又精確地表示所收集的數(shù)據(jù)，同時通過情境引入平均數(shù)、中位數(shù)與眾數(shù)以及方差、極差與標準差，較為正確地比較所得數(shù)據(jù)，使同學掌控分析處理數(shù)據(jù)的基本方法，用數(shù)學語言表述自己的見解。

三、采用措施

1、仔細學習鉆研新課標，掌控教材；課堂內講授與練習相結合，實時依據(jù)反饋信息，掃除學習中的障礙點。

2、仔細備課、細心授課，抓緊課堂四十五分鐘，仔細上好每一堂課，爭取充分掌控同學動態(tài)，努力提高教學效果。

3、抓住關鍵、分散難點、突出重點，在培育同學技能上下功夫；落實每一堂課后幫助，查漏補缺。

4、不斷改進教學方法，提高自身業(yè)務素養(yǎng)。積極與其它老師溝通，加強教研教改，提高教學水平。

5、教學中著重自主學習、合作學習、探究學習。

6．常常聽取同學良好的合理化建議。

四、課時安排

第17章分式10課時

第18章函數(shù)及其圖象16課時

第19章全等三角形16課時

第20章平行四邊形的判定12課時

第21章數(shù)據(jù)的整理與初步處理14課時

課題學習4課時

小結與復習

八班級語數(shù)學教學計劃下冊篇4

本學期，我要適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和同學的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。

一、仔細備課。

不但備同學而且備教材備教法，依據(jù)教材內容及同學的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序實時間安排都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前作好充分的預備，并制作各種有利于吸引同學留意力的有趣教具，課后實時對該課作出總結，寫好教學后記，并仔細按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

二、完善上課技能，提高教學質量，使講解清楚化，精確化，條理化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深入淺出。

在課堂上特別留意調動同學的積極性，加強師生的合作溝通，充分表達同學的主觀能動作用，讓同學學得簡單，學得輕松，學得開心;留意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，同學動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學學習需求和學習技能，讓各個層次的同學都得到提高。

三、虛心向同行請教。

各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的看法，多聽優(yōu)秀老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，誠請其他老師來聽課，征求他們的看法，改進工作。

四、仔細批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。

有針對性，有層次性。同時對同學的作業(yè)批改實時、仔細，分析并記錄同學的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程涌現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關狀況實時改進教學方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導工作，留意分層教學。

在課后，為不同層次的同學進行相應的輔導，以滿意不同層次的同學的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和須要性，使之對學習萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡約粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并仔細細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別留意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。

六、積極推動素養(yǎng)教育。

目前的考試模式仍舊比較傳統(tǒng)，這決斷了老師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，在教學工作中要留意同學技能的培育，把傳受知識、技能和進展智力、技能結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮同學的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新技能。讓同學的各種素養(yǎng)都得到有效的進展和培育。

七、狠抓學風，繼續(xù)發(fā)揚“師徒結對”“同伴互助”的合作溝通學習模式。

我所教的兩個班中有一部分同學上課的時候不仔細，不能用心聽講，課后也不能仔細作業(yè)。作業(yè)也由于怕分數(shù)低而找別人的來抄，這樣就嚴峻影響了成果的提高。為此，狠抓學風，在班級里提倡一種仔細、求實的學風，狠狠“嘉獎”抄襲作業(yè)的行為，同時，積極性開展了學習競賽活動，在同學中興起一種你追我趕的學習風氣。

八班級語數(shù)學教學計劃下冊篇5

一、指導思想

海淀區(qū)是基礎教育新課程改革國家級教改試驗區(qū)，承受著教改的重任。作為試驗區(qū)的數(shù)學試驗老師，我們應當仔細學習和討論《基礎教育課程改革綱要(試行)》以及《全日制義務教育數(shù)學課程標準》。我們需深入討論社會和教育進展的趨勢，掌控現(xiàn)代教育理念。明確《基礎教育課程改革綱要》中提出的三個目標維度在數(shù)學學科中的表達：知識與技能;過程與方法;情感立場與價值觀。

明確《全日制義務教育數(shù)學課程標準》的基本理念，以及課程標準對數(shù)學課程的學習內容，著重強調同學的數(shù)學活動，進展同學的數(shù)感、符號感、空間觀念、統(tǒng)計觀念、應用意識和推理技能。在教學過程中，強調改善同學的學習方法，引導同學學會學習，使其具有適應終生學習的基本知識、基本技能和方法，學會生存、學會做人。

二、重點工作

1.借課改東風，全面提升教學水平

在推動課程改革的過程中，我們要樹立三個意識：

第一，要樹立保底意識，使每一節(jié)課都盡可能作到細心預備。這是老師最基本的職業(yè)道德和責任，是推動課程改革的根本保證。

第二，加強優(yōu)化意識，改進和提高常規(guī)教學質量。常規(guī)課表達了大多數(shù)老師、大多數(shù)課的實際水平，對教學質量影響最大，提高的潛力也最大。我們需作到勤于反思，擅長學習，不滿意于目前的教學現(xiàn)狀，適應教改新形勢，在新的教學理念的指導下，把常規(guī)課上得更好。優(yōu)化與改進常規(guī)課的過程是教學改革過程的重要組成部分。

第三，強化改革意識，積極探究課改優(yōu)質課。老師在教學過程中需盡力作到與同學積極互動，共同進展。使同學能夠充斥自信地學習，使數(shù)學教學活動成為師生共同探究未知的過程。我們需留意改善和討論教學方法，盡快適應新課標與新教材的需要。

2.調整角色、科學地發(fā)揮老師的作用

課程改革的成敗關鍵在于老師。老師在教學中的重要作用是不容忽視的。再先進的思想、再完善的課程、再優(yōu)秀的教材，也要通過老師的教學行為詳細實施。我們那么需留意調整角色，學會關注同學的智力類型、關注同學的生活閱歷、關注同學的學習方式、關注同學的境況與感受。充分發(fā)揮老師在同學的數(shù)學學科學習中的組織者、引導者、合與促進者的作用。在課堂教學中充分發(fā)揮制造性，為每一位同學提供可激發(fā)制造欲望的時間與空間。為了提高課堂教學效率，在教學內容、教學過程、教學方法與方式、教學測評等方面，我們老師那么需細心設計，仔細實施并逐項落實。

3.鉆研課程標準、鉆研新教材

在仔細鉆研初二課程標準與教材的基礎上，精確解讀課程標準，正確理解各章知識與技能要求，尤其需要解決好機械訓練與技能培育的度的問題，充分發(fā)揮教材是讀本、是材料的特點，結合老師與同學的實際，形成自己的教學特色。放眼中學教學全局，統(tǒng)籌安排，按部就班，使初二的數(shù)學教學與中學教學的全局有機結合。

4.留意討論同學，提供改善學習方法的機會

我們需從同學原有的認知水平和實際閱歷出發(fā)，仔細討論同學的心理特征，做好初一和初二的連接工作，援助同學解決好學習方法的過渡問題。留意培育同學敢想、會想，有劇烈的制造欲望;培育同學良好的數(shù)學思維方法，良好的學習立場和學習習慣，以適應新課標的學習需要。

5.留意運用現(xiàn)代化教學手段幫助數(shù)學教學

我們需留意恰當?shù)?、適時的運用投影儀、計算器、數(shù)學軟件等現(xiàn)代化教學手段幫助數(shù)學教學，提高課堂教學質量，激發(fā)同學學習的愛好。

三、加強科研意識，開展課題討論

為了搞好新教材的教學討論工作，初二班級將預備繼續(xù)開展國家級主體教育課題和北京市的科研課題現(xiàn)代教育技術與中學數(shù)學課程教學改革整合的討論的討論，以此來促進老師自身的進展和推動課程改革的進程，歡迎廣闊數(shù)學老師積極參加。

四、教學進度與課時安排

期中講完八班級上冊第13章;期末(詳見詳細的教材分析)

八班級語數(shù)學教學計劃下冊篇6

一、課堂教學

“活學活用”，想方設法調動同學的思維活動，努力營造人文色調的教學氛圍，不斷提高教學的藝術水平。鑒于課改教材，著重了聯(lián)系生活實際，著重同學體驗數(shù)學，著重合作溝通的意識，我決斷實施有目的預習新課，再讓同學依據(jù)教材內容，自己設計問題，合作解答，再針對不同的課時內容，設計不同的教學方法，“揚棄”和“繼承”相協(xié)調，目的是有利于教學，有利于同學掌控知識，有利于培育同學的各種技能。同時做到“提前3分鐘候課”，“下課鈴響不拖堂”等教學校長在課堂常規(guī)方面提出的各方面要求。

二、教案更新

為了更好的促進教學，在數(shù)學的教案格式上，進行重點改革，由原來的教學目標，教學重點、難點、關鍵、教學程序中的復習提問，導入新課。鞏固練習，反饋教學，檢測布置作業(yè)，板書設計。更新教學目標為思想目標、技能目標、知識目標、教學重點、難點、關鍵。教學程序更改為問題情境引入、探所新知、應用新知、鞏固所學、綜合運用、探究創(chuàng)新、課堂反饋、作業(yè)設計、板書設計。在教案上，依據(jù)學校課改的實際狀況，和同學的層次性，教案設計為：基礎課教案和綜合拔高課教.適合因地制宜，因材施教的原那么，在備課上，表達合作精神和集體主義的團體精神。根據(jù)學校的要求提前一周備課，備同學、備教學內容，做到充分了解同學的認知狀況，了解教材內容的層次性，更深的了解《新課程標準》的教學要求，實現(xiàn)教案的創(chuàng)新化。

三、總結教學

爭取拿出一部分時間品嘗教學，更新和梳理課堂教學中的不足，盼望自己能堅持寫教學日志，積極主動的投入課改，探究課標，領悟課改精神，立意創(chuàng)新，改善教學中涌現(xiàn)的問題