大班美術(shù)拼貼活動方案（五篇）

第10頁共10頁大班美術(shù)拼?貼活動方案?活動目標(biāo)?：1、學(xué)?習(xí)用手指點(diǎn)?畫的方法進(jìn)?行繪畫創(chuàng)作?。2、充?分發(fā)揮想象?，體驗(yàn)點(diǎn)畫?活動的樂趣?。3、感?受秋天幼兒?園里金樹葉?的美?；?動準(zhǔn)備：?1、印有樹?干的輪廓圖?、檸檬黃和?深顏料、小?抹布2、?多媒體課件?、《粗心的?小畫家》歌?曲活動過?程：1、?設(shè)置情境，?激發(fā)幼兒興?趣。(1?)伴隨歌曲?《粗心的小?畫家》進(jìn)行?歌表演，引?出活動。?老師：剛才?歌里有一個?粗心的小畫?家丁丁，他?可喜歡畫畫?了，不過總?是因?yàn)榇中?鬧笑話。他?最近在尋找?秋天的顏色?，所以去了?好多地方，?瞧瞧他現(xiàn)在?在哪?出?示圖片(幼?兒園)，小?朋友：咱們?的幼兒園。?丁丁(老?師)：小朋?友們，你們?的幼兒園真?漂亮，看那?金色的樹，?不就是我要?尋找的秋天?的顏色嗎，?我要把這么?漂亮的景象?畫下來，留?給你們作紀(jì)?念。(2?)多媒體課?件：丁丁作?畫，展示作?品老師：?丁丁的畫畫?好了，咱們?一起來欣賞?下。咦?他?畫的是什么??(幼兒園?的樹)跟咱?們的樹有什?么不一樣??(沒有葉子?)原來呀，?粗心的小畫?家丁丁忘記?帶黃顏色的?顏料了，咱?們能不能幫?幫他呀??2、教師操?作演示，示?范手指點(diǎn)畫?教師：老?師請兩個好?朋友來幫忙?。(伸出食?指，拿出顏?料盤)念出?咒語：小手?翹翹，小手?蘸蘸，小手?點(diǎn)點(diǎn)，樹葉?出現(xiàn)。(在?畫紙上進(jìn)行?點(diǎn)畫)點(diǎn)好?了，我的小?手有些臟了?，趕緊用小?抹布來擦一?擦。教師?：老師剛才?在這邊變了?樹葉出來，?哪個寶寶也?上來到那邊?變試一試??請一至兩?個幼兒示范?作畫。提醒?邊念兒歌邊?變，并請下?面的寶寶幫?他念好聽的?兒歌，發(fā)現(xiàn)?問題并及時?指出。3?、請幼兒親?自動手操作?，體驗(yàn)手指?點(diǎn)畫樂趣。?老師：小?朋友都來幫?幫丁丁點(diǎn)樹?葉吧，看看?誰點(diǎn)的最干?凈又好看。?巡回指導(dǎo)?幼兒，用正?確的方法進(jìn)?行手指點(diǎn)畫?，提醒幼兒?保證畫面和?衣服干凈。?4、將作?品放置到展?示板上，教?師點(diǎn)評，請?幼兒互相欣?賞。老師?：樹葉都畫?好了，小朋?友畫的真漂?亮啊，丁丁?也對小朋友?們表示感謝?，謝謝大家?。咱們也先?去洗洗小手?，然后再到?院子里和丁?丁一起欣賞?咱們美麗的?幼兒園的秋?天吧?；?動反思：?手指點(diǎn)畫《?秋天，幼兒?園里的樹》?是結(jié)合秋天?的主題開展?的活動，主?要目標(biāo)是能?用手指點(diǎn)畫?表現(xiàn)大小、?顏色不同的?樹葉;養(yǎng)成?認(rèn)真繪畫并?保持畫面整?潔干凈的良?好習(xí)慣。整?個活動孩子?很投入，活?動效果良好?。1、課?前準(zhǔn)備需充?分。由于?是手指點(diǎn)畫?，課前準(zhǔn)備?是比較繁瑣?，每組必須?有三種以上?種的顏料，?讓幼兒按意?愿選擇顏色?進(jìn)行點(diǎn)畫。?桌子鋪設(shè)桌?布，以免孩?子將顏料弄?到桌子上，?不易清洗;?每桌必須有?一個清潔的?抹布，讓孩?子在蘸另一?種顏色時，?清除手上的?顏料，以免?將其他顏色?混入?？上?每位孩子沒?有袖套和圍?裙，課前讓?孩子將袖管?卷起，并提?醒輕輕蘸顏?料，不吵也?不鬧，保持?桌面和衣服?的干凈。?2、活動中?讓孩子有發(fā)?揮自己想象?的空間。?在示范畫樹?葉時，要求?手指是從上?到下輕輕地?進(jìn)行點(diǎn)畫，?這樣才會有?尖尖的葉子?成形。但這?對幼兒來說?是比較難的?一個動作，?孩子的想象?更是發(fā)揮得?很充分。每?個孩子點(diǎn)畫?的樹葉都是?不同的。三?種顏色不同?的樹葉相互?補(bǔ)充和映襯?，形成秋天?美麗的大樹?景象。仔細(xì)?想想在活動?中我沒有過?分強(qiáng)調(diào)或要?求孩子一定?按照我的要?求去點(diǎn)畫。?在美術(shù)活動?中教師要重?視讓孩子有?一個自主發(fā)?揮的空間，?讓孩子有一?個貼近自然?、感受自然?的空間。孩?子有自己的?思維和想法?，只要是結(jié)?合實(shí)際生活?，哪怕孩子?的畫沒有你?想象的那么?好，也值得?鼓勵。在?活動中，結(jié)?合了幼兒已?有的生活經(jīng)?驗(yàn)，觀察了?秋天幼兒園?里的樹，激?發(fā)了孩子的?潛能，引起?了孩子們繪?畫的興趣，?整個活動幼?兒的參與性?和積極性都?非常高，也?基本上達(dá)到?了本次活動?的目標(biāo)。?大班美術(shù)拼?貼活動方案?（二）活?動目標(biāo)：?1、參與調(diào)?制吹泡泡游?戲的肥皂水?。2、觀?察肥皂泡在?陽光下的色?彩變化。?3、會用它?們大膽地進(jìn)?行藝術(shù)表現(xiàn)?與創(chuàng)造，喜?歡裝飾。?4、讓幼兒?體驗(yàn)自主、?獨(dú)立、創(chuàng)造?的能力。?5、培養(yǎng)幼?兒的技巧和?藝術(shù)氣質(zhì)。?活動準(zhǔn)備?：1、大?班幼兒關(guān)于?彩虹繪畫作?品。2、?調(diào)制好的肥?皂水一瓶;?記錄用的白?紙一張;彩?色油畫棒一?盒;用于調(diào)?制肥皂水的?小罐子;配?好比例的洗?潔精、水各?放于小瓶子?中;吸管若?干。3、?幼兒用書第?11～12?頁。活動?過程：一?、欣賞彩虹?的圖片，引?發(fā)對彩虹的?討論。1?、翻開幼兒?用書第11?頁，認(rèn)識彩?虹。教師?：看看畫面?上有什么??那看見過彩?虹嗎?彩虹?有哪幾種顏?色?你喜歡?彩虹色嗎??請說說原因?。2、出?示彩虹的想?象畫，展開?合理的想象?。教師：?老師找了很?多關(guān)于彩虹?的畫，看看?這些彩虹像?什么?(彎?彎的橋、美?麗的彩帶。?)二、和?泡泡追逐游?戲，發(fā)現(xiàn)泡?泡身上的彩?虹色。1?、教師吹泡?泡，和幼兒?一起玩耍，?引導(dǎo)幼兒發(fā)?現(xiàn)泡泡身上?的彩虹色。?教師：彩?虹有著七彩?光，大家都?很喜歡。那?么我們身邊?有沒有彩虹?色呢?讓我?們一起來找?一找。2?、幼兒集體?記錄泡泡的?顏色。教?師：這些泡?泡都是什么?顏色的?請?你把看到的?畫下來。?三、自己動?手調(diào)制肥皂?水，制造彩?虹。1、?觀察教師調(diào)?制肥皂水的?過程，嘗試?調(diào)制肥皂水?。教師：?你想玩吹泡?泡的游戲嗎??讓我們自?己動手，調(diào)?吹泡泡的肥?皂水。2?、在陽光下?玩吹泡泡游?戲，體驗(yàn)彩?虹色的美麗?。教師：?知道泡泡是?怎樣吹出來?的嗎?(教?師示范拿吸?管蘸一點(diǎn)肥?皂水，再輕?輕吹出來。?)幼兒自?由結(jié)伴，在?陽光下玩吹?泡泡的游戲?，觀察泡泡?上的色彩，?看看打泡泡?和小泡泡上?的彩虹色有?什么不同，?對著暗處和?亮處有什么?不同?；?動延伸：?找一找還有?那些像彩虹?的東西，找?到了投放到?科學(xué)區(qū)，自?主進(jìn)行探索?(如：對著?陽光觀察光?盤，發(fā)現(xiàn)彩?虹的顏色)?。大班美?術(shù)拼貼活動?方案（三）?設(shè)計意圖?《快樂大?轉(zhuǎn)盤》的繪?畫形式新穎?、有趣生動?，促使孩子?們嘗試一種?新的繪畫方?式，同時提?高了孩子們?對繪畫的興?趣?；顒油?過傳統(tǒng)游戲?的方式，讓?幼兒在別人?作畫的基礎(chǔ)?上，進(jìn)行想?象并大膽創(chuàng)?作的一節(jié)活?動，重點(diǎn)是?放在大膽想?象上。但這?里的想象并?不是不著邊?際的，通過?而是一個圖?形作為線索?來激發(fā)幼兒?想象的。原?教案的規(guī)則?是：整個班?的孩子圍坐?成一個圓，?將自己畫好?的圖形統(tǒng)一?往一個方向?傳遞，讓下?一個孩子進(jìn)?行創(chuàng)造性地?添畫。而為?了活動的可?操作性、可?實(shí)用性，我?修改為以小?組為單位，?五六個孩子?進(jìn)行傳遞、?輪流添畫，?這樣一來，?小組里的孩?子們可以一?起商討如何?添畫會更恰?當(dāng)更好看，?也逐漸增強(qiáng)?了孩子們的?合作意識。?活動目標(biāo)?(一)能?在同伴原有?繪畫基礎(chǔ)上?大膽想象，?為同伴的作?品添畫。?(二)感受?同伴的不同?思維方式和?表現(xiàn)形式，?體驗(yàn)交換作?品作畫的趣?味性。(?三)在游戲?情境中，鍛?煉思維的敏?捷性和靈活?性。活動?準(zhǔn)備圖片?、黑板、音?樂、錄音機(jī)?、記號筆?活動過程?(一)導(dǎo)入?活動出示?圖片，引導(dǎo)?幼兒從不同?的角度進(jìn)行?想象：“你?覺得它看上?去象什么??”(二)?引導(dǎo)幼兒在?已有的畫面?上大膽想象?并表述。?教師在畫面?上添畫，讓?幼兒想象：?“你們看，?現(xiàn)在它又象?什么?”“?你想把它變?成什么?”?(三)教?師交代游戲?規(guī)則，讓幼?兒進(jìn)行操作?以小組為?單位，傳遞?添畫，提醒?幼兒變換紙?張的不同方?向，大膽想?象，在別人?的基礎(chǔ)上作?畫。(四?)作品評價?“你原來?想畫什么的??現(xiàn)在變成?什么?”?大班美術(shù)拼?貼活動方案?（四）一?、設(shè)計意圖?：進(jìn)入大?班后，在我?們的美術(shù)園?本課程中幼?兒開始接觸?人物寫生。?這要求幼兒?有細(xì)微的觀?察能力，老?師是幼兒最?熟悉的人物?形象，因此?，我為幼兒?設(shè)計了這次?活動。這是?我們第一次?接觸人物寫?生，根據(jù)幼?兒的年齡特?征，我們把?難點(diǎn)分成幾?步開展。如?這一次是面?部特征，下?一次可以是?體形等。這?一次是觀察?，下一次可?以觀察側(cè)面?。這樣分步?進(jìn)行，會更?有利于幼兒?表達(dá)、表現(xiàn)?。二、活?動目標(biāo)：?1、培養(yǎng)幼?兒細(xì)微的觀?察能力，進(jìn)?一步引導(dǎo)幼?兒抓住人物?的面部特點(diǎn)?大膽表述。?2、通過?對老師的描?述加深對老?師的感情。?三、活動?準(zhǔn)備：1?、幼兒已有?對好朋友面?部觀察的經(jīng)?驗(yàn)。2、?紙、筆人手?一份。四?、活動過程?：(一)?、表情游戲?師：先做?一個開心的?，哈哈!再?做一個傷心?的，嗚嗚!?(幼兒做相?應(yīng)的表情)?(二)、?引導(dǎo)觀察：?1)師：?你有好朋友?嗎?請你說?一說他長得?怎么樣?讓?其它小朋友?猜一猜?(?個別幼兒講?述)2)?師：小朋友?的觀察能力?很強(qiáng)，現(xiàn)在?要請你們觀?察一位老師?的頭部，請?你說說這位?老師有長得?怎么樣??3)請你們?再觀察另外?一位老師，?這回要請小?朋友先觀察?老師的臉型?，接著是發(fā)?型，最后是?五官。4?)比較一下?兩位老師的?頭部有什么?不一樣??5)小朋友?觀察的這么?仔細(xì)，干脆?我們來為老?師畫一張畫?吧。請老師?們評一評誰?畫的最像。?6)那你?想畫哪位老?師?她正在?干什么呢??(三)、?幼兒操作、?寫生老師?提醒：可以?邊畫邊觀察?，有順序地?畫。(四?)、評價?師：請小朋?友介紹一下?自己的畫，?畫的是誰??像不像?她?在干什么呢??還可請?小朋友猜一?猜我畫的是?哪位老師。?大班美術(shù)?拼貼活動方?案（五）?活動目標(biāo)：?1、初步?了解橫線、?豎線交叉形?成的效果，?能大膽編制?自己喜歡的?網(wǎng)，注意線?與線之間的?疏密。2?、能繪畫出?幾種基本的?網(wǎng)狀圖形。?3、培養(yǎng)?幼兒動手操?作的能力，?并能根據(jù)所?觀察到得現(xiàn)?象大膽地在?同伴之間交?流。4、?讓幼兒體驗(yàn)?自主、獨(dú)立?、創(chuàng)造的能?力。5、?培養(yǎng)幼兒的?技巧和藝術(shù)?氣質(zhì)。活?動準(zhǔn)備：?自制圖片宣?紙毛筆顏料?活動過程?：一、教?師做小魚游?動作，帶領(lǐng)?幼兒進(jìn)入活?動室。(配?樂)二、?出示圖畫?1、師：從?前有個捕魚?人，他非常?厲害，他捕?了好多好多?的魚?？??(出示圖片?)他為什么?他能抓到這?么多的魚呢??(捕魚人?用網(wǎng)抓魚)?這些魚能不?能從網(wǎng)里跑?出來?為什?么?他的網(wǎng)?怎么織的??怎么樣的??(觀察網(wǎng)的?特點(diǎn)，認(rèn)識?橫豎線交叉?的編織方法?)為什么能?牢牢網(wǎng)住魚?不會跑掉呢??(注意觀?察網(wǎng)眼的疏?密)2、?師：小朋友?你們仔細(xì)看?看這張圖上?，有沒有發(fā)?現(xiàn)魚是不是?都被抓到了??(一條魚?跑得出來，?說明編織時?注意控制網(wǎng)?眼大小)?3、教師補(bǔ)?畫三、顏?色匹配1?、師：這個?捕魚人很聰?明，你們看?看他是用什?么顏色的線?織網(wǎng)的?那?他捕到的魚?是什么顏色?的?為什么?他要這么做?呢?(理解?“好朋友顏?色”，這樣?魚不容易辨?別)2、?教師出示藍(lán)?色魚示范編?網(wǎng)四、創(chuàng)?編魚網(wǎng)1?、師：除了?這樣的編織?方法編網(wǎng)，?還可以怎么?編?你還見?過其他的網(wǎng)?嗎?是怎么?樣的?2?、嘗試讓若?干幼