中國傳媒大學藝術碩士(MFA)考研參考書、考研筆記、資料匯編、重點歸納戲劇部分c

資料內容僅供您學習參考，如有不當或者侵權，請聯(lián)系改正或者刪除。育明教育中國傳媒大學藝術碩士考研必看教材《中國傳媒大學藝術碩士MFA-考點·真題·題庫》,中國時代經濟出版社,歡迎到育明教育訂購!押題保過視頻同步上線!育明教育推薦:中國傳媒大學藝術碩士考研主要參考書《藝術學概論》(彭吉象)《藝術概論》(王宏建)《文學理論教程》(童慶炳)《中國當代廣播電視文藝學》(張鳳鑄)《藝術學基礎知識》(王次炤)《育明教育:中國傳媒大學藝術碩士考點精編與真題解析》知識的提升與拓展期刊推薦:《中國電視》、《現(xiàn)代傳播》、《當代電視》【喜訊】育明教育再創(chuàng)佳績:共有13名學員考入中國傳媒大學藝術碩士,其中電影領域3人、廣播電視領域10人。連續(xù)3年包攬中國傳媒大學藝術碩士(MFA)廣電領域多個專業(yè)考研狀元!中國傳媒大學藝術碩士考研筆記、資料匯編、重點歸納知識點總結戲劇戲劇四要素:演員、導演、劇本、舞美音樂劇起源于歐洲的通俗歌舞劇,19世紀中葉后在美國紐約得到發(fā)展,逐漸成為富有商業(yè)性的大眾化的藝術品種,并流傳到世界各地。音樂劇是音樂、舞蹈和戲劇的集合,它一般有一個育明教育官方網址:.com北大、人大、中財、北外、中傳教授創(chuàng)辦開設課程:視頻小班、一對一、集訓營、保錄

單純而有趣的劇情,在戲劇表演中充分發(fā)揮歌唱和舞蹈的作用,把歌唱和舞蹈作為塑造人物和表現(xiàn)內容的重要手段?！敦垺贰段髫曅〗恪贰１瘎∑鹪从诠畔ＥD。思想內涵一般是表現(xiàn)正義斗爭在一定條件不可避免地遭受挫折或失敗,以及美好理想的破滅,斥惡揚善,給人以激勵和啟迪。分為:英雄悲劇《被縛的普洛米修斯》性格悲劇《哈姆雷特》命運悲劇《俄狄普斯》社會悲劇《羅米歐與朱麗葉》《梁?！废矂∑鹪从诠畔ＥD的狂歡歌舞和滑稽戲。必須具備的素質:給觀眾以快感,可笑性。優(yōu)秀的喜劇具有深刻的社會內容,,能夠把生活中的丑惡、落后和缺陷暴露出來,用諷刺和嘲笑否定。也能夠是善意的嘲笑,勸喻人們認識改正缺點?！顿M加羅的婚禮》《欽差大臣》正劇不拘泥悲劇和喜劇的劃分,靈活利用兩者有利因素,加強表現(xiàn)生活的能力,適應了戲劇發(fā)展的需要。16世紀意大利巴蒂隆。仙蒂尼稱之為悲喜劇,18世紀狄德羅和博馬舍稱之為”嚴肅劇”,19世紀成為主流。中國古典及近現(xiàn)代戲劇史京劇中國的"國粹",已有2歷史。京劇之名始見于清光緒二年(1876)的《申報》,歷史上曾有皮黃、二黃、黃腔、京調、京戲、平劇、國劇等稱謂,清朝乾隆五十五年(1790年)四大徽班進京后與北京劇壇的昆曲、漢劇、弋陽、亂彈等劇種經過五、六十年的融匯,衍變成為京劇,是中國最大戲曲劇種。其劇目之豐富、表演藝術家之多、劇團之多、觀眾之多、影響之深均為全國之冠。京劇是綜合性表演藝術。集唱(歌唱)、念(念白)、做(表演)、打(武打)、舞(舞蹈)為一體、經過程式的表演手段敘演故事,刻劃人物,表示"喜、怒、哀、樂、驚、恐、悲"思想感情。角色可分為:生(男人)、旦(女人)、凈(男人)、丑(男、女人皆有)四大行當。人物有忠奸之分,美丑之分、善惡之分。各個形象鮮明、栩栩如生。形成與傳播:京劇前身是清初流行于江南地區(qū),以唱吹腔、高撥子、二黃為主的徽班?；瞻嗔鲃有詮?與其她劇種接觸頻繁,在聲腔上互有交流滲透,因此在發(fā)展過程中也搬演了不少昆腔戲,還吸收了啰啰腔和其它一些雜曲。四大名旦(梅蘭芳、尚小云、程硯秋、荀慧生)、四大須生(馬連良、譚富英、楊寶森、奚嘯伯)南洪北孔清康乾時期,"南洪"就是浙江籍劇作家洪升和她的戲曲巨著《長生殿》。"《長生殿》把帝妃戀情同當時"安史之亂"的社會現(xiàn)實相結合起來,以"垂戒來世",寓意深刻。其排場精美謹嚴,堪稱傳奇典范,曲辭音律,亦獨步一時?！侗笨字缚咨腥?〈桃花扇》共四十出,分上下兩卷,是一部忠于史實的優(yōu)秀歷史劇?！短一ㄉ取芬蚨c《長生殿》齊名,世稱兩作者為”南洪北育明教育官方網址:.com北大、人大、中財、北外、中傳教授創(chuàng)辦開設課程:視頻小班、一對一、集訓營、保錄

孔”。四大徽班三慶班、四喜班、春臺班、和春班。四大徽班進京,被視為京劇誕生的前奏,在京劇發(fā)展史上具有重要意義。臨川四夢是湯顯祖及其四部劇作的別名。明代偉大的戲劇家、文學家湯顯祖是臨川人,”臨川”遂為先生的別號,而”四夢”則是其《紫釵記》、《牡丹亭》、《南柯記》、《邯鄲記》。元曲四大家指關漢卿、白樸、馬致遠、鄭光祖四位元代雜劇作家。文明戲”文明戲”是早期的京劇改革。文明戲的劇目都是以清末民初期間民間流傳的時事故事為題材。文明戲以京劇的文武場伴奏,采用京劇的唱腔,對話用京白不用韻白。唱與白三七開,已向話劇方向發(fā)展了。文明戲的劇目不多,大概只有十幾出。每出戲都分幾集,每日只演一集,因此上演一個月也不會重復。為了使戲演得持久和火暴,劇中夾雜不少插科打諢式的笑料,看起來類似現(xiàn)在的喜劇小品:《宦海潮》、《漁家女》和《鋸碗丁》。愛美劇”五四”文學革命開展了對中國舊劇的討論,批判墮落的文明戲,翻譯介紹歐美話劇。在此基礎上,一些戲劇家提出了”愛美”的口號(英文Amateur的音譯,意為非職業(yè)戲劇,不以營利為目的。)辛亥革命以后歐陽予倩、洪深、顧仲彝等人創(chuàng)辦了”戲劇協(xié)社”等業(yè)余劇團,時稱”愛美劇”,是根據(jù)”業(yè)余”的英文譯音而來的。那時候,這是最時尚的事,牽著年輕人的崇拜和狂熱的心。而最最領風氣之先的是那些在臺上演出的演員。她們自己寫劇本,改編別人的劇本,甚至編導客串角色,她們的樂趣首先是為了自己的愛好,喜歡的東西——倘若現(xiàn)實中還沒有,或還不成熟,就去創(chuàng)造它完善它。她們用才智和熱情創(chuàng)立著”時尚”,可對此她們當時并沒有多少在意。樣板戲指現(xiàn)代京劇《紅燈記》、《沙家浜》、《智取威虎山》、《奇襲白虎團》、《海港》,芭蕾舞劇《白毛女》及《紅色娘子軍》、交響音樂《沙家浜》等以戲劇為主的文藝作品。這是1966年,”中央文化革命小組”宣布的八個革命樣板。它們的醞釀、創(chuàng)作成型在1964年～1966年間。樣板戲的出現(xiàn)、發(fā)展和傳播與”四人幫”之一的江青登上政治舞臺有千絲萬縷的聯(lián)系。樣板戲的藝術特征:借鑒話劇舞臺美術形式,用西洋繪畫的寫實布景、道具、服裝,改變了傳統(tǒng)京劇重寫意、象征的假定性特征;以交響化樂隊作為京劇的伴奏等。缺點:寫實布景削弱了想象空間,表演上過分強調體驗人物與貼近生活、交響化伴奏使程序化唱腔變成了”京歌”。從樣育明教育官方網址:.com北大、人大、中財、北外、中傳教授創(chuàng)辦開設課程:視頻小班、一對一、集訓營、保錄

板戲的創(chuàng)作中,總結、歸納出的”三突出”創(chuàng)作原則,被硬性確立為所有創(chuàng)作都必須遵循的經典規(guī)范。文革期間文化生活長時期枯燥無味,樣板戲成為滿足人民文化生活的唯一精神食糧,曾有”八億人民八個戲”的說法;意大利導演安東尼奧尼的紀錄片《中國》,插入樣板戲旋律作背景音樂,略含反諷;巴金在《隨想錄》中曾說,她一聽到樣板戲就心驚肉跳,成為一種典型的記憶創(chuàng)傷。能夠說,樣板戲已經成為一種獨特的文化記憶被植入文革語境。西方戲劇簡史古希臘古希臘三大悲劇家埃斯庫羅斯,”悲劇之父”,被縛的普羅米修斯;索?？死账?〈安提戈涅〉,〈俄狄浦斯王〉歐里庇得斯,《美狄亞》,〈特洛伊的婦女〉舊喜劇阿里斯托芬新喜劇米蘭德文藝復興莎士比亞英國,文藝復興時期最著名戲劇家,一生共創(chuàng)作37部劇本,兩首長詩,154首十四行詩。1590年到16是莎士比亞創(chuàng)作的早期,又稱為歷史劇、喜劇時期。這一時期莎士比亞人文主義思想和藝術風格漸漸形成。當時的英國正處于伊麗莎白女王統(tǒng)治的鼎盛時期,王權穩(wěn)固統(tǒng)一,經濟繁榮。莎士比亞對在現(xiàn)實社會中實現(xiàn)人文主義理想充滿信心,作品洋溢著樂觀明朗的色彩。這一時期,她寫的歷史劇包括《理查三世》《亨利四世》(上下集)和《亨利五世》等9部。喜劇包括詩意盎然的《仲夏夜之夢》揚善懲惡的《威尼斯商人》反映市民生活風俗的《溫莎的風流娘兒們》宣揚貞潔愛情的《無事生非》和歌頌愛情又探討人性的《第十二夜》等10部。這些劇本基本主題是愛情、婚姻和友誼,帶有濃郁的抒情色彩,表現(xiàn)了莎士比亞的人文主義生活理想。與此同時,她還寫了《羅密歐與朱麗葉》等悲劇3部,作品雖然有哀怨的一面,可是基本精神與喜劇同。17世紀初,伊麗莎白女王與詹姆士一世政權交替,英國社會矛盾激化,社會丑惡日益暴露。這一時期,莎士比亞的思想和藝術走向成熟,人文主義理想同社會現(xiàn)實發(fā)生激烈碰撞。她痛感理想難以實現(xiàn),創(chuàng)作由早期的贊美人文主義理想轉變?yōu)閷ι鐣诎档慕衣逗团?。莎士比亞?chuàng)育明教育官方網址:.com北大、人大、中財、北外、中傳教授創(chuàng)辦開設課程:視頻小班、一對一、集訓營、保錄

作的第二時期,又稱悲劇時期。她寫出了《哈姆萊特》《奧瑟羅》《李爾王》《麥克白》和《雅典的泰門》等著名悲劇。16以后,莎士比亞進入創(chuàng)作的最后時期。這時的莎士比亞已看到人文主義的理想在現(xiàn)實社會中無法實現(xiàn),便從寫悲劇轉而為寫傳奇劇,從揭露批判現(xiàn)實社會的黑暗轉向寫夢幻世界。因此,這一時期又稱莎士比亞的傳奇劇時期。這時期,她的作品往往經過神話式的幻想,借助超自然的力量來解決理想與現(xiàn)實之間的矛盾;作品貫串著寬恕、和解的精神,沒有前期的歡樂,也沒有中期的陰郁,而是充滿美麗的生活幻想,浪漫情調濃郁?！侗╋L雨》(1611)最能代表這一時期的風格,被稱為”用詩歌寫的遺囑”。另外,她還寫有《辛白林》和《冬天的故事》等3部傳奇劇和歷史劇《亨利八世》。莎士比亞的作品從生活真實出發(fā),深刻地反映了時代風貌和社會本質。她認為,戲劇”仿佛要給自然照一面鏡子:給德行看一看自己的面貌,給荒唐看一看自己的姿態(tài),給時代和社會看一看自己的形象和印記”。莎士比亞化馬克思、恩格斯將莎士比亞推崇為現(xiàn)實主義的經典作家提出。這是針對戲劇創(chuàng)作中存在的”把個人變成時代精神的單純的傳聲筒”(席勒)的缺點而提出的創(chuàng)作原則。所謂”莎士比亞化”,就是要求作家象莎士比亞那樣:1、善于從生活真實出發(fā),展示廣闊的社會背景,給作品中的人物和事件提供富有時代特點的典型環(huán)境;2、作品的情節(jié)應該生動、豐富,人物應該有鮮明個性,同時具有典型意義;3、作品中現(xiàn)實主義的刻畫和浪漫主義的氛圍要巧妙結合;4、語言要豐富,富有表現(xiàn)力;5、作家的傾向要在情節(jié)和人物的描述中隱蔽而自然地流露出來。古典主義三一律古典主義戲劇的藝術法則,要求戲劇創(chuàng)作在時間、地點和情節(jié)三者之間保持一致性,即要求一出戲所敘述的故事發(fā)生在一天(一晝夜)之內,地點在一個場景,情節(jié)服從于一個主題。莫里哀的喜劇《偽君子》就是按"三一律"寫成的,全劇五幕,單線發(fā)展,情節(jié)發(fā)生在一個地點,即奧爾恭的家里;所描寫的全部事件都在一晝夜之內發(fā)生;主題集中在揭露答爾丟失的偽善面目這一點上。"三一律"是十七世紀古典主義的產物,它是當時法國宮廷中的文人學者根據(jù)路易十四的政治意圖而制訂出來的,最后總結性地反映在古典主義理論家布瓦洛的《詩藝》中。在育明教育官方網址:.com北大、人大、中財、北外、中傳教授創(chuàng)辦開設課程:視頻小班、一對一、集訓營、保錄

藝術上既體現(xiàn)了時間和空間方面高度簡練、緊湊、集中等優(yōu)點,但又存在人物性格單一化、類型化,戲劇結構上絕對化、程式化等弱點,最終束縛了戲劇藝術的發(fā)展,為后人所摒棄。尊重王權尊重理性:高乃依拉辛莫里哀《偽君子》《席德》《赫拉斯》啟蒙主義狄德羅”嚴肅劇”萊辛《漢堡劇評》《拉奧孔》博馬舍(法)《塞里維亞的理發(fā)師》《費加羅的婚禮》席勒《強盜》《陰謀與愛情》歌德《浮士德》哥爾多尼(意)《一仆二主》《女店主》自然主義和現(xiàn)實主義(19中后期)易卜生亨利·約翰·易卜生,十九世紀挪威著名劇作家。她被看做是現(xiàn)代現(xiàn)實主義話劇的創(chuàng)始人。其代表作品有《玩偶之家》、《社會支柱》、《群鬼》、《人民公敵》等。其作品從多方面剖析社會問題,揭露和批判的鋒芒直指資產階級社會的種種弊端,觸及到法律、宗教、道德乃至國家、政黨、體制等各個領域,因此人們稱之為”社會問題劇”?！锻媾贾摇肥瞧浯碜髌?主人公娜拉是個具有資產階級個性解放思想的叛逆女性,當她發(fā)現(xiàn)自己只不過是丈夫的玩偶之時,對保護這種不平等家庭關系的資產階級法律、道德、宗教,提出了嚴重懷疑和激烈批判,并毅然離開了這個”玩偶之家”?？墒?在那樣一種社會環(huán)境之下,娜拉真能求得獨立解放嗎?魯迅先生在《娜拉走后怎樣?》一文中說:”從事理上推想起來,娜拉或者其實也只有兩條路:不是墮落,就是回來?！彼故象w系(即俄國斯坦尼斯拉夫斯基體系):主張體驗,主張演員與角色合一。斯坦尼斯拉夫斯基結合俄羅斯現(xiàn)實主義表演傳統(tǒng)創(chuàng)立了自己的表演體系,自稱體驗派,她的體驗藝術的特征是演員”經過有意識的心理技術達到下意識的創(chuàng)作”。她要求演員”在舞臺上,在角色的生活環(huán)境中,和角色完全一樣正確地、合乎邏輯地、有順序地、像活生生的人那樣地去思想、希望、育明教育官方網址:.com北大、人大、中財、北外、中傳教授創(chuàng)辦開設課程:視頻小班、一對一、集訓營、保錄

企求和動作”。她稱此為體驗角色。第四堵墻斯假設演員在臺上表演的時候舞臺的前沿有一堵無形的墻將演員和觀眾隔開,演員應只顧自己的表演,完全沉浸在自己的角色中,無論臺下觀眾有啥反映演員都不應受到影響,演員和觀眾之間絕對沒有任何的交流。斯主張打破”第四堵墻”。布氏體系(即德國布萊希特體系)主張表現(xiàn),主張第一自我監(jiān)督第二自我,主張間離和陌生感,使觀眾深入思考。布萊希特演劇方法推崇”間離方法”,又稱”陌生化方法”,是她提出的一個新的美學概念,又是一種新的演劇理論和方法。它的基本含義是利用藝術方法把平常的事物變得不平常,揭示事物的因果關系,暴露事物的矛盾性質,使人們認識改變現(xiàn)實的可能性。但就表演方法而言,”間離方法”要求演員與角色保持一定的距離,不要把二者融合為一,演員要高于角色,駕馭角色,表演角色。契訶夫《海鷗》《三姐妹》《櫻桃園》《萬尼亞舅舅》奧尼爾”美國現(xiàn)代戲劇之父”阿瑟米勒《推銷員之死》20世紀表現(xiàn)主義和象征主義斯特林堡《夢劇》《鬼魂奏鳴曲》象征主義梅特林克比利時劇作家、詩人、散文家。被認為是第一位象征主劇作家,一生的顛峰是19創(chuàng)作的名劇《青鳥》。這是一部六幕童話劇,以窮苦人家的一對兄妹尋找青鳥的蠇程象征尋找幸福的過程。這部劇作使梅特林克躋身有史以來最優(yōu)秀的法語作家之列。存在主義薩特境遇劇荒誕派戲劇absurdtheatre現(xiàn)代戲劇流派之一?；恼Q(absurd)一詞由拉丁文(sardus)(耳聾)演變而來,在哲學上指個人與生存環(huán)境脫節(jié)?；恼Q派戲劇一詞最早見于英國戲劇評論家馬丁·艾思林1962年出版的《荒誕派戲劇》一書?；恼Q派戲劇的哲學基礎是存在主義,它拒絕用傳統(tǒng)的、理智的手法去反映荒誕的生活,而主張用荒誕的手法直接表現(xiàn)荒誕的存在。其藝術特點為:①反對戲劇傳統(tǒng),摒棄結構、語言、情節(jié)上的邏輯性、連貫性。②常見象征、暗喻的方法表示主題。③用輕松的喜劇形式表示嚴肅的悲劇主題。代表作家及代表作:育明教育官方網址:.com北大、人大、中財、北外、中傳教授創(chuàng)辦開設課程:視頻小班、一對一、集訓營、保錄

貝克特的《等待戈多》(1952)、《美好的日子〉(1961)阿達莫夫的《一切人反對一切人》(1953)、《塔拉納教授》(1953),尤內斯庫的《犀?！贰抖d頭歌女》(1950)、《椅子》(1952),熱內的《女仆》(1947)、《陽臺》(1956)、《黑人》(1958)育明教育考研專業(yè)課答題攻略一名詞解釋1育明考研名師解析名詞解釋一般都比較簡單是送分的題目。在復習的時候要把重點名詞夯實。育明考研專業(yè)課每個科目都有總結的重要名詞不妨作為復習的參考。很多高校考研名詞解釋會重復這就要考生在復習的同時要具備一套權威的、完整的近5年的真題有近的最好。2育明考研答題攻略名詞解釋三段論答題法定義——》背景、特征、概念類比、案例——》總結/評價第一回答出名詞本身的含義。一般都能夠在書本找到。第二從名詞的提出的背景、它的特征、相似概念比較等方面進行簡述。第三總結能夠做一下簡短的個人評價。3育明教育答題示范例如”戰(zhàn)略人力資源管理”第一什么是戰(zhàn)略人力資源管理這是答案的核心第二它的幾個特征并簡單做一下解釋。第三和職能人力資源管理人事管理等進行對比。4危機應對如果出現(xiàn)沒有遇到的名詞解釋或者不是很熟悉的名詞解釋則盡量把相關的能夠想到的有條理的放上去把最有把握的放在第一部分不要拘泥于以上的答案框架。育明教育官方網址:.com北大、人大、中財、北外、中傳教授創(chuàng)辦開設課程:視頻小班、一對一、集訓營、保錄

5育明考研溫馨提示第一名詞解釋一般位于試卷的第一部分很多考上剛上考場非常的興奮一興奮就容易下筆如流水一不小心就把名詞解釋當成了簡答題。結果后面的題目答題時間非常緊張。第二育明考研咨詢師提醒大家在回答名詞解釋的時候以150-200字為佳。如果是A4的紙5-8行為佳。按照每個人寫字的速度一般需要5分鐘左右。二簡答題1育明考研名師解析簡答題一般來說位于試題的第二部分基本考察對某些重要問題的掌握程度。難度中等偏低。這就要求考生在復習的時候要把課本重要問題梳理清楚要比較扎實的記憶。一般來說書本看到5遍以上能夠達到記憶的效果。當然記憶也要講究方法。2育明考研答題攻略簡答題定義框架答題法定義——》框架——》總結第一先把簡答題題干中涉及到的最重要的1-2個名詞進行闡述類似于”名詞解釋”。很多人省略了這一點無意中丟失了很多的分數(shù)。第二按照要求搭建框架進行回答。回答要點一般3-5點。第三進行簡單的總結。3育明教育答題示范例如簡析績效管理和績效考評的區(qū)別和聯(lián)系。第一”績效管理”和”績效考評”的定義。第二區(qū)別第三聯(lián)系第四總結。4危機應對育明教育官方網址:.com北大、人大、中財、北外、中傳教授創(chuàng)辦開設課程:視頻小班、一對一、集訓營、保錄

當遇到自己沒有見過或者復習時遺漏的死角。這個時候不要驚慌。只要你平時認真復習了基本你不會的別人也基本如此。首先要有這個自信。其次無限的向課本靠攏將相關的你能夠想到的內容有條理的全部列出來把困難拋給改卷老師。5育明考研溫馨提示第一在回答簡答題的時候一定要有頭有尾換言之必須要進行核心名詞含義的