考點(diǎn)五-分析結(jié)構(gòu)技巧-鑒賞藝術(shù)特色-2021年中考語文記敘文提分突破

考點(diǎn)五分析結(jié)構(gòu)技巧，鑒賞藝術(shù)特色考點(diǎn)題型?？嫉念}型有：辨識(shí)表達(dá)技巧并體會(huì)其作用。識(shí)別表現(xiàn)手法。分析寫作藝術(shù)特色(語言藝術(shù),如用詞、修辭等表現(xiàn)手法)。方法總結(jié)揣摩文章的表達(dá)技巧1.理解各種表現(xiàn)手法的內(nèi)涵,把握其作用(1)懸念。先不把謎底揭開,引出下文。作用：激發(fā)讀者的閱讀興趣。(2)照應(yīng)。即后文對(duì)前文寫過的內(nèi)容作補(bǔ)充,前文對(duì)將要出現(xiàn)的人物或事件作暗示。作用：首尾呼應(yīng),使結(jié)構(gòu)更嚴(yán)密,中心更突出。(3)伏筆。在文章的前面預(yù)先對(duì)下文將要出現(xiàn)的人物或事件作出暗示。作用：使故事情節(jié)的發(fā)展合乎情理,使讀者感到巧妙有趣。(4)襯托。用相似或相反的事物作陪襯。作用烘托出主體事物或所要表達(dá)的思想感情。(5)象征。借助某一具體事物的形象,以表現(xiàn)某種抽象的概念、思想或感情。作用：使被象征的內(nèi)容得到含蓄而形象的表現(xiàn)。(6)對(duì)比。把兩種相反的事物或一種事物相對(duì)立的兩個(gè)方面作比較。作用：突出事物的特點(diǎn),使其更形象鮮明(7)借景抒情。通過描寫具體生動(dòng)的自然景象或生活場(chǎng)景,表達(dá)作者某種真摯的思想感情。作用：做到情景交融,使文章充滿詩情畫意。2.看上下文的聯(lián)系,從聯(lián)系中分析文章所用的技巧：對(duì)比、照應(yīng)、懸念、伏筆、鋪墊、欲揚(yáng)先抑等,表達(dá)技巧講究的是文章前后內(nèi)容的關(guān)聯(lián),判斷時(shí),必須通讀全篇,才能體會(huì)到作者的構(gòu)思之妙。3.從文章的主題及寫作目的方面去分析表達(dá)技巧：在寫文章時(shí),有些作者會(huì)別具匠心地選用一些表達(dá)技巧,委婉曲折地把自己的意思表達(dá)出來,這就要求我們要細(xì)心揣摩,從文章的主題及寫作目的方面去判斷作者所用的表達(dá)技巧。4.從句子中的關(guān)鍵詞語、句子的結(jié)構(gòu)、句子在文中的位置、句子的表達(dá)特點(diǎn)入手,解析文章的表達(dá)技巧。5.辨識(shí)表達(dá)技巧并體會(huì)作用。(1)從表達(dá)方式的角度入手：一般涉及敘述人稱的選擇(第一人稱或第二人稱的好處)、敘述順序的安排(倒敘、插敘手法的運(yùn)用及作用)、描寫的特點(diǎn)(白描、細(xì)節(jié)描寫、景物描寫等的作用)等。在敘述順序的安排上,重點(diǎn)考查插敘的作用。插敘的作用有：①對(duì)主要情節(jié)起補(bǔ)充襯托的作用;②起解釋說明的作用;③使文章脈絡(luò)清晰;④推動(dòng)情節(jié)發(fā)展,更好地突出人物的性格;⑤突出主題,升華主題;⑥為下文做鋪墊;⑦豐富文章內(nèi)容,使情節(jié)更加完整;⑧補(bǔ)充說明了有關(guān)文章的具體內(nèi)容;⑨讓文章結(jié)構(gòu)富有變化,避免平鋪直敘;⑩使結(jié)構(gòu)緊湊;①有助于情節(jié)的展開,刻畫人物性格,補(bǔ)充背景材料,使人物形象生動(dòng)完整,突出其某個(gè)特點(diǎn),或交代細(xì)節(jié),從而升華主題。(2)從表現(xiàn)手法的角度入手：看是否運(yùn)用了象征、對(duì)比、襯托、先抑后揚(yáng)、托物言志、借景抒情等手法,以及用它們塑造形象所起的作用。(3)從結(jié)構(gòu)安排的角度入手：看開頭、結(jié)尾是否有特色;看是否結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、完整勻稱;看是否烘托鋪墊、前后照應(yīng);看是否設(shè)置懸念、制造波瀾、曲折有致等。(4)從材料組織的角度入手：看材料和中心的關(guān)系,主次詳略是否得當(dāng),材料是否典型、真實(shí)、新穎、有力等。(5)答題模式：這篇小說運(yùn)用了……的方法(或修辭手法或表現(xiàn)手法),表達(dá)了……(內(nèi)容),具有……的效果二、分析文章的語言特色。答題時(shí)常用的詞語：簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確、生動(dòng)傳神、優(yōu)美感人、生動(dòng)形象、耐人尋味、內(nèi)涵豐富、富有文采、風(fēng)趣幽默、感染力強(qiáng)、典雅、活潑、凝練、樸素等,要結(jié)合具體段落或句子進(jìn)行分析。答題模式：本文的語言具有的特點(diǎn),如…(段或句)中…(簡(jiǎn)要分析)例題講解謝謝你，我的妹妹彭悅親愛的妹妹：①看到這封信，你一定非常驚奇。不過你放心，姐姐沒那個(gè)閑工夫以這種方式欺壓你。煩勞我的小公主抽一會(huì)兒時(shí)間聽聽姐姐的心里話。你也許讀了不到一半便會(huì)放下它，跑開去看動(dòng)畫片，但請(qǐng)你千萬別把它扔掉，哪怕給你的娃娃當(dāng)床墊也好，總有一天，你會(huì)弄懂信里的所有字詞。②妹妹，說實(shí)話，曾經(jīng)，那段不堪回首的時(shí)光著實(shí)讓我極度悲憤卻又無可奈何。你憑借你特有的公主身份，用肉鼓鼓的小手肆無忌憚地掠奪、虐待著我擁有的一切。于是，我的書總是殘缺的，我的鬧鐘不斷更新，我喜歡的東西會(huì)不斷出現(xiàn)在你的抽屜里……然而，隨著你的長(zhǎng)大，事情似乎有了好轉(zhuǎn)，我的“殘兵敗將”逐漸少了，抱怨逐漸少了，我的笑容與日俱增。③妹妹，你知道嗎，我曾經(jīng)“恨”過你，但現(xiàn)在我要感謝你，因?yàn)槟阋步逃宋遥嫖冶Ａ袅四承╇x我遠(yuǎn)去的東西。④你還記得那個(gè)飄著微雨的早晨嗎?那天，我送你去幼兒園，路上你忽然停下了腳步。我奇怪地轉(zhuǎn)過身，只見你正低頭注視著什么，撐著的小傘移到一邊，細(xì)雨飄灑在你頭上、身上。走近一看，我才發(fā)現(xiàn)地上躺著一只死老鼠?！翱熳甙?，”我不屑地說，“一只死老鼠有什么好看的?”你半天沒應(yīng)，許久才抬起頭看著我緩緩地說：“姐姐，它好可憐。”那一刻，你的眼睛瑩潤(rùn)澄澈。忽然記起兒時(shí)的我，也曾萬分同情一只死去的老鼠?？墒侨缃竦奈以趺戳耍切┖?jiǎn)單干凈的想法是在何時(shí)遠(yuǎn)離了我呢?突然間覺得，灰色的雨幕中，是你讓我重見心中的彩虹。⑤你還記得那個(gè)冬日的夜晚嗎?你安靜地躺在我身邊，跟我講巴拉巴拉小魔仙，講你最喜歡的角色，一如我當(dāng)年瘋狂地追逐蠟筆小新、哆啦A夢(mèng)、大耳朵圖圖時(shí)的陶醉。你說起你們班里可愛的男孩女孩，對(duì)他們的名字和事跡如數(shù)家珍。我這才意識(shí)到那些純真的歲月里，許多帶著微笑的臉已找不到配對(duì)的名字和事跡。有時(shí)你突然安靜下來，眼睛盯著房門，我問你，你說門外有妖怪。在你眼里，一切都是真的，包括電視里的一切動(dòng)畫場(chǎng)景。我笑，伸手抱住你。我懂你的“妖怪”以及你的“一切存在”，因?yàn)闅v史有驚人的相似之處，現(xiàn)在的你像極了從前的我。半透明夜色中，你的眼睛如星星般不斷閃爍，那么大、那么亮，世上的一切都可從你眼中呈現(xiàn)。那個(gè)夜晚，不斷有純純的東西從我心底升起，陽光般的溫暖灑滿整個(gè)被窩。妹妹，有你，我的世界便有了暖意。⑥妹妹，我真的想對(duì)你說聲謝謝。在燈紅酒綠的時(shí)代，在風(fēng)塵仆仆走過煙雨花開的季節(jié)之后，除了你，我的身邊還有誰能喚醒我遙遠(yuǎn)的單純與天真呢?我想，你是一個(gè)赤子。你以純真無瑕的水晶般的心靈守候著一方凈土，并把清泉悄悄注入我沾染過塵穢的心田。⑦我似乎看到熟睡中的你嘴角微翹。今夜，陪伴著你的一定又是一個(gè)純潔干凈的夢(mèng)。⑧最后，祝我的小公主健康成長(zhǎng)，每天都開心，越來越漂亮!曾飽受你“摧殘”的姐姐(選自《做人與處世》2013年第3期，有改動(dòng))第②段加點(diǎn)詞語“殘兵敗將”指的是______________。文中敘述了哪兩件讓“我”感謝的事?簡(jiǎn)要分析第③段在結(jié)構(gòu)上的作用。4.結(jié)合語境，賞析下面的句子。我想，你是一個(gè)赤子。你以純真無瑕的水晶般的心靈守候著一方凈土，并把清泉悄悄注入我沾染過塵穢的心田。5.選文多處運(yùn)用了對(duì)比手法，請(qǐng)找出一例，并簡(jiǎn)要分析。解析：被妹妹損壞的書和被更換時(shí)間的鬧鐘等物品。(1)一個(gè)細(xì)雨的早晨,妹妹在上學(xué)的路上為一老鼠而傷心。(2)一個(gè)冬日的夜晚,妹妹給“我”講她最喜歡的人和事。(概括出大意即可)3.承上啟下?！拔以?jīng)恨過你”一句緊承第②段“我”對(duì)妹妹掠奪、虐待“我”的物品的抱怨;“因?yàn)槟阋步逃宋?替我保留了某些離我遠(yuǎn)去的東西”一句引出了下文妹妹“教育”“我”的內(nèi)容?！窘馕觥看祟}考查的是段落在文章中的作用。和句子一樣,段落在文章中的作用也是從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面來回答。4.該句采用了比喻的修辭手法,將妹妹純潔干凈的心靈比作“水晶”,將妹妹天真無邪的內(nèi)心世界比作“凈土”,將妹妹那些善良可愛的事比作“清泉”,生動(dòng)形象地突出了妹妹純潔、善良、率真的特點(diǎn)。(抓住“赤子”“純真無瑕”“守候”“注入”等詞語賞析也可)5.示例：幼時(shí)的妹妹與長(zhǎng)大后的妹妹對(duì)比;妹妹的善良、純潔、率真與“我”的冷漠世故對(duì)比;“我”與妹妹對(duì)一只死老鼠的不同態(tài)度的對(duì)比;過去的“我”與現(xiàn)在的“我”對(duì)比。通過對(duì)比引起“我”對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的思考,表現(xiàn)出了“我”對(duì)兒童率真、自然的天性的向往以及贊揚(yáng),對(duì)長(zhǎng)大后燈紅酒綠的世俗生活的不滿和厭惡。(任意找出一組,言之有理即可)【解析】此題考查學(xué)生分析寫作手法的能力。寫作手法屬于藝術(shù)表現(xiàn)手法(即藝術(shù)手法和表現(xiàn)手法,也含表達(dá)手法和技巧),常見的有懸念、照應(yīng)、聯(lián)想、想象抑揚(yáng)結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、敘議結(jié)合、情景交融、襯托對(duì)比、伏筆照應(yīng)、托物言志、白描細(xì)描、鋪墊懸念、正面?zhèn)让婷鑼?、比喻象征、借古諷今、卒章顯見山、烘托、渲染、動(dòng)靜相襯、虛實(shí)相生、實(shí)寫與虛寫、托物寓意、詠物抒情等。表達(dá)方式就是常見的敘述、描寫、抒情、議論和說明(其實(shí)也屬于藝術(shù)表現(xiàn)手法)。修辭手法就是常見的比喻、對(duì)比、擬人、對(duì)偶、借代、夸張、互文、雙關(guān)、反問設(shè)問、反復(fù)、反語、引用等。題干告訴我們所用的手法,只是要求我們找出文章中是怎樣對(duì)比的,回答出對(duì)比的作用即可。對(duì)比的作用主要是突出人物或事物的特點(diǎn),更好地表現(xiàn)文章的主題。真題演練一、一湯陳①裕后街有一句口頭禪：吃遍整條街，不如喝口湯。這一口湯還得上“一湯陳”去喝。②“一湯陳”是一間館子的店名。店子原來叫“陳八碗”，老板姓陳。俗稱陳八碗，還是源于祖上傳承下來的“八碗菜”。因花了心思，俗萊也做出了幾分特色。陳八碗接手館子時(shí)，裕后街吃飯的地方越來越多，他的店子被逼得不死不活了。陳八碗只得把幾個(gè)小工辭了。③一個(gè)月后，一天沒兩桌客，掌勺師傅也走了。陳八碗只得自己掌勺洗碗了。④這天傍晚，有個(gè)瓜臉女子上門，問：“老板，要小工嗎?”剛好整個(gè)一天沒半個(gè)客人來吃飯，陳八碗便脫口即說：“你是老板，你要小工吧。”瓜臉女子一噎，露齒道：“老板開玩笑吶。”“開啥玩笑?我這個(gè)狗屁老板今天都沒飯吃了?！雹莨夏樑又涝趺匆换厥潞?，便往店門走去。她走了幾步，又轉(zhuǎn)過身子，跟陳八碗說：“老板，點(diǎn)菜!”“你，你吃飯”陳八碗有點(diǎn)意外。瓜臉女子點(diǎn)點(diǎn)頭。陳八碗說：“看見了吧，你才是我的老板。”“我第一次上館子，好讓你老板今天開個(gè)張吧?！雹拊瓉砉夏樑酉霂妥约?陳八碗心里不由一熱。瓜臉女子點(diǎn)了一份青椒炒肉，他多抓了一把五花肉扔進(jìn)鍋里。

炒好后，瓜臉女子說打包，拿回去給兒子吃。原來，瓜臉女子進(jìn)城陪兒子讀書，家底又不厚實(shí)，便想來裕后街找份小工做一做。陳八碗一吁：“都不容易呵?！本驮诖藭r(shí)，八九個(gè)吃飯的客人嚷嚷鬧鬧走了進(jìn)來。瓜臉女子馬上跟陳八碗進(jìn)了廚房，幫他洗菜，切菜，端菜上桌。陳八碗見她做事利落，一張笑臉，嘴巴爽甜，便跟她說：“你是一個(gè)帶財(cái)來的人。行，就在我店子做點(diǎn)事吧。不過，工錢只能拿人家店子的一半。等生意好了，我再跟你加點(diǎn)?！薄昂煤煤?，謝謝老板!”第二天，瓜臉女子便來上班了。⑦但接連幾天的生意又不太好了。這天好容易才來了三四個(gè)客人。瓜臉女子在他們點(diǎn)菜時(shí)建議說：“我們店子的湯更是一絕，不妨點(diǎn)一個(gè)湯?！薄笆裁礈?”有個(gè)胖男子問道?！棒~頭湯?！薄棒~頭湯也算你店子一絕?哪個(gè)店子沒魚頭湯?”“這湯你們喝了覺得一般般，算我請(qǐng)客唄?！雹嚓惏送肼牭焦夏樑舆@么一說，吃了一驚?？腿说故呛軜芬饴牭焦夏樑舆@般說話，馬上加了一份魚頭湯。不過客人結(jié)賬時(shí)也沒說什么，直接便把魚頭湯的賬也給結(jié)了。⑨客人走后，陳八碗跟瓜臉女子說：“做生意可不能這么說話。你今天算運(yùn)氣好。遇到一個(gè)不好說話的角色，這碗湯我得扣你的工資。”瓜臉女子笑道：“該扣就扣。”⑩第二天中午，又來了十幾個(gè)客人。帶頭的就是昨晚來吃飯的那個(gè)胖男子。他跟朋友說：“今天，我請(qǐng)你們喝魚頭湯。如果這魚頭湯算不上是裕后街最好喝的魚頭湯，我今天就把盆里的魚骨頭統(tǒng)統(tǒng)吞下去!”陳八碗一驚，又來了一個(gè)亂說話的人!（11）但他感到意外的是，一碗魚頭湯讓客人們喝得連聲叫好，還追加了一大盆，很快，店子里的生意好了起來。每撥客人第一個(gè)菜就是點(diǎn)魚頭湯。

陳八碗有點(diǎn)莫名其妙，這魚頭湯自已熬了那么多年，怎么突然招人喜歡上了?他嘗了一口湯，驚呆了。這湯怎么比以前的好喝多了?鮮而不膩，回味無窮。呵，看來自己要走運(yùn)了吧。（12）很快，他跟瓜臉女子加工錢了。瓜臉女子笑道：“老板，您是個(gè)好人，好人有好報(bào)?！保?3）第二年，陳八碗把店招牌換了，取名叫“一湯陳”。這牌子一亮，店子的生意更加火爆。（14）這年冬，陳八碗上街買魚頭時(shí)滑了一跤，屁股上的骨頭全裂開了，店子只好交給兒子打理。小老板走馬上任的第一天，就把瓜臉女子辭了。理由就是一個(gè)，瓜臉女子年齡大了一點(diǎn)，有損店面形象。他又花大價(jià)錢找了幾個(gè)如花似玉的姑娘來當(dāng)服務(wù)員。陳八碗一唏噓，這店子他做不了主啦。（15）幾年后，

瓜臉女子來找“一湯陳”店子。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，店子不知什么時(shí)候倒閉了。她敲了半天門，才見陳八碗撐著拐杖把門打開。瓜臉女子稱，她兒子剛考進(jìn)北京城里讀書，便想上門答謝老板前幾年的幫助，又問：“怎么館子不開了?”“妹子，你不曉得，我兒子一接手，生意就越做越差。你說奇怪不奇怪，你走后，這魚頭湯就沒人喝了。我嘗了一口，是不好喝了。我都把熬魚頭湯的方法一五一十傳給了兒子，怎么湯就是不好喝了?”（16）“老板，您還蒙在鼓里吧”瓜臉女子說，“現(xiàn)在，我不瞞您了。在您做的魚頭湯里我偷偷地加了兩味中藥粉來，魚湯才特別好喝。放心好了，我奶奶傳給了我一個(gè)秘方，不僅好喝，還補(bǔ)身子。奶奶說過，幫人便是幫自己?！薄疤靺?，原來是這樣!”陳八碗才明白一切。（17）沒多久，“一湯陳”又開張了，老板換了，瓜臉女子做老板。不過，店名并沒換。因?yàn)榕习逡残贞?。她把陳八碗?qǐng)來坐收銀臺(tái)，還開了一個(gè)很高的工錢。陳八碗說：“這行不行呢?”瓜臉女子爽朗地說：“有啥不行的?當(dāng)年我最艱苦時(shí)，您收留了我?！保?8）女老板在魚頭湯里放了兩味什么中藥，至今仍是讓街坊們津津樂道的一個(gè)謎。(文/王瓊?cè)A，有刪改)1.瓜臉女子是個(gè)怎樣的人?結(jié)合選文中的具體描寫談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

2.從刻畫人物方法的角度來說，第⑥段畫線句子“他多抓了一把五花肉扔進(jìn)鍋里”屬于什么描寫?反映了陳八碗當(dāng)時(shí)怎樣的心理?(2分)

3.小說標(biāo)題“一湯陳”有什么含義?(2分)4.瓜臉女子在魚頭湯里放中藥粉末的情節(jié)，被移至小說快要結(jié)尾才補(bǔ)敘，作者這樣安排敘事有什么作用?

5.這篇小說是以隱身的第三人稱角度來敘述故事的，這樣的敘事視角有什么效果?

芬芳的蠟梅花秦湄毳①天空飄著雪花，和雪花一同落在我手中的還有朵朵芬芳的蠟梅花——幾個(gè)學(xué)生隨信寄來的，我不禁帶著微笑想起那群學(xué)生……②秋風(fēng)掃凈落葉的時(shí)候，學(xué)校臨時(shí)安排我接管初三的一個(gè)班，這個(gè)班里有幾個(gè)出了名的“搗蛋鬼”。③一進(jìn)教室，我就看見靠門的小書桌邊緣刻著一個(gè)“恨”字——而且右邊多了一點(diǎn)，我知道這是一群“恨錯(cuò)了”的孩子，我笑了，我微笑著說：“孩子們，我有一個(gè)難題，請(qǐng)幫助我解決。”他們停住了嚷嚷，睜大眼睛望著我，眼神很豐富：有吃驚，有冷漠，有懷疑，有猜測(cè)……這么多樣的眼神一齊注視我，我也有些慌神、不由歪了一下身子，我掩飾地清著嗓子說，“我做教師有一個(gè)致命的弱點(diǎn)，那就是我的咽炎愈來愈嚴(yán)重了。我今年30歲，可我的聲帶卻未老先衰，恐怕有300歲的年紀(jì)了?！甭牭竭@里他們中不少人笑了，有情不自禁笑的，也有故意大聲呵呵的，但我發(fā)現(xiàn)他們的表情里沒有惡意。我放心地笑了……④接下來的情形可想而知，他們賣力地獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，我一一點(diǎn)頭說“試過了”。最后，他們有些泄氣，有的已開始“脖子扭扭屁股扭扭”，我想我得實(shí)施我的“底牌”方案了，否則這只能是疲軟無效的“情感搭訕”。突然，我聽見小胖說，“我知道一個(gè)方法，就是用蠟梅花拌蜂蜜……”這就是我要等的那個(gè)孩子，他終于發(fā)話了，我早知道他是這個(gè)班的“七寸”。我說，“是嗎？這個(gè)辦法倒還沒試過……”⑤窗外，飄著雪花。我和小胖這些孩子的對(duì)話也像雪花一樣落進(jìn)彼此心里。顯然，他們開始配合我“幫助”我了。⑥其實(shí)，我只需要他們的配合，并不指望他們的“藥方”。事實(shí)上，他們?cè)谫u力地“幫助”我，放棄了屬于自己的玩樂時(shí)間，為我尋找新鮮的蠟梅花……⑦有一天，他們的“小神探”跑來給我說，“老師，小胖領(lǐng)著我們找到一片蠟梅樹林，我們摘了一些在家晾著呢，等干了給你拿來?！蔽掖袅耍胫麄兛蓜e“毀林”啊。⑧我悄悄叫來小胖，謹(jǐn)慎地想著措辭，不想小胖挺“詭”，一聽就明白了，大聲大氣地說，“老師，那是一片沒人管的廢林子，正改建，快挖沒了，再晚了就摘不到了”我將信將疑撥通報(bào)社朋友的電話，他索性帶我去實(shí)地考察，果然小胖的話屬實(shí)。這是一片荒園，就“藏匿”在學(xué)校附近，很像魯迅筆下的“百草園”，本真的自然景色讓我很動(dòng)心，思忖著：哪天帶學(xué)生來游一回。⑨一個(gè)漫天飛雪的周末，我經(jīng)過教室的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)小胖正在門口小書桌上用橡皮泥仔細(xì)地抹平那個(gè)“恨”字，然后在上面貼了一張心形貼紙，用力地按了按，并端端正正地寫下一個(gè)“愛”字。我激動(dòng)了，在班里宣布，“放學(xué)后踏雪訪梅去！”小胖喊，“我?guī)方o老師摘蠟梅花去！”⑩雪花、梅花、孩子們的笑臉、歡聲，浩浩蕩蕩地歡騰著那片荒地，縷縷的芳香纏繞著我的眼耳鼻喉，我快樂著孩子們的快樂。那一刻，在我眼中，這群孩子就是一朵朵美麗的蠟梅花——你聞不到他們的芳香，是因?yàn)槟氵€沒有走進(jìn)他們的心里……?花香太濃了，彌漫在眼里，我禁不住落淚了，哦，這芬芳的花兒芬芳的孩子！?今冬，又飄雪了。看著手中他們寄來的小小蠟梅花，我分明聞到他們心靈里散發(fā)的香。我想說，此刻，我陶醉。（選自《散文·海外版》2019年第4期，有刪改）1.本文回憶了“我”與學(xué)生交往的幾個(gè)片段，請(qǐng)?jiān)跈M線上補(bǔ)全相關(guān)內(nèi)容?！拔摇弊苑Q患有咽炎，

→為了給“我”治“咽炎”，學(xué)生們尋找蠟梅花→學(xué)生們的行為讓“我”感動(dòng)，

2.按要求回答問題。（1）從修辭手法角度賞析下面這句話。那一刻，在我眼中，這群孩子就是一朵朵美麗的蠟梅花。

（2）朗讀下面這句話時(shí)，“彼此”一詞用重音朗讀，請(qǐng)簡(jiǎn)析理由。我和小胖這些孩子的對(duì)話也像雪花一樣落進(jìn)彼此心里。

3.結(jié)合全文內(nèi)容分析，以“芬芳的蠟梅花”為題有哪些作用？

4.閱讀下面兩段文字，回答問題。（6分）【甲】一個(gè)漫天飛雪的周末，我經(jīng)過教室的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)小胖正在門口小書桌上用橡皮泥仔細(xì)地抹平那個(gè)“恨”字，然后在上面貼了一張心形貼紙，用力地按了按，并端端正正地寫下一個(gè)“愛”字。

（秦湄毳《芬芳的蠟梅花》）【乙】?jī)H僅有一次，她的教鞭好像要落下來，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上，大伙笑了，她也笑了。我用兒童的狡猾的眼光察覺，她愛我們，并沒有存心要打的意思。（魏巍《我的老師》）（1）【甲】【乙】?jī)啥挝淖止餐娜宋锩鑼懛椒ㄊ鞘裁矗?/p>

（2）分別說說你對(duì)【甲】段中“小胖”和【乙】段中“我”的行為的理解。

一、答案：(1)本題考查人物形象的分析。解答此題關(guān)鍵是了解文章內(nèi)容,找出描寫人物的語句與相關(guān)事件,然后結(jié)合具體內(nèi)容來分析。從文中“我第一次上館子,好讓你老板今天開個(gè)張吧”可以看出她是一個(gè)善良的人;從文中“瓜臉女子馬上跟陳八碗進(jìn)了廚房,幫他洗菜,切菜,端菜上桌。陳八碗見她做事利落,一張笑臉,嘴巴爽甜”可以看出她真誠(chéng)善良,做事干脆利落,會(huì)說話;從文中“現(xiàn)在,我不瞞您了。在您做的魚頭湯里我偷偷地加了兩味中藥粉來,魚湯才特別好喝。放心好了,我奶奶傳給了我一個(gè)秘方,不僅好喝,還補(bǔ)身子。奶奶說過,幫人便是幫自己。有啥不行的?當(dāng)年我最艱苦時(shí),您收留了我”可以看出她是一個(gè)懂得感恩的人。(2)本題考查人物描寫方法及其作用。人物的正面描寫有語言描寫、動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫和動(dòng)作描寫。“抓”“扔”兩個(gè)動(dòng)詞,生動(dòng)地刻畫了陳八碗在生意不好的情況下,終于來了一個(gè)顧客,想回報(bào)下顧客的心理。(3)本題考查標(biāo)題的含義。解答標(biāo)題的含義,要結(jié)合內(nèi)容與主旨將標(biāo)題的深層含義挖掘出來。首先“一湯陳”是一間館子的店名。店子原來叫“陳八碗”,老板姓陳。瓜臉女子做的一碗魚頭湯讓客人們喝得連聲叫好。第二年,陳八碗把店招牌換了,取名叫“一湯陳”。這個(gè)題目點(diǎn)出了小說的事實(shí),同時(shí)從文中“我奶奶傳給了我一個(gè)秘方,不僅好喝,還補(bǔ)身子”還可以看出題目也點(diǎn)明文章中心,告訴我們傳統(tǒng)技藝不能(4)本題考查對(duì)寫作手法的理解掌握?！把a(bǔ)敘”是布局謀篇上的需要;是為了結(jié)構(gòu)的嚴(yán)謹(jǐn)而把一些影響情節(jié)的細(xì)節(jié)放在篇末交代,這樣,既可以使結(jié)構(gòu)緊湊,又可以使內(nèi)容完整、深刻。瓜臉女子在魚頭湯里放中藥粉末的情節(jié),被移至小說快要結(jié)尾才補(bǔ)敘,容易造成懸念,魚湯為什么會(huì)好喝?吸引讀者閱讀,同時(shí)推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展,小老板走馬上任的第一天,就把瓜臉女子辭了。理由就是一個(gè),瓜臉女子年齡大了點(diǎn),有損店面形象。結(jié)果發(fā)現(xiàn),店子不知什么時(shí)候倒閉了。(5)本題考查小說敘述特點(diǎn)的理解能力。這篇小說是以隱身的第三人稱角度來敘述故事的,優(yōu)點(diǎn)是不受時(shí)間和空間的限制,能夠比較自由靈活地反映客觀內(nèi)容;有比較廣闊的活動(dòng)范圍,作者可以在這當(dāng)中選擇最典型的事例來展開情節(jié),而沒有第一人稱寫法所受的限制;以第三人稱來敘述故事或人物,可以有一個(gè)更客觀的角度,并可以對(duì)所寫之人的特點(diǎn)等做出一些評(píng)論。答案(1)①誠(chéng)實(shí)友善。如跟陳八碗坦言自己的家境、打工緣由及魚頭湯鮮美的奧秘;體諒老板困境,毅然點(diǎn)菜上飯,讓老板開張;笑臉待人,嘴巴爽甜。②勤快能干。初到小店,即主動(dòng)幫助老板洗菜、切菜、端菜;見店子生意蕭條,便熱情推薦“魚頭湯暗地加入秘方,使店子生意日益興隆。③知恩圖報(bào)。老板給她加工錢,她說老板是個(gè)好人,好人有好報(bào);兒子剛到北京讀書,便特地上門答謝店老板幾年前的幫助;“一湯陳”重新開業(yè),她把陳八碗請(qǐng)來坐收銀臺(tái),還開了很高的工錢。(2)屬于動(dòng)作描寫。反映了當(dāng)時(shí)陳八碗當(dāng)時(shí)不僅感謝女人給他老板的自信,還特意在他店里消費(fèi)的圖報(bào)心理。(3)“一湯陳”點(diǎn)明文章主旨所在,同時(shí)包含小說所述事實(shí),女人是以一湯贏得口碑;更有傳遞歷史傳承,不忘傳統(tǒng)技藝的用意在里面。(4)一是給小說留有懸念,魚湯為什么會(huì)好喝?引起讀者思考。二是推動(dòng)小說情節(jié)發(fā)展,因?yàn)椴恢?才有女人被辭退,小店倒閉等。(5)這樣敘事便于鋪開情節(jié),無論人物或故事情節(jié)都有充足的展開空間,便于作者自由把控。另外,人物情感和作者立意就直接交由讀者自己感悟和體會(huì),給讀者更大的自由及閱讀空間。二、(1)本題考查標(biāo)題作用的分析。標(biāo)題在文中的作用般是：①象征意義;②語帶雙關(guān);③作者感情的出發(fā)點(diǎn);④概括文章的主要內(nèi)容;⑤文章線索;⑥文眼;揭示文章中心;⑦吸引讀者、新穎。標(biāo)題是文章內(nèi)容、思想情感的高度概括。設(shè)置這類試題,一般都是在考查考生對(duì)文章思想情感的領(lǐng)會(huì)和把握。從文章內(nèi)容可以看出,題目中的“臘梅花”是文章線索,貫穿全文;“芬芳的臘梅花”一語雙關(guān),既指自然界中的臘梅花,還指孩子們純潔美好的心靈;標(biāo)題還表現(xiàn)了文章的主要內(nèi)容,寫的是關(guān)于“我”與臘梅花的故事借“臘梅花”來表現(xiàn)“我”與學(xué)生親密無間的師生情揭示文章主旨。(2)本題考查故事情節(jié)的梳理與概括。解答此題的關(guān)鍵是在了解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上來理清情節(jié)。先明確貫穿全文的線索,然后接著題目中所給出的第個(gè)情節(jié)往下,按時(shí)間順序去尋找事件,再用簡(jiǎn)潔的話語分別進(jìn)行歸納概括。文章第③段先寫“我”自稱患有咽炎,第④段寫學(xué)生賣力地獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策;第⑤⑥⑦⑧段寫為了給“我”治“咽炎”,學(xué)生們尋找蠟梅花;第⑨⑩⑩段學(xué)生們的行為讓“我”感動(dòng),“我”帶領(lǐng)學(xué)生們放學(xué)后踏雪訪梅?？蓳?jù)此回答。(3)本題考查語句的賞析。第①題,需先明確修辭,然后結(jié)合修辭本身的特點(diǎn)和具體的語境分析其在表情達(dá)意上的效果即可。這句話把學(xué)生比作美麗的臘梅花,這是比喻的修辭,生動(dòng)形象的表現(xiàn)了學(xué)生心靈的美好,也表達(dá)了“我”對(duì)學(xué)生的熱愛。第②題考查朗讀技巧,應(yīng)根據(jù)句子中包含的感情來確定朗讀的