三年級(jí)第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃數(shù)學(xué)小學(xué)三年級(jí)第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃模板(八篇)

第頁(yè)共頁(yè)三年級(jí)第一學(xué)期教學(xué)方案數(shù)學(xué)小學(xué)三年級(jí)第一學(xué)期教學(xué)方案模板(八篇)時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝，我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的開展，寫一份方案，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧！我們?cè)撛趺磾M定方案呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的方案書范文，我們一起來(lái)理解一下吧。三年級(jí)第一學(xué)期教學(xué)方案數(shù)學(xué)小學(xué)三年級(jí)第一學(xué)期教學(xué)方案篇一小學(xué)英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)指出小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書寫根底，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們初步具備用英語(yǔ)進(jìn)展簡(jiǎn)單日常交流的才能。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造才能。老師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的綜合運(yùn)用，注意學(xué)生才能的培養(yǎng)，突出對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，重視知識(shí)的靈敏擴(kuò)展，真正將英語(yǔ)教學(xué)的目的落實(shí)到實(shí)處。三年級(jí)學(xué)生初次接觸英語(yǔ)這一生疏的語(yǔ)言，學(xué)生在具有強(qiáng)烈的好奇心的同時(shí)，由于年齡階段的特點(diǎn)，專心度不夠高，造成教學(xué)方面的一些困難，因此，在教學(xué)時(shí)，應(yīng)注重采取多種方式集中學(xué)生注意力，進(jìn)步他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和積極性。假如一開場(chǎng)學(xué)生能對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣，對(duì)以后的學(xué)習(xí)教學(xué)都是非常有利的。興趣是最好的老師，通過(guò)游戲、比賽、歌曲等多種多樣的形式調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。1、能聽(tīng)說(shuō)讀寫單詞表單詞或短語(yǔ)以及根本句型?！舶▎?wèn)候語(yǔ)、詢問(wèn)姓名、年齡、位置、物品名稱、數(shù)字及表達(dá)自己的愛(ài)好等幾個(gè)話題〕要求學(xué)生能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運(yùn)用。2、能聽(tīng)懂、會(huì)唱簡(jiǎn)單歌曲、吟誦歌謠。3、能學(xué)會(huì)1個(gè)手工制作。4、能完成4個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。5、能理解幾項(xiàng)中西方文化知識(shí)。詞匯教學(xué)中，使學(xué)生在實(shí)際交流中穩(wěn)固、掌握單詞。在對(duì)話教學(xué)中，在理解語(yǔ)言的根底上學(xué)說(shuō)語(yǔ)言，使學(xué)生在掌握有相當(dāng)數(shù)量的句型之后，使用所學(xué)語(yǔ)言設(shè)計(jì)情景對(duì)話。另一難點(diǎn)即是語(yǔ)音訓(xùn)練教學(xué)，使學(xué)生掌握發(fā)音規(guī)律，并嘗試認(rèn)讀一些未曾學(xué)過(guò)但符合發(fā)音規(guī)律的新詞，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的才能。各單元詳細(xì)教學(xué)內(nèi)容如下：課時(shí)進(jìn)度安排：課時(shí)教學(xué)進(jìn)度module1greetings9.1—9.17module2introductions9.19—9.30module3classroom10.8—10.21module4colours10.21—10.31module5numbers1—1211.1—11.14〔復(fù)習(xí)〕module6school11.15—11.28module7birthday11.29—12.12module9family12.20—12.31module10body及復(fù)習(xí)1、注重培養(yǎng)興趣。興趣是學(xué)習(xí)之母，小學(xué)生的好奇心都從興趣出發(fā)，有興趣就愛(ài)學(xué)，就學(xué)得好。2、注重培養(yǎng)語(yǔ)感。小學(xué)生學(xué)英語(yǔ)重在形成一種初步的語(yǔ)感，有了語(yǔ)感就會(huì)樂(lè)于參與，從而學(xué)會(huì)交際。因此，鑒于這兩個(gè)目的，我在平時(shí)教學(xué)中應(yīng)注重以下方面：〔一〕注重情感教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望1、重視師生間的情感交流，使學(xué)生對(duì)老師有親近感古人云：“親其師而信其道。”小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣跟任課老師有很大的關(guān)系。他們喜歡一位英語(yǔ)老師，也往往會(huì)喜歡你的英語(yǔ)課，并能主動(dòng)承受這位老師所傳授的英語(yǔ)知識(shí)。所以我認(rèn)為，激發(fā)和培養(yǎng)小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)長(zhǎng)期興趣的第一步是：讓學(xué)生對(duì)你這位英語(yǔ)老師感興趣。2、建立朋友般的師生情〔1〕從自身做起，以較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)和較強(qiáng)的根本功來(lái)贏得學(xué)生的尊敬和認(rèn)可，帶動(dòng)學(xué)生共同營(yíng)造愉快的課堂氣氛，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。此外，態(tài)度的和藹可親、一個(gè)信任的眼神、一副微笑的面孔，經(jīng)常在課外與學(xué)生交談，深化理解學(xué)生，并理解你，這些都可以縮短師生間的間隔，使學(xué)生真正把你當(dāng)成知心朋友，愿意同你相處，這樣，在教學(xué)過(guò)程中才能產(chǎn)生共鳴，增加學(xué)習(xí)興趣。〔2〕發(fā)揮愛(ài)的力量去鼓勵(lì)學(xué)生。老師應(yīng)該用愛(ài)去撫慰學(xué)生的心靈，用愛(ài)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心和求知的欲望。別林斯基說(shuō)過(guò)：“愛(ài)是教育成功的保障。”尤其是后進(jìn)生，他們可能會(huì)因成績(jī)不好，因老師的無(wú)視、同學(xué)的嘲諷而產(chǎn)生自卑感，缺乏學(xué)習(xí)的信心和勇氣，這就需要老師細(xì)心捕捉他們身上的“閃光點(diǎn)”，巧妙運(yùn)用語(yǔ)言藝術(shù)，給他們以鼓勵(lì)。在平時(shí)課堂教學(xué)中堅(jiān)持多表?yè)P(yáng)少批評(píng)的原那么，防止挫傷學(xué)生的自尊心和學(xué)習(xí)積極性；在糾正學(xué)生的錯(cuò)誤時(shí)要委婉、不要過(guò)于尖刻。英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，老師在提倡學(xué)生敢于開口，樂(lè)于開口學(xué)說(shuō)英語(yǔ)時(shí)，他們?cè)诳谡Z(yǔ)表達(dá)中難免會(huì)出現(xiàn)某些錯(cuò)誤，老師要學(xué)會(huì)容忍這些細(xì)節(jié)錯(cuò)誤，不要有錯(cuò)必糾，以免學(xué)生怕說(shuō)英語(yǔ)。確實(shí)，老師的每一句表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)都會(huì)在學(xué)生幼小的心靈中激起信心和勇氣，反之，老師的挖苦和挖苦必然會(huì)使學(xué)生喪失信心。〔二〕注重情境教學(xué)，營(yíng)造學(xué)習(xí)氣氛英語(yǔ)是一門語(yǔ)言理論課，學(xué)習(xí)語(yǔ)言最重要的是環(huán)境。我們都知道，兒童在呀呀學(xué)語(yǔ)時(shí)并沒(méi)有刻意去記憶、背熟，只是因?yàn)樘幵谝粋€(gè)人人說(shuō)母語(yǔ)的成長(zhǎng)環(huán)境中，隨著條件的成熟，不知不覺(jué)他就能脫口說(shuō)出很多話來(lái)。但是大局部學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)只能局限于僅有的課堂空間，因此，課堂上老師應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)情境，營(yíng)造一種濃重的語(yǔ)言氣氛。對(duì)此，我認(rèn)為可以通過(guò)以下方法來(lái)實(shí)現(xiàn)：1、運(yùn)用各種教具，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望演示生動(dòng)、形象的圖片或?qū)嵨铮芸s短知識(shí)與生活的間隔。2、運(yùn)用簡(jiǎn)筆畫，激起學(xué)習(xí)興趣簡(jiǎn)筆畫的特點(diǎn)是形象、直觀、生動(dòng)、活潑，可以把機(jī)械乏味的練習(xí)變成有實(shí)在意義的訓(xùn)練，同時(shí)增加學(xué)習(xí)的興趣性，到達(dá)事半功倍的效果。英語(yǔ)中有一句俗語(yǔ)：apictureisworthathousandwords。3、運(yùn)用多媒體，激活學(xué)生思維利用錄音機(jī)的錄音、放音功能，用聲音為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景。例如：學(xué)習(xí)動(dòng)物名稱時(shí)，可以把各種動(dòng)物的聲音錄下來(lái)，在上課時(shí)放給學(xué)生聽(tīng)，并讓他們猜一猜：這是哪一種動(dòng)物的聲音？你知道這種動(dòng)物用英語(yǔ)怎么說(shuō)嗎？學(xué)生在這樣的情景下自然愿意學(xué)，喜歡學(xué)。另外，在課前或課間還可以利用錄音機(jī)播放一些英語(yǔ)歌曲來(lái)營(yíng)造學(xué)習(xí)氣氛?！踩匙⒅乜谡Z(yǔ)教學(xué)，培養(yǎng)交際才能1、運(yùn)用身體語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)生表達(dá)欲望〔1〕老師運(yùn)用體態(tài)語(yǔ)言〔手勢(shì)、動(dòng)作、表情〕營(yíng)造輕松、充滿洋味的課堂氣氛。例如：對(duì)初學(xué)者下指令時(shí)，可用手勢(shì)比劃，幫助學(xué)生理解，輕松承受英語(yǔ)課堂用語(yǔ)。如：listentomecarefully！可先指指耳朵，指指自己，再指指心，學(xué)生就很容易明白你的意思?！?〕運(yùn)用tpr教學(xué)法〔totalphysicalresponse〕，刺激學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。2、充分運(yùn)用英語(yǔ)名、英文歌、兒歌、繞口令、順口溜、謎語(yǔ)等，給予小學(xué)生語(yǔ)言感染時(shí)機(jī)。〔1〕給每個(gè)學(xué)生起個(gè)英語(yǔ)名，不僅會(huì)給他們帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣，而且便于渲染學(xué)習(xí)氣氛。老師最好自己也有個(gè)英文名字，要求學(xué)生直呼其名，充分表達(dá)西方國(guó)家的文化習(xí)慣，且融洽了師生間的平等關(guān)系。〔2〕歌曲：歌曲最能打動(dòng)學(xué)生心弦。我認(rèn)為一堂好的英語(yǔ)課應(yīng)該是這樣的：首先以歌聲拉開序幕，營(yíng)造愉快的學(xué)習(xí)氣氛，其次用歌聲穿插于學(xué)習(xí)中，利用它調(diào)節(jié)情趣、集中注意力，最后在歌聲中宣布下課，使學(xué)生放松心情、消除疲勞。〔3〕英語(yǔ)順口溜、兒歌、繞口令等。這些形式的運(yùn)用能使學(xué)生在興趣引導(dǎo)下，加強(qiáng)無(wú)意識(shí)記，進(jìn)步記憶效果。3、開展各種活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生交際〔1〕游戲教學(xué)：如，字母游戲包括默寫字母接力賽，猜字母頭飾找朋友、找鄰居等；數(shù)字游戲包括快速口算搶答、玩撲克、打等；還有各種猜人、猜物、猜顏色等游戲?？傊延螒蛉谌胝n堂，對(duì)教學(xué)會(huì)起到事半功倍的效果?！?〕比賽教學(xué)競(jìng)賽能激起學(xué)生的進(jìn)取心，進(jìn)而進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。小學(xué)生大都不甘落后，老師可以充分利用這種好勝心理，進(jìn)展各種形式的比賽活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的參與精神?？傊?，小學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的啟蒙階段。要使學(xué)生樂(lè)學(xué)，為進(jìn)一步學(xué)好英語(yǔ)打下良好的根底，一個(gè)好的開頭至關(guān)重要。要做到這一點(diǎn)，老師必需要理解小學(xué)生身心的開展特點(diǎn)，并采取有針對(duì)性的措施，才能獲得預(yù)期的目的。三年級(jí)第一學(xué)期教學(xué)方案數(shù)學(xué)小學(xué)三年級(jí)第一學(xué)期教學(xué)方案篇二本學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作。其中，三(2)班學(xué)生，大局部學(xué)生活潑好動(dòng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣不高，根底普遍偏向，還有局部新生是剛接觸英語(yǔ)；三(1)班共有學(xué)生，大多勤奮好學(xué)，學(xué)習(xí)興趣很高，積極性也很強(qiáng)，英語(yǔ)根底還可以。因此，對(duì)于不同班級(jí)學(xué)生的不同特征，需要采取不同的有針對(duì)性的教學(xué)方法。對(duì)于三〔2〕班的學(xué)生，要端正其學(xué)習(xí)態(tài)度，促其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和掌握有效的學(xué)習(xí)方法，使之有所進(jìn)步；三〔1)班的同學(xué)，可以更加嚴(yán)格要求，注重聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫各項(xiàng)技能訓(xùn)練培養(yǎng)，使學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫才能全面進(jìn)步?？傊?，在教學(xué)中，應(yīng)該以學(xué)生的開展為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和理論才能為重點(diǎn)，面向全體學(xué)生，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位。本教材《newstandardenglish》供三年級(jí)起使用，是由外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社和麥克米倫出版根據(jù)國(guó)家《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》結(jié)合編寫的供小學(xué)、初中、高中使用的“一條龍”英語(yǔ)教材。本冊(cè)供以小學(xué)三年級(jí)為起點(diǎn)、開設(shè)英語(yǔ)的學(xué)校第一學(xué)年第一學(xué)期使用。本冊(cè)教材共有10個(gè)學(xué)習(xí)模塊〔module〕、一個(gè)復(fù)習(xí)模塊〔reviewmodule〕、四個(gè)單詞表、一個(gè)補(bǔ)充閱讀〔readingforpleasure〕版塊以及一個(gè)綜合運(yùn)用理論工程〔project〕。每個(gè)學(xué)習(xí)模塊分兩個(gè)單元〔unit〕一般情況下，第一單元主要是導(dǎo)入，呈現(xiàn)本單元所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容；第二單元就更多的是在第一單元的根底上的穩(wěn)固與提升；多一些有趣的操練和任務(wù)型活動(dòng)?？傊?，本冊(cè)教材以學(xué)生為中心，按照學(xué)生身心開展規(guī)律與興趣特點(diǎn)設(shè)計(jì)大量語(yǔ)言活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。它既表達(dá)了素質(zhì)教育的要求，又遵循語(yǔ)言教學(xué)規(guī)律，具有科學(xué)性。另外，本冊(cè)教材注意為學(xué)習(xí)者營(yíng)造語(yǔ)境，精心設(shè)計(jì)內(nèi)容，學(xué)練結(jié)合，符合語(yǔ)言學(xué)習(xí)規(guī)律，且可操作性強(qiáng)，很實(shí)用。1、使學(xué)生獲得一些英語(yǔ)的感性知識(shí)，激發(fā)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，掌握根本的英語(yǔ)交際用語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)展交際的才能。2、培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感，打下良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和書寫根底。3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自覺(jué)性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。4、遵循英語(yǔ)教學(xué)規(guī)律，寓思想教育于語(yǔ)言教學(xué)之中，促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和理論才能，努力為學(xué)生的終身開展奠定語(yǔ)言根底和思想根底。5、根據(jù)實(shí)物、圖片說(shuō)出所學(xué)單詞要求讀音正確。6、掌握本學(xué)期所學(xué)單詞，要求讀音準(zhǔn)確。7、能在非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂明晰的話語(yǔ)和錄音。8、能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，誦讀已學(xué)過(guò)的歌謠。1.抓好常規(guī)教學(xué)，從細(xì)小的環(huán)節(jié)抓起，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2.遵循小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的規(guī)律，有淺入深，循序漸近，注重階段性，重復(fù)性，連續(xù)性，興趣性。3.采取互助的方式，來(lái)解決后進(jìn)生的問(wèn)題。充分利用課外活動(dòng)時(shí)間對(duì)后進(jìn)生進(jìn)展輔導(dǎo)。同時(shí)加強(qiáng)實(shí)效性，優(yōu)秀生充當(dāng)小老師，樂(lè)教，差生充當(dāng)小學(xué)生，愿學(xué)。4.搞好家長(zhǎng)與老師的溝通，共同教育好學(xué)生。5.充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，增強(qiáng)英語(yǔ)教學(xué)的興趣性，激發(fā)學(xué)生的興趣，進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。6.開展有益的英語(yǔ)課外活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。如英語(yǔ)小課文，英語(yǔ)演講比賽，童謠演唱，兒歌及短劇。1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，上好每一堂課。2、運(yùn)用各種不同的教具來(lái)輔助教學(xué)。3、在課堂上多開展一些有趣的活動(dòng)、游戲，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，快樂(lè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)進(jìn)步學(xué)習(xí)興趣。4、多為學(xué)生營(yíng)造一些學(xué)習(xí)氣氛，如：創(chuàng)設(shè)班級(jí)英語(yǔ)角等等。5、要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語(yǔ)進(jìn)展對(duì)話。6、分層次教學(xué)，分層次布置作業(yè)，設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、標(biāo)準(zhǔn)、正確地書寫。7、多與學(xué)生交流，進(jìn)展口語(yǔ)交際訓(xùn)練。8、開展一對(duì)一互助活動(dòng)；9、積極參與教研會(huì)，認(rèn)真聽(tīng)取組員各種好建議。10、不斷充足自己，豐富理論，進(jìn)步理論的才能。11、及時(shí)修改作業(yè)，并及時(shí)做到反思，找出共性問(wèn)題。周次時(shí)間教學(xué)內(nèi)容(上冊(cè))第1周8.28～9.2開學(xué)準(zhǔn)備m1u1i’msam.第2周9.5～9.9m1u2howareyou?復(fù)習(xí)m1第3周9.12～9.16m2第4周9.19～9.23m2練習(xí)-m3第5周9.26～9.30m3練習(xí)-m1-m3測(cè)試第6周10.3～10.7國(guó)慶放假第7周10.10～10.14講評(píng)m1-m3測(cè)試卷；m4u1第8周10.17～10.21m4u2，m4練習(xí)，m5u1第9周10.24～10.28m5u2，m5練習(xí)，m6u1第10周11.31～11.4m6u2，復(fù)習(xí)m1-m6，第11周11.7～11.11期中考試第12周11.14～11.18講評(píng)期中考試卷，m7u1第13周11.21～11.25m7u2，m7練習(xí)與復(fù)習(xí)第14周11.28～12.2m8第15周12.5～12.9____第16周12.12～12.16m10第17周12.19～12.23復(fù)習(xí)測(cè)試m7-m10第18周12.26～12.30講評(píng)測(cè)試卷，復(fù)習(xí)m1-m2第19周1.2～1.6復(fù)習(xí)m3-m6第20周1.9～1.13期末考試三年級(jí)第一學(xué)期教學(xué)方案數(shù)學(xué)小學(xué)三年級(jí)第一學(xué)期教學(xué)方案篇三全冊(cè)教材從內(nèi)容形式方法插圖及裝禎設(shè)計(jì)等方面都以最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣為宗旨。教學(xué)內(nèi)容嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)小學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際，選擇話題充分考慮到小學(xué)生的需求，本冊(cè)書共6個(gè)單元，2個(gè)復(fù)習(xí)單元，每單元分abc三個(gè)局部，共10頁(yè)。復(fù)習(xí)單元為6頁(yè)。每單元須六課時(shí)左右，約40課時(shí)。本冊(cè)教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：1、注重學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用才能的培養(yǎng)，突出語(yǔ)言的理論性和交際性，同時(shí)也突出語(yǔ)言的真實(shí)性和實(shí)用性。2、注重學(xué)生自學(xué)才能和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定根底。3、注重中外文化的雙向交流，使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)將來(lái)跨文化交際所需要的才能。4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。5、注重交融學(xué)科內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和浸透，讓學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)獲得其他學(xué)科的知識(shí)。6、注重教材的靈敏性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。7、注重教學(xué)資料的配套，為學(xué)生提供良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生拓展自我開展的空間。8、注重中小學(xué)各階段的銜接，以保證各學(xué)段的順利過(guò)渡，全面進(jìn)步中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的整體質(zhì)量?！读x務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書英語(yǔ)》供三年級(jí)起使用，是人民教育出版社與____lingo。media國(guó)際集團(tuán)合作編寫的一套全新的中下學(xué)銜接的英語(yǔ)教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的.《國(guó)家英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)根本要求》編寫而成的。本冊(cè)供以小學(xué)三年級(jí)為起點(diǎn)、開設(shè)英語(yǔ)的學(xué)校第一學(xué)年第一學(xué)期使用?！读x務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書英語(yǔ)》的設(shè)計(jì)和編寫表達(dá)了外語(yǔ)教學(xué)思想的繼承和開展。在分析^p、研究許多種國(guó)內(nèi)外小學(xué)英語(yǔ)教材的根底上，取其精華，博采眾長(zhǎng)，形成了本套教材特有的編寫體系。同時(shí)，有吸收了當(dāng)今國(guó)內(nèi)外英語(yǔ)作為外語(yǔ)教學(xué)的理論和成功經(jīng)歷，把這些教學(xué)理論和理論經(jīng)歷同我國(guó)的小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，以形成我國(guó)小學(xué)英語(yǔ)的外語(yǔ)教學(xué)形式和教學(xué)方法。本冊(cè)教材的重點(diǎn)為字母教學(xué)，會(huì)話教學(xué)和詞匯教學(xué)，其中字母教學(xué)是重中之重，因?yàn)樗怯⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)的根底，對(duì)學(xué)生今后的發(fā)音拼讀和記憶單詞都至關(guān)重要。每單元均出現(xiàn)5-6個(gè)字母，每個(gè)字母均配有兩個(gè)以該字母為首的例詞。本教材的難點(diǎn)在于字母的讀音和書寫，要讓學(xué)生分辨易于混淆的發(fā)音和學(xué)會(huì)用正確的書寫體形式來(lái)書寫字母；教材的會(huì)話教學(xué)也是難點(diǎn)之一，要使學(xué)生能在相應(yīng)的情景下學(xué)會(huì)說(shuō)相應(yīng)的話來(lái)進(jìn)展簡(jiǎn)單的交流。1、能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)12組對(duì)話，并能進(jìn)展簡(jiǎn)單的交流；2、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀73個(gè)單詞〔包括文具、人體部位、顏色、動(dòng)物、食品、數(shù)字等六個(gè)話題〕和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫26個(gè)字母，并能簡(jiǎn)單運(yùn)用。3、能聽(tīng)做12個(gè)tpr活動(dòng)、能學(xué)會(huì)一個(gè)小制作、能唱8首歌曲。4、能聽(tīng)說(shuō)唱7首歌謠；能完成8個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。5、能聽(tīng)懂6個(gè)幽默小故事。6、能理解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)具有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，有學(xué)習(xí)的信心，具備良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)書寫根底，具有認(rèn)真聽(tīng)大聲說(shuō)仔細(xì)讀正確寫的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，記憶力，用英語(yǔ)進(jìn)展直接思維的才能，進(jìn)一步開展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造才能本班共有學(xué)生16人，他們聰明伶俐、活潑得意、勤奮好學(xué)，這些學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣特別高，大多數(shù)學(xué)生都經(jīng)常用復(fù)讀機(jī)聽(tīng)英語(yǔ)磁帶，但凡家里有微機(jī)的學(xué)生也充分利用網(wǎng)上教學(xué)視頻自覺(jué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。2、運(yùn)用各種不同的肢體語(yǔ)言來(lái)輔助教學(xué)。3、在課堂上多開展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，在生活中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。4、多為學(xué)生營(yíng)造一些學(xué)習(xí)氣氛，如：創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)角等等。5、要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語(yǔ)進(jìn)展對(duì)話。6、多看英語(yǔ)畫報(bào)，多讀英語(yǔ)故事，多看英語(yǔ)書籍。7、多與學(xué)生交流，進(jìn)展口語(yǔ)交際訓(xùn)練。unitone安排3時(shí)unittwo安排3課時(shí)unitthreet安排3課時(shí)recycleone安排3課時(shí)unitfour安排3課時(shí)unitfive安排3課時(shí)unitsix安排3課時(shí)recycletwo安排3課時(shí)每單元安排一次練習(xí)：共6課時(shí)；復(fù)習(xí)、考察：安排2課時(shí)本學(xué)期共計(jì)課時(shí)：共安排32課時(shí)三年級(jí)第一學(xué)期教學(xué)方案數(shù)學(xué)小學(xué)三年級(jí)第一學(xué)期教學(xué)方案篇四寒假完畢了，學(xué)生們陸陸續(xù)續(xù)的回到了學(xué)校。這一學(xué)期，我負(fù)責(zé)教他們五年級(jí)的數(shù)學(xué)，我早就在之前假期里把教學(xué)工作方案制定好了，在學(xué)期開場(chǎng)后，我可以馬上投入到教學(xué)中去，這樣不至于在教學(xué)期間出現(xiàn)過(guò)失，也不至于很匆忙，我想我的教學(xué)就應(yīng)該從如今開場(chǎng)了：全面貫徹《加強(qiáng)和改良未成年人思想道德建立施行意見(jiàn)》，以學(xué)校德育教育的思路為指導(dǎo)，以少先隊(duì)中心工作為重心，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，通過(guò)開展富有兒童情趣的各種教育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和道德意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的自我鼓勵(lì)、自我教育、自我管理的才能，積極探究個(gè)性培養(yǎng)的途徑。全面進(jìn)步教育質(zhì)量，不斷更新教育觀念，不斷加強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，努力拓展教育思維空間。圍繞課程改革，承受課改任務(wù)。把本班建立成勤奮、守紀(jì)、開拓、創(chuàng)新的班集體。本班有學(xué)生52人，其中，男生有31人，女生有21人，每個(gè)孩子都活潑得意，純潔仁慈，好奇心強(qiáng)，求知欲強(qiáng)，有著很強(qiáng)的上進(jìn)心和集體榮譽(yù)感，通過(guò)第一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，他們?cè)诟鞣矫娴倪M(jìn)步很大。講文明、講禮貌、講誠(chéng)信、有一定的是非判斷才能和創(chuàng)新學(xué)習(xí)才能。但是由于他們大多數(shù)是獨(dú)生子女，具有一些獨(dú)生子女存在的現(xiàn)象和問(wèn)題，同時(shí)由于他們的入學(xué)年齡小，自制才能差，時(shí)常不能控制自己，上課時(shí)愛(ài)隨意說(shuō)話或者做小動(dòng)作。很多行為習(xí)慣有待進(jìn)一步培養(yǎng)。老師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的不同素質(zhì)，因材施教，制訂方案，培養(yǎng)他們活潑開朗的性格，使他們安康成長(zhǎng)。1、以《小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》為行動(dòng)指南，鼓勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)做合格的小公民。2、對(duì)學(xué)生進(jìn)展誠(chéng)信教育，做誠(chéng)信人，辦誠(chéng)信事。3、制訂班級(jí)公約，從身邊的事做起，堅(jiān)持說(shuō)到做到，并落實(shí)班級(jí)公約。抓好班級(jí)的紀(jì)律，重點(diǎn)做好轉(zhuǎn)化中下生的教育轉(zhuǎn)化工作。4、細(xì)節(jié)決定成敗教育學(xué)生從身邊的小事做起，注意每一件事的每一個(gè)細(xì)節(jié)。5、做好家長(zhǎng)工作，制訂家訪方案，堅(jiān)持上門家訪，對(duì)不同層面的學(xué)生進(jìn)展家訪工作，使學(xué)生都得到開展。6、嚴(yán)格教育教學(xué)管理，抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)品德，保證教學(xué)的順利開展。在學(xué)生中培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，有你追我趕的比學(xué)風(fēng)格；開展寫好字，讀好書，做好文的活動(dòng)。舉辦故事會(huì)，詩(shī)歌朗讀會(huì)活動(dòng)；鼓勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，開展個(gè)性教育；學(xué)習(xí)經(jīng)歷交流會(huì)。7、建立平等的師生關(guān)系，進(jìn)步學(xué)生的自我鼓勵(lì)、自我教育、自我管理才能，鼓勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，開展個(gè)性教育。8、做好兩操工作，特別是眼保健操，要求人人能按節(jié)奏喊口令。9、通過(guò)節(jié)日教育和開展假日親子活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)展情感教育。1、利用晨會(huì)、夕會(huì)、班隊(duì)活動(dòng)和國(guó)旗下講話等形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)展愛(ài)國(guó)教育，突出誠(chéng)信教育。2、通過(guò)制訂、施行和對(duì)班級(jí)公約落實(shí)進(jìn)展評(píng)比等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生做誠(chéng)信人，辦誠(chéng)信事。3、通過(guò)上門家訪和假日親子活動(dòng)等系列家長(zhǎng)活動(dòng)，實(shí)在做好家長(zhǎng)工作。4、通過(guò)節(jié)日活動(dòng)〔中秋節(jié)、國(guó)慶節(jié)〕培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)祖國(guó)，擁抱大自然等情感。5、開展背書比賽、寫字比賽、口算比賽等活動(dòng)。6、鍛煉身體，保護(hù)視力，做好眼保健操。開展有益的課間活動(dòng)。每?jī)芍軐W(xué)生輪換一次座位。7、參加年級(jí)組和學(xué)校臨時(shí)安排的各項(xiàng)活動(dòng)。認(rèn)真方案20xx，希望收獲20xx。我將努力，再努力。20xx年，我充滿著希望。這里是我夢(mèng)起航的地方，也是我的夢(mèng)飛揚(yáng)的地方，酸甜苦辣我都已經(jīng)嘗過(guò)很屢次了，也該到我收獲的季節(jié)了，我知道自己的很多地方還是需要改良，不過(guò)我會(huì)發(fā)揮我的長(zhǎng)處，揚(yáng)長(zhǎng)避短，最后實(shí)現(xiàn)我的教學(xué)成果夢(mèng)想！三年級(jí)第一學(xué)期教學(xué)方案數(shù)學(xué)小學(xué)三年級(jí)第一學(xué)期教學(xué)方案篇五本學(xué)期三年級(jí)學(xué)生共62人，兩個(gè)班。通過(guò)理解，知道這些學(xué)生課堂上看來(lái)很活潑、很熱鬧，但是學(xué)生對(duì)問(wèn)題的深化考慮方面卻非常缺乏，動(dòng)手實(shí)驗(yàn)時(shí)，常常是在為了玩而玩，而不是有方案有目的的去玩。因此針對(duì)這種情況，本學(xué)期的科學(xué)課要對(duì)學(xué)生進(jìn)展科學(xué)啟蒙教育，要對(duì)學(xué)生主動(dòng)探究科學(xué)知識(shí)的才能進(jìn)展專門的訓(xùn)練，開展學(xué)生們的愛(ài)科學(xué)，學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的志趣和才能，在本學(xué)期中我要從抓學(xué)生的綜合理論才能入手，在小制作、小種植、小實(shí)驗(yàn)、小調(diào)查、小操作等方面入手，結(jié)合科學(xué)課的新課程標(biāo)準(zhǔn)，合理的運(yùn)用電教媒體，創(chuàng)造性培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究才能和創(chuàng)新精神，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新才能。本冊(cè)教材遵循《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，在內(nèi)容的選編上貼近兒童的生活實(shí)際，順應(yīng)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的開展，以根底性的、粗淺的科學(xué)活動(dòng)作為學(xué)生探究活動(dòng)的主題，同時(shí)注重對(duì)科學(xué)探究、情感態(tài)度與價(jià)值觀、科學(xué)知識(shí)的整合。以小學(xué)生的生活經(jīng)歷為主要線索構(gòu)建單元，做到了“生活經(jīng)歷”引領(lǐng)下的內(nèi)容綜合化。本冊(cè)書從知識(shí)方面可以分為六個(gè)方面：1、科學(xué)在我們身邊：〔13〕課，以學(xué)生玩玩具的生活經(jīng)歷為線索展開，拓展到理解身邊熟悉的、常見(jiàn)的事物，教材中設(shè)計(jì)了豐富多彩的學(xué)生感興趣的探究活動(dòng)，通過(guò)親歷活動(dòng)，使學(xué)生“走近科學(xué)”，初步感悟到身邊處處有科學(xué)，生活離不開科學(xué)的道理。2、我們?cè)趺粗溃骸?9〕課，以“學(xué)生對(duì)身邊事物已有的觀察、認(rèn)識(shí)”為引領(lǐng)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)身邊的物體，解釋觀察到的現(xiàn)象，探究其中的奧秘，初步掌握科學(xué)探究的根本方法、步驟，為學(xué)生親歷科學(xué)提供一把入門的鑰匙。3、水的科學(xué)：〔1014〕課，以“學(xué)生對(duì)水已有的認(rèn)知”為線索，通過(guò)讓學(xué)生理解自然界中水資的分布、欣賞自然界水體的美麗、理解水的三態(tài)、認(rèn)識(shí)水中物體的沉浮、進(jìn)展水的多少的比擬、認(rèn)識(shí)水的壓力等各種探究活動(dòng)，層層展開，逐步推進(jìn)，使學(xué)生親歷科學(xué)探究的過(guò)程，體驗(yàn)科學(xué)探究的根本手段和方法，理解、認(rèn)識(shí)水的特點(diǎn)。4、天氣與我們的生活：〔15--19〕課，以“學(xué)生對(duì)天氣的親身體驗(yàn)”為線索，進(jìn)展觀察、記錄、整理、制作等探究活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生觀察身邊科學(xué)現(xiàn)象的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于探究身邊常見(jiàn)科學(xué)現(xiàn)象的情感，意識(shí)到探究科學(xué)可以從身邊的科學(xué)現(xiàn)象入手。5、我們周圍得空氣：〔20--22〕課，以空氣為主要研究對(duì)象，讓學(xué)生經(jīng)歷各種探究活動(dòng)，體會(huì)和認(rèn)識(shí)空氣的有關(guān)性質(zhì)及空氣對(duì)我們?nèi)祟惿畹闹匾饬x。6、研究與理論：〔24、25〕課，以“學(xué)生對(duì)玩具的認(rèn)知”為線索，引領(lǐng)學(xué)生嘗試自主運(yùn)用已經(jīng)掌握的科學(xué)探究方法和已有知識(shí)，解決生活中形象、直觀的詳細(xì)問(wèn)題，包括較為簡(jiǎn)單的器具的拆卸與組裝，簡(jiǎn)單工作原理的探究，中期的植物種養(yǎng)，植物外部特征與生長(zhǎng)情況的觀察，以及生活中其它與兒童成長(zhǎng)親密相關(guān)的問(wèn)題的初步調(diào)查、理解等，初步培養(yǎng)學(xué)生“模擬與制作’’、“拆分與組合’’的動(dòng)手才能，及認(rèn)真細(xì)致、擅長(zhǎng)考慮、擅長(zhǎng)動(dòng)手理論的科學(xué)態(tài)度，使學(xué)生意識(shí)到科學(xué)技術(shù)與社會(huì)的親密聯(lián)絡(luò)。從科學(xué)課特點(diǎn)出發(fā)，以“學(xué)生的生活經(jīng)歷"為線索切入到根底性的、標(biāo)準(zhǔn)的科學(xué)探究活動(dòng)之中。教材主要圍繞“走近科學(xué)”、“親歷科學(xué)"、“自主探究”三個(gè)專題選擇內(nèi)容，遵循兒童的生理、心理特點(diǎn)，既注重知識(shí)的傳授，更注意探究才能的培養(yǎng)，使學(xué)生在獨(dú)立操作中觀察、考慮，提出問(wèn)題，并解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和理論才能，使學(xué)生有愛(ài)科學(xué)，學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的志趣和才能。重點(diǎn)：《我們?cè)趺粗馈?、《天氣與我們的生活》、《水的科學(xué)》、《我們周圍的空氣》四個(gè)單元。難點(diǎn)：使學(xué)生以自主體驗(yàn)為手段，以科學(xué)探究為核心，親歷科學(xué)探究的過(guò)程。探究才能、情感態(tài)度與價(jià)值觀及科學(xué)知識(shí)各有側(cè)重，且由易到難，逐漸上升。1、第一單元：科學(xué)在我們身邊〔1-3課〕每課2課時(shí)，共6課時(shí)2、第二單元：我們?cè)趺粗馈?-9課〕4-7課，每課1課時(shí)；8-9課，每課2課時(shí)；共8課時(shí)3、第三單元：水的科學(xué)〔10-14課〕每課1課時(shí)；共5課時(shí)4、第四單元：天氣與我們的生活〔15-19課〕15、17、19課，每課1課時(shí)；16、18課，每課2課時(shí)；共7課時(shí)5、第五單元：我們周圍的空氣〔20-22課〕20-21課，每課1課時(shí)；22課，每課2課時(shí)；共4課時(shí)研究與理論：共2課時(shí)共計(jì)約32課時(shí)1、從學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)過(guò)程入手，以實(shí)驗(yàn)為主，社會(huì)理論為副，力爭(zhēng)讓學(xué)生從親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，把課程提出的一些日常生活現(xiàn)象運(yùn)用電教媒體進(jìn)展再現(xiàn)，精心設(shè)計(jì)問(wèn)題情境讓學(xué)生以實(shí)驗(yàn)方式加以驗(yàn)證，并對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中觀察到的現(xiàn)象進(jìn)展考慮。2、注重學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)的精神培養(yǎng)，及過(guò)程的培養(yǎng)。3、注重學(xué)生平時(shí)的制作才能、觀察才能與實(shí)驗(yàn)探究才能的培養(yǎng)，讓學(xué)生在做一做，看一看，想一想中去探究學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)知識(shí)，并在作科學(xué)的過(guò)程中學(xué)科學(xué)。三年級(jí)第一學(xué)期教學(xué)方案數(shù)學(xué)小學(xué)三年級(jí)第一學(xué)期教學(xué)方案篇六本冊(cè)教材以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，盡量讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的各種科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的好奇心和求知欲，開展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，逐步學(xué)會(huì)綜合考慮問(wèn)題、以探究的方式解決問(wèn)題的方法，為終身的學(xué)習(xí)和生活打好根底。三年級(jí)上冊(cè)的教學(xué)重點(diǎn)是：有系統(tǒng)地開展觀察活動(dòng)，開展學(xué)生的觀察才能和對(duì)科學(xué)本學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)科學(xué)教育教學(xué)工作，全班共有17名學(xué)生，其中男生7人，女生10人。這門課程是學(xué)生剛剛接觸的新課程，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)很新穎，學(xué)生沒(méi)有一點(diǎn)科學(xué)知識(shí)根底，這是一種嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。本冊(cè)內(nèi)容由“植物”、“動(dòng)物”、“我們周圍的材料”和“水和空氣”四個(gè)單元組成。將帶著三年級(jí)剛開場(chǎng)科學(xué)學(xué)習(xí)的同學(xué)們，展開四段不同但有聯(lián)絡(luò)的科學(xué)習(xí)旅程。在“植物”單元中，學(xué)生們將對(duì)生活在周圍的不同植物進(jìn)展觀察比擬，通過(guò)比擬陸生植物〔大樹、小草〕和水生植物〔金魚藻、水葫蘆〕的不同特征，通過(guò)觀察植物的生長(zhǎng)和變化，對(duì)植物的共同特征形成初步認(rèn)識(shí)。在“動(dòng)物”單元中，學(xué)生們將通過(guò)飼養(yǎng)和觀察蝸牛、蚯蚓、螞蟻和金魚，認(rèn)識(shí)它們的生存需要，對(duì)動(dòng)物的共同特征形成初步認(rèn)識(shí)，并潘海灣在“植物”單元的根底上共同形成“生物”的概念。假如說(shuō)“植物”和“動(dòng)物”展開的是一段生命世界的學(xué)習(xí)旅程，那么“我們周圍的材料”將讓學(xué)生經(jīng)歷物質(zhì)世界的探究之旅。學(xué)生們將比擬木頭、金屬、塑料、紙、磚瓦、陶器、瓷器等常見(jiàn)材料在硬度、韌性、吸水性和在水中沉浮等方面的異同，認(rèn)識(shí)到不同材料具有不同的特性，不同特性決定了它們不同的用處?！八涂諝狻眴卧?，是一段充滿挑戰(zhàn)的旅程。學(xué)生們要想方法來(lái)解決、用證據(jù)來(lái)證明在探究水和空氣過(guò)程中產(chǎn)生的許多問(wèn)題，最終，學(xué)生們將在事實(shí)的根底上，認(rèn)識(shí)到水和空氣在重量、體積、形狀、占據(jù)空間、流動(dòng)等方面的許多特性，并且對(duì)固體、液體、氣體、物質(zhì)等概念有初步的理解。周次教學(xué)內(nèi)容1我們看到了什么2校園的樹木大樹和小草3水生植物植物的葉4植物發(fā)生了什么變化植物有哪些一樣特點(diǎn)5尋訪小動(dòng)物6蝸牛7蚯蚓螞蟻8金魚動(dòng)物有哪些一樣特點(diǎn)周次教學(xué)內(nèi)容9觀察我們周圍的材料那些材料硬10比擬韌性它們吸水嗎11材料在水中的沉浮磚瓦和陶器、瓷器12給身邊的材料分類13水14水和食用油的比擬15誰(shuí)流得更快一些比擬水的多少16我們周圍的空氣空氣占據(jù)空間嗎17空氣有重量嗎18期末復(fù)習(xí)19期末復(fù)習(xí)20xx.8.31中化小學(xué)三年級(jí)第一學(xué)期教學(xué)方案數(shù)學(xué)小學(xué)三年級(jí)第一學(xué)期教學(xué)方案篇七面向全體學(xué)生，表達(dá)學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)中的主體地位，從小學(xué)生的年齡特點(diǎn)及現(xiàn)有經(jīng)歷出發(fā)，通過(guò)以探究為核心的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的好奇心和求知欲。開放科學(xué)課程，進(jìn)一步改良評(píng)價(jià)鼓勵(lì)機(jī)制，幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣和生活習(xí)慣，逐步培養(yǎng)和進(jìn)步學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。本冊(cè)教材由“我們都是科學(xué)家”、“我眼里的生命世界”、“生命之——水”、“它們是什么做的”、“提出問(wèn)題”五個(gè)單元組成?！段覀兌际强茖W(xué)家》單元從“理”和“行”兩個(gè)方面來(lái)引導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)識(shí)活動(dòng)的根底上認(rèn)識(shí)科學(xué)，在理論活動(dòng)的根底上經(jīng)歷科學(xué)探究的歷程，使學(xué)生在理性上知道什么是科學(xué)，在感性上感悟科學(xué)。本單元第一局部側(cè)重于理，第二局部側(cè)重于行。第一局部從理性上引導(dǎo)學(xué)生懂得科學(xué)的外延，打破科學(xué)的神秘感，使他們從內(nèi)心深處感覺(jué)到科學(xué)其實(shí)并不遙遠(yuǎn)，科學(xué)就在他們身邊。要讓學(xué)生在接觸這門課之初就能初步感知科學(xué)是什么，理解科學(xué)研究的根本過(guò)程，為后續(xù)整套教材的學(xué)習(xí)打下根底，起始一個(gè)科學(xué)探究的良好發(fā)端。第二局部指導(dǎo)學(xué)生初步的科學(xué)探究活動(dòng)，在詳細(xì)的探究活動(dòng)中體會(huì)科學(xué)的外延，從提出問(wèn)題、作出猜想、動(dòng)手理論到得出結(jié)論，使學(xué)生感悟到，“我們也能做科學(xué)”?！段已劾锏纳澜纭穯卧纯偡挚偟乃悸?，先從總體上引導(dǎo)學(xué)生建立生物的概念，然后在此根底上引導(dǎo)學(xué)生理解植物和動(dòng)物的一些特點(diǎn)，最后再對(duì)生物的本質(zhì)特征進(jìn)一步加以理解。本單元涉及到的科學(xué)概念以層級(jí)形式分布在各課中，生物根本特征的認(rèn)識(shí)是一級(jí)概念，只停留在學(xué)生可以承受和理解的幾個(gè)方面。二級(jí)概念主要是認(rèn)識(shí)詳細(xì)動(dòng)物。本單元還注重科學(xué)探究過(guò)程技能的培養(yǎng)，主要是觀察、交流等根底過(guò)程技能的培養(yǎng)。通過(guò)語(yǔ)言、文字、圖畫描繪觀察結(jié)果等方法，指導(dǎo)學(xué)生怎樣觀察、怎樣通過(guò)觀察獲得證據(jù)，促進(jìn)學(xué)生根底過(guò)程技能的形成和開展。在活動(dòng)中感受生命世界的豐富多彩，培養(yǎng)其熱愛(ài)生命的情感。在最后局部中，還浸透了中科院著名科學(xué)家張光鑒研究員創(chuàng)立的科學(xué)教育理論——相似理論，就是在兩個(gè)相差甚遠(yuǎn)的事物間找一樣，在兩個(gè)極其相近的事物間找不同；通過(guò)找不同、找一樣，進(jìn)步小學(xué)生的科學(xué)意識(shí)和思維才能?！渡穯卧x擇水的話題，作為研究地球與宇宙版塊中“地球物質(zhì)之二——水”的切入點(diǎn)，站在生命的高度，全面地、客觀地認(rèn)識(shí)水的宏大作用，引導(dǎo)學(xué)生真正體會(huì)到水是生命之，應(yīng)該節(jié)約用水，自覺(jué)保護(hù)水資。本單元由四局部構(gòu)成：生命離不開水、觀察水、神奇的水和地球上的水。本單元內(nèi)容與以往“水”內(nèi)容相比，不再以知識(shí)為中心組織教學(xué)內(nèi)容，不追求科學(xué)知識(shí)體系的嚴(yán)密性可以、完好性、邏輯性，而是突出學(xué)科知識(shí)的整合，強(qiáng)調(diào)探究過(guò)程中的體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生從多角度對(duì)待水，將有關(guān)水的學(xué)習(xí)置于廣闊的背景下，時(shí)學(xué)生體會(huì)到聯(lián)絡(luò)生活的教育所帶來(lái)的魅力。要從生命的角度認(rèn)識(shí)水?！端鼈兪鞘裁醋龅摹穯卧顷P(guān)于材料的性質(zhì)、用處，以及關(guān)注與科學(xué)有關(guān)的社會(huì)問(wèn)題等方面的內(nèi)容。本單元首先將一級(jí)研究主題立為首課，通過(guò)觀察教室內(nèi)各種物品的材料，使學(xué)生意識(shí)到物品是由不同材料做成的，按來(lái)可將材料分為天然材料和人造材料兩種。接下來(lái)的四個(gè)次級(jí)主題分別構(gòu)成并列平行的四課，分別選了常見(jiàn)的紙、紡織材料、金屬和塑料，讓學(xué)生在探究中認(rèn)識(shí)常見(jiàn)材料的特點(diǎn)。本單元從題材看，很合適對(duì)學(xué)生進(jìn)展sts教育，在《紙》的研究中，浸透保護(hù)紙的原材料——木材資的教育；在《紡織材料》中讓學(xué)生對(duì)將來(lái)的服裝進(jìn)展大膽設(shè)計(jì)；在《金屬》一課中，讓學(xué)生綜合考慮材料的多種性能，進(jìn)展有關(guān)物品的餓選材設(shè)計(jì)；在《塑料》一課中，讓學(xué)生考慮塑料帶來(lái)的環(huán)境問(wèn)題及解決方法。《提出問(wèn)題》單元從為科學(xué)探究做好起點(diǎn)工作的立場(chǎng)出發(fā)，安排了兩個(gè)研究主題，即學(xué)習(xí)怎樣多提科學(xué)問(wèn)題和學(xué)習(xí)怎樣提好的、有價(jià)值的科學(xué)問(wèn)題。依主題分課，即構(gòu)成呈遞進(jìn)關(guān)系的兩課：盡可能多地提出問(wèn)題，選擇可以研究的問(wèn)題。老師可能將面對(duì)學(xué)生“海提”的場(chǎng)面，因此，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)提有價(jià)值的科學(xué)問(wèn)題。1、整體學(xué)習(xí)狀況：三〔1〕、三〔2〕、三〔3〕，三〔4〕班的小朋友，紀(jì)律良好，學(xué)習(xí)習(xí)慣初步養(yǎng)成。各班男女比例都是男生多于女生。男生對(duì)科學(xué)的學(xué)習(xí)興趣、課堂反響都明顯高于、優(yōu)于女生。2、已有知識(shí)、經(jīng)歷：參差不齊，局部學(xué)生有豐富的課外知識(shí)積累，平時(shí)注意對(duì)各類事物的觀察，表現(xiàn)出對(duì)大自然、對(duì)科學(xué)的濃重興趣；局部學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出對(duì)科學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，但課外書閱讀貧乏，無(wú)法建立起必要的學(xué)習(xí)聯(lián)絡(luò)；局部學(xué)生對(duì)大自然、對(duì)科學(xué)陌然，無(wú)法適應(yīng)。3、兒童心理分析^p：大局部學(xué)生，表現(xiàn)出對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，喜歡動(dòng)手做小實(shí)驗(yàn)，這種對(duì)科學(xué)的濃重興趣必將成為學(xué)生在小學(xué)階段科學(xué)學(xué)習(xí)強(qiáng)大內(nèi)驅(qū)力和學(xué)習(xí)動(dòng)力。1、知道科學(xué)探究是為理解決與科學(xué)有關(guān)的問(wèn)題而開展的一系列活動(dòng)，熱愛(ài)科學(xué)，尊重科學(xué)家，喜歡看科技書籍和影視作品，感受和體驗(yàn)科學(xué)不神秘，科學(xué)就在身邊。2、知道搜集證據(jù)可以有觀察、實(shí)驗(yàn)等多種方法。能說(shuō)出周圍常見(jiàn)植物、動(dòng)物的名稱，能用不同標(biāo)準(zhǔn)對(duì)生物進(jìn)展分類，珍愛(ài)動(dòng)植物的生命，感受大自然的美，學(xué)會(huì)與大自然和諧相處。3、能明晰表述自己的問(wèn)題，知道自然界水資的分布，意識(shí)到水與生物的親密關(guān)系，喜歡用學(xué)到的科學(xué)知識(shí)解決生活中的問(wèn)題。4、知道在探究過(guò)程中，要對(duì)搜集到的證據(jù)進(jìn)展比擬、分類、歸納、概括等整理加工，懂得合作，認(rèn)識(shí)到科學(xué)是不斷開展的。5、能提出與科學(xué)有關(guān)的問(wèn)題，能明晰表達(dá)自己的問(wèn)題，能從問(wèn)題中挑選出自己可以研究的問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)科學(xué)、對(duì)周圍世界的好奇心，喜歡用學(xué)到的科學(xué)知識(shí)解決生活中的問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)：能提出與科學(xué)有關(guān)的問(wèn)題，能明晰表達(dá)自己的問(wèn)題，能從問(wèn)題中挑選出自己可以研究的問(wèn)題，可以想出一定的方法研究問(wèn)題。1、堅(jiān)持理論與理論相結(jié)合的教育教學(xué)方式，加強(qiáng)現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)、現(xiàn)代科學(xué)理論的學(xué)習(xí)，鉆研科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、科學(xué)教材和教法學(xué)法。2、結(jié)合所教班級(jí)、所教學(xué)生的詳細(xì)情況，盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主、和諧、開放的教學(xué)氣氛。以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體，設(shè)計(jì)符合學(xué)生年齡特征的教學(xué)法進(jìn)展課堂教學(xué)，采取一切手段調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性和興趣。3、充分利用好學(xué)校的科學(xué)實(shí)驗(yàn)室，盡可能的去科學(xué)實(shí)驗(yàn)室上課，做到“精講多練”，多通過(guò)實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，得到收獲。4、注重學(xué)生課外的拓展研究，不應(yīng)只停留在課堂教學(xué)內(nèi)，要將學(xué)生帶出教室，到大自然中去，到社會(huì)中去，將科學(xué)課的學(xué)習(xí)從課堂延伸擴(kuò)展到活動(dòng)課程，擴(kuò)展到家庭和社會(huì)。搜集信息現(xiàn)場(chǎng)考察自然狀態(tài)下的觀察角色扮演實(shí)驗(yàn)情境模擬科學(xué)小制作種植飼養(yǎng)科學(xué)游戲參觀訪問(wèn)科學(xué)欣賞探究法演示法參觀法理論法討論法談話法實(shí)驗(yàn)法暗示法三年級(jí)第一學(xué)期教學(xué)方案數(shù)學(xué)小學(xué)三年級(jí)第一學(xué)期教學(xué)方案篇八以市縣教育局教學(xué)工作會(huì)議精神為指導(dǎo)，詳細(xì)落實(shí)學(xué)校制定的教學(xué)工作目的，真抓實(shí)干，精益求精，將“精”“細(xì)”“實(shí)”的教學(xué)管理落到實(shí)處，將柴溝堡一中品牌擦得更亮。樹立質(zhì)量意識(shí)，就是要結(jié)實(shí)樹立高考質(zhì)量意識(shí)，堅(jiān)持以追求高考的高質(zhì)量為高三工作的中心。狠抓過(guò)程管理，就是要圍繞“追求高考必勝”這個(gè)中心，狠抓學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程管理，狠抓老師教學(xué)過(guò)程管理，狠抓教研、訓(xùn)練過(guò)程管理。落實(shí)備考要求，就是要備考中落實(shí)科學(xué)備考、合作備考、激情備考和人文備考。力爭(zhēng)完成任務(wù)，就是要以過(guò)程工作目的為評(píng)價(jià)根據(jù)，鼓勵(lì)老師合作、進(jìn)取，鼓勵(lì)班級(jí)完成工作任務(wù)，力爭(zhēng)年級(jí)20xx年高考完成學(xué)校下達(dá)的一本線根本目的10奮斗目的12和二本線根本目的50奮斗目的55指標(biāo)任務(wù)，力爭(zhēng)600分以上人數(shù)有所超越。①在確保二本穩(wěn)中有升的前提下，打一本翻身仗。②在確保理科優(yōu)勢(shì)的前提下，打文科翻身仗。③在確保應(yīng)屆優(yōu)勢(shì)的前提下，實(shí)現(xiàn)應(yīng)屆與往屆倆條腿走路。學(xué)生情況：本年度高三年級(jí)應(yīng)往屆共有教學(xué)班16個(gè)，其中理科班10個(gè)，文科班6個(gè)，在校學(xué)生900人，其中理科580人，文科320人?？忌远嘤谕辏珣?yīng)屆生稍差于去年。老師情況分：全年級(jí)老師55人，其中有高級(jí)老師15人，13人未送過(guò)畢業(yè)班，是一支扎實(shí)肯干、敢于拼搏的老師隊(duì)伍。由于應(yīng)屆高三期末統(tǒng)考成績(jī)不太理想，20xx年的高考，對(duì)我校的辦學(xué)聲譽(yù)和社會(huì)影響再一次是一個(gè)嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。因此，我們必須保持清醒的頭腦，合理定位，找準(zhǔn)目的。加強(qiáng)過(guò)程管理，優(yōu)化備考過(guò)程。努力營(yíng)造濃重的備考?xì)夥?，形成領(lǐng)導(dǎo)鼓勁，老師賣勁，學(xué)生較勁的良好場(chǎng)面。全力完成學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)：本一上線人數(shù)爭(zhēng)取打破12人，本二上線人數(shù)爭(zhēng)取打破55人，力爭(zhēng)600分以上人數(shù)有所超越?？茖W(xué)備考，就是要做到——以課標(biāo)和考綱為根據(jù)，根據(jù)教學(xué)進(jìn)展、學(xué)生開展?fàn)顟B(tài)，確定目的并采取恰當(dāng)措施保證完成與逐步進(jìn)步；研究學(xué)科最切合學(xué)生實(shí)際最見(jiàn)實(shí)效的教法學(xué)法；研究教學(xué)、檢測(cè)考試、質(zhì)量分析^p以及調(diào)整改良各個(gè)環(huán)節(jié)最省事、最直接、最有效的方法。合作備考，就是要做到——學(xué)科備課組要合理分工、合作研究，教學(xué)內(nèi)容、方法、過(guò)程、資料等有共用、共享、根本一致的資；班級(jí)內(nèi)班主任與科任老師、科任老師之間對(duì)共性的問(wèn)題協(xié)商解決，對(duì)時(shí)間、作業(yè)、重點(diǎn)對(duì)象協(xié)商統(tǒng)籌安排；文科綜合、理科綜合做好學(xué)科之間的溝通、協(xié)作。激情備考，就是要做到——學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)對(duì)老師充滿信心，老師對(duì)班級(jí)對(duì)學(xué)生充滿信心；通過(guò)問(wèn)題的得以解決、方法的得以運(yùn)用、效果的得以顯現(xiàn)增強(qiáng)教的自信、學(xué)的自信。有方案、有步驟、有達(dá)成度地堅(jiān)持做完、做透、做好每一項(xiàng)教的事、學(xué)的事，讓恒心在耐心、細(xì)心、專心、熱心中表達(dá)出來(lái)。敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)與困難，不松懈、不停滯、不放棄，用堅(jiān)毅的精神去尋求解決的方法。保持樂(lè)觀心、平常心、進(jìn)取心，精神飽滿，精力旺盛，不服輸、不言敗、敢爭(zhēng)先。人文備考，就是要做到——學(xué)生在老師指導(dǎo)催促下將懂知識(shí)、知方法與重訓(xùn)練、講標(biāo)準(zhǔn)、見(jiàn)效果交融統(tǒng)一起來(lái)；老師將老經(jīng)歷、新想法實(shí)在轉(zhuǎn)化為實(shí)際有效的行動(dòng)，表達(dá)在學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程與效果上；學(xué)科內(nèi)注重根底、落實(shí)知識(shí)與講究方法、提升才能相協(xié)調(diào)，學(xué)科之間注意平衡開展與突出優(yōu)勢(shì)；加強(qiáng)互相溝通與交流，學(xué)會(huì)寬容與欣賞別人，可以反思與嚴(yán)律自己，師生和諧、師師和諧、生生和諧、干群和諧。年級(jí)根據(jù)階段、班級(jí)等情況，找準(zhǔn)工作面、工作點(diǎn)，抓好“600門”、“重點(diǎn)門”、“二本門”目的落實(shí)的過(guò)程；班級(jí)根據(jù)年級(jí)要求與班級(jí)特點(diǎn)，將目的與學(xué)生掛鉤，落實(shí)導(dǎo)師制，注意學(xué)生的分別進(jìn)步、分類達(dá)標(biāo)；學(xué)科根據(jù)班級(jí)與學(xué)生狀況，保證優(yōu)生率；讓學(xué)生也明確自己的可能目的并為之努力奮斗；用目的明確責(zé)任，用責(zé)任心、奉獻(xiàn)精神努力追求目的。1〕各備課組要結(jié)合課標(biāo)、大綱、考綱，根據(jù)教學(xué)實(shí)際，制定出實(shí)在可行的教學(xué)方案。方案的制定要表達(dá)總體方案與階段方案相結(jié)合。2〕統(tǒng)一高考三輪復(fù)習(xí)進(jìn)度。第一輪復(fù)習(xí)：20xx年8月10日至20xx年2月底；第二輪復(fù)習(xí)：20xx年3月初至4月底；第三輪：20xx年5月初至5月底。3〕各備課組要明確第一輪復(fù)習(xí)常規(guī)要求：要求各科要堅(jiān)持根底性、系統(tǒng)性、全面性、全體性、層次性的原那么。在構(gòu)建學(xué)科知識(shí)體系同時(shí)還要兼顧才能浸透。選擇適宜的資料，注意各科高考知識(shí)點(diǎn)的全面復(fù)習(xí)和梳理，常見(jiàn)題型解題方法的理解和掌握，扎扎實(shí)實(shí)地夯實(shí)根底。在“實(shí)”中求活，在“實(shí)”中進(jìn)步才能，幫助學(xué)生整理知識(shí)構(gòu)造，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，打破難點(diǎn)，重視學(xué)法指導(dǎo)，重在夯實(shí)根底。4〕備課要做到“三確定”“三公開”“五備”“五統(tǒng)”。全體高三老師要把集體目的的達(dá)成作為自己的努力方向，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，優(yōu)化學(xué)科教學(xué)，實(shí)在加強(qiáng)集體備課，做到資共享，集思廣益，每周按學(xué)校的要求做好集體備課，做到“三確定”即定時(shí)間，定內(nèi)容，定主備人；“三公開”即資料公開，信息公開，佳題公開；“五備”：備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法；“五統(tǒng)”：同層次學(xué)生的班級(jí)要求，統(tǒng)一方案、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一測(cè)試。特別注意，備課組長(zhǎng)要提早一周將本組學(xué)案交教務(wù)處備查。5〕認(rèn)真研究考綱，各學(xué)科研究高考側(cè)重以下幾個(gè)方面。①歷年試題整體研究——找共性；②近年試題重點(diǎn)研究——找趨勢(shì)；③一樣試題比照研究——找變化；④不同試題分類研究——找差異；⑤外省試題集中研究——找新意、找動(dòng)態(tài)。1〕堅(jiān)決貫徹“老師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線、才能為主攻”的原那么。2〕優(yōu)化課堂教學(xué)構(gòu)造，做到講練結(jié)合，防止?jié)M堂灌、上課簡(jiǎn)單對(duì)答案、沒(méi)有重點(diǎn)要點(diǎn)的做法。3〕課上要講究方法探究，努力進(jìn)步課堂效益，嚴(yán)防三個(gè)誤區(qū)：以講為懂，以懂為會(huì)，以會(huì)為通。要在復(fù)習(xí)講授的過(guò)程中重視學(xué)生的積極參與，要加強(qiáng)訓(xùn)練、運(yùn)用，要讓學(xué)生對(duì)所講所練的內(nèi)容進(jìn)展考慮，領(lǐng)悟、消化、反思、訂正。使每個(gè)學(xué)生“記得住，說(shuō)得清，寫得出，用得上”。4〕注重把握復(fù)習(xí)課的深度和廣度。課下認(rèn)真?zhèn)湔n，充分準(zhǔn)備，做到“三講”即考什么講什么、怎么考怎么講、考多難講多難；與“三不講”即不考的不講、講不懂的不講、已懂的不講。即該講就講，該舍就舍，確保復(fù)習(xí)的針對(duì)性和有效性。1〕英語(yǔ)、語(yǔ)文備課組長(zhǎng)要組織好晨讀，做到晨讀有方案，有內(nèi)容，有效果。2〕九月三日要準(zhǔn)時(shí)落實(shí)限時(shí)訓(xùn)練，各備課組長(zhǎng)及時(shí)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)拿祁}目。3〕每位任課老師的學(xué)科自習(xí)要全程輔導(dǎo)，隨時(shí)解答學(xué)生的疑難問(wèn)題，隨時(shí)隨地對(duì)學(xué)生進(jìn)展心理輔導(dǎo)，使學(xué)生學(xué)的有激情，學(xué)的有信心。年級(jí)組要增大檢查力度。4〕文科綜合科目要利用好本科的記憶自習(xí)，讓學(xué)生記的得法有效，并做好當(dāng)堂抽查。1〕要加強(qiáng)練習(xí)與測(cè)試，注意命題的科學(xué)性，完成備課組所下發(fā)的統(tǒng)一練習(xí)，力爭(zhēng)做到精講深評(píng)。2〕練習(xí)測(cè)試要及時(shí)修改，認(rèn)真統(tǒng)計(jì)分析^p，講評(píng)突出重點(diǎn)，重點(diǎn)學(xué)生力求面批到位。3〕試卷講評(píng)要注意三個(gè)程序：一統(tǒng)，即數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的數(shù)量分析^p；二找，即找出學(xué)生出現(xiàn)的知識(shí)錯(cuò)誤及引出錯(cuò)誤的原因；三改，即制定改良措施。講評(píng)做到要及時(shí)，保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有針對(duì)性，有輻射性，有指導(dǎo)性，有診斷性。1〕本學(xué)期進(jìn)展五次月考，大約在每月10號(hào)左右進(jìn)展。每周目前暫時(shí)確定為一次周練習(xí)，做到“考改評(píng)”及時(shí)到位。2〕加強(qiáng)考試流程管理，精心組織每次考試。3〕嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，嚴(yán)密考試環(huán)節(jié)，嚴(yán)格考試要求。4