幼兒園大班語言教案《狗和猴》含反思

幼兒園大班語言教案《狗和猴》含反思一、教案背景這是一節(jié)適合3—4歲幼兒大班的語言教學(xué)課程。此課程通過一個生動有趣味味的故事《狗和猴》為主題，幫忙幼兒的語言本領(lǐng)的提高以及對于道德的理解和認(rèn)得。二、教學(xué)目標(biāo)1.能夠理解并能夠用簡單的詞句表述故事情節(jié)。2.能夠捉住故事中人物的特征，對相應(yīng)語言進(jìn)行領(lǐng)悟。3.能夠?qū)适逻M(jìn)行簡單的討論，提高幼兒的思維本領(lǐng)。4.培育幼兒的道德情感與價(jià)值觀念。三、教學(xué)過程1.自我介紹：老師與孩子們相互認(rèn)得，相互問候。老師可以出示本身的照片等，便于幼兒理解和記憶。2.學(xué)問傳授：老師打開講臺幕布，并放映一小段有關(guān)于狗和猴的故事動畫。故事中敘述了狗給了猴一個口嚼，猴為了報(bào)恩，給了狗脖子上的項(xiàng)圈，但不久猴卻不當(dāng)心被夾在不可開的縫隙中，危在旦夕，狗見狀不念舊惡，前去救援。從狗的關(guān)切挽救，解救了猴，關(guān)鍵時(shí)刻表現(xiàn)了狗的英勇和獵人的團(tuán)結(jié)。老師在講解故事的過程中積極挖掘故事中的營養(yǎng)，例如：英勇、友情、團(tuán)結(jié)等等，并被引入到講話的末尾3.情感教育：通過故事和老師的引導(dǎo)，孩子們能夠理解故事的道德寓言，即應(yīng)當(dāng)友好待人，不應(yīng)念舊惡待人。引導(dǎo)幼兒形成正確的價(jià)值觀，加強(qiáng)幼兒的道德修養(yǎng)。4.生動形象：老師帶領(lǐng)孩子們認(rèn)得故事中的主角狗和猴，并詢問孩子們對狗和猴的看法，讓孩子們自由表達(dá)對其中人物的看法。老師可在黑板上畫出故事中的狗和猴，讓孩子們深刻地記憶與表達(dá)。5.對話互動：老師和同學(xué)一起探討故事中的情節(jié)和人物的特征，激勵同學(xué)參加討論，激勵同學(xué)積極地提問，對幫忙加強(qiáng)同學(xué)思維本領(lǐng)和語言表達(dá)力具有積極的作用。題目還可能令同學(xué)深刻理解故事中涵蓋的震動力和信息。6.溫馨筆記：老師要引導(dǎo)同學(xué)，記錄下這些學(xué)習(xí)筆記，幫忙孩子更好地理解與記憶所學(xué)的內(nèi)容。四、教學(xué)反思針對這堂語言教學(xué)課程課，我認(rèn)為本身的教學(xué)方法具有確定的可行性。首先，通過生動有趣味味的故事，激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)熱誠，加強(qiáng)了他們對學(xué)問的認(rèn)知度和古怪心。其次，故事中涵蓋的道德范疇，幫忙同學(xué)提高道德修養(yǎng)和價(jià)值觀。最后，我還通過對話和討論，引導(dǎo)同學(xué)自動學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考的本領(lǐng)，進(jìn)一步加強(qiáng)他們語言表達(dá)本領(lǐng)和邏輯思維本領(lǐng)。但我還是有些缺陷的，請檢查并提出改進(jìn)建議。例如，要針對孩子不同的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和本領(lǐng)，貫徹不斷的教與學(xué)的模式，以適應(yīng)同學(xué)的不同需求。同時(shí)，要重視語調(diào)和表情的掌控，以營造愉悅、積極的學(xué)習(xí)氛圍，從而在教學(xué)過程中激發(fā)孩子