有關(guān)個(gè)人計(jì)劃集合

有關(guān)個(gè)人計(jì)劃集合

有關(guān)個(gè)人計(jì)劃集合篇1首先，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。作為一名教師，你應(yīng)該仔細(xì)觀察任何能給學(xué)生帶來(lái)樂(lè)趣的突破。在課堂教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)情境，通過(guò)提出一些與教材相關(guān)的啟發(fā)性問(wèn)題，將學(xué)生引入情境，很容易激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。物理學(xué)不同于其他學(xué)科。物理是一門(mén)以觀察和實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，但它不同于簡(jiǎn)單的“看”和“做”。它必須思考-思考。俗話說(shuō)，透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，要經(jīng)得起實(shí)踐的檢驗(yàn)。比如在講“光的直線傳播”的時(shí)候，老師可以先問(wèn)這些問(wèn)題：有雷的時(shí)候，雷和閃電同時(shí)發(fā)生，在同一個(gè)地方。我們總是先看到閃電，然后聽(tīng)到雷聲。為什么？當(dāng)談到“牛頓第一運(yùn)動(dòng)定律”時(shí)，我們的實(shí)驗(yàn)條件是讓在斜面上從同一高度滑下的小車在各種不同粗糙度的物體表面上滑動(dòng)。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是滑動(dòng)距離不同，通過(guò)抽象理想化思維得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論——力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因。這與我們的日常生活經(jīng)歷不同——力是物體保持運(yùn)動(dòng)的原因。因此，簡(jiǎn)單地“看”和“做”是不可能的，但是我們必須仔細(xì)地思考：物體已經(jīng)在運(yùn)動(dòng)了——有一個(gè)速度，這個(gè)速度越小。在談到“光的反射”時(shí)，我們也可以制造這樣一種情況：“同學(xué)們，如果你在漆黑的夜晚走進(jìn)一個(gè)房間，你能看到里面有什么嗎？”學(xué)生回答：“沒(méi)有”?！澳俏覀?cè)趺床拍芸吹剿麄兡?？”學(xué)生回答說(shuō)：“開(kāi)燈就能看到房子里的東西”?！笆堑?，非常聰明！然后，學(xué)生們又想，為什么打開(kāi)燈就可以看房子里的東西？這是我們這節(jié)課要學(xué)的?！蓖ㄟ^(guò)創(chuàng)設(shè)這樣的情境，讓學(xué)生了解生活中有趣的'物理，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲。學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，樂(lè)于學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)好，生活好。第二，注重探索，重視實(shí)驗(yàn)，掌握概念一個(gè)觀察和實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)物理的基礎(chǔ)。實(shí)驗(yàn)具有客觀真實(shí)性，能更好地激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲；還能讓學(xué)生獲得大量感性知識(shí)，為上升理性知識(shí)打下良好基礎(chǔ)；它還能使學(xué)生加深對(duì)定理和定律的理解和應(yīng)用。教師要在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)造一切有利條件，盡可能做好一切演示實(shí)驗(yàn)，盡可能讓學(xué)生自己做實(shí)驗(yàn)。比如說(shuō)在講“光的折射”的時(shí)候，我給學(xué)生準(zhǔn)備了一些筷子和硬幣。讓他們做三個(gè)實(shí)驗(yàn)：將水倒入空碗中，觀察將水倒入碗底前后的差異。在盛滿水的碗中，將筷子斜插入碗底，從側(cè)面斜眼看水面，筷子會(huì)有什么變化？在空碗里放一枚硬幣，調(diào)整視線的位置，讓眼睛剛好看不到硬幣。這時(shí)候眼睛和碗的位置保持不變，讓另一個(gè)學(xué)生慢慢往碗里倒水(不要讓水沖掉硬幣的位置)。當(dāng)水位上升時(shí)，觀察者會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？在上面的實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生們可以看到碗的底部變淺，筷子彎曲，硬幣上升，這些都是由于光線在水和空氣界面的折射。從而加深對(duì)光折射的理解。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，組織各組學(xué)生討論交流，得出初步結(jié)論。有關(guān)個(gè)人計(jì)劃集合篇2我們班現(xiàn)在大部分孩子都喜歡上幼兒園，除了個(gè)別新生入園有哭鬧現(xiàn)象外，其他幼兒都愿意和小伙伴交往。尤其過(guò)完年回來(lái)后，孩子們明顯長(zhǎng)大了，各方面有所進(jìn)步。新的一年新的學(xué)期，以全面發(fā)展幼兒為宗旨，細(xì)心耐心做好保育工作同時(shí)，積極有效地開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)和孩子們共同成長(zhǎng)。一、保教工作目標(biāo)1、保教并重，加強(qiáng)幼兒生活及教育常規(guī)的培養(yǎng)。2、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展。3、重視安全教育工作，增強(qiáng)孩子的自我保護(hù)意識(shí)，并把安全教育滲透到一日生活中。4、結(jié)合每次主題活動(dòng)開(kāi)展各色區(qū)角。5、重視家長(zhǎng)工作，促進(jìn)家園聯(lián)系。二、工作措施保育方面1、幼兒學(xué)習(xí)穿衣、子等自理能力的培養(yǎng)活動(dòng)。2、學(xué)習(xí)日常禮貌用語(yǔ)，并運(yùn)用要生活中。3、吃飯注意的細(xì)節(jié)：不挑食、不撒飯、不說(shuō)話等4、根據(jù)天氣注意孩子的穿脫衣服，是否出汗等情況。5、注意給幼兒吃藥時(shí)的謹(jǐn)慎和細(xì)心。6、一些常規(guī)的培養(yǎng)：上課的有序、排隊(duì)的秩序、幼兒相互間的交往。教育方面根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，開(kāi)展豐富多彩的省編和區(qū)域活動(dòng)的同時(shí)，注意各領(lǐng)域方面能力的發(fā)展。1、健康領(lǐng)域：（1）學(xué)習(xí)用適合的方式表達(dá)自己的情緒。（2）養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣。（3）知道身體不舒服要告訴老師。（4）喜歡運(yùn)動(dòng)的一些活動(dòng)。2、語(yǔ)言領(lǐng)域：（1）喜歡和同伴交談，愿意在集體面前講話或傾聽(tīng)別人講話。（2）能大膽表達(dá)自己的想法和感受，能理解文學(xué)作品的情節(jié)內(nèi)容和畫(huà)面，并樂(lè)意表演。（3）喜歡閱讀，能在老師的指導(dǎo)下完整有序地閱讀。3、社會(huì)領(lǐng)域：（1）熟悉班級(jí)的小伙伴，喜歡和老師同伴一起上課游戲交談，并會(huì)使用常見(jiàn)的禮貌用語(yǔ)。（2）愿意做自己會(huì)做的事情，并有始有終地完成。（3）了解生活中的各個(gè)環(huán)節(jié)。（4）體驗(yàn)和同伴分享的樂(lè)趣，不要把玩具和別人的東西帶回家。（5）在各種節(jié)日慶?；顒?dòng)中，能感受節(jié)日的歡樂(lè)。4、科學(xué)領(lǐng)域：（1）喜歡玩沙、玩水。玩土和一些科學(xué)現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)活動(dòng)，了解其特征和變化。（2）認(rèn)識(shí)并積極探索幼兒身邊的事物，知道常用的交通工具。（3）手口一致點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)數(shù)及實(shí)際意義，并嘗試說(shuō)出總數(shù)。認(rèn)識(shí)早晨、晚上、白天、黑夜的.自然現(xiàn)象。5、藝術(shù)領(lǐng)域：（1）喜歡唱歌、律動(dòng)，學(xué)習(xí)正確的唱歌聲音和姿勢(shì)。在教師的幫助下能為簡(jiǎn)單的歌曲進(jìn)行創(chuàng)編歌詞。（2）體驗(yàn)用動(dòng)作、表情、姿態(tài)與他人交流的樂(lè)趣。有意識(shí)地傾聽(tīng)周圍生活中的各種聲音。（3）