第27課《巨人的花園》第二課時（學(xué)習(xí)任務(wù)單）-四年級語文下冊 部編版

第27課《巨人的花園》第二課時（學(xué)習(xí)任務(wù)單）-四年級語文下冊部編版學(xué)習(xí)目標通過學(xué)習(xí)本課，我們將達到以下目標：理解“耐心”“自私”等詞語的意思；理解故事情節(jié)及人物性格；能夠?qū)懯龉适虑楣?jié)及人物性格。學(xué)習(xí)重點和難點重點：理解故事情節(jié)及人物性格；難點：寫述故事情節(jié)及人物性格。學(xué)習(xí)內(nèi)容課文閱讀請先閱讀課文《巨人的花園》第二部分。生詞學(xué)習(xí)請結(jié)合上下文理解以下生詞的意思：耐心自私安慰煩惱懇求晴朗理解故事情節(jié)及人物性格請按照時間順序，簡要敘述故事情節(jié)。對于課文中的主要人物（小男孩、巨人），分別談?wù)勊麄兊男愿裉攸c和行為表現(xiàn)。寫作練習(xí)請你按照以下要求寫完一篇文章。題目：我最喜歡的故事情節(jié)要求：選擇故事《巨人的花園》中的一個情節(jié)，并解釋你喜歡這個情節(jié)的原因；描述故事情節(jié)的過程，使用豐富的語言和形象的描述；涵蓋主要人物的性格特點；字數(shù)在200字以上。思考題小男孩最初到巨人的花園，碰到了什么困難？他如何解決這個困難的？在巨人回來之前，小男孩在巨人的花園里獨自玩耍了很長時間，你認為小男孩會怎么想這段經(jīng)歷呢？你在生活中是否也與小男孩一樣遇到過某些難題？請結(jié)合自己的經(jīng)歷談?wù)勀闶侨绾谓鉀Q的？參考答案生詞學(xué)習(xí)耐心：等待過程中堅韌、持久的品質(zhì)自私：只考慮自己的行為和想法安慰：為減輕別人的痛苦，用溫柔、耐心的語言、行為安慰對方煩惱：在心里產(chǎn)生不愉快不享受的感覺懇求：請求別人滿足某個要求晴朗：天氣好，沒有云彩和陰霾理解故事情節(jié)及人物性格小男孩最初到巨人的花園時，墻太高，爬不上去。后來，他反復(fù)地試著爬墻，并把自己衣服上的鐵扣掛到了樹上，成功地爬到了園子里。后來，他在園子里為一棵小鳥建立了房子，這引起了巨人的不滿，巨人把他趕了出去。然而，冬天來臨，大雪覆蓋了整個花園，小鳥失去了棲身之所。小男孩回來把門打開，讓所有的孩子們一起享受這個和諧的花園。小男孩善良、熱心腸，對待小鳥很仁慈；他堅持爬墻，表現(xiàn)出他有勇氣和決心。巨人最初自私自利，不讓小男孩進入花園；后來，他變得寬容，感受到了愛和關(guān)心，把花園留給了小男孩和其他孩子們。寫作練習(xí)我最喜歡《巨人的花園》中小男孩為小鳥建立房子的情節(jié)。這個情節(jié)令人感動，因為小男孩的善良和無私，讓我們看到了美好的品質(zhì)。小男孩為小鳥建了一所房子，這讓人想起了母親為孩子而做出的犧牲。小男孩很細心，用了很多樹枝和草桿來建造小鳥的家。這個場景令人感動，因為小男孩不求回報，只是出于善意來到這個花園，為了一件小事而深入到別人的生活中去。小男孩的善良和巨人的寬容令人感受到愛和關(guān)懷，這種情感超越了時間和空間，留在人們心中。作為一個小孩，他并沒有被周圍的人和事形成成見，而是敞開心扉，接受世界，這點讓人深感敬佩。最后，我想說，我們大人能夠從《巨人的花園》中汲取到很多有益的東西。我們可以向巨人學(xué)習(xí)寬容、向小男孩學(xué)習(xí)善良和無私。愿這個世界更加和諧，更加美好。思考題小男孩最初到巨人的花園，遇到的困難是圍墻太高，他繞著花園走了好幾圈還是撞了壁，但他并沒有放棄，而是一直嘗試，最終成功爬墻進入花園。小男孩在巨人的花園里獨自玩耍了很長時間，他可能想到自己第一次來到花園的情景，想到自己多么努力地進入花園里，他也可能在思考如何更好地為花園里的其他孩子們做點事情。對于我個人來說，我曾經(jīng)在學(xué)習(xí)中遇到了很多難題，但是