湖南省岳陽(yáng)市湘陰縣知源高級(jí)中學(xué)高一上學(xué)期入學(xué)考試語(yǔ)文試題（含答案）

湖南省岳陽(yáng)市湘陰縣知源高級(jí)中學(xué)高一上學(xué)期入學(xué)考試語(yǔ)文試題（含答案）知源高級(jí)中學(xué)2023年下學(xué)期入學(xué)考試

高一年級(jí)語(yǔ)文科答案

1.B【詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。

B.“但對(duì)科學(xué)的發(fā)展及貢獻(xiàn)沒(méi)有價(jià)值"錯(cuò)，原文表述是“學(xué)習(xí)別人提出來(lái)的各種方法和技巧，可以磨煉得很熟。但如果僅僅是善于答題，那么對(duì)科學(xué)的發(fā)展、貢獻(xiàn)并不多”，可見(jiàn)原文說(shuō)的是對(duì)科學(xué)的發(fā)展、貢獻(xiàn)不多，并不是沒(méi)有價(jià)值。故選B。

2.A【詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的能力。

A.“以此來(lái)強(qiáng)調(diào)實(shí)踐運(yùn)用比讀書重要"錯(cuò)，根據(jù)原文表述“他強(qiáng)調(diào)不能讀死書，認(rèn)為要在處理現(xiàn)實(shí)問(wèn)題中充分運(yùn)用理論分析，真正發(fā)揮讀書學(xué)習(xí)的積極作用。他高度重視讀書結(jié)合實(shí)際工作”，可見(jiàn)引用習(xí)近平發(fā)表短論的事例是為了論證讀書要結(jié)合實(shí)際工作，并未體現(xiàn)實(shí)踐運(yùn)用比讀書更重要。故選A。

3.【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文中信息進(jìn)行分析、運(yùn)用的能力。

根據(jù)原文“想要做好學(xué)問(wèn)，做一流的學(xué)問(wèn)，就得先學(xué)會(huì)捉問(wèn)題"，李四光對(duì)經(jīng)常躲藏其后的大石頭產(chǎn)生了疑問(wèn)，他首先是捕捉到了一個(gè)問(wèn)題；

根據(jù)原文“一個(gè)好的問(wèn)題往往是有價(jià)值的問(wèn)題”“我們要在追尋大自然奧秘的過(guò)程中，找到它最有意義、最有樂(lè)趣之處"可知，根據(jù)李四光后來(lái)的成就，其對(duì)大石頭產(chǎn)生的疑問(wèn)無(wú)疑是有價(jià)值的好問(wèn)題；

根據(jù)原文“一個(gè)好的問(wèn)題常常是原創(chuàng)問(wèn)題”“原創(chuàng)問(wèn)題能幫助學(xué)問(wèn)家找到自己的研究方向，順著此方向可以進(jìn)行深入思考"，李四光的問(wèn)題是一個(gè)原創(chuàng)性的問(wèn)題，這一個(gè)問(wèn)題讓他尋找到了自己研究的方向，并順著此方向進(jìn)行了深入的思考；

根據(jù)原文“深入的問(wèn)題能夠指向大自然奧秘的深處，很快幫助我們引出其他有意義的相關(guān)問(wèn)題”“一個(gè)好的問(wèn)題能讓人豁然開(kāi)朗"“問(wèn)題一旦解決了，其所在領(lǐng)域里的許多問(wèn)題可能都會(huì)隨之解決”，李四光對(duì)大石頭的疑問(wèn)，“為中國(guó)第四紀(jì)冰川研究奠定了基礎(chǔ)"，其問(wèn)題是一個(gè)讓人豁然開(kāi)朗的好問(wèn)題。

①李四光的經(jīng)歷，首先是“捉”到了問(wèn)題，對(duì)大石頭產(chǎn)生了疑問(wèn)；②其次，李四光的問(wèn)題是一個(gè)有價(jià)值的問(wèn)題；③李四光的問(wèn)題是一個(gè)原創(chuàng)性問(wèn)題，幫助他找到了自己的研究方向，并順著此方向進(jìn)行了深入思考；④李四光的問(wèn)題是一個(gè)好問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題引導(dǎo)其所在的領(lǐng)域的更多問(wèn)題得到了解決。（每點(diǎn)2分，答對(duì)三點(diǎn)即可）

4．D（“批判了工程方對(duì)辛勤工作的工人的不體恤"于文無(wú)據(jù)，老劉住宿條件的艱苦是因?yàn)榻煌ú槐愫妥匀粭l件惡劣）

5．C（“寫人敘事有詳有略”理解有誤，文章在寫人敘事時(shí)不能看出明顯的詳寫和略寫）

6．①吃苦耐勞。不管是盯數(shù)炮眼的小姚，還是從事隧道測(cè)量工作的大壯或掘進(jìn)工老劉，他們?nèi)嗣鎸?duì)艱苦的工作和惡劣的環(huán)境，都能夠堅(jiān)持下來(lái)，做好自己的工作。②責(zé)任感強(qiáng)。小姚一盯就是一兩個(gè)小時(shí)，直到打完炮眼，細(xì)細(xì)數(shù)了數(shù)量才離開(kāi)；大壯作為工段負(fù)責(zé)人，女兒出生沒(méi)回去，女兒的第一個(gè)生日也沒(méi)有回去；老劉為確保工期，經(jīng)常加班加點(diǎn)地干。③開(kāi)朗樂(lè)觀。小姚介紹隧道建設(shè)情況時(shí)眉飛色舞，如數(shù)家珍，對(duì)自己的工作富有成就感；大壯希望汶馬高速全面通車后帶著妻子和孩子開(kāi)車跑一個(gè)來(lái)回，對(duì)未來(lái)充滿了憧憬；當(dāng)“我"對(duì)老劉的狀況有著心酸的感覺(jué)時(shí)，老劉卻樂(lè)哈哈地寬慰“我”。④富有犧牲精神。小姚作為一個(gè)大學(xué)生來(lái)到環(huán)境艱苦的工地，雖然也曾想離開(kāi)，但一想到苦事難事總得有人干，就留了下來(lái)；大壯為了獲取第一手資料甘冒生命危險(xiǎn)，因?yàn)槊摬婚_(kāi)身而錯(cuò)過(guò)了女兒的出生和生日。（每點(diǎn)2分，答對(duì)三點(diǎn)即可；從其他角度進(jìn)行回答，可以根據(jù)實(shí)際情況，酌情給分）

7．A本題考查一詞多義。A．都是“以……為樂(lè)"的意思；B．為，是/認(rèn)為；C．所以/原因，緣故；D．對(duì)待、相待/遇到；故選A。

8．C本題考查文言虛詞的意義及用法。

A．連詞，表承接，不譯/連詞，表轉(zhuǎn)折，但，卻；

B．代詞，他們/表反問(wèn)語(yǔ)氣，難道；

C．代詞，代指百姓/代詞，代指愚公；都可翻譯為“他，他們”；

D．治理/對(duì)、向；

故選C。

9．醉了能夠和大家一起歡樂(lè)，醒來(lái)能夠用文章記敘這樂(lè)事的人。【解析】

本題考查文言句子翻譯。翻譯時(shí)，要做到字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主，注意重點(diǎn)字詞的翻譯。采分點(diǎn)：樂(lè)：歡樂(lè)；述：記述；以：用，各1分，句意連貫1分

10．甲文以民為本思想體現(xiàn)在與滁州百姓同游；與賓客同宴、同樂(lè)、同醉；更重要的是他能夠以百姓的快樂(lè)為快樂(lè)。乙文中姜太公認(rèn)為要給百姓利益、讓百姓成功、讓百姓活下去、給予百姓快樂(lè)，治國(guó)者對(duì)待百姓要像父母對(duì)待孩子、兄長(zhǎng)愛(ài)護(hù)兄弟一樣，對(duì)百姓遭遇感同身受，體現(xiàn)了以民為本的思想。

【參考譯文】：

【甲】不久，太陽(yáng)下山了，人影散亂，賓客們跟隨太守回去了。樹(shù)林里的枝葉茂密成林，鳥(niǎo)兒到處叫，是游人離開(kāi)后鳥(niǎo)兒在歡樂(lè)地跳躍。但是鳥(niǎo)兒只知道山林中的快樂(lè)，卻不知道人們的快樂(lè)。而人們只知道跟隨太守游玩的快樂(lè)，卻不知道太守以游人的快樂(lè)為快樂(lè)啊。醉了能夠和大家一起歡樂(lè)，醒來(lái)能夠用文章記敘這樂(lè)事的人，是太守。太守是誰(shuí)呢？是廬陵歐陽(yáng)修吧。

【乙】周武王問(wèn)姜太公：“治理國(guó)家的方法是什么？"姜太公回答說(shuō)：“治理國(guó)家的方法，就是怎么去愛(ài)子民罷了?！敝芪渫跽f(shuō)：“怎么樣愛(ài)子民？"姜太公說(shuō)：“給子民利益不加害他們，讓他們成功而非失敗，讓他們活下去而不要?dú)⒑λ麄?，給予他們而不是搶奪他們的東西，給予他們快樂(lè)而不是痛苦，對(duì)他們和顏悅色而不要怒目相向。這就是治理國(guó)家的方法?！陨朴谥螄?guó)的人對(duì)待民眾，就像父母對(duì)待自己的孩子、兄長(zhǎng)愛(ài)護(hù)自己的兄弟一樣，聽(tīng)到他們?cè)馐莛嚭?，為之感到哀傷；?jiàn)到他們勞苦的狀態(tài)，為之感到傷悲。

11.B題干要求選出“‘茂林風(fēng)送幽禽語(yǔ)，壞壁苔侵醉墨痕’兩句，以‘聲’‘色’調(diào)動(dòng)人的聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)感受，下列詩(shī)句‘聲色兼?zhèn)洹囊豁?xiàng)”，這是對(duì)詩(shī)歌寫景技巧設(shè)題。首先明確題干中的選擇要求，“以‘聲’‘色’調(diào)動(dòng)人的聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)感受"“聲色兼?zhèn)洹?，這就要求選出的詩(shī)句中要包含視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)兩種感官，要有“聲"有“色”。B項(xiàng)，“橫笛聞聲不見(jiàn)人，紅旗直上天山雪"，“橫笛聞聲”為聽(tīng)覺(jué)，“紅旗"和“雪”為視覺(jué)，體現(xiàn)了“聲色兼?zhèn)?；A項(xiàng)，“梁臺(tái)歌管三更罷，猶自風(fēng)搖九子鈴”，“歌館"和“鈴”只是體現(xiàn)了聽(tīng)覺(jué)，沒(méi)有體現(xiàn)視覺(jué)；C項(xiàng)，“春來(lái)茗葉還爭(zhēng)白，臘月盡梅梢盡放紅"，“爭(zhēng)白”和“放紅"只是體現(xiàn)了視覺(jué)，沒(méi)有體現(xiàn)聽(tīng)覺(jué)；D項(xiàng)，“梅子留酸軟齒牙，芭蕉分綠與窗紗”，“留酸軟齒牙"體現(xiàn)了味覺(jué)，“分綠”體現(xiàn)了視覺(jué)，并沒(méi)有體現(xiàn)聽(tīng)覺(jué)。

12、不同點(diǎn)：《西村》側(cè)重于對(duì)自然風(fēng)光的描寫，通過(guò)“風(fēng)送禽語(yǔ)"和“苔侵墨痕”表現(xiàn)山村風(fēng)光的幽靜，《游山西村》除卻自然風(fēng)光外，更側(cè)重描寫山村的風(fēng)土人情和風(fēng)俗，通過(guò)對(duì)“蕭鼓追隨"的春社情景的描寫和“衣冠簡(jiǎn)樸”的村民的描寫，表現(xiàn)山村生活的淳樸和作者的喜愛(ài)之情；《西村》通過(guò)“往歲"和“今夕”的對(duì)比表現(xiàn)世事的變換，《游山西村》主要側(cè)重今日之景，同時(shí)寫景之外還蘊(yùn)含哲理，表現(xiàn)出逆境中往往蘊(yùn)含著無(wú)限的希望。

13.（1）水不在深有龍則靈

（2）大漠孤煙直長(zhǎng)河落日?qǐng)A

（3）示例：舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。

14.C

【詳解】本題考查對(duì)聯(lián)。

對(duì)聯(lián)基本要求：上下聯(lián)字?jǐn)?shù)相等，結(jié)構(gòu)相同，詞性相對(duì)，內(nèi)容相關(guān)，對(duì)仗工整，仄起平收?？v觀四個(gè)選項(xiàng)，差別在于最后三個(gè)字的選用?！昂雾殢?與上聯(lián)用字重復(fù)，要排除；“不用樂(lè)”不符合仄起平收，要排除；“曲悠揚(yáng)"與上聯(lián)結(jié)構(gòu)不符，要排除；“不用弦”，結(jié)構(gòu)與“何須畫"一致，符合仄起平收要求，內(nèi)容上也非常契合，水作琴聲，曲已成調(diào)，自然不用琴弦；故選C。

15.答案：B

解析：觀潮警示語(yǔ)，人命關(guān)天，應(yīng)用通俗易懂的方式嚴(yán)肅正告。例：潮如猛虎食人，嚴(yán)禁下堤觀潮。

16.A【解析】本題考查正確運(yùn)用詞語(yǔ)的能力。交口稱贊：眾人同聲贊美。膾炙人口：比喻好的詩(shī)文或事物為眾人所喜愛(ài)和傳誦。文中是說(shuō)人們喜歡這部紀(jì)錄片，它得到眾人的贊譽(yù)，第一空應(yīng)填“交口稱贊”。絢麗多彩；各種各樣的色彩燦爛美麗，形容色彩華麗。濃墨重彩：用濃重的墨汁和顏色來(lái)描繪，形容著力描寫。濃墨重彩多用于寫作，這里是用來(lái)形容黃龍鈣華池的色彩絢麗，第二空應(yīng)填“絢麗多彩"。怡然自得：形容高興而滿足的樣子。泰然自若：形容在緊急情況下沉著鎮(zhèn)定，不慌不亂。根據(jù)語(yǔ)境，第三空應(yīng)填“怡然自得”。生生不息：不斷地生長(zhǎng)、繁殖。歷久彌新：形容經(jīng)歷長(zhǎng)久的時(shí)間而更加鮮活，更加有活力，更顯價(jià)值。根據(jù)語(yǔ)境，第四空應(yīng)填“生生不息"。

17.B【解析】本題考查辨析并修改病句的能力。A項(xiàng)，語(yǔ)序不當(dāng)，將“已有的中國(guó)”改為“中國(guó)已有的"；句式雜糅，將“聚焦世界遺產(chǎn)保護(hù)與傳承為主題”改為“聚焦世界遺產(chǎn)保護(hù)與傳承的主題"或“以世界遺產(chǎn)保護(hù)與傳承為主題”。C項(xiàng)，句式雜糅，將“聚焦世界遺產(chǎn)保護(hù)與傳承為主題"改為“聚焦世界遺產(chǎn)保護(hù)與傳承的主題”或“以世界遺產(chǎn)保護(hù)與傳承為主題"。D項(xiàng)，搭配不當(dāng)，將“揭示”改為“展示"。

18.【答案】①“驕傲”改為“榮幸"；②“內(nèi)容”改為“題目"；③“令尊令堂”改為“父母"；④“法律”改為“道德"：⑤“懇請(qǐng)”改為“倡議"。

【詳解】

本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)得體的能力。

①作為學(xué)生代表發(fā)表演講，學(xué)生本人應(yīng)該感到幸運(yùn)，故把“驕傲”改為“榮幸"。

②《以恩養(yǎng)德，以德還恩》作為文章的標(biāo)題，此處應(yīng)為演講的“題目”，而非演講的“內(nèi)容"。

③“令尊令堂”，是稱謂別人父母，此處是說(shuō)自己的父母，敬辭誤用，改為“父母"。

④“法律”的特點(diǎn)為國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施，而感恩是一種良好的社會(huì)風(fēng)俗習(xí)慣，此處應(yīng)用“道德"。

⑤“懇請(qǐng)”表示誠(chéng)懇的邀請(qǐng)或請(qǐng)求?！俺h"表示提出建議，發(fā)起做某事。學(xué)生在國(guó)旗下進(jìn)行演講，面向全體學(xué)生發(fā)出請(qǐng)求，應(yīng)為“倡議”。

19.【寫作指導(dǎo)】

審題：

本題是命題作文?！白哌^(guò)，才明白"這道作文題有一定的親和力，正如試卷材料提示中所指出的那樣，“人生就是一場(chǎng)旅行”，而同學(xué)們正是處于花樣年華之中，走過(guò)了小學(xué)尤其是初中這段成長(zhǎng)的歲月，當(dāng)然會(huì)有關(guān)于自然、關(guān)于社會(huì)、關(guān)于人生的感觸可以抒發(fā)，所以不存在考生無(wú)話可說(shuō)的尷尬，也不會(huì)輕易的發(fā)生偏題跑題的情況。因此這道作文題是一道寫作起點(diǎn)較低的作文題。

當(dāng)然，寫作起點(diǎn)低不意味著寫作落點(diǎn)（選材）準(zhǔn)，更不意味著寫作的重點(diǎn)（立意）就是我們期待的“詩(shī)和遠(yuǎn)方"。在這里要避免材料的俚俗，文中的“走過(guò)”最好是一份獨(dú)特的經(jīng)歷，如果寫的是生活的雞零狗碎，尤其是未經(jīng)自己思維和情感過(guò)濾過(guò)的素材（比如大家共同經(jīng)歷的復(fù)習(xí)考試的零散的材料），是不會(huì)得到老師的青睞的。

考場(chǎng)作文最好有較為明確的寫作主旨的揭示，這是文章的立意?？梢宰鲆粋€(gè)填空：走過(guò)，才，如：走過(guò)泥濘，才明白晴天的可貴；走過(guò)風(fēng)雨，才明白彩虹會(huì)升起；走過(guò)成長(zhǎng)的歲月，才明白長(zhǎng)大不是一個(gè)人的事……很多很多脫俗的立意可以點(diǎn)亮讀者的眼眸。

另外，千萬(wàn)別忽視“才"這個(gè)副詞的存在，它讓文章的標(biāo)題前后具備了某種條件關(guān)系，也捎帶了一點(diǎn)思辨的色彩，甚至讓這道題目寫成議論文也有了很大的可能。品味這個(gè)詞語(yǔ)，文章結(jié)尾揭示的那個(gè)道理，是“走過(guò)”方能明白的，換句話說(shuō)，這個(gè)道理起初輕易是不會(huì)明白的。文章里應(yīng)該有相關(guān)的點(diǎn)染才是。

立意：

1、走過(guò)泥濘，才明白晴天的可貴

2、走過(guò)風(fēng)雨，才明白彩虹會(huì)升起

3、走過(guò)成長(zhǎng)的歲月，才明白長(zhǎng)大不會(huì)是一個(gè)人的事知源高級(jí)中學(xué)2023年下學(xué)期入學(xué)考試

高一年級(jí)語(yǔ)文科試卷

滿分：120分考試時(shí)量：120分鐘

注意事項(xiàng)：

1．答卷前，考生務(wù)必將姓名和考號(hào)填寫在答題卡指定位置上。

2．回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標(biāo)號(hào)。答案不能答在試卷上。

3．非選擇題必須用黑色字跡的簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)；如需改動(dòng)，先劃掉原來(lái)的答案，然后再寫上新答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無(wú)效。

4．考生必須保證答題卡的整潔。

一、現(xiàn)代文閱讀（24分）

（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共3小題，12分）

閱讀下面的文字，完成1-3題。

材料一：

怎樣處理讀書和實(shí)踐的關(guān)系呢？習(xí)近平總書記主張“一切學(xué)習(xí)都不是為學(xué)而學(xué)，學(xué)習(xí)的目的全在于應(yīng)用"。他強(qiáng)調(diào)不能讀死書，認(rèn)為要在處理現(xiàn)實(shí)問(wèn)題中充分運(yùn)用理論分析，真正發(fā)揮讀書學(xué)習(xí)的積極作用。他高度重視讀書結(jié)合實(shí)際工作，任職浙江省委書記期間，在《浙江日?qǐng)?bào)》“之江新語(yǔ)”專欄發(fā)表了232篇短論，這些短論就是他長(zhǎng)期讀書積累起的理論功底與實(shí)踐的深度融合。同時(shí)，他還認(rèn)為要讀好“實(shí)踐"這一“無(wú)字之書”，通過(guò)各類實(shí)踐，逐步積累人生經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)知識(shí)，把自己的閱讀收獲同國(guó)家和人民的需要緊密結(jié)合。習(xí)近平總書記引用毛澤東“讀書是學(xué)習(xí)，使用也是學(xué)習(xí)，并且是更重要的學(xué)習(xí)"的話告誡全黨，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的根本出發(fā)點(diǎn)是“研究和解決重大現(xiàn)實(shí)問(wèn)題”，強(qiáng)調(diào)要“干中學(xué)、學(xué)中干，學(xué)以致用、用以促學(xué)、學(xué)用相長(zhǎng)"，這體現(xiàn)出馬克思主義的科學(xué)態(tài)度和優(yōu)良學(xué)風(fēng)。

（摘編自王復(fù)興《學(xué)習(xí)感悟習(xí)近平總書記的讀書之道》）

材料二：

學(xué)問(wèn)有兩個(gè)部分，一個(gè)是“學(xué)”，一個(gè)是“問(wèn)"?？鬃诱f(shuō)：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！彼伎计鋵?shí)就是問(wèn)。我們中國(guó)人擅長(zhǎng)考試，學(xué)習(xí)別人提出來(lái)的各種方法和技巧，可以磨煉得很熟。但如果僅僅是善于答題，那么對(duì)科學(xué)的發(fā)展、貢獻(xiàn)并不多。目前，我們雖然不斷地獲得奧數(shù)比賽金牌，但是尚未出現(xiàn)一大批解決偉大數(shù)學(xué)問(wèn)題的學(xué)者。因此，想要做好學(xué)問(wèn)，做一流的學(xué)問(wèn)，就得先學(xué)會(huì)“捉"問(wèn)題。

一個(gè)好的問(wèn)題往往是有價(jià)值的問(wèn)題?！皩ぬ烊藰?lè)處，拓萬(wàn)古心胸”，這是清華大學(xué)求真書院的院訓(xùn)。我們要在追尋大自然奧秘的過(guò)程中，找到它最有意義、最有樂(lè)趣之處。假如我們不了解、不欣賞大自然的奧秘與樂(lè)趣，學(xué)問(wèn)是始終做不好的，這就是“尋天人樂(lè)處"。“拓萬(wàn)古心胸”則是說(shuō)：做學(xué)問(wèn)不只是為了拿獎(jiǎng)、做院士，還是希望所做的學(xué)問(wèn)能夠在科學(xué)史上留下重要的軌跡?！对?shī)經(jīng)》《楚辭》以及李白、杜甫的詩(shī)歌，過(guò)了上千年，還是饒有意趣，這是因?yàn)樽髌穼?duì)大自然的美、對(duì)人世喜怒哀樂(lè)的描述，讓人們至今都覺(jué)得親切自然，這就是“天人樂(lè)處"。我們做的學(xué)問(wèn)也要能引起后代的共鳴，讓他們曉得我們今天開(kāi)創(chuàng)的方向、發(fā)現(xiàn)的規(guī)律有怎樣的重要意義。

一個(gè)好的問(wèn)題常常是原創(chuàng)問(wèn)題。大學(xué)問(wèn)家常常會(huì)提出很多原創(chuàng)問(wèn)題，如果不提出自己原創(chuàng)的問(wèn)題，更多的是解答別人的問(wèn)題，這不見(jiàn)得是數(shù)學(xué)乃至科學(xué)的真髓。原創(chuàng)問(wèn)題能幫助學(xué)問(wèn)家找到自己的研究方向，順著此方向可以進(jìn)行深入思考。《禮記·學(xué)記》說(shuō)：“善待問(wèn)者如撞鐘，叩之以小者則小鳴，叩之以大者則大鳴?！边@里撞的“鐘"，就是大自然和萬(wàn)物運(yùn)行的規(guī)律。深入的問(wèn)題能夠指向大自然奧秘的深處，很快幫助我們引出其他有意義的相關(guān)問(wèn)題。

一個(gè)好的問(wèn)題能讓人豁然開(kāi)朗。思考一個(gè)好的問(wèn)題，能生發(fā)出一系列的想法，催生出一系列文章。無(wú)論最終是否解決了問(wèn)題，僅僅推敲、研究問(wèn)題的過(guò)程就很重要。問(wèn)題一旦解決了，其所在領(lǐng)域里的許多問(wèn)題可能都會(huì)隨之解決，就像在長(zhǎng)江里面有一塊巨石，將巨石挪開(kāi)，水流就會(huì)頓時(shí)變得順暢。

（摘編自丘成桐《一流人才，始自學(xué)“問(wèn)”》）

材料三：

當(dāng)前，抖音、快手、微信視頻號(hào)等移動(dòng)社交平臺(tái)覆蓋面廣、互動(dòng)性強(qiáng)、活躍度高，再加上人們“學(xué)習(xí)"需求大，如何與時(shí)俱進(jìn)地做好核心報(bào)道，帶動(dòng)網(wǎng)上學(xué)習(xí)，成了擺在媒體人面前的重要課題?；诖?，新華網(wǎng)大力開(kāi)辟核心報(bào)道新路徑，從2022年1月1日起在全網(wǎng)推出首個(gè)基于社交平臺(tái)的核心報(bào)道常態(tài)化欄目“學(xué)而時(shí)習(xí)之”。這一創(chuàng)新欄目，以“短視頻日歷"方式精彩再現(xiàn)黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書記出席的重要活動(dòng)、作出的重要論述，圍繞中華民族傳統(tǒng)節(jié)日和世界日等重要節(jié)點(diǎn)推出特別節(jié)目，借助移動(dòng)社交平臺(tái)的特點(diǎn)，推動(dòng)核心報(bào)道覆蓋更廣大的網(wǎng)民群體，特別是青少年網(wǎng)民。在設(shè)立的100天時(shí)間里，欄目共推出產(chǎn)品240期，全平臺(tái)累計(jì)播放量近30億、轉(zhuǎn)發(fā)量超450萬(wàn)、評(píng)論量近60萬(wàn)、點(diǎn)贊量近1.5億，相關(guān)賬號(hào)合計(jì)增加粉絲訂閱量近200萬(wàn)。欄目在“社交圈”打造“學(xué)習(xí)場(chǎng)"，成為社交平臺(tái)核心報(bào)道的“拳頭”之作。

（摘編自周紅軍等《在“杜交圈"打造“學(xué)習(xí)場(chǎng)”》）

1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.只有學(xué)以致用和用以促學(xué)，才能真正發(fā)揮學(xué)習(xí)的積極作用，研究和解決實(shí)際問(wèn)題。

B.學(xué)習(xí)別人的方法技巧，可能對(duì)考試答題有幫助，但對(duì)科學(xué)的發(fā)展及貢獻(xiàn)沒(méi)有價(jià)值。

C.《詩(shī)經(jīng)》千年后仍有意趣，在于它對(duì)自然美、人之情的描述，能引起后代的共鳴。

D.移動(dòng)社交平臺(tái)的覆蓋面廣等特點(diǎn)，有助于推動(dòng)核心報(bào)道覆蓋到更廣大的網(wǎng)民群體。

2.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的分析和評(píng)價(jià)，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.材料一例舉習(xí)近平總書記在報(bào)刊上發(fā)表短論的事例，以此來(lái)強(qiáng)調(diào)實(shí)踐運(yùn)用比讀書重要。

B.材料二借孔子的話將學(xué)習(xí)與提問(wèn)有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)，從而引出下文關(guān)于提問(wèn)的相關(guān)闡述。

C.材料三列舉大量的數(shù)據(jù)，表明“學(xué)而時(shí)習(xí)之"欄目在“社交圈”成功打造了“學(xué)習(xí)場(chǎng)"。

D.三則材料圍繞“學(xué)習(xí)之道”展開(kāi)，在闡述學(xué)習(xí)的目的、方式，介紹學(xué)習(xí)資源上各有側(cè)重。

3.李四光小時(shí)候玩捉迷藏，經(jīng)常躲在一塊大石頭后，久而久之便產(chǎn)生了疑問(wèn)：“這塊大石頭，是從哪兒來(lái)的呢？"這個(gè)問(wèn)題一直縈繞在他心里，直到他在英國(guó)學(xué)習(xí)了地質(zhì)學(xué)后，才明白這和冰川的移動(dòng)有關(guān)?；貒?guó)后，他不斷地考察，其考察結(jié)果為中國(guó)第四紀(jì)冰川研究奠定了基礎(chǔ)。請(qǐng)結(jié)合材料二的相關(guān)內(nèi)容，對(duì)李四光的經(jīng)歷加以分析。（6分）

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共3小題，12分）

閱讀下面的文字，完成4-6題。

汶馬高速上的年輕人

汶川至馬爾康高速公路，是四川連接西藏、青海、新疆的一條重要的交通大動(dòng)脈。去公路建設(shè)工地采訪，第一站是鷓鴣山隧道。

鷓鴣山，四川進(jìn)藏的第一座大山，地處斷層破碎帶，地質(zhì)條件異常復(fù)雜，世界上高海拔地帶筑路、架橋、修隧道所面臨的棘手難題，幾乎都集中在這里。因而，公路建設(shè)者付出的艱辛，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了人們的想象。

小姚在隧道口等著我們。這是個(gè)中等身材的年輕人，結(jié)實(shí)、微胖，口才不錯(cuò)，介紹鷓鴣山隧道建設(shè)情況時(shí)眉飛色舞，如數(shù)家珍。但我問(wèn)及他個(gè)人的情況時(shí)，他卻一下子就靦腆了，只說(shuō)他老家是三門峽市，大學(xué)畢業(yè)后應(yīng)聘到鐵路隧道公司。我加了他微信，看到他在大山腹地工地上拍的照片：一身泥水和油污，臉也是花的，鼻孔里塞滿泥垢。小姚負(fù)責(zé)質(zhì)量安全，工人們打炮眼，他必須在灰塵和噪聲中盯著，一盯就是一兩個(gè)小時(shí)，直到炮眼打完，細(xì)細(xì)數(shù)了數(shù)量他才能離開(kāi)。被泥水、汗水浸泡的工作服穿在身上很沉重，體感極不舒服。

“想過(guò)打退堂鼓嗎？”

“想過(guò)多少次了，但都沒(méi)走到那一步。苦事難事總得有人干吧。再說(shuō)，我如果走了，哪里會(huì)遇到招弟呢？"

招弟是小姚的女友，漂亮而活潑。在工地艱苦的工作環(huán)境中，女孩子很少。按小姚的說(shuō)法，他打動(dòng)了這個(gè)女孩的芳心，而女孩又拴住了他的心。說(shuō)這話時(shí)，小姚面有喜色，一副很有成就感的樣子。

當(dāng)然，更大的成就感是他負(fù)責(zé)的這段高速公路的橋梁、隧道、路基都經(jīng)得起嚴(yán)格的質(zhì)量測(cè)評(píng)。

見(jiàn)到大壯，是在獅子坪特長(zhǎng)隧道工地。名如其人，這是個(gè)壯實(shí)的年輕人，三十歲時(shí)來(lái)到汶馬公司，已經(jīng)干了六年。

說(shuō)起最初隧道的工程測(cè)量，他情緒一下激動(dòng)起來(lái)：“李白說(shuō)蜀道難，難于上青天，我比他體會(huì)更深刻?！被臎龅拇笊绞菦](méi)有路的，他與同伴只能在向?qū)У膸ьI(lǐng)下，艱難爬行于陡坡懸崖，在荊棘和雜草中觀察測(cè)量，近距離獲取第一手資料，尋找最佳的施工點(diǎn)位。一次，在山中干活不知不覺(jué)就到了黃昏，要走下山已經(jīng)不可能了，他們就靠一瓶礦泉水和幾個(gè)面包充饑解渴。夜里極寒，便找來(lái)干柴生火取暖。在微弱的火光下，他開(kāi)始挑身上的刺——白天在荊棘叢中穿行，臉上和四肢都扎進(jìn)了不少小刺，到了晚上便疼痛不止。他們就相互挑刺，一共挑出了一百多根。困苦之時(shí)，他想得最多的是妻子孩子，內(nèi)心充滿了愧疚——女兒出生，他沒(méi)有回去；女兒的第一個(gè)生日，也沒(méi)有回去。作為工段負(fù)責(zé)人，他實(shí)在是脫不開(kāi)身。

大壯說(shuō)他有一個(gè)愿望：汶馬高速全面通車后，帶著妻子孩子，在路上自駕跑一個(gè)來(lái)回，讓他們看看自己參與創(chuàng)造的橋隧奇跡，也看看自己勞動(dòng)的價(jià)值。

講述這些的時(shí)候，大壯的眼眶一直是濕潤(rùn)的。壯漢流淚，自然是情到深處了。

我在生活區(qū)遇到了老劉。所謂生活區(qū)，其實(shí)就是在一個(gè)地勢(shì)相對(duì)低矮、坡度相對(duì)較小的山腰，開(kāi)辟出一片平地，搭建了幾排板房，作為食堂和職工宿舍。老劉還不到三十歲，被大家叫“老劉"，是因?yàn)樗呀?jīng)結(jié)婚生子。他的家是我見(jiàn)過(guò)的最小的家，只有五六平方米，安下一張床、一張桌，就沒(méi)有多少空間了。在這個(gè)狹小的空間，一家三口生活了好幾個(gè)年頭。公路開(kāi)建之初，新婚不久的小夫妻就來(lái)到這里做工，老劉是隧道工作面的掘進(jìn)工，妻子在生活區(qū)做服務(wù)工作。

五年前在附近一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院出生的女兒，迄今還沒(méi)有見(jiàn)過(guò)爺爺奶奶——他們到工地后就再?zèng)]回過(guò)大巴山里的老家。這條路處于地震帶，塌方、泥石流經(jīng)常發(fā)生，嚴(yán)重影響施工進(jìn)度，為確保工期，就得加班加點(diǎn)地干，一年半載走不出鷓鴣山區(qū)是常有的事。每年春節(jié)還是放假的，但老劉一家仍然沒(méi)有回去，他們得留下來(lái)看守工地。老劉說(shuō)：“我成家了，好歹是一家人在一起，讓那些‘單身漢’回去和父母妻兒團(tuán)年吧?！?/p>

我鼻子有點(diǎn)發(fā)酸。老劉反倒樂(lè)哈哈地寬慰我：“沒(méi)事沒(méi)事，習(xí)慣了，再說(shuō)還有加班工資可領(lǐng)。等這條路修通了就送孩子回去上學(xué)，再陪父母親來(lái)走走這條路，去康定溜溜的城，去跑馬溜溜的山。

在汶馬高速公路沿線，我在墻報(bào)上、在自拍的視頻中、在人們手機(jī)的相冊(cè)里，看到最多的物體是一艘船，一艘橙紅色的鐵殼船。它是一群年輕的工程師和技術(shù)工人為了從河上把龐大的施工設(shè)備運(yùn)送到對(duì)岸，自己設(shè)計(jì)制造的。這是一條功績(jī)赫赫的船，人們稱它為“汶馬青年號(hào)"。

汶馬高速公路的建設(shè)者大多是年輕人，他們都是“汶馬青年號(hào)”的船員。今天，這艘青春船，正在一往無(wú)前，乘風(fēng)破浪……

4．下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A．作者采訪小姚時(shí)，小姚由開(kāi)始的眉飛色舞到后來(lái)的一下子變得靦腆，這一表情變化突出了小姚內(nèi)心的波動(dòng)。

B．大壯說(shuō)起最初隧道的工程測(cè)量，情緒變得激動(dòng)起來(lái)。是因?yàn)樗麑?duì)測(cè)最工作中遇到的艱苦和困難感受太深。

C．文中大壯和老劉都提到了路修成通車后，到這條路上走一回，表明了兩人對(duì)于這條灑滿了自己汗水的路傾注了感情。

D．文章對(duì)老劉簡(jiǎn)陋又狹小的住宿環(huán)境的描寫。在贊揚(yáng)主人公精神的同時(shí)，批判了工程方對(duì)辛勤工作的工人的不體恤。

5．下列對(duì)本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A．文章開(kāi)篇介紹汶馬高速及鷓鴣山隧道，既照應(yīng)了題目，又介紹了故事發(fā)生的地點(diǎn)。

B．文章對(duì)鷓鴣山地質(zhì)條件的描寫及對(duì)困難和艱辛的敘述，為下文塑造人物形象做了鋪墊。

C．文章寫人敘事有詳有略，人物很有代表性，讓讀者對(duì)汶馬高速的年輕人群像有一個(gè)整體的感受。

D．文章結(jié)尾部分寫到工程用船“汶馬青年號(hào)"，并說(shuō)那是青春之船，使文章的主題得以升華。

6.汶馬高速上的年輕人具有什么樣的形象特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合全文加以簡(jiǎn)析。（6分）

二、古代詩(shī)文閱讀（29分）

（一）文言文閱讀（本題共4小題，14分）

閱讀下面的文言文，完成7-10題。

【甲】已而夕陽(yáng)在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹(shù)林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥(niǎo)樂(lè)也。然而禽鳥(niǎo)知山林之樂(lè)，而不知人之樂(lè)；人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。醉能同其樂(lè)，醒能述以文者，太守也。太守謂誰(shuí)？廬陵歐陽(yáng)修也。

（節(jié)選自歐陽(yáng)修《醉翁亭記》）

【乙】武王問(wèn)于太公曰：“治國(guó)之道若何？”太公對(duì)曰：“治國(guó)之道，愛(ài)民而已。"曰：“愛(ài)民若何？”曰：“利之而勿害，成之勿敗，生之勿殺，與之勿奪，樂(lè)之勿苦，喜之勿怒，此治國(guó)之道?！噬茷閲?guó)者，遇民如父母之愛(ài)子，兄之愛(ài)弟，聞其饑寒為之哀，見(jiàn)其勞苦為之悲。"

（節(jié)選自劉向《說(shuō)苑·政理》）

7．下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思相同的一項(xiàng)是（）（3分）

A．而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也好之者不如樂(lè)之者

B．太守謂誰(shuí)予謂菊，花之隱逸者也

C．故善為國(guó)者公問(wèn)其故

D．遇民如父母之愛(ài)子或遇其叱咄

8．下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）（3分）

A．游人去而禽鳥(niǎo)樂(lè)也環(huán)而攻之而不勝

B．而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也其真無(wú)馬邪

C．利之而勿害跳往助之

D．故善為國(guó)者不足為外人道也

9．將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）

醉能同其樂(lè)，醒能述以文者。

以民為本的思想在【甲】【乙】?jī)晌闹卸嫉玫搅缩r明的體現(xiàn)，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言分別概括。（4分）

（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首唐詩(shī)，完成11-12題。

西村

陸游

亂山深處小桃源，往歲求漿憶叩門。

高柳簇橋初轉(zhuǎn)馬，數(shù)家臨水自成村。

茂林風(fēng)送幽禽語(yǔ)，壞壁苔侵醉墨痕。

一首清詩(shī)記今夕，細(xì)云新月耿黃昏。

【注】耿：微明的樣子。

“茂林風(fēng)送幽禽語(yǔ)，壞壁苔侵醉墨痕”兩句，以“聲"“色”調(diào)動(dòng)人的聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)感受，下列詩(shī)句“聲色兼?zhèn)?的一項(xiàng)是（）（3分）

A．梁臺(tái)歌管三更罷，猶自風(fēng)搖九子鈴。（李商隱《齊宮詞》）

B．橫笛聞聲不見(jiàn)人，紅旗直上天山雪。（陳羽《從軍行》）

C．春來(lái)茗葉還爭(zhēng)白，臘月盡梅梢盡放紅。（韓元吉《送陸務(wù)觀福建提倉(cāng)》）

D．梅子留酸軟齒牙，芭蕉分綠與窗紗。（楊萬(wàn)里《閑居初夏午睡起二絕句》）

12．“莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月，拄杖無(wú)時(shí)夜叩門?！边@是陸游的另一首紀(jì)游詩(shī)《游山西村》。結(jié)合具體詩(shī)句，比較這首詩(shī)和《西村》在內(nèi)容上的不同點(diǎn)。（6分）

名篇名句默寫（6分）

13.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）劉禹錫《陋室銘》開(kāi)頭四句“山不在高，有仙則名。___，___"，用類比引出“斯是陋室，惟吾德馨”的文章主旨。

（2）王維在《使至塞上》中以傳神的筆墨描繪了奇美壯麗的塞外風(fēng)光，被王國(guó)維贊為“千古奇觀"的句子是：___，___。

（3）“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺?！痹铝量偸羌耐辛巳藗儫o(wú)限的遐想和情思，請(qǐng)寫出古詩(shī)中含有“月"的連續(xù)兩句：___，___。

三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（本題共5小題，17分）

14.王仙嶺景區(qū)為吸引游客開(kāi)展了“對(duì)聯(lián)征集”活動(dòng)，小郴同學(xué)根據(jù)景區(qū)提供的圖片擬寫了一副對(duì)聯(lián)，但對(duì)下聯(lián)舉棋不定，請(qǐng)你結(jié)合對(duì)聯(lián)知識(shí)幫他選擇準(zhǔn)確的一項(xiàng)（）（3分）

上聯(lián)：山為錦屏何須畫下聯(lián)：

A．水作琴聲不用樂(lè)B．水作琴聲何須彈C．水作琴聲不用弦D．水作琴聲曲悠揚(yáng)

15．下列各句中，表達(dá)不得體的一項(xiàng)是（）（3分）

A.光盤行動(dòng)廣告語(yǔ)：聚餐當(dāng)思節(jié)儉，吃飯不忘光盤。

B.觀潮安全警示語(yǔ)：若嫌汝命太長(zhǎng)，敬請(qǐng)下堤觀潮。

C.禮讓行人宣傳語(yǔ)：?？吹茸尣怀蕴?，遵章守紀(jì)樹(shù)口碑。

D.喬遷新居祝福語(yǔ)：祥云環(huán)繞新門第，紅日光臨喜人家。