蘇教版五年級上冊語文第21課-諾貝爾-課件

諾貝爾蘇教版五年級上諾貝爾蘇教版五年級上1教學(xué)目標(biāo)

整體感知阿爾費(fèi)里德·伯恩納德·諾貝爾：（1833-1896），1833年10月21日生于瑞典首都斯德哥爾摩。諾貝爾一生致力于炸藥的研究，因發(fā)明硝化甘油引爆劑、硝化甘油固體炸藥和膠狀炸藥等，被譽(yù)為“炸藥大王”。教學(xué)目標(biāo)整體感知阿爾費(fèi)里德·伯恩納德·諾貝爾：（1教學(xué)目標(biāo)

整體感知

用自己喜歡的方式讀課文，要求：畫出不認(rèn)識的生字、詞語，想想這篇課文講了什么？教學(xué)目標(biāo)整體感知用自己喜歡的方式讀課文教學(xué)目標(biāo)

整體感知

這篇課文主要記敘了諾貝爾在發(fā)明炸藥的過程中歷經(jīng)痛苦、失敗和危險，但他毫不氣餒，決不放棄自己的追求，直至成功以及諾貝爾獎由來的事。教學(xué)目標(biāo)整體感知這篇課文主要記敘了諾教學(xué)目標(biāo)

整體感知瑞摩逝械錘砸驗(yàn)置shìxièmóruì

záchuíyànzhì教學(xué)目標(biāo)整體感知瑞摩教學(xué)目標(biāo)

整體感知實(shí)驗(yàn)機(jī)械艱苦爆炸裝置威力運(yùn)輸逝世劈山筑路荒山野嶺2121世紀(jì)教育網(wǎng)21教學(xué)目標(biāo)整體感知實(shí)驗(yàn)機(jī)械艱教學(xué)目標(biāo)

整體感知荒山野嶺：毫不氣餒：連續(xù)不斷：盛會：震撼:領(lǐng)域：荒涼沒有人煙的山嶺。失敗后，毫不失望，繼續(xù)努力。一個接一個，不間斷。盛大的會議。震動，搖撼。學(xué)術(shù)思想或社會活動的范圍。詞語解釋教學(xué)目標(biāo)整體感知荒山野嶺：荒涼沒有人煙的山嶺。失敗教學(xué)目標(biāo)

新課講解

快速瀏覽課文，看看課文能夠分為幾部分？每一部分分別寫了什么？簡要介紹了諾貝爾獎的授獎儀式。（3~9）著重敘寫了諾貝爾為發(fā)明炸藥所付出的代價和取得的成就。第10段簡介諾貝爾立下遺囑，設(shè)立諾貝爾獎。（1~2）教學(xué)目標(biāo)新課講解快速瀏覽課文，看看課文能夠

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默讀課文第一、二自然段，思考：諾貝爾獎授獎儀式為什么在瑞典王國首都斯德哥爾摩？又為什么在12月10日下午4點(diǎn)半呢？這樣做是為了什么？諾貝爾出生在瑞典王國首都斯德哥爾摩辰。表達(dá)了人們對諾貝爾懷念和敬仰之情。因?yàn)?2月10日下午4點(diǎn)是諾貝爾逝世的時間。2121新課講解默讀課文第一、二自然段，思考：

新課講解自由讀課文第三至九自然段，要求：畫出自己感受最深的句子，在旁邊作批注。思考以下幾個問題：新課講解自由讀課文第三至九自然段，要

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1.第三自然段在全文中有什么作用？

過渡段，起承上啟下的作用。新課講解1.第三自然段在全文中有什么作用？

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2.諾貝爾為什么會想到要發(fā)明炸藥呢？小時候，諾貝爾看到工人們在荒山野嶺用鐵錘砸石頭，他想，為了開通一條鐵路或公路，要付出多么艱苦的勞動??！發(fā)明炸藥是為了減輕人們的勞動強(qiáng)度。體現(xiàn)他對勞動人民的關(guān)心。新課講解2.諾貝爾為什么會想到要發(fā)明炸

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3.諾貝爾在發(fā)明過程中經(jīng)歷了哪些失敗和痛苦？諾貝爾是怎么做的？1864年6月3日，諾貝爾實(shí)驗(yàn)室在一聲巨響中化為灰燼。諾貝爾的弟弟被炸死，父親被炸成殘廢。每次總是毫不氣餒，一如既往地繼續(xù)試驗(yàn)。在瑞典首都附近的馬拉輪湖上高實(shí)驗(yàn)時，四個年頭經(jīng)歷了幾百次的失敗。為了發(fā)明爆炸力更大的炸藥，有一次，他在實(shí)驗(yàn)室里被炸得滿身鮮血。新課講解3.諾貝爾在發(fā)明過程中經(jīng)歷了哪

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4.在研制炸藥的過程中，諾貝爾一共發(fā)明了幾種類型的炸藥？液體炸藥液體炸藥（雷管）爆炸力更大的炸藥新課講解4.在研制炸藥的過程中，諾貝

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5.你覺得諾貝爾在研制炸藥的過程中有怎樣的精神？諾貝爾具有鍥而不舍、不畏艱險，獻(xiàn)身科學(xué)的精神和勇氣。新課講解5.你覺得諾貝爾在研制炸藥的過

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6.諾貝爾發(fā)明的炸藥為人類的生產(chǎn)活動解決了哪些問題？

從此，劈山筑路，打通隧道，開鑿礦井，再也不要用人力去一錘一錘地砸了。新課講解6.諾貝爾發(fā)明的炸藥為人類的生

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齊讀課文最后一自然段，說說這一段話體現(xiàn)了什么？

體現(xiàn)了諾貝爾博大的胸懷和無私奉獻(xiàn)的精神。新課講解齊讀課文最后一自然段，說說這一教學(xué)目標(biāo)

課堂小結(jié)

這節(jié)課通過學(xué)習(xí)諾貝爾發(fā)明炸藥的艱難過程，表現(xiàn)了諾貝爾熱愛科學(xué)、熱愛人類的無私奉獻(xiàn)精神，這種精神值得我們每一個人學(xué)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)課堂小結(jié)這節(jié)課通過學(xué)習(xí)諾貝爾教學(xué)目標(biāo)

拓展諾貝爾遺囑全文我，簽名人艾爾弗雷德-伯哈德-諾貝爾，經(jīng)過鄭重的考慮后特此宣布，下文是關(guān)于處理我死后所留下的財產(chǎn)的遺囑：在此我要求遺囑執(zhí)行人以如下方式處置我可以兌換的剩余財產(chǎn)：將上述財產(chǎn)兌換成現(xiàn)金，然后進(jìn)行安全可靠的投資；以這份資金成立一個基金會，將基金所產(chǎn)生的利息每年獎給在前一年中為人類作出杰出貢獻(xiàn)的人。將此利息劃分為五等份，分配如下：一份獎給在物理界有最重大的發(fā)現(xiàn)或發(fā)明的人；一份獎給在化學(xué)上有最重大的發(fā)現(xiàn)或改進(jìn)的人；一份獎給在醫(yī)學(xué)和生理學(xué)界有最重大的發(fā)現(xiàn)的人；一份獎給在文學(xué)界創(chuàng)作出具有理想傾向的最佳作品的人；教學(xué)目標(biāo)拓展諾貝爾遺囑全文我，簽名人艾教學(xué)目標(biāo)

拓展諾貝爾遺囑全文最后一份獎給為促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)友好、取消或裁減常備軍隊以及為和平會議的組織和宣傳盡到最大努力或作出最大貢獻(xiàn)的人。物理獎和化學(xué)獎由斯德哥爾摩瑞典科學(xué)院頒發(fā)；醫(yī)學(xué)和生理學(xué)獎由斯德哥爾摩卡羅琳醫(yī)學(xué)院頒發(fā)；文學(xué)獎由斯德哥爾摩文學(xué)院頒發(fā)；和平獎由挪威議會選舉產(chǎn)生的5人委員會頒發(fā)。對于獲獎候選人的國籍不予任何考慮，也就是說，不管他或她是不是斯堪的納維亞人，誰最符合條件誰就應(yīng)該獲得獎金，我在此聲明，這樣授予獎金是我的迫切愿望……這是我惟一存效的遺囑。在我死后，若發(fā)現(xiàn)以前任何有關(guān)財產(chǎn)處置的遺囑，一概作廢。教學(xué)目標(biāo)拓展諾貝爾遺囑全文最后一份獎給為促進(jìn)民教學(xué)目標(biāo)

拓展諾貝爾獎的獎項(xiàng)物理：瑞典皇家科學(xué)院負(fù)責(zé)頒發(fā)化學(xué)：瑞典皇家科學(xué)院負(fù)責(zé)頒發(fā)生理學(xué)：或醫(yī)學(xué)瑞典卡羅琳醫(yī)學(xué)院負(fù)責(zé)頒發(fā)文學(xué)：瑞典學(xué)院（SwedishAcademy）負(fù)責(zé)頒發(fā)和平：挪威議會的諾貝爾委員會負(fù)責(zé)頒發(fā)經(jīng)濟(jì)學(xué)：1968年瑞典銀行在其成立三百周年紀(jì)念之際增設(shè)了諾貝爾經(jīng)濟(jì)科學(xué)紀(jì)念獎，每年由這家銀行提供與當(dāng)年諾貝爾獎金相同金額的獎金，交由諾貝爾基金會統(tǒng)一使用。該獎由瑞典皇家科學(xué)院負(fù)責(zé)頒發(fā)，同時諾貝爾獎將不再增設(shè)任何獎項(xiàng)。教學(xué)目標(biāo)拓展諾貝爾獎的獎項(xiàng)物理：瑞典教學(xué)目標(biāo)

拓展獲得諾貝爾獎的中國人屠呦呦：2015年獲得諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎。楊振寧：1957年與李政道共同獲得諾貝爾物理學(xué)獎。教學(xué)目標(biāo)拓展獲得諾貝爾獎的中國人屠呦呦：2015年教學(xué)目標(biāo)

拓展李遠(yuǎn)哲：1986年獲得了諾貝爾化學(xué)獎。莫言：2012年獲得諾貝爾文學(xué)獎。獲得諾貝爾獎的中國人教學(xué)目標(biāo)拓展李遠(yuǎn)哲：1986年獲得了諾貝爾化學(xué)獎。教學(xué)目標(biāo)

鞏固提升一、比一比，在組詞。磨（）瑞（）錘（）摩（）喘（）睡（）二、寫出下列詞語的反義詞。強(qiáng)大（

）

成功（

）

安全（

）石磨摩托祥瑞喘氣錘子睡覺弱小失敗危險教學(xué)目標(biāo)