創(chuàng)意化的勞動(dòng)課程初探及思索 論文

2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選創(chuàng)意化的勞動(dòng)課程初探及思索摘 要：義務(wù)教育第三學(xué)段中勞動(dòng)素養(yǎng)的培育策略尋蹤有一定的特殊性。真實(shí)的創(chuàng)意的富有靈活度與自由美的勞動(dòng)課程。修勞動(dòng)之真實(shí)，守勞動(dòng)之正道，立勞動(dòng)之心，鑄勞動(dòng)之魂，才能闊步在勞動(dòng)的生活大課堂上。關(guān)鍵詞：真實(shí)的勞動(dòng)；勞動(dòng)素養(yǎng)；延展性策略；勞動(dòng)美；《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)》（2022年版）中對(duì)五、六年級(jí)學(xué)生（義務(wù)教務(wù)新課題。體驗(yàn)，講求教育的使命觀，才能讓勞動(dòng)課的創(chuàng)意對(duì)標(biāo)核心素養(yǎng)培育目標(biāo)。一、創(chuàng)意勞動(dòng)課程的現(xiàn)實(shí)價(jià)值追求2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選交流欲望，讓勞動(dòng)課程走向立體化和多樣化的精彩。1.創(chuàng)意的課程要圍繞學(xué)生的需要“小異”，才能豐富好課程的創(chuàng)意，點(diǎn)亮創(chuàng)意的初心。2.創(chuàng)意的課程要生活美為指引充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育?！盵1]生活是美的，勞動(dòng)大課堂的大花園，美不勝收。3.創(chuàng)意的課程要超前反饋評(píng)價(jià)釀設(shè)計(jì)中，超前預(yù)設(shè)結(jié)果的反饋，提供多樣化的能夠在放手大膽的合作探究中，的新穎。因此，超前反饋的評(píng)價(jià)需要課程在推進(jìn)中的適時(shí)調(diào)整。二、創(chuàng)意勞動(dòng)課程的延展性策略2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選來的進(jìn)一步美好的發(fā)展做好準(zhǔn)備。1.勞動(dòng)課程的創(chuàng)意要厚植情懷，接過艱苦奮斗的旗幟奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)則是情懷中最重要的一環(huán)，這也適切于突出勞動(dòng)的實(shí)踐特性。二學(xué)段中是隱形精神，在第三學(xué)段中必然要擺在第一位明晰下來。勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)的總目標(biāo)，將“會(huì)過日子”的感受融入勞動(dòng)課程的始終。2.勞動(dòng)課程的創(chuàng)意要形成合力，秉持學(xué)校、家庭、社會(huì)融合性策略和探討。創(chuàng)意的勞動(dòng)課程體系，可以從五育融合策略中獲得新啟發(fā)。例如鄰里合作、家庭組團(tuán)、社區(qū)公益崗位及各類團(tuán)體協(xié)會(huì)的志愿者，都是可供嘗試的有益平臺(tái)。2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選度商業(yè)化。真正意義上的合力共贏機(jī)制，促使學(xué)生勞動(dòng)生活素養(yǎng)的提升。3.勞動(dòng)課程的創(chuàng)意可自主設(shè)計(jì)，傳遞勞動(dòng)“共振”的接力棒中，創(chuàng)意勞動(dòng)課程。教育的學(xué)生，那么，無論是前融合性策略的實(shí)施，還是班級(jí)個(gè)性化的勞動(dòng)課程，都需要充分考慮到兒童生活與成人生活的差距，邁出重要的小小一步——家長錄圖，家庭勞動(dòng)之星評(píng)選……三、創(chuàng)意勞動(dòng)育人課程需要不斷被發(fā)現(xiàn)和反饋的會(huì)議，都在為創(chuàng)意勞動(dòng)張本。2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選育，勞動(dòng)的教育理念在各科核心素養(yǎng)凝練提出的教學(xué)大環(huán)境下，更需要以開放、科學(xué)、尋覓、再發(fā)現(xiàn)的姿態(tài)呈現(xiàn)出來。勞動(dòng)核心素養(yǎng)中的應(yīng)有之義是道德自覺，生活的自覺中不容缺失勞動(dòng)素養(yǎng)的培育。求“勞動(dòng)”，不斷再審視和反饋勞動(dòng)，是一場(chǎng)競(jìng)賽，也是一次革新。勞動(dòng)之真，謹(jǐn)守而勿失。求勞動(dòng)之真，不斷發(fā)現(xiàn)，識(shí)。就第三學(xué)段中，創(chuàng)意勞動(dòng)課程的不斷發(fā)現(xiàn)策略，我們重審學(xué)段目標(biāo)。勞動(dòng)觀否則就是去了“五育并舉”的基本教育思想。而上的精神就是再勞動(dòng)生活中練就的。這就是處在被不斷發(fā)現(xiàn)的勞動(dòng)及勞動(dòng)育人課程。【參考文獻(xiàn)】[1]徐明聰.陶行知生活教育思