初中語(yǔ)文教育教學(xué)中學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)解析 論文

初中語(yǔ)文教育教學(xué)中學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)解析中學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)為重點(diǎn)進(jìn)行闡述，首先分析自主合作學(xué)習(xí)的特征與重要性、并探討，旨意在為相關(guān)研究提供參考資料。【關(guān)鍵詞】初中語(yǔ)文，合作學(xué)習(xí)，實(shí)踐途徑現(xiàn)初中語(yǔ)文教育教學(xué)目標(biāo)[1]。一、自主合作學(xué)習(xí)的特征與重要性合理性的評(píng)價(jià)，久而久之，就會(huì)獲得明顯的進(jìn)步[2]。展，由于以往教學(xué)環(huán)境下，教師作為學(xué)生主導(dǎo)者，學(xué)生只能被動(dòng)接受學(xué)習(xí)內(nèi)容，礎(chǔ)。二、初中語(yǔ)文教育教學(xué)現(xiàn)狀1.缺乏合作學(xué)習(xí)意識(shí)中語(yǔ)文課堂教學(xué)效果偏差[3]。2.缺乏完善的教學(xué)方法產(chǎn)生消極學(xué)習(xí)狀態(tài)，久而久之，就會(huì)影響課堂教學(xué)效率的提升。作交流學(xué)習(xí)，學(xué)生沒(méi)興趣鞏固所學(xué)習(xí)知識(shí)，從而無(wú)法有效的提升語(yǔ)文核心素養(yǎng)。策略1.創(chuàng)設(shè)良好教學(xué)情境，促使學(xué)生實(shí)施自主合作學(xué)習(xí)力。例如，教師在教學(xué)《鄒忌諷齊王納諫》課文時(shí)，需要在授課前期，挑選班課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，向?qū)W生講解納諫的方法。此外，應(yīng)注意一點(diǎn)就是，在表演期間，生學(xué)習(xí)效率[4]。2.巧妙設(shè)置問(wèn)題，給予恰當(dāng)自主引導(dǎo)學(xué)習(xí)效率，從而實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文課堂教學(xué)目標(biāo)。例如，教師在教學(xué)《水滸傳》課文時(shí)，為了讓學(xué)生更加深入了解人物形象，在自主合作探究過(guò)程中，加深對(duì)知識(shí)內(nèi)容的了解。3.優(yōu)化教學(xué)方法，提升學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)能力此，首先，初中語(yǔ)文教師在創(chuàng)新教學(xué)方法期間，應(yīng)該將趣味性元素融入到其中，四、結(jié)束語(yǔ)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，還能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，為初中之后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。【參考文獻(xiàn)】[1]馬海娟.淺談初中語(yǔ)文教育教學(xué)中學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)[J].新課程,2022,(15):68-69.[2]張宣.淺談初中語(yǔ)文教育教學(xué)中學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)[J].科學(xué)咨詢(教育科研),2021,(08):266-267.[3]王得光.初中語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)途徑分析[J].考試周刊,2020,(A5):43-44.[4]徐佩虎.淺談初中語(yǔ)文教育