大班科學(xué)教案【3篇】

第第頁(yè)大班科學(xué)教案【3篇】

大班科學(xué)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.熟識(shí)常見玩具的多種啟動(dòng)方式，通過操作、觀測(cè)、比較，初步感知慣性玩具汽車的運(yùn)動(dòng)原理，了解一些常見的民間慣性玩具。

2.愿意參加科學(xué)探究活動(dòng)，體驗(yàn)動(dòng)手操作的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

1.幼兒收集慣性、電動(dòng)、回力、發(fā)條、拉線等多種玩具。

2.畫有電池、發(fā)條、回力、拖拉線等各種標(biāo)識(shí)的簍子。

3.玩民間慣性玩具的視頻一段，包括竹蜻蜒、空竹、木質(zhì)陀螺等。

活動(dòng)過程：

一、初步共享玩具，感知不同啟動(dòng)方式并分類

1.幼兒自由玩玩具，感知不同玩具的不同啟動(dòng)方式。

師：小伙伴們帶了許多有趣的玩具，我們一起來玩一玩，等一會(huì)兒請(qǐng)你說一說：玩的是什么玩具，用什么方法讓它動(dòng)起來的。

〔評(píng)析：直截了當(dāng)式的導(dǎo)入方式是大班孩子樂于接受的。老師有意讓孩子帶著問題去探究，在自由玩玩具的同時(shí)，了解玩具的啟動(dòng)方式是多種多樣的?！?/p>

2.集體溝通操作狀況，老師隨機(jī)出示相應(yīng)標(biāo)記。

師：你玩的是什么玩具？它為什么會(huì)動(dòng)？你還發(fā)覺了什么？

〔評(píng)析：老師提出開放式的問題，鼓舞幼兒大膽表述自己的發(fā)覺。同時(shí)，隨機(jī)出示的標(biāo)記卡無形中將幼兒自主操作獲得的信息進(jìn)行了梳理、概括和分類?！?/p>

3.引導(dǎo)幼兒按啟動(dòng)方式的不同將玩具分放至不同標(biāo)識(shí)的簍子內(nèi)，并請(qǐng)幼兒相互檢驗(yàn)操作的正確與否。

〔評(píng)析：這一環(huán)節(jié)的操作對(duì)大班幼兒來說沒有太大難度，是他們能直觀感受到的較為熟識(shí)的內(nèi)容。老師有意識(shí)地"后退"，讓幼兒承受檢驗(yàn)的任務(wù)，予以幼兒更大的自主思索、判斷的空間?！?/p>

二、探究慣性玩具的神秘

1.出示慣性玩具汽車，鼓舞幼兒大膽猜想。

師：這個(gè)玩具汽車，既沒有用電池，也不用上發(fā)條，更沒有拖拉的線，輕輕一推，它就能開出很遠(yuǎn)，它是靠什么啟動(dòng)的呢？你玩過這樣的玩具汽車嗎？

〔評(píng)析：這一環(huán)節(jié)中，老師突然提出的問題，激發(fā)了幼兒再次探究的欲望?！?/p>

2.個(gè)別操作，集體觀測(cè)，大膽猜想慣性玩具汽車的運(yùn)動(dòng)原理。

師：請(qǐng)你們猜一猜，為什么它能一推就開出很遠(yuǎn)？奧秘在哪兒呢？

〔評(píng)析：這一環(huán)節(jié)中，老師應(yīng)鼓舞幼兒大膽猜想，充分調(diào)動(dòng)幼兒的已有閱歷，激發(fā)幼兒動(dòng)手操作驗(yàn)證猜想的愛好。〕

3.老師介紹分組拆卸的工具及要求。

師：玩具汽車究竟是靠什么開得這么遠(yuǎn)呢，光猜也不行，我們動(dòng)手拆開看看吧！老師預(yù)備了螺絲刀、小盤子，知道怎么用嗎？

〔評(píng)析：分組拆卸玩具汽車是幼兒很愿意參加的任務(wù)，但兩人分工合作、螺絲逆時(shí)針拆卸、有序放置螺絲釘?shù)?，都是需要援助幼兒明確的操作要點(diǎn)?！?/p>

4.幼兒分組合作拆卸，觀測(cè)慣性玩具汽車上獨(dú)特的`慣性輪裝置。

〔評(píng)析：從猜想到驗(yàn)證，這一環(huán)節(jié)是整個(gè)活動(dòng)的**。慣性玩具汽車后輪軸上帶動(dòng)著的慣性齒輪究竟揭開了神奇面紗。老師不妨多留些時(shí)間，讓幼兒充分觀測(cè)和嘗試?！?/p>

5.集體溝通發(fā)覺，老師進(jìn)行小結(jié)。

師：你們發(fā)覺了什么？它是什么樣子的？它和玩具汽車的什么部位連在一起？猜猜它的作用是什么？

老師小結(jié)：這就是慣性玩具汽車上才有的慣性輪裝置。它的作用就是把慣性能量放大，慣性輪越重，小汽車開出的距離就越遠(yuǎn)，明白了嗎？

〔評(píng)析：在這一環(huán)節(jié)中，幼兒有充分的直觀閱歷想表述出來。老師在鼓舞幼兒大膽介紹自己的發(fā)覺的同時(shí)，要予以幼兒正確的概念，援助幼兒將所見所思整理成有效的閱歷?！?/p>

三、觀看視頻，拓展閱歷，了解更多有趣的民間慣性玩具

師：現(xiàn)在的小伙伴玩的玩具許多許多，電動(dòng)的、遙控的，還有聲音掌握的呢。可是，你們知道嗎，在老師小的時(shí)候，玩的玩具許多都是不用電池、不用機(jī)械的慣性玩具，它們不但好玩，還能熬煉身體呢！你們想知道這些玩具是怎么玩的嗎？

四、播放玩竹蜻蜒、空竹、木質(zhì)陀螺等民間慣性玩具的視頻，讓幼兒觀賞。

〔評(píng)析：民間慣性玩具豐富多彩，具有很好的教育價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，既是上一環(huán)節(jié)所獲新閱歷的延伸，又援助幼兒拓展了閱歷，激發(fā)了幼兒對(duì)慣性玩具進(jìn)一步探究的愛好?！?/p>

延伸活動(dòng)：

1.組織幼兒將拆卸后的慣性玩具汽車重新組裝起來，培育幼兒做事有始有終的好習(xí)慣，提高幼兒動(dòng)手操作的技能。

2.進(jìn)一步創(chuàng)設(shè)條件，讓幼兒嘗試拆卸發(fā)條玩具，觀測(cè)其中彈簧圈的構(gòu)造和作用，培育幼兒大膽猜想、用心操作、細(xì)致觀測(cè)的科學(xué)探究精神。

大班科學(xué)教案篇2

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、積極動(dòng)手操作，體驗(yàn)探究發(fā)覺事物規(guī)律的成就感。

2、在觀測(cè)比較的基礎(chǔ)上發(fā)覺兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的互補(bǔ)規(guī)律，并嘗試運(yùn)用規(guī)律進(jìn)行7的'分合。

3、通過動(dòng)手操作，發(fā)覺7有六種分法。

二、活動(dòng)預(yù)備

花朵圖片7個(gè)，花瓶?jī)蓚€(gè)。

三、活動(dòng)過程

1、插花，引導(dǎo)幼兒感知7的組成與分解。

(1)幼兒將花分別插在花瓶里，探究7的分解、組成。

指導(dǎo)語(yǔ)：春天來了，花兒都開了，看看我們花園里一共開了幾朵花?讓我們把花兒分給分別插在花瓶里，可以有幾種分法。

(2)集體溝通、爭(zhēng)論7的分合分法。

并請(qǐng)他們分別說說自己的分法，并請(qǐng)幼兒比較、爭(zhēng)論，哪種分法最好，為什么?

(3)引導(dǎo)幼兒觀測(cè)、發(fā)覺最簡(jiǎn)便的方法中的實(shí)物遞增、遞減關(guān)系，找出分成的兩部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。

2、引導(dǎo)幼兒小結(jié)：一個(gè)總數(shù)分成的兩個(gè)部分?jǐn)?shù)，其中一個(gè)部分?jǐn)?shù)逐次增加1，另一部分?jǐn)?shù)那么逐次減削1，但每次分成的兩個(gè)數(shù)合起來總數(shù)都一樣。用這個(gè)方法能將數(shù)分得又快又正確，也不會(huì)漏掉任何一組分法。

3、幼兒操作，鞏固練習(xí)7的分解組成。

游戲“分花”

游戲規(guī)章：兩人拿7朵雪花片，一人將7朵雪花片分放在兩只手中，請(qǐng)對(duì)方看一只手里的雪花片，猜另外一只手的雪花片數(shù)，直到猜完6種分法。換一人拿7朵雪花片，用相同的方法請(qǐng)對(duì)方猜一猜。

大班科學(xué)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)看圖編口頭應(yīng)用題。

2、初步了解應(yīng)用題的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)用三句話把一件事情講清晰。

3、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言表述事物之間的數(shù)量關(guān)系，進(jìn)展口語(yǔ)表達(dá)技能和規(guī)律思維的技能。

活動(dòng)預(yù)備：

1、蝴蝶、小鳥、小猴子等很多動(dòng)物磁性學(xué)具。

2、用很多大樹、小草、小花等道具設(shè)置的森林背景。

活動(dòng)過程：

1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

小伙伴，今日天氣晴朗，這么好的'天氣，你們?cè)覆磺樵赋鋈ネ?？〔情愿〕?/p>

〔老師帶領(lǐng)幼兒來到用道具設(shè)置的森林里〕今日的天氣真不錯(cuò)，陽(yáng)光照在身上暖洋洋的，很多的小動(dòng)物們看著這么好的天氣，也情愿出來玩了；現(xiàn)在咱們就看看那些小動(dòng)物出來玩好不好？〔好〕但是，在這里有一個(gè)要求，你們要會(huì)用三句話把事情講清晰，然后能說出它們之間的數(shù)量關(guān)系。

2、出示動(dòng)物磁性學(xué)具，在磁力板上演示。

〔1〕小伙伴，你們看這一棵棵茂密的大樹那么美，你知道它是誰(shuí)的家嗎？〔知道、小鳥的家〕你們看樹上有幾只小鳥？〔1只〕，又飛來了幾只？〔1只〕一共是幾只？〔2只〕〔1+1=2〕

〔2〕鼓舞幼兒復(fù)述：誰(shuí)能像老師一樣用三句話把這件事情講清晰？樹上有1只小鳥，又飛來了1只，一共是幾只？〔1+1=2〕

〔3〕猴子是森林里最頑皮的小動(dòng)物，〔老師演示：樹上有3只小猴，又過來1只小猴?！痴l(shuí)能用三句話把這件事情講清晰？〔鼓舞幼兒大膽的舉手〕樹上有3只小猴子，又來了1只小猴子，一共有幾只小猴子？〔3+1=4〕

〔4〕今日的天氣這么好，陽(yáng)光照在小花的身上，花兒也競(jìng)相開放了，你們看一看是誰(shuí)聞到花的香味飛來了？〔蝴蝶〕誰(shuí)能用三句話把這件事情講清晰?！沧層變壕幊鋈湓挼目陬^應(yīng)用題〕?；▍怖镉?只蝴蝶，又飛來了1只蝴蝶，一共有幾只蝴蝶？〔2+1=3〕

3、老師這里還有許多的動(dòng)物圖片，它們想和小伙伴一起玩，你們?cè)覆磺樵负托?dòng)物們玩？〔情愿〕請(qǐng)幼兒觀看圖片，并鼓舞幼兒用三句話把一件事情講清晰。

4、每組一幅圖片，讓幼兒小聲爭(zhēng)論，然后請(qǐng)