閃亮的一刻作文

閃亮的一刻作文當(dāng)燦爛的光輝劃破夜空的那一刻，你是最耀眼的流星；當(dāng)堅(jiān)定的腳印踏上紅地毯的那一刻，你是最閃亮的主角。

——題記

聽(tīng)到消息后，我的身子不禁抖了一下?！澳苄袉幔俊蔽抑挥X(jué)得耳朵嗡嗡作響，“讓我主持？！這可是我們上初中以來(lái)第一次全班都參與的古詩(shī)詞朗誦會(huì)呀，還有老師聽(tīng)課！”我瞪大眼睛盯著老師，滿是鼓勵(lì)的眼神遞過(guò)來(lái)了；我瞟了瞟同學(xué)，一個(gè)個(gè)好奇興奮的面孔——看來(lái)，老師剛才在班上公布讓我做主持的事是真的！

回到家后，我把這件事告訴了媽媽。媽媽看著我擔(dān)心的眼神，拉起滲起了汗的手：“你不是從小就想當(dāng)主持人嗎？這就是一個(gè)機(jī)會(huì)呀！想想自己站在講臺(tái)上的英姿，所有的演員都來(lái)聽(tīng)你的安排，你就是朗誦會(huì)的主角呀！告訴自己：我能行！”我喜歡語(yǔ)文，平時(shí)上課發(fā)言也好，小演講也好，可是同學(xué)們私下認(rèn)可的小老師一個(gè)呢！不怕！想到這，我心里的焦慮少了一大半，帶著幾分激動(dòng)點(diǎn)了點(diǎn)頭。

我冷靜下來(lái)，按老師的指導(dǎo)，做準(zhǔn)備工作。我從電腦中、圖書(shū)館找來(lái)了關(guān)于古詩(shī)詞的資料，進(jìn)一步分析了各小組所準(zhǔn)備朗誦的古詩(shī)詞，結(jié)合詩(shī)詞意境和作者的情懷編寫(xiě)導(dǎo)入語(yǔ)和串詞；同時(shí)思考著用什么方法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在朗誦會(huì)的氣氛中充分領(lǐng)略古詩(shī)詞的魅力。課間十分鐘，我主動(dòng)征求語(yǔ)文老師的意見(jiàn)，邀請(qǐng)科任老師做評(píng)委；放學(xué)了，我又和幾個(gè)死黨研究主持程序；晚上，作業(yè)完成了，我還在設(shè)計(jì)導(dǎo)入語(yǔ)、串詞、互動(dòng)環(huán)節(jié)……雖然些疲憊，但更多的是興奮與激情。

古詩(shī)詞朗誦會(huì)開(kāi)始了。我站在了講臺(tái)上，看著臺(tái)下個(gè)個(gè)情緒亢奮的同學(xué)，看著后邊一排聽(tīng)課的老師，我的呼吸仿佛要停止了，腿不聽(tīng)使喚地抖著，拿著的卡片被我揉皺了，只感覺(jué)臉燙得很，雖然還穿著外套，額上已滲出了細(xì)密的汗珠。萬(wàn)一我講錯(cuò)了怎么辦？萬(wàn)一冷場(chǎng)了怎么辦？滿腦子都是萬(wàn)一。“平時(shí)做好了充分的準(zhǔn)備，今天的你就是主角，你能行的！”一個(gè)聲音從心中響起。對(duì)，不要怯場(chǎng)！我打開(kāi)了準(zhǔn)備好的背景音樂(lè)，幽遠(yuǎn)的古琴聲中，我面帶微笑，眼蘊(yùn)憧憬，滿懷深情地開(kāi)場(chǎng)了：“古詩(shī)詞，你是一首首悅耳的歌曲，讓我們聆聽(tīng)先人的心聲；你是一幅幅美妙的畫(huà)卷，讓我們看見(jiàn)歷史的足跡。你，豐富了我們的情感；你，啟迪了我們的智慧。今天，就讓我們吟誦著你，領(lǐng)略你無(wú)窮的魅力吧！”我的話音還沒(méi)落，教室里掌聲雷動(dòng)。我吐了一口長(zhǎng)氣，好的開(kāi)始是成功的一半！真是高興！

隨著投影儀上唯美的月色和清柔的二胡曲，一組同學(xué)“明月幾時(shí)有？有酒問(wèn)青天”的朗誦像一顆小石子，投進(jìn)了我們的心泉，蕩起一陣陣漣漪；掌聲過(guò)后，我款款走上講臺(tái)：“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。”一組同學(xué)聲情并茂的朗誦不僅讓我們認(rèn)識(shí)了豁達(dá)的蘇東坡，還讓我們更加珍惜相聚時(shí)的美好時(shí)光；那么面對(duì)親人朋友的離別，李白又傳遞給我們?cè)鯓拥那閼涯?？下面?qǐng)第二組同學(xué)朗誦《靜夜思》、《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》……

傾聽(tīng)著一句句優(yōu)美的詩(shī)句，同學(xué)們的情緒一時(shí)磅礴激昂，熱血沸騰：一時(shí)蕩氣回腸，纏綿悱惻。各小組形式多樣的朗誦，老師精彩的點(diǎn)評(píng)，同學(xué)熱烈的掌聲……教室里充盈著古詩(shī)詞的情味。我不再羞怯，不再緊張，大膽地