農(nóng)安縣德彪小學學生項綜合素質(zhì)價值暨星級學生評價方案

PAGE5-農(nóng)安縣德彪小學“以評促養(yǎng)”星級陽光少年評比工作方案一、指導思想結(jié)合教育局2011年工作要點和魏局長在教育工作會議上關(guān)于學生五項綜合素質(zhì)評價及學生行為習慣養(yǎng)成教育工作的講話精神。為了更加全面，深入的實施素質(zhì)教育，促進學生綜合素質(zhì)的全面提高和身心健康發(fā)展，豐富學生的學習經(jīng)歷和體驗，培養(yǎng)并發(fā)展學生積極向上的情感、態(tài)度和價值觀，重視學生的學習過程、方法和結(jié)果，關(guān)注學生成長發(fā)展中的需求和日常行為習慣的養(yǎng)成，引導學生正確全面的認識自我、發(fā)展自我、升華自我、改變自我、塑造自我，真正為學生終生健康和諧發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。特制定本方案。二、組織領(lǐng)導為全面保證評價工作有序運行，有效開展，特成立學校評價工作領(lǐng)導小組。組長：劉德良副組長：王偉軍組員：張國璽齊秀芳魏立宏郝江宏領(lǐng)導小組下設(shè)辦公室，負責具體工作的協(xié)調(diào)與實施。主任：王偉軍副主任：魏立宏成員：各班主任，各學科任課教師三、評價內(nèi)容1、科學合理的使用《學生成長記錄手冊》。在評價過程中班主任結(jié)合《手冊》的五項綜合素質(zhì)內(nèi)容積極采取自評、學生評、師評、家長評、社會評等多種評價方式組織評價活動，有效記載學生學習生活的點點滴滴，對學生的優(yōu)長點進行有效定位，并及時記錄到《手冊》之中，讓學生能隨時從塵封的記憶中能找尋到成功的經(jīng)驗和向上的動力。2、規(guī)范豐富成長記錄袋。將能夠反映學生日常學習的榮譽證書、優(yōu)秀試卷、優(yōu)秀作文、書法作品、繪畫作品等過程材料及時裝入成長記錄袋中，讓教師在年度終結(jié)評估時有章可循，有據(jù)可依；實行成長記錄袋12年跟隨制（袋中有成長檔案、優(yōu)秀作品，成長記錄冊、教師年度評價表等）3、將學生評價五項綜合素質(zhì)中的思想道德素質(zhì)、科學文化素質(zhì)、運動與健康、審美與表現(xiàn)、特長與實踐五個方面的內(nèi)容形象的化為五顆有一定標準和一定意義的“星”。結(jié)合日常的養(yǎng)成教育訓練，讓學生無論在學習和生活中都有自己的奮斗目標和努力方向，無論在課下還是娛樂中談?wù)摰亩际侨绾螤帯靶恰?，如何保“星”，久而久之，養(yǎng)成教育就有了滋生和成長的沃土，并將在時光的進程中逐步成為一種終身受益的習慣，從而有效實現(xiàn)五項綜合素質(zhì)評價與行為習慣養(yǎng)成教育的雙向育人目標。4、實行好人好事記錄本評價。每個班級配備一本好人好事本，每天由班干部同學將發(fā)生在班級的好人好事隨時的記錄下來，防止了日常的好人好事的遺漏。這樣無論是班主任或?qū)W校在評價時就能更加全面，也充分的保護了部分品行良好學生的積極性與上進心。5、評價層次分為五級、級別分為五等。即五星級（A、B、C、D、E等）陽光少年，四星級（A、B、C、D、E等）陽光少年，三星級（A、B、C、D、E等）陽光少年，二星級（A、B、C、D、E等）陽光少年，一星級（A、B、C、D、E等）陽光少年。四、評價標準為了使學生五項綜合素質(zhì)發(fā)展能與學生日常學習生活有效融合，結(jié)合各自特點，我們又將各顆“星”付予了充滿教育意義的評定標準。（一）品德星1、自覺遵守《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》；遵守《德彪小學紀律衛(wèi)生管理“十條禁令》和其它校園管理各項規(guī)章制度和法律法規(guī)。3、黃色卡（健美星卡）：此卡由班主任和體育教師頒發(fā)。代表陽光，陽光體育、陽光運動、陽光心態(tài)。凡獲得此卡的同學身體都非常健康，能自覺參加大課間、體育興趣小組和各種體育活動、表現(xiàn)優(yōu)異。4、藍色卡（才藝星卡）：此卡由音樂、美術(shù)教師頒發(fā)。代表生命的美。凡是獲得此卡的學生都能夠認真上好藝術(shù)課，并能積極參加興趣小組各種文藝匯演活動。能在各種相關(guān)活動中積極發(fā)揮個人能力，并有突出表現(xiàn)。5、粉色卡（創(chuàng)新星卡）：此卡由班主任和微機、綜合實踐教師頒發(fā)。代表創(chuàng)新精神。凡獲得此卡的同學均在信息技術(shù)、綜合實踐學科學習過程中均有突出表現(xiàn)，在社會實踐活動中能積極發(fā)揮個人作用；在文藝、體育、德育等各級各類組織的比賽中為學校、為班級都爭取了榮譽，在社會各界贏得了拾金不昧、見義勇為、樂于助人等稱號或贊譽經(jīng)查實的，在家里為父母分憂、心存感恩，學校收到家長評價條的。6、五星級金卡：此卡由學校政教處或大隊部負責頒發(fā)。代表全面發(fā)展。凡想獲得此卡的同學，必須集齊紅、綠、黃、藍、粉五種星卡（為保證學生參與興趣，所以紅卡、綠卡、黃卡、藍卡、粉卡各集齊2個號即可）后，方可到學校換取五星級金卡一張。（二）星級卡的頒發(fā)要求1、凡是任課教師在星級卡頒發(fā)時一定要控制數(shù)量，不可濫發(fā)，一般情況下，各種卡的數(shù)量為本班學生數(shù)的一半。要求所有發(fā)卡教師要在每學期開學一個月后開始發(fā)卡（這一個月為五項綜合素質(zhì)考驗期）。各學科教師、班主任發(fā)卡時間可以依據(jù)上課時間和所發(fā)卡的內(nèi)容自行調(diào)節(jié)，每周三間操時間為學生換取五星級金卡時間。發(fā)卡教師必須調(diào)控發(fā)卡頻率，要依據(jù)手中卡數(shù)合理安排時間，凡提前將卡發(fā)完的班主任或?qū)W科教師，學校不予補發(fā)。2、凡星級卡的受獎學生，必須要符合星級評定標準、理由要充分，要符合班級群體心愿；頒發(fā)教師要在集體場合頒發(fā)，不可叫到辦公室或在走廊內(nèi)悄悄頒發(fā)，每次頒發(fā)要說明頒發(fā)的原因，切忌出現(xiàn)發(fā)卡的隨意性，盲目性和無計劃性。亦不可頒發(fā)之前心中就固定人選和其得卡數(shù)量，導致忽略個別同學良好行為品質(zhì)的現(xiàn)象發(fā)生，學校將在固定位置設(shè)置綜合素質(zhì)評價工作意見箱，接受學生的匿名投票。頒發(fā)教師要在頒發(fā)時把握隨機而不隨意，側(cè)重而不偏心，分散而不凌亂的原則，積極鼓勵“冒尖”，適當鞭策后進，以點帶面，整體推進，共同發(fā)展，要讓學生的品質(zhì)得到展現(xiàn)，讓學生的才華得以發(fā)揮，讓學生的個性得到張揚。3、星級卡在發(fā)放時要把握數(shù)量，頒發(fā)人要依據(jù)學生取得成績和做出的貢獻，最多一次性頒發(fā)給一張，要嚴格不超規(guī)定數(shù)量。4、班級要設(shè)置一張“星級學生評價園地和星級學生登記本，展示記錄學生在階段內(nèi)所得的星卡數(shù)量，具體由班主任安排班干部負責統(tǒng)計，并采取得卡匯報制（即學生的得卡后到指定班干部處匯報登記）。便于更好在班級中營造出一種你追我趕的良好氛圍，進一步實現(xiàn)激勵與評價的促進作用，為學生養(yǎng)成教育優(yōu)秀習慣的形成奠基。5、在期末終結(jié)評估時，以學生干部手中的星級學生登記本和星級評價園地統(tǒng)計為準，若不符以“星級學生登記本“為準。6、每一學期未班主任要認真填寫星級評價記錄單，并分別裝入每個學生成長記錄袋中。7、各等次的星級陽光少年評比結(jié)果，學校將在學年度末張榜公布于學校畫廓，并將名單掛在學校教研博客“星級學生”欄目中，同時將對四星級上少年頒發(fā)獎狀和獎品，三星級以下少年頒發(fā)獎狀。8、各班的學生綜合素質(zhì)評價檔案袋中要及時將學生個人星級評比榮譽收于其中，做為學生學習階段的永久性資料保存、跟隨學生12年，此項工作由班主任日常做好，凡遺漏、拖延、不保質(zhì)完成工作任務(wù)的，以后因此影響孩子升學或其他方面的，學校概不負責，誰出現(xiàn)問題誰負全責。9、本項目評價以優(yōu)長評價和賞識教育為主，不主張降星評價，出現(xiàn)問題以教育為主，要有效保護孩子的自尊心和自信心，但對個別學生嚴重違紀（干擾教室上課、毆打同學、勾結(jié)校外人員到校滋事等違反十條禁令中的要求的行為）或?qū)W生家長影響學校正常教育教學秩序、辱罵學校、侮辱教師等各類嚴重影響學校和教師聲譽情況，學校除按校規(guī)和相關(guān)法律法規(guī)正確妥善處理外，相關(guān)學生直接降星為零，原地踏步1年（改進反思期），一年后恢復其星級學生評比資格。10、學校政教、少先隊將隨機檢查驗收教師發(fā)卡情況，看得卡學生是