讓孩子學(xué)習(xí)時(shí)更細(xì)心

6是69是9—讓孩子學(xué)習(xí)時(shí)更細(xì)心

內(nèi)容：家庭教育手冊(cè)二年級(jí)第四課

主講教師：石家莊市藁城區(qū)張名甫小學(xué)劉興格尊敬的各位家長(zhǎng)：大家好！經(jīng)過一年級(jí)的學(xué)習(xí),我們的孩子們已經(jīng)度過了從幼兒園到小學(xué)的適應(yīng)期，開始了真正的學(xué)習(xí)生活。二年級(jí)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，一個(gè)好的習(xí)慣可以陪伴人的一生，影響人的一生。然而就在我們覺得孩子已經(jīng)長(zhǎng)大了，不用再像上一年級(jí)時(shí)那樣操心了的時(shí)候，又突然發(fā)現(xiàn)了許多新問題：有的孩子做題粗心大意，經(jīng)?？村e(cuò)題，有的孩子字寫的不規(guī)范，有的孩子上課注意力不集中………如何幫助孩子糾正這些不良的習(xí)慣呢？今天就讓我們帶著這些問題走進(jìn)課程，希望能讓您收獲一些觀點(diǎn)，了解一些方法，與您的孩子共同成長(zhǎng)。6是69是9讓孩子學(xué)習(xí)時(shí)更細(xì)心一、理念交流

成功教育從習(xí)慣養(yǎng)成開始。習(xí)慣的力量是巨大的，人一旦養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣，就會(huì)不自覺地在這個(gè)軌道上運(yùn)行，就像咱們天黑了就需要睡覺，太陽升起來了就想起床一樣不需要人催就能做到，所以習(xí)慣對(duì)人的一生都是有影響的，而一個(gè)好的習(xí)慣甚至能決定孩子一生的發(fā)展！早期教育花一公斤的氣力=后期教育花一噸的氣力

這充分說明了早期教育的重要性。培養(yǎng)好習(xí)慣要從小做起！二、案例分析

明明是個(gè)乖巧聰明的孩子，就是做事太馬虎。平時(shí)作業(yè)完成的不錯(cuò)，可是一旦考試，成績(jī)就不太理想，看看卷子上的錯(cuò)題，絕大多數(shù)不是不會(huì)，而是因?yàn)轳R虎出錯(cuò)。本應(yīng)是6他抄成9，本應(yīng)是+他寫成--，寫字也是少一筆多一筆的，媽媽為此很苦惱。小結(jié)：明明是個(gè)典型的做事馬虎的孩子。不同的孩子馬虎的原因也不盡相同，每個(gè)孩子馬虎的原因都是多方面的，因此要幫助孩子改掉馬虎的壞習(xí)慣，首先要找到孩子馬虎的原因。三、探究原因您了解孩子產(chǎn)生馬虎的原因有哪些嗎？1.學(xué)習(xí)過程中的心理狀態(tài)不好有的孩子學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真，理解知識(shí)時(shí)囫圇吞棗，一知半解的，做題就容易丟三落四還有的孩子注意力不集中。在家里寫作業(yè)時(shí)電話一響耳朵就跑了，作業(yè)怎么能不出錯(cuò)呢？2、對(duì)知識(shí)掌握得不夠熟練

有研究表明，如果你做一個(gè)非常熟悉的題目，你不用想就能做對(duì)，如果讓你做一個(gè)非常生的題目，只要這個(gè)題目不是太難，經(jīng)過認(rèn)真思考，你也能做對(duì)，唯獨(dú)對(duì)那些半生不熟的題目，乍一看這道題好像見過，思想上大意了，就非出錯(cuò)不可。3、孩子感知事物不夠精確

在這個(gè)年齡段的孩子感知事物有一個(gè)顯著的特點(diǎn)就是籠統(tǒng)性和粗略性。學(xué)個(gè)大概就不認(rèn)真學(xué)了。如寫“訴”字最后丟掉一點(diǎn)，寫“武”字最后加一撇，還有的把4569寫成4596等4、家長(zhǎng)對(duì)孩子的粗心大意不夠重視有些家長(zhǎng)老是覺的，我家的孩子挺聰明的，有的題做不對(duì)只是因?yàn)轳R虎，并不是不會(huì)，到考試的時(shí)候，他一細(xì)心就能做對(duì)了。實(shí)踐證明，當(dāng)問題再次出現(xiàn)的時(shí)候還是會(huì)因?yàn)榇中亩鲥e(cuò)。四、互動(dòng)平臺(tái)誰是細(xì)心的小學(xué)生？下面咱們家長(zhǎng)們就為自己的孩子做個(gè)小小的測(cè)試吧。認(rèn)真觀察自己的孩子，你覺得你的孩子和下面的事項(xiàng)符合的計(jì)1分，不符合的計(jì)0分1、很少出現(xiàn)抄錯(cuò)字的現(xiàn)象。2計(jì)算題很少出現(xiàn)錯(cuò)誤，特別是簡(jiǎn)單的題。3回答問題之前把問題看清楚了，很少看錯(cuò)題目。4不會(huì)經(jīng)常丟三落四，如忘帶書本。5很少使用橡皮或者涂改液。6錯(cuò)了的題就總結(jié)道“錯(cuò)題本”上。7考試的卷子都留著，復(fù)習(xí)的時(shí)候再拿出來看。8即使是在草稿紙上演算，字也要寫得很清楚。9老師留的作業(yè)記得很清楚。10考試前一個(gè)晚上就準(zhǔn)備好了要帶的文具等。五、為您支招

看來，很多的孩子都或多或少的有一些馬虎的小毛病，然而咱們都明白：一個(gè)好的習(xí)慣對(duì)孩子們是多么的重要！糾正孩子的不良習(xí)慣，刻不容緩！教師支招：1、讓孩子認(rèn)識(shí)到馬虎的危害性。認(rèn)識(shí)到馬虎的危害是改變壞習(xí)慣的第一步，家長(zhǎng)可以找一些類似的故事，甚至可把自己身邊的人和事編成故事講給孩子聽。讓他們自覺的接受“馬虎不好”這一觀念，效果要比訓(xùn)斥他好得多。2、讓孩子學(xué)會(huì)自己檢查作業(yè)

現(xiàn)在很多家長(zhǎng)每天都給孩子檢查作業(yè)，然而正是因?yàn)橛邪謰尳o檢查作業(yè)，孩子做起題來才更加心不在焉，覺得錯(cuò)了也沒關(guān)系，反正有人給檢查，這就形成了爸媽越幫忙，孩子越馬虎。寫完作業(yè)后，家長(zhǎng)可以先讓孩子自己檢查，然后家長(zhǎng)才檢查，若發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)，也不直接告訴他哪兒錯(cuò)了，而是讓他重新再查，直到找到錯(cuò)誤為止。時(shí)間長(zhǎng)了，孩子就會(huì)養(yǎng)成做題認(rèn)真檢查仔細(xì)的好習(xí)慣了。3、幫助孩子準(zhǔn)備錯(cuò)題記錄本

孩子們自己檢查作業(yè)，不去分析怎么錯(cuò)了，只是把錯(cuò)題重新做了一遍，這樣的效果并不好，為了防止以后不出現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤，應(yīng)該讓孩子先把錯(cuò)題記下來，讓他們找出什么地方錯(cuò)了，并作出標(biāo)記，最后再把正確的解題步驟寫一遍。這樣能改變學(xué)生對(duì)待錯(cuò)誤的態(tài)度?？荚嚽澳贸鲥e(cuò)題本看看，也能起到預(yù)防的作用。所以記錄錯(cuò)題也是一個(gè)改正馬虎的有效方法。4、鍛煉孩子不用橡皮、修改液和膠條

有的孩子寫作業(yè)時(shí)，一手拿橡皮，一手寫作業(yè)，寫一下擦一下，寫一次作業(yè)出兩遍的力。這種學(xué)習(xí)方法很不好。我們可以要求孩子不用橡皮，他們知道寫錯(cuò)了沒法擦就會(huì)更加細(xì)心些，萬一真錯(cuò)了可以把錯(cuò)誤的圈起來，在后面重新寫上正確的，這樣可以讓他對(duì)錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)更明確，咱們家長(zhǎng)一看也能馬上找出孩子什么地方掌握的不好，所以說不用橡皮反而能讓孩子更加認(rèn)真細(xì)心。5、草稿紙不能“草”

做數(shù)學(xué)題時(shí)常常要用到草稿紙，許多孩子的草稿紙真的很“草”，算式寫的橫七豎八，以至于算完后自己都看不出來寫了些什么，不少孩子的問題就出在草稿紙上。因此，草稿紙不能太“草”。即使不要求一筆一畫十分工整，起碼要按一定的順序打草稿；字跡不要太擁擠，適當(dāng)留空白；數(shù)字、數(shù)學(xué)符號(hào)尤其要寫清楚，不能模棱兩可。這樣一來，萬一出問題還可以從草稿查起，及時(shí)更正。6、培養(yǎng)孩子專心致志學(xué)習(xí)和工工整整書寫的好習(xí)慣孩子在學(xué)習(xí)時(shí)，家長(zhǎng)要給他們創(chuàng)造一個(gè)舒適、安靜的環(huán)境，盡量不要在孩子學(xué)習(xí)時(shí)大聲打電話或看電視。另外，字寫工整了，孩子就會(huì)注意到運(yùn)算符號(hào)或者抄寫的內(nèi)容等。這樣孩子就會(huì)變得細(xì)心起來。當(dāng)然，讓孩子寫作業(yè)的時(shí)候態(tài)度要認(rèn)真，不要著急或應(yīng)付，只求速度不求質(zhì)量是不可取的7、通過游戲來培養(yǎng)孩子細(xì)心的好習(xí)慣孩子們最喜歡玩游戲了，有一個(gè)抄寫電話號(hào)碼的游戲特別能培養(yǎng)孩子們的細(xì)心。家長(zhǎng)看著表讓孩子用一分鐘時(shí)間快速抄寫電話本上的電話號(hào)碼。時(shí)間一到就喊停。然后讓孩子自己核對(duì)正誤，如果發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤就重來一次。但是也要注意，這只是一個(gè)游戲要讓孩子玩的輕松，所以每次訓(xùn)練時(shí)間一定不能太長(zhǎng)，平時(shí)經(jīng)常練一練，孩子一定會(huì)有進(jìn)步。8、運(yùn)用心理學(xué)針對(duì)孩子的一再馬虎，還可以考慮運(yùn)用心理學(xué)里的自我暗示法和厭惡法來幫助孩子改正馬虎毛病。自我暗示的做法：讓學(xué)生每犯一次馬虎的錯(cuò)誤時(shí)，就把馬虎的原因用筆記下來，平時(shí)多看幾遍，并在心里默念“別人都不馬虎，我為什么馬虎呢？我一定能戰(zhàn)勝它?！眳拹悍ǖ淖龇ǎ簩?duì)馬虎很嚴(yán)重的孩子，可在手腕上套一根橡皮筋，每馬虎一次，就讓他自己拉一次橡皮筋，這樣手腕就會(huì)疼。幾次之后，孩子一做作業(yè)就會(huì)想到不認(rèn)真手腕就會(huì)疼，慢慢的就不再馬虎，這樣逐漸會(huì)改掉馬虎的毛病。當(dāng)然，每次在孩子認(rèn)真完成作業(yè)后，要適當(dāng)?shù)慕o予一定的獎(jiǎng)賞