小學(xué)生寫作報(bào)告

Word第第頁(yè)小學(xué)生寫作報(bào)告2023學(xué)校生寫作文調(diào)查報(bào)告

調(diào)查人:***

調(diào)查地點(diǎn):客廳

調(diào)查時(shí)間:***

問(wèn)題終結(jié)者:電腦

問(wèn)題:水竹問(wèn)什么會(huì)死?

起因

冬天到了,天冷了。北風(fēng)吹得路旁的樹瑟瑟顫抖,樹葉落了厚厚的一層。一個(gè)月前還非常茂密的法國(guó)梧桐,經(jīng)過(guò)幾次寒流的攻擊,如今只剩下光禿禿的枝條,隨風(fēng)搖動(dòng),顯得非常蕭條,花園里的草坪也是一片枯黃,人們眼里缺少了布滿生氣的綠色,整個(gè)世界都變得黯淡無(wú)光。于是,消失了冬日特有的"買綠'風(fēng)波

"別擠!別擠!'"哎喲!誰(shuí)踩到我腳啦!'"老板!先給我來(lái)三瓶,我有急事!'"老板,先給我!'"都別擠!一個(gè)一個(gè)來(lái)!'咦?那邊怎么了?只見(jiàn)一群人擠著一個(gè)小攤,喊罵聲不絕于耳。我仗著個(gè)小,擠進(jìn)人群一看,咳!我還以為耍猴賣把藝的,原來(lái)是賣一束一束的綠色植物。我問(wèn)老板這是什么,問(wèn)了三遍,老板才理我,說(shuō):"噢,這是水竹。'水竹?我正預(yù)備細(xì)細(xì)詢問(wèn)時(shí),涌來(lái)的人差點(diǎn)沒(méi)把我擠趴下。我只好灰溜溜地回去,預(yù)備中午再來(lái)。

中午,我來(lái)到小攤前,只見(jiàn)老板一邊數(shù)錢,一邊賊眉鼠眼地往放水竹的桶里滴入幾滴不知名的水。一見(jiàn)我,急忙把小瓶收了起來(lái)。我問(wèn)他,他只是色厲內(nèi)荏地說(shuō):"小孩子懂什么,要買快買,不買走人!'我只好買了一束回家。

調(diào)查過(guò)程

媽媽把水竹放在客廳里,客廳里立刻布滿了無(wú)限生氣。客廳里的陽(yáng)光特別充分,我根據(jù)老板所說(shuō)的,每一星期換一次水,可是,我的水竹還是不行避開的枯萎了。先是葉尖枯黃,然后就是整片葉子的枯黃,最終有的整枝就枯黃了。我決心要調(diào)查一下,于是,我打開電腦預(yù)備"百度一下'。

大事真相

原來(lái),造成我們家的水竹枯黃有以下幾點(diǎn):①陽(yáng)光過(guò)于充分,空氣枯燥,以致葉面上面有一些"黃褐斑'。②缺肥。缺少養(yǎng)分,致使葉面變得枯黃。

我恍然大悟,那天,老板往桶里倒的就是養(yǎng)分液!唉,俗話說(shuō)"買家不如賣家精',怪不得水竹在老板那里蔥綠,回家不久就枯黃了呢!

以后,我要多多探究,擁有發(fā)覺(jué)問(wèn)題、探究真理的精神!

學(xué)校生近視緣由的調(diào)查報(bào)告范文調(diào)查實(shí)踐范文寫作網(wǎng)

我從四歲開頭就戴上了眼鏡，由于我的眼睛患了弱視和散光，從今，電視、電腦就與我劃清了界限。即便如此，我在七歲時(shí)還是患上了近視。我的四周，患近視的同學(xué)許多，因此我很想弄明白他們又是為何患上近視的。于是，我對(duì)學(xué)校生近視緣由進(jìn)行了調(diào)查。

調(diào)查

1、我上網(wǎng)查閱資料，了解一般人是怎樣患近視的。2、我打電話給患近視的同學(xué)和伴侶，問(wèn)他們是怎樣近視的。3、我到綿陽(yáng)市眼科醫(yī)院詢問(wèn)趙定中院長(zhǎng)，學(xué)校生患近視的緣由。

分析

結(jié)論

1、學(xué)齡前兒童患近視主要是由于先天性眼球發(fā)育不健康導(dǎo)致，如弱視、斜視、散光等眼部疾病都很簡(jiǎn)單導(dǎo)致近視產(chǎn)生。2、學(xué)校生近視主要是由于看電視和電腦時(shí)間過(guò)長(zhǎng)；讀書、寫字時(shí)不留意距離與姿態(tài)，不留意光線與照明；不仔細(xì)做眼保健操等因素導(dǎo)致眼部疲憊，而導(dǎo)致近視產(chǎn)生或加重。3、中同學(xué)近視除了上述緣由外，還由于學(xué)習(xí)任務(wù)重，壓力大，功課多，戶外活動(dòng)少，導(dǎo)致用眼過(guò)度，加重近視。4、遺傳因素、環(huán)境污染和攝入養(yǎng)分成分的失衡也是患近視的重要緣由。5、患近視后未準(zhǔn)時(shí)治療或不戴眼鏡，加重近視程度。

建議

為有效預(yù)防近視等眼?。?/p>

1、要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，合理飲食，不偏食，多吃含維生素c和維生素a，d的食物。2、要訂正不良習(xí)慣，養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生，看書、寫字時(shí)姿態(tài)要端正，光線要充分，堅(jiān)持做眼保健操。3、要盡可能少上網(wǎng)或看其他輻射性強(qiáng)的東西，不讓眼睛長(zhǎng)期處于疲憊狀態(tài)。4、要定期到眼科醫(yī)院做檢查，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)眼病，準(zhǔn)時(shí)治療，聽(tīng)從醫(yī)師的指導(dǎo)，逐步矯正視力或防止近視度加深。

學(xué)校生日記寫作現(xiàn)狀的調(diào)查報(bào)告

一、調(diào)查背景

日記是作文的基礎(chǔ)，是提高作文力量的有效途徑。若能堅(jiān)持不懈地練寫日記，就能提高各種力量，同時(shí)又能積累大量的素材，為作文建立一個(gè)豐富的材料倉(cāng)庫(kù)。但是，目前同學(xué)寫日記大多比較隨便，處于放任自流的狀態(tài)。而且，學(xué)校生的有意留意還處于萌芽狀態(tài)，往往缺乏主動(dòng)觀看和發(fā)覺(jué)，生活中的亮點(diǎn)常常如流水般靜靜溜走，嚴(yán)峻影響了日記的質(zhì)量。為此，我們要通過(guò)寫日記培育同學(xué)擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)身邊事情的主動(dòng)意識(shí)，引導(dǎo)同學(xué)觀看生活、體驗(yàn)生活，并通過(guò)日記主動(dòng)地熟悉生活，記錄生活，提高對(duì)生活的熟悉力量。

在平常教學(xué)中，我發(fā)覺(jué)學(xué)校生在日記寫作中存在很多問(wèn)題：由于教學(xué)條件及同學(xué)家庭條件的限制，農(nóng)村學(xué)校生的寫作力量相比城市同學(xué)更低，一般寫作愛(ài)好不高，語(yǔ)感不強(qiáng)，語(yǔ)病較多，思路落入俗套等，針對(duì)如今學(xué)校生日記存在問(wèn)題的緣由，我進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，調(diào)查結(jié)果如下：

二、調(diào)查概況

調(diào)查范圍：茅坪鎮(zhèn)中心學(xué)校

調(diào)查對(duì)象：

三、四班級(jí)同學(xué)

調(diào)查方法：?jiǎn)柧碚{(diào)查

調(diào)查目的：了解目前學(xué)校中班級(jí)同學(xué)寫日記的一般狀況，分析形成作文困難的癥結(jié)所在，從而為改良作文課堂教學(xué)，提高學(xué)校生習(xí)作水平供應(yīng)根據(jù)。

本次調(diào)查實(shí)行抽查的方式共發(fā)放問(wèn)卷30份，有效30份。針對(duì)有效的問(wèn)卷進(jìn)行了整理，分析，歸納?，F(xiàn)將有關(guān)調(diào)查結(jié)果狀況分析如下：

〔一〕、孩子如何看待日記寫作

在接受調(diào)查的30人里，還沒(méi)有一個(gè)同學(xué)是自己主動(dòng)要寫日記的，都是在老師的要求下才寫的，只是為了完成老師布置的作業(yè)，并沒(méi)有真正了解到寫日記對(duì)作文力量的提高大有關(guān)心。不過(guò)孩子們都情愿在老師的帶著下堅(jiān)持寫日記。有70%的同學(xué)覺(jué)得自己寫日記的水平一般，能將一天的學(xué)習(xí)生活狀況記錄下來(lái)。只有12%的同學(xué)認(rèn)為自己寫的日記令人比較滿足。93%的同學(xué)平常所寫的日記內(nèi)容都是心里話。由此可見(jiàn)，這些孩子雖然稚嫩，但是他們沒(méi)有受到'假'的熏染，他們的童心照舊，只要引導(dǎo)得當(dāng)，我肯定能從他們的日記中看到他們更加真實(shí)可愛(ài)的一面。

學(xué)校生日記寫作現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告

2023年關(guān)于學(xué)校生日記寫作現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告

2023年關(guān)于學(xué)校生日記寫作現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告

一、調(diào)查背景

日記是作文的基礎(chǔ)，是提高作文力量的有效途徑。若能堅(jiān)持不懈地練寫日記，就能提高各種力量，同時(shí)又能積累大量的素材，為作文建立一個(gè)豐富的材料倉(cāng)庫(kù)。但是，目前同學(xué)寫日記大多比較隨便，處于放任自流的狀態(tài)。而且，學(xué)校生的有意留意還處于萌芽狀態(tài)，往往缺乏主動(dòng)觀看和發(fā)覺(jué)，生活中的亮點(diǎn)常常如流水般靜靜溜走，嚴(yán)峻影響了日記的質(zhì)量。為此，我們要通過(guò)寫日記培育同學(xué)擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)身邊事情的主動(dòng)意識(shí)，引導(dǎo)同學(xué)觀看生活、體驗(yàn)生活，并通過(guò)日記主動(dòng)地熟悉生活，記錄生活，提高對(duì)生活的熟悉力量。

在平常教學(xué)中，我發(fā)覺(jué)學(xué)校生在日記寫作中存在很多問(wèn)題：由于教學(xué)條件及同學(xué)家庭條件的限制，農(nóng)村學(xué)校生的寫作力量相比城市同學(xué)更低，一般寫作愛(ài)好不高，語(yǔ)感不強(qiáng)，語(yǔ)病較多，思路落入俗套等，針對(duì)如今學(xué)校生日記存在問(wèn)題的緣由，我進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，調(diào)查結(jié)果如下：

二、調(diào)查概況

調(diào)查時(shí)間：20xx年12月

調(diào)查范圍：茅坪鎮(zhèn)中心學(xué)校

調(diào)查對(duì)象：三、四班級(jí)同學(xué)

調(diào)查方法：?jiǎn)柧碚{(diào)查

調(diào)查目的：了解目前學(xué)校中班級(jí)同學(xué)寫日記的一般狀況，分析形成作文困難的癥結(jié)所在，從而為改良作文課堂教學(xué)，提高學(xué)校生習(xí)作水平供應(yīng)根據(jù)。

本次調(diào)查實(shí)行抽查的方式共發(fā)放問(wèn)卷30份，有效30份。針對(duì)有效的問(wèn)卷進(jìn)行了整理，分析，歸納?，F(xiàn)將有關(guān)調(diào)查結(jié)果狀況分析如下：

(一)、孩子如何看待日記寫作

在接受調(diào)查的30人里，還沒(méi)有一個(gè)同學(xué)是自己主動(dòng)要寫日記的，都是在老師的要求下才寫的，只是為了完成老師布置的作業(yè)，并沒(méi)有真正了解到寫日記對(duì)作文力量的提高大有關(guān)心。不過(guò)孩子們都情愿在老師的帶著下堅(jiān)持寫日記。有70%的.同學(xué)覺(jué)得自己寫日記的水平一般，能將一天的學(xué)習(xí)生活狀況記錄下來(lái)。只有12%的同學(xué)認(rèn)為自己寫的日記令人比較滿足。93%的同學(xué)平常所寫的日記內(nèi)容都是心里話。由此可見(jiàn)，這些孩子雖然稚嫩，但是他們沒(méi)有受到'假'的熏染，他們的童心照舊，只要引導(dǎo)得當(dāng)，我肯定能從他們的日記中看到他們更加真實(shí)可愛(ài)的一面。

(二)、書面表達(dá)困難

我對(duì)三班級(jí)和四班級(jí)的學(xué)校生進(jìn)行了訪談，結(jié)果發(fā)覺(jué)，大約有25%的同學(xué)覺(jué)得在日記寫作時(shí)書面表達(dá)困難。詳細(xì)表如今：句子不完好，語(yǔ)言羅嗦，表達(dá)不精確，語(yǔ)句不通順，簡(jiǎn)單消失多字漏字或錯(cuò)別字。同學(xué)消失寫作基本功'低級(jí)困難',讓人非常擔(dān)憂。

其實(shí)，造成同學(xué)書面表達(dá)困難，很大一個(gè)緣由在于沒(méi)有培育同學(xué)養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣。就當(dāng)前現(xiàn)狀來(lái)說(shuō)，學(xué)校三班級(jí)才真正開頭學(xué)寫作文，但老師進(jìn)行寫作教學(xué)的時(shí)間甚少，且常用模式教學(xué)，如讀范文，列提綱，然后仿照范文'制造'文章即算完成了教學(xué)任務(wù)。日記寫作是扶持作文寫作的起步，同學(xué)在低班級(jí)都沒(méi)有養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣，一下子要求寫出成型的文章，無(wú)疑讓同學(xué)感到麻煩，書面表達(dá)困難也缺乏為奇了。

(三)、內(nèi)容單調(diào)，形式單一

大多數(shù)學(xué)校生日記的內(nèi)容比較單調(diào)，例如春游、升旗、書包、鉛筆盒、小貓小狗、考試成果不好挨罵自己暗下決心等等。此外，形式也非常單一，不少同學(xué)的日記連詞語(yǔ)、句式都驚人地雷同，也驚人地單調(diào)，幾乎是記流水帳式。這與老師平常的教學(xué)有很大的關(guān)系，有不少老師為了讓同學(xué)在短短幾次寫作課中就學(xué)會(huì)寫文章，教給同學(xué)一些模式化的寫作套路，例如怎樣開頭，中間用什么話過(guò)渡，最終怎樣結(jié)尾。這種方法看似省時(shí)省力，事實(shí)上極大地限制了同學(xué)的思維，阻礙了同學(xué)寫作水平的提高，從寫作進(jìn)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，是極為不利的。同學(xué)寫出的文章大多缺乏生氣。同學(xué)的思想和情感一開頭就被束縛住了。

三、解決問(wèn)題方法：

1、傳授學(xué)問(wèn)，打好基礎(chǔ)。要指導(dǎo)同學(xué)寫好日記，必需使同學(xué)把握日記的寫作學(xué)問(wèn)，這是前提條件，結(jié)合優(yōu)秀日記，老師給同學(xué)講解什么是日記，寫日記有什么意義，日記格式和內(nèi)容，從而使同學(xué)了解學(xué)問(wèn)，明確如何寫日記。

2、從寫作內(nèi)容入手進(jìn)行大膽設(shè)計(jì)，讓同學(xué)真正感受到日記的美。一是引導(dǎo)同學(xué)仔細(xì)觀看、思索生活，明確'事事可以入文',要'以我手寫我口、我心'.二是將生活中熟識(shí)或關(guān)注的內(nèi)容引入日記，引導(dǎo)同學(xué)商量。這樣讓同學(xué)明確描寫生活、反映生活是日記的一大內(nèi)容。三是引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行發(fā)散思維，讓同學(xué)對(duì)日記'觀之可親'.如開展'腦筋急轉(zhuǎn)彎'等思維訓(xùn)練，使同學(xué)能從多角度多側(cè)面來(lái)思索，激活同學(xué)思維。

3、閱讀優(yōu)秀日記，開拓視野。在同學(xué)了解日記寫作學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)上，充分利用學(xué)校圖書館，給同學(xué)借閱一部分優(yōu)秀日記，讓同學(xué)閱讀，看看日記怎么寫的，同學(xué)從中肯定會(huì)吸取養(yǎng)分，開拓視野。

4、加強(qiáng)練習(xí)，提高力量。我們知道，力量是在練習(xí)中形成的。正如一個(gè)人要學(xué)游泳，光在池邊看不行，必需親自下水練習(xí)，喝幾口水，撲騰一下，反復(fù)練習(xí)