教學(xué)管理中的師德體現(xiàn)

學(xué)校教學(xué)管理中的師德體現(xiàn)

公共郵箱：gxlilaoshi@126.com密碼：525525黎君教授廣西教育學(xué)院心理學(xué)教授廣西心理健康教育專業(yè)委員會理事長中國陶行知研究會常務(wù)理事廣西陶行知研究會副會長兼秘書長黎君加強(qiáng)師德修養(yǎng)是社會賦予教師的責(zé)任，也是教師適應(yīng)教育改革開放的必然需要?！捌渖碚?，不令而行，其身不正，雖令不從”，是傳統(tǒng)意義上的師德標(biāo)準(zhǔn)。言傳身教，為人師表，是師德的具體體現(xiàn)和自我完善。教師要樹立良好的形象，不斷完善自我，使自己的言行更加規(guī)范化。一、小學(xué)教學(xué)管理1、課堂管理2、學(xué)校教學(xué)管理二、中小學(xué)教師職業(yè)道德（2008年修訂）三、小學(xué)教學(xué)管理中師德的體現(xiàn)1、做好基本的教學(xué)管理2、有創(chuàng)新的教學(xué)管理一、小學(xué)教學(xué)管理1、課堂管理2、學(xué)校教學(xué)管理1、做好基本的教學(xué)管理課堂管理學(xué)校教學(xué)工作管理學(xué)校教學(xué)檔案的管理2、有創(chuàng)新的教學(xué)管理在網(wǎng)絡(luò)信息條件下，學(xué)習(xí)新的技術(shù)，提高管理的能力和效率1、課堂管理

課堂是教學(xué)的基本場所,課堂中集結(jié)、交織著各種教學(xué)因素以及這些因素相互間形成的各種關(guān)系。

課堂管理是教師在課堂上用以維持學(xué)生適宜行為的措施，是教學(xué)技術(shù)中最基本、最綜合的一項技術(shù)。

課堂管理的主要功能就是協(xié)調(diào)、控制、整合這些教學(xué)因素及其關(guān)系,使之形成一個有序的整體,從而保證課堂教學(xué)活動的順利進(jìn)行。教師的教：教學(xué)目的、內(nèi)容、方法、教學(xué)反饋。學(xué)生的學(xué)：接受、認(rèn)同、同化、生成。教師常說的話：學(xué)生常說的話：教師問：“你們?nèi)齻€人在這干什么？”甲：“指點(diǎn)江山、激揚(yáng)文字、糞土糞土當(dāng)年萬戶侯?！崩蠋煟赫f人話。甲：斗地主。老師：“到外面站一天”課堂的對話教室里，王某某把頭靠在椅子上，不聽課。老師問：你又生病了？王某某：是的，頭疼。老師說：你有醫(yī)生證明嗎？拿出來你就可以回家休息了。王某某：就是因為沒有醫(yī)生證明，所以頭疼也不敢回家。老師：滾出去！課堂的對話數(shù)學(xué)教師正在拿著一個盒子講關(guān)于面積的計算?？吹揭粋€學(xué)生在沉思。問：你在想什么？學(xué)生回答：我在想蘇東坡的詩：橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。我希望以后，老師也從不同的側(cè)面來看我。眾學(xué)生起哄：老師：課堂的對話課堂教學(xué)管理技術(shù)課堂紀(jì)律管理的方法：1.課前幾分鐘組織學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)的角色。2.調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，建立良好的人際關(guān)系。3.采取恰當(dāng)?shù)姆椒?，集中學(xué)生的注意力。4.遵守課堂教學(xué)常規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生的自制力。5.變換管理方法，使學(xué)生保持旺盛的精力。6.妥善處理課堂上的偶發(fā)事件。7.嚴(yán)格與寬容相結(jié)合。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下課堂教學(xué)的組織與管理信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，教育信息化的展開，教師的教與學(xué)生的學(xué)，發(fā)生了深刻的變化。二、中小學(xué)教師職業(yè)道德一、愛國守法。

二、愛崗敬業(yè)。三、關(guān)愛學(xué)生。四、教書育人。五、為人師表。六、終身學(xué)習(xí)。中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范（1997年8月7日修訂）一、依法執(zhí)教。學(xué)習(xí)和宣傳馬列主義、毛澤東思想和鄧小平同志建設(shè)有中國特色社會主義理論，擁護(hù)黨的基本路線，全面貫徹國家教育方針，自覺遵守《教師法》等法律法規(guī)，在教育教學(xué)中同黨和國家的方針政策保持一致，不得有違背黨和國家方針、政策的言行。

二、愛崗敬業(yè)。熱愛教育、熱愛學(xué)校，盡職盡責(zé)、教書育人，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德。認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，不敷衍塞責(zé)，不傳播有害學(xué)生身心健康的思想。

三、熱愛學(xué)生。關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等、公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面、主動、健康發(fā)展。

四、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育、教學(xué)和科研水平。

五、團(tuán)結(jié)協(xié)作。謙虛謹(jǐn)慎、尊重同志，相互學(xué)習(xí)、相互幫助，維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信。關(guān)心集體，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，共創(chuàng)文明校風(fēng)。

五、尊重家長。主動與學(xué)生家長聯(lián)系，認(rèn)真聽取意見和建議，取得支持與配合。積極宣傳科學(xué)的教育思想和方法，不訓(xùn)斥、指責(zé)學(xué)生家長。

七、廉潔從教。堅守高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自覺抵制社會不良風(fēng)氣影響。

不利用職責(zé)之便謀取私利。

六、為人師表。模范遵守社會公德，衣著整潔得體，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌，嚴(yán)于律己，作風(fēng)正派，以身作則，注重身教。中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范（2008年修訂）一、愛國守法。熱愛祖國，熱愛人民，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。二、愛崗敬業(yè)。忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)。對工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。不得敷衍塞責(zé)。三、關(guān)愛學(xué)生。關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。四、教書育人。遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。五、為人師表。堅守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。六、終身學(xué)習(xí)。崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。

為什么修改？都江堰光亞學(xué)校的教師范美忠在地震發(fā)生那一刻，棄學(xué)生不顧第一個跑出教室，而后又自稱“只有為了女兒我才可能考慮犧牲自我，其他人，哪怕是我母親，我也不會管的”，因此被網(wǎng)友稱為大地震中“最無恥教師”，取名“范跑跑”。而校長卿光亞很矛盾：“范跑跑”的言論不正確，可行動沒問題…作為人的本能，可以理解；安徽省長豐縣雙墩鎮(zhèn)吳店中學(xué)的兩名學(xué)生在上課時打架導(dǎo)致其中一人死亡，授課教師楊某某選擇站在三尺講臺上充當(dāng)“看客”，并不加以制止，而是繼續(xù)上課直至下課。楊老師因此被稱為“楊不管”，他是否負(fù)有責(zé)任也成為人們討論的焦點(diǎn)，不少人認(rèn)為他比“范跑跑”更為惡劣。

2008年6月12日，吳店中學(xué)七年級二班上午的最后一堂課是地理。當(dāng)課上到大概一半的時候，坐在第三排的陳某和楊某不知為什么突然發(fā)生了爭執(zhí)，隨后兩個人在課堂上當(dāng)著正在上課的老師的面打了起來，而且越打越兇。被同學(xué)拉開后，楊某突然頭部向后仰起，搭在后排同學(xué)的課桌上，同時全身顫抖、口吐白沫。幾位同學(xué)將楊某抬起來，送到學(xué)校附近的長豐縣第四人民醫(yī)院吳店分院。但是晚了，年僅14歲的他永遠(yuǎn)離開了人世。

學(xué)生在正在上課的課堂上死了，而且就在老師的眼皮底下，讓人難以想象。一位學(xué)生說，打架時，楊老師并沒有當(dāng)即制止，其間只說了一句“你們有勁的話，下課后到操場上打”。后來也沒有送被打?qū)W生前往醫(yī)院，而是繼續(xù)上課直至下課。

事情發(fā)生后，長豐縣、鄉(xiāng)兩級政府和教育部門多次召集雙方學(xué)生家長、楊老師和吳店中學(xué)負(fù)責(zé)人協(xié)商此事，并由長豐縣教育局、雙墩鎮(zhèn)政府出面協(xié)調(diào)。6月27日，各方就此事達(dá)成了協(xié)議。根據(jù)這份協(xié)議，由陳某、授課教師楊某和學(xué)校承擔(dān)賠償費(fèi)用共20.5萬元。三、小學(xué)教學(xué)管理中師德的體現(xiàn)教學(xué)管理中的師德體現(xiàn)：要堅持社會主義教育方向，全面貫徹黨的教育方針，遵守法律法規(guī)；樹立先進(jìn)教育理念，自覺遵循教育規(guī)律，積極推進(jìn)教育創(chuàng)新，全面實施素質(zhì)教育，不斷提高教學(xué)管理質(zhì)量；牢固樹立育人為本、德育為先的思想，全面關(guān)心學(xué)生成長，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，公平公正對待學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生，因材施教，循循善誘。鼓勵教師主動營造相互激勵、教學(xué)相長的師生關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；以身作則，言傳身教，為人師表，以自己良好的思想和道德風(fēng)范去影響和培養(yǎng)教師群體和學(xué)生群體。要堅決反對教師譏諷、歧視、侮辱學(xué)生，體罰和變相體罰學(xué)生的行為；堅決反對向?qū)W生推銷教輔資料及其它商品，索要或接受學(xué)生、家長財物等以教謀私的行為；堅決反對在科研工作中弄虛作假、抄襲剽竊等違背學(xué)術(shù)規(guī)范，侵占他人勞動成果的不端行為；堅決反對在招生、考試等工作中的不正之風(fēng)和違紀(jì)違法行為；嚴(yán)厲懲處敗壞教師聲譽(yù)的失德行為。大力提倡求真務(wù)實、勇于創(chuàng)新、嚴(yán)謹(jǐn)自律的治學(xué)態(tài)度和學(xué)術(shù)精