小班教案【精華7篇】

第第頁小班教案【精華7篇】

小班教案篇1

活動目標：

1。引導(dǎo)幼兒掌控基本句式"××去……"。

2。引導(dǎo)幼兒觀測圖畫中呈現(xiàn)的環(huán)節(jié)，來推想相關(guān)情節(jié)，學(xué)習(xí)如何利用圖畫線索讀圖。

3。能夠感受故事幽默的結(jié)局，喜愛閱讀這本書。

活動預(yù)備：

小動物的圖片及文字、PPT

活動過程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)愛好

1、寶寶們，剛才我們玩的有些累了，讓我們一起美美地睡個覺吧？好，醒來嘍。尤老師想問問你們，平常你和誰一起睡覺的？你們睡在什么地方的？誰在大大的床上舒暢嗎？

二、觀測分析畫面，理解故事內(nèi)容

1、有一群小動物，他們?nèi)⑴c了動物王國進行的運動會，動物們都好累??！要回去睡覺了。瞧這就是動物們睡的床，這個床跟寶寶們睡的床有什么不一樣呢？

小結(jié)：這個床是一塊很大的布，把布的兩端吊在兩顆椰子樹的上面，這樣就變成了一張吊床。

吊床上還有些什么呢？讓我們數(shù)一數(shù)有幾個，這些枕頭的花紋一樣嗎？

2。引導(dǎo)幼兒逐頁分析畫面

⑴出示第一頁，師：誰第一個上床去睡覺？小蛇怎么上去的？〔游上去〕我們一起來學(xué)一學(xué)，小蛇要上床睡覺了，心情怎么樣？

⑵出示第二頁，小蛇剛剛躺好，又有誰上床去誰覺？獅子穿什么樣的睡衣？抱著什么？看來，獅子和寶寶一樣，有時候也很貪玩。獅子是怎么上去的？〔爬上去〕學(xué)一學(xué)你們覺得獅子應(yīng)當(dāng)睡在哪里呢？為什么？

⑶出示第三頁，下一個睡覺的小動物身上長滿黑白條紋，它是誰？穿著圓點點睡衣，抱著一本厚厚的書，真是一個愛學(xué)習(xí)的斑馬〔斑馬〕上床去睡覺了，小蛇和獅子看到斑立刻床來睡覺，它們是什么表情呢？為什么？它會睡在哪個位置？

⑷出示第四頁，師：誰又來睡覺了？你們猜猜看生活在水里，身體大大的、重重的，嘴巴大大的，〔河馬〕小蛇、獅子、斑馬看到河馬也要來睡覺，它是什么表情？〔不興奮〕它會睡在哪個位置？河馬這么重，上床睡覺后吊床會變的怎么樣呢？請小伙伴們認真觀測吊床，椰子樹發(fā)生了什么改變？還會有小動物上床睡覺嗎？它可能是誰？

⑸出示第五頁，師：最末誰會來睡覺？〔大象〕哎呀，大象也來睡覺了，動物們歡迎它來嗎？你從那里看出它們不歡迎的？為什么？假如大象也睡到了床上，可能會發(fā)生什么事？

⑹出示第六頁，師：那我們一起來看看究竟發(fā)生什么事了呢？砰，吊床……它們都……動物們好可怕、好焦灼，我們一起來學(xué)一學(xué)動物摔下來可怕的樣子。

師：動物們摔下來以后會怎樣呢？

⑺出示第七頁，師：動物都怎么啦？你怎么知道這里是醫(yī)院？從哪里看出來鱷魚是醫(yī)生？它們哪里受傷了？

1。請幼兒回憶故事中有哪些小動物到吊床上睡覺。幼兒說出一種動物，老師就把相應(yīng)的動物圖片粘貼到黑板上。再請幼兒回憶這些小動物上床睡覺的順次，老師依據(jù)幼兒的回答在黑板上排列動物圖片。

這些動物一個比一個怎么樣？

2。然后請幼兒依據(jù)排列好的圖片發(fā)覺小動物身材和體重的改變規(guī)律。

3。最末請幼兒說說故事的結(jié)果及造成這個結(jié)果的緣由。

動物們都出院了，他到我們班來做客，讓我們帶著小動物來表演上床睡覺。吊床我已經(jīng)幫你們預(yù)備好了，在每一個小動物去睡覺的時候一起說**去睡覺，并在椅子上做一個睡覺的動作，最末萍的一聲從椅子上輕輕跳下來不讓自己受傷，我來做鱷魚醫(yī)生：今日沒有一個動物受傷我可以去睡個好覺了。

活動反思：

睡覺是幼兒都很熟識的生活閱歷。我們教研組選這個讀本是由于它是一個特別有趣的故事。情節(jié)很有意思，許多的小動物都睡在一張吊床上，最末吊床塌了，小動物們?nèi)甲≡毫?。圖畫信息特別的豐富，有很強的敘事性，我重點引導(dǎo)幼兒觀測分析畫面信息，猜測和推斷故事情節(jié)的進展，進展幼兒的推理技能，同時讓幼兒意識到有效觀測的方法。足以讓孩子充分體會閱讀之樂。并奇妙的融入了數(shù)的概念、量的體驗有關(guān)數(shù)學(xué)領(lǐng)域的'知識閱歷，如動物與枕頭的一一對應(yīng)關(guān)系等。

我從第五頁讓幼兒感知量得多少，理解一一對應(yīng)。環(huán)節(jié)二中通過動物與枕頭一一匹配，感知多一個，理解5比4多1。找出了小蛇不該上床睡覺。小蛇犯了小動物上床睡覺的規(guī)章。

活動中董佳晨怪大象不該上床睡覺的爭吵中讓幼兒明白這張吊床這能睡四只小動物，不能睡五只，大象認為這張吊床是它睡得，就不管床上四只的小動物的擔(dān)憂，結(jié)果床上多了一只小動物，造成了很嚴峻的后果小動物們?nèi)甲≡毫?，我就順著董佳晨和許多小伙伴的思路抓住了床上只能睡四只小動物，不能睡五只小動物來怪小蛇的犯規(guī)，大象不顧床上小動物的多少當(dāng)然上了床造成了吊床斷的緣由感知5比4多1的數(shù)量概念。

我覺得上好一堂課，老師在課堂上的隨機性很重要，像本次活動中假如只抓住小蛇犯規(guī)，小伙伴的心理肯定不平衡，因此，大象不顧小動物的擔(dān)憂也應(yīng)當(dāng)怪。讓我們的孩子真正從讀本和心靈中理解5比4多一這一數(shù)的概念。

小班教案篇2

老師在寫教案時，肯定從實際出發(fā)，要充分考慮從實際需要出發(fā)，要考慮教案的可行性和可操作性。該簡就簡，該繁就繁，要簡繁得當(dāng)。以下是“小班語言《數(shù)一數(shù)》教案與反思”，盼望給大家?guī)碓?/p>

活動意圖：

人類之所以優(yōu)于其他動物而取得今日的進步，就是由于運用了其他動物所不具備的語言。兒歌是幼兒最愛的一種文學(xué)形式，通過兒歌教學(xué)，能培育幼兒良好的語言節(jié)奏感，援助幼兒掌控進展語言的方法。小班年齡段幼兒正處于學(xué)習(xí)運用語言的最正確期，幼兒的語言教育應(yīng)當(dāng)以多種言語活動為手段，激發(fā)幼兒說話的愛好，使他們能愿意運用語言進行交往，援助幼兒積累運用語言的閱歷，培育他們初步的聽說技能以及交往的技能，進而使幼兒在各方面得到充分的進展。

活動目標：

1、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)兒歌《數(shù)一數(shù)》。

2、感知韻角“u”，讀準“虎、鹿、豬、兔、鼠”的音。

3、精確發(fā)音，提高語言學(xué)習(xí)的愛好。

4、體驗與同伴合作游戲的歡樂。

家園共育：

家長幫助幼兒收集有關(guān)虎、鹿、豬、兔、鼠的資料，以及有關(guān)發(fā)“u”音的字，如鼓、叔、薯、書

活動重點：理解兒歌內(nèi)容，完整朗讀兒歌。

活動難點：精確發(fā)音虎、鹿、豬、兔、鼠的`字音。

活動預(yù)備：

教具：動物圖卡10張、背景圖10張、多媒體課件、音樂。

學(xué)具：幼兒操作圖卡假設(shè)干套。

活動過程：

1、情景游戲

爬過小山、穿樹林、走草地、經(jīng)過公路邊、來到鼠洞旁。

2、分析兒歌內(nèi)容

剛才走了哪些地方？

出示動物卡，給動物找相應(yīng)的地方。

播放動畫，幼兒觀測。

小動物在哪里？

3、豐富方位名詞、量詞及運用

依據(jù)兒歌內(nèi)容提問。

用語言描述畫面？

用一個字表示這個動物？〔虎〕

虎在哪里？〔山上〕

完整說一說。〔山上一只虎〕

同種方法說出其他幾幅圖。

4、學(xué)習(xí)兒歌

觀看兒歌動畫片。

說兒歌，留意最末一句吐字和發(fā)音。

老師訂正不正確的發(fā)音。

5、游戲：找伙伴

玩法：5名扮小動物，5名扮地點，音樂響起開始游戲、舞蹈，音樂停止后，動物和地點按兒歌內(nèi)容找伙伴。

規(guī)章：沒找對的請大家援助。找對的，要說出本句兒歌。

活動延伸：

在區(qū)域中投放多種小動物的圖片，幼兒在操作卡上進行互換，嘗試簡約的兒歌創(chuàng)編。

活動反思：

語言活動《數(shù)一數(shù)》是一首傳統(tǒng)的兒歌。整個活動過程采納先易后難，逐層深入的方法，通過提問、思索、回答的方法使幼兒的觀測力、想象力、制造力、語言技能得到促進和提高，特別自然。幼兒的愛好點很高，幼兒本身對于動物是很感愛好的，很情愿跟念以及創(chuàng)編，童謠的瑯瑯上口的節(jié)奏感給幼兒帶來了歡樂的心情。對于小班的幼兒來說，老師在朗讀兒歌時，咬字要清晰，速度要適當(dāng)，咬字清晰是為了讓幼兒字字聽的清晰，節(jié)奏要比平常談話稍慢，使他們一邊聽一邊想；朗讀兒歌時，面部表情，眼神和手勢都要隨著兒歌情節(jié)的進展而有所改變，這樣對小班幼兒的語言表達起到幫助的作用。

小班教案篇3

活動目標：

1、學(xué)習(xí)用手指引畫的方法進行繪畫創(chuàng)作。

2、嘗試在成人的協(xié)作下完成作品。

3、體驗點畫活動的歡樂。

活動預(yù)備：

教具：

1、事先教會幼兒邊唱歌邊做動作。

2、小熊毛絨玩具一個。

3、印有蘋果輪廓圖一張

4、顏料盤、抹布。

學(xué)具：

1、印有蘋果輪廓圖一張人手一份。

2、顏料〔紅〕每桌一盤、抹布、報紙。

活動過程：

一、設(shè)置情境，激發(fā)愛好。

1、歌表演：摘蘋果。

“秋天到了，果園里的蘋果成熟了，寶寶們，讓我們一起去摘蘋果吧！”

引導(dǎo)寶寶一起邊唱邊做動作。

2、，寶寶真能干，〔老師把輪廓圖貼在黑板上〕看蘋果樹上的蘋果被我們摘光了，讓我們休息一會兒吧！”

3、咦，誰在哭？〔配班老師扮演小熊哭，并出示小熊玩具手偶?！?/p>

噢，原來是小熊在哭啊。小熊你為什么哭??？

〔配班老師〕我也想來摘蘋果，可是蘋果都被你們摘光了。

哦，原來小熊也想來摘蘋果，可是蘋果被我們摘光了，小熊好難過啊，怎么辦呢？讓老師來想一個方法把蘋果變出來吧！”

二、老師示范講解。

1、“老師要請兩個伙伴來幫忙變蘋果，一個是它。”隨即伸出食指

問幼兒：“它是誰呀？”〔二拇弟〕，

出示顏料盆“這個顏料盤里面的顏料是什么顏色的？”〔紅色〕。

2、小結(jié)：“老師請二拇弟和紅顏料來幫我變蘋果。”邊說邊用實物示意。

3、示范講解：“現(xiàn)在開始變蘋果啦，小眼睛看好了老師是怎么變蘋果的?！?/p>

“二拇弟翹翹，顏料盤親親，蘋果樹上變變、變變變……”“哎呀，我的手臟了，抓緊擦擦?！笔痉恫潦?。

4、“噢，原來老師變蘋果還要念好聽的兒歌呀！”“寶寶也來學(xué)一學(xué)好聽的.兒歌吧！”引導(dǎo)幼兒變出食指念二遍。

5、“老師剛才在這邊變了蘋果，哪個寶寶也上來到那邊變蘋果？”請一至兩個幼兒示范作畫。提示邊念兒歌邊變，并請下面的寶寶幫他念好聽的兒歌，發(fā)覺問題并實時指出。

6、老師再次出示小熊，說：“小熊看見老師和寶寶給它變了蘋果，真快樂呀，它說感謝我們，那我們怎么說啊〔不用謝〕

7、“森林里還有很多小動物也想來摘蘋果，寶寶們你們愿不情愿給他們變蘋果呀？”

三、提出作畫要求。

那我們在變蘋果的時候用二拇弟輕輕蘸顏料，用力變變變。手指在畫紙上點一下就立刻拿開。蘋果變在蘋果樹上。要這邊變變，那邊變變，多變些蘋果。

變好后用抹布把手擦潔凈，不要弄臟衣服

四、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。

五、老師講評。

“蘋果變好了，讓我們把蘋果樹送到果園里去吧。〔引導(dǎo)幼兒放到展示板布置成樹林〕寶寶們看看你變的蘋果，再看看其他寶寶變的蘋果，誰變得好？”相互觀賞。

六、結(jié)束。

小班教案篇4

活動目標：

1、能運用圖配文的線索圖援助幼兒理解、記憶詩歌的內(nèi)容，并學(xué)認“搖籃、飄、翻、吹、唱”的漢字。

2、通過用繪畫的形式，表現(xiàn)對詩歌內(nèi)容的理解，進行創(chuàng)編活動。

3、能積極參與活動，大膽表述自己的認識。

4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動預(yù)備：

1、搖籃一個。

2、圖畫紙假設(shè)干，水彩筆。

3、配樂曲一首。

活動過程：

1、出示搖籃，引出課題。

老師出示“搖籃”問：“這是什么？是干什么用的？”

介紹詩歌的名字“搖籃”并集體認讀。

2、老師有表情地朗誦一遍。

詩歌的名字是什么？

詩歌里什么是搖籃？〔幼兒回答后老師逐一將字卡出示〕

藍天是搖籃，搖著誰？怎么搖的？寶寶怎么了？〔逐一出示“星、白云、飄”，重點援助幼兒認讀“飄”并請幼兒用動作來表現(xiàn)〕

大海、花園、媽媽的手臂是搖籃，搖著誰？怎么搖的？寶寶怎么了？〔逐行出示相關(guān)字卡，重點援助幼兒認讀“翻、吹、唱”漢字，并用動作表現(xiàn)，加以理解〕

3、依據(jù)圖配文的線索圖，幼兒集體學(xué)念詩歌。

4、老師再次朗誦?！才錁贰?/p>

請幼兒說說與以往詩朗誦的不同及自己的感受?！苍變焊惺芘錁吩娋赖囊饩场?/p>

5、幼兒進行配樂詩朗誦。

6、拓展幼兒思維，進行創(chuàng)編。

“除了詩歌里說的藍天、大海、花園、媽媽的'手臂是搖籃，搖著星、魚、花、小寶寶，還有什么可以是搖籃？搖著誰呢？”

7、幼兒繪畫，創(chuàng)編。

活動建議：

1、創(chuàng)編活動中，從幼兒的實際狀況出發(fā)，可從只更換被包含物〔寶寶〕，包含物不變，過度到包含物與被包含物都更換進行創(chuàng)編。

2、繪畫創(chuàng)編時，可以小組為單位，集體創(chuàng)編。體驗集體合作的歡樂。

活動反思：

《搖籃》的教學(xué)活動中，通過創(chuàng)設(shè)意境，引出詩歌搖籃，在分角色表演中，讓幼兒多說多玩，鞏固詩歌的內(nèi)容，感受詩歌的精美。在活動中，創(chuàng)設(shè)意境沒有達到要求，下次活動時要留意。

小班教案篇5

設(shè)計思路：

平常和孩子談天的時候，無意間聽到李悅在說，“我吃好飯，下去玩很長時間天才會變黑”，正是由于季節(jié)轉(zhuǎn)換，白天的時間越來越長，有個別家長也在埋怨孩子晚上不愿睡，早上爬不起來，抓住這一點，開展此活動，落角點在于養(yǎng)成孩子早睡早起的良好生活習(xí)慣。

活動目標：

1.感知白天和黑夜，了解白天黑夜不同的`活動。

1.學(xué)習(xí)兒歌，情愿用簡約的語言講解并描述白天黑夜的事情。

活動預(yù)備：

太陽和月亮圖片、幼兒操作材料

活動過程：

一、仿照動作――白天你在做什么

1、爭論：你在什么時候可以看到太陽？看到太陽升起來了你會做些什么事情呢？〔出示太陽圖片〕

2、學(xué)習(xí)兒歌：太陽出來了，小鳥醒來了，小樹醒來了，小伙伴也醒來了……白天真喧鬧。

二、仿照動作――夜晚你在做什么

1、爭論：你在什么時候可以看到月亮？月亮出來了，有什么事情發(fā)生了？〔出示月亮圖片〕

2、學(xué)習(xí)兒歌：月亮出來了，小草睡覺了，小花睡覺了，小伙伴們也睡覺了……夜晚靜靜靜。

三、小貓和老鼠――白天、黑夜在做什么

剛才我們都知道了白天是工作的時候，夜晚是睡覺的時候，那你們知道小貓在白天做什么？晚上做什么？

四、操作表現(xiàn)――鞏固白天和黑夜的不同

辨別貼紙上的東西，哪些是白天的，哪些是夜晚的，分別貼到合適的畫面中，并做相應(yīng)的動作表示相應(yīng)的事情。

小班教案篇6

設(shè)計意圖：

冬天慢慢來臨，為了豐富幼兒的撕紙愛好，讓孩子能始終保持良好的愛好進行撕紙活動，我創(chuàng)設(shè)了“暖和的小手套”這一活動案例，媽媽們早早的就給寶寶買了手套，才不至于小手被凍的涼涼的，到了幼兒園看到小伙伴們都戴上了各種各樣的手套，那么我們一起制作一雙美麗的花手套吧吧！活動在想象的情景中開始，在玩耍中撕紙，利用已有的環(huán)境積累有關(guān)色調(diào)和數(shù)的閱歷，是一個表達整合意識的活動。

一、教學(xué)目標：

1、嘗試用撕小紙片的形式大膽地裝扮手套。

2、了解冬天在戶外工作的人，通過裝扮并贈送手套激發(fā)對冬天不怕冷的人的關(guān)愛。

二、教學(xué)預(yù)備：

紅、黃、綠、藍等彩色紙條假設(shè)干；手套簡筆畫圖片假設(shè)干、預(yù)備冬天人們冒著寒冷工作的照片、圖片

三、教學(xué)重難點：

引導(dǎo)幼兒撕小紙片，能裝扮小手套。。

四、教學(xué)方法與手段：

方法：多媒體幫助法、談話法、示范法。

手段：實物幫助教學(xué)、多媒體教學(xué)。

五、活動過程：

一、感知閱歷、激發(fā)情感

啟發(fā)談話：冬天來了，天氣好冷，可是有很多人“不怕冷”，堅持早早起，有的還在室外工作

1．誰是不怕冷的人，冬天工作在寒冷之中。

〔1〕講講自己在戶外的感覺?！埠芾?、風(fēng)刮在臉上有點疼……〕

〔2〕看看誰是冬天里不怕冷的人？他們在干些什么？〔如十字路口的人民警察，在指揮交通；掃地的清潔工人?！?/p>

分析：老師展示在美術(shù)教學(xué)中運用電腦,制造出與教學(xué)內(nèi)容融為一體的生動、形象的情境,能激發(fā)孩子學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好,充分發(fā)揮多媒體的作用,從而提高了美術(shù)課堂效率。

〔3〕老師小節(jié)，激發(fā)幼兒感受不怕冷的人非常辛苦。

分析：可通過幼兒早上的生活環(huán)節(jié)，啟發(fā)講解并描述，他們起得早，為大家做事，真了不得。談話重在了解那么多早起的人，給我們的生活帶來的舒適和方便，激發(fā)幼兒對那些早起的'人們的感謝敬愛之情。

二、制作手套

啟發(fā)談話：天氣這么冷，我們給那些“不怕冷”的人送副手套吧。兒童

1．觀測爭論

〔1〕你們猜猜看一副手套有幾只？

請個別有手套的幼兒拿出手套集體觀測。

〔2〕幼兒探究材料用法

老師出示范例手套

王老師這里有一副裝扮好的手套，你們看看美麗么？猜猜看我用什么方法制作了這雙美麗的小手套？

2．老師示范

3．幼兒操作

〔1〕老師觀測幼兒撕紙狀況，鼓舞幼兒多項選擇擇顏色

〔2〕老師依據(jù)狀況提示幼兒撕紙片的大小和色調(diào)的搭配，援助技能弱的幼兒操作。

分析：通過老師的示范利用兒歌進行撕紙能援助幼兒更好地掌控撕紙的方法，從而訓(xùn)練幼兒手、眼、腦協(xié)調(diào)并用的技能,進展幼兒手指肌肉的敏捷性和協(xié)調(diào)性,使幼兒的小肌肉群得以進展;還可以培育幼兒細心、用心、耐煩的良好品質(zhì)和行為習(xí)慣。

三、談話：

鼓舞幼兒將自制的手套贈送給自己覺得最了不得的人。

〔1〕觀賞小手套

〔2〕我們制作了小手套，你最想送給誰？

活動反思：

今日早上我上了一個手工撕紙活動《暖和的小手套》，教孩子們撕小碎片并貼在手套輪廓里，這個活動主要是教幼兒學(xué)會撕的動作技巧。

這個活動中小伙伴們都很寧靜，總能夠跟著老師的思路和節(jié)奏，有一些平常比較好動的孩子我發(fā)覺也特別仔細，很專注的在"撕"、貼。