小班的社會(huì)教案參考5篇

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小班的社會(huì)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在實(shí)踐活動(dòng)中知道如何熱忱待客和有禮貌地做客。

2.能運(yùn)用禮貌用語(yǔ)，與他人交往。初步與幼兒園其他老師產(chǎn)生親近感。

3.能大膽的用動(dòng)作給客人老師表演歌曲內(nèi)容。

4.培育幼兒動(dòng)手技能和合作、共享精神。

5.樂于探究、溝通與共享。

活動(dòng)預(yù)備：

環(huán)境預(yù)備：擴(kuò)大原有娃娃家的場(chǎng)景

閱歷預(yù)備：幼兒已經(jīng)通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《客人來(lái)了》和娃娃家等區(qū)域活動(dòng)，了解到一些待客和做客的基本禮節(jié)。

物質(zhì)預(yù)備：多媒體課件；在區(qū)域活動(dòng)時(shí)為客人制作好水果沙拉、水果拼盤；砌好的茶水；

活動(dòng)過(guò)程：

一、和幼兒一起迎接客人老師們。

〔引導(dǎo)幼兒向客人老師問(wèn)好、請(qǐng)客人老師入座〕

師：今日咱們班來(lái)了這么多客人老師，你們高不興奮？〔幼：興奮?！?/p>

師：你們想怎樣款待客人老師？〔幼兒：〕

師：咱們先請(qǐng)客人老師和我們一起觀賞一個(gè)小幻燈片吧。

附故事：《熊貓的客人》

今日，熊貓請(qǐng)伙伴來(lái)做客。篤篤篤。是誰(shuí)來(lái)了，在輕輕地敲門？

熊貓開門一看，是小白兔來(lái)啦。小白兔說(shuō)：熊貓，你好！熊貓說(shuō)：你好！請(qǐng)進(jìn)來(lái)吧！請(qǐng)坐，請(qǐng)坐。

熊貓端來(lái)一杯水，用兩只手捧著，說(shuō)：請(qǐng)喝水吧！

小白兔用兩只手接過(guò)杯子，說(shuō)：感謝！感謝！

嘭嘭嘭。是誰(shuí)來(lái)了，把門敲的這么響？

熊貓開門一看，原來(lái)是小黑熊。

熊貓搬過(guò)一把椅子，沒等它說(shuō)請(qǐng)坐，小黑熊已經(jīng)坐在床上了。

熊貓端來(lái)一杯水，對(duì)小黑熊說(shuō)：請(qǐng)喝水吧！小黑熊看也不看，說(shuō)：我不喝，我要搭積木！

熊貓說(shuō)：那我們一起搭小橋，好嗎？小白兔說(shuō)：好。小黑熊說(shuō)：不，我要自己搭房子！

于是，它拿了許多積木，一塊一塊地往上堆，堆得很高很高。

熊貓和小白土兔只好用剩下的幾塊積木，一起搭小橋。

嘩啦一聲，小黑熊搭的房子倒下來(lái)了，把熊貓和小白兔剛搭好的小橋也碰倒了，小黑熊哈哈大笑起來(lái)。

小黑熊回家了。小白兔也要回家了，它對(duì)熊貓說(shuō)：：熊貓，再見！明天請(qǐng)你到我家來(lái)玩！

熊貓興奮地說(shuō)我肯定來(lái)！

小白兔在回家的路上，走過(guò)小黑熊的'家門口，它想：要不要也請(qǐng)小黑熊明天到家里來(lái)做客呢？小伙伴，你說(shuō)呢？

二、播放多媒體課件：《熊貓的客人》

提問(wèn)：

1.說(shuō)一說(shuō)哪位客人有禮貌？為什么？

〔小白兔輕輕的敲門；向主人問(wèn)好；用兩只手接茶杯，并說(shuō)感謝不隨意拿主人家的玩具，情愿和大家一起玩；走的時(shí)候給主人說(shuō)再見，并邀請(qǐng)主人明天到自己家玩。〕

2.哪位客人沒禮貌？為什么？

〔小黑熊用勁敲門；沒有向主人問(wèn)好；隨意坐在主人內(nèi)的床上；主人請(qǐng)喝茶也不說(shuō)感謝隨意拿主人家的玩具，不情愿和大家一起玩，還碰倒別人打的小橋，也不說(shuō)對(duì)不起；走的時(shí)候不給主人打招呼，不說(shuō)再見。〕

3.小兔請(qǐng)小黑熊做客了嗎？為什么？

4.你們到別人家去做過(guò)客了嗎？你們是怎樣做的？〔請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的做客閱歷〕

5.故事中的主人熊貓是怎樣款待客人的？〔引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：請(qǐng)進(jìn)、請(qǐng)坐、請(qǐng)喝茶、請(qǐng)吃.、用兩只手端茶或食物給客人等等〕

6.客人要走了，你們?cè)鯓幼?？〔給客人說(shuō)再見，把客人送到門口，并說(shuō)請(qǐng)?jiān)賮?lái)〕

三、和幼兒一起款待客人老師。

1.師：現(xiàn)在咱們?cè)鯓涌畲腿死蠋熌兀俊膊糠钟變夯卮穑骸?/p>

2.請(qǐng)客人老師觀賞小伙伴表演的歌曲《客人來(lái)了》。〔鼓舞幼兒大膽的用動(dòng)作給客人老師表演歌曲內(nèi)容?！?/p>

附歌曲：客人來(lái)了

1=f2／4

〔6523︳1-〕︱5366︱5-︱6532︱1-︱1366︱513︱6531︱

客人來(lái)了，客人來(lái)了，我請(qǐng)客人進(jìn)屋坐，倒上一杯

客人要走了，客人要走了，我送客人到門外，點(diǎn)頭把手

2-︱65.︱65.︱6523︱1-‖

茶，阿姨你好！阿姨請(qǐng)喝茶。

招，阿姨再見！阿姨請(qǐng)?jiān)賮?lái)。

3.鼓舞幼兒大膽地邀請(qǐng)客人老師到娃娃家入座，并用禮貌的語(yǔ)言和動(dòng)作請(qǐng)客人老師吃區(qū)域活動(dòng)時(shí)預(yù)備好的水果沙拉、水果拼盤及小食品，喝砌好的茶水?！策\(yùn)用禮貌用語(yǔ)，與他人交往。促進(jìn)幼兒與其他老師產(chǎn)生親近感。〕

4.客人老師要走時(shí)送客人老師到門口，并對(duì)客人老師說(shuō)再見！歡迎下次再來(lái)等?！膊シ乓魳房腿藖?lái)了在音樂中結(jié)束〕

活動(dòng)延伸：

組織幼兒去小一班、小三班或大、中班做客，加強(qiáng)幼兒做客的感性認(rèn)識(shí)，提升閱歷。

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)主要是讓幼兒知道客人來(lái)了應(yīng)當(dāng)咋么說(shuō)怎么做，學(xué)會(huì)客人這首歌。在進(jìn)行表演的時(shí)候，有點(diǎn)急，由于歌曲還沒完全學(xué)會(huì)，只會(huì)跟著老師或錄音機(jī)跟唱，因此，孩子們對(duì)唱詞還是不大會(huì)連貫的說(shuō)。特別是“我送客人到門口，點(diǎn)頭把手招”念起來(lái)的時(shí)候比較拗口，老會(huì)在這里疙瘩住。在表演的時(shí)候的環(huán)節(jié)上，幼兒還是很積極的，都找到了自己的好伙伴要求上來(lái)表演。

小班的社會(huì)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步了解端午節(jié)的傳奇及人們?cè)诠?jié)日中的習(xí)俗。

2、知道包粽子的原料和方法。

3、激發(fā)幼兒對(duì)民族傳統(tǒng)文化的愛好。

4、情愿參與活動(dòng)，感受節(jié)日的歡樂。

5、讓幼兒知道節(jié)日的時(shí)間。

活動(dòng)預(yù)備

幼兒用書人手一冊(cè)或賽龍舟的錄像和圖片。

包粽子的材料，香包、鴨蛋、粽子各一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程

1、出示粽子，引出“端午節(jié)”的傳奇。

提問(wèn)：這是什么？你們吃過(guò)粽子嗎？都吃過(guò)哪些味道的粽子？

幼兒自由爭(zhēng)論，說(shuō)說(shuō)大家在這段時(shí)間里常?？匆姶笕税兆?、吃粽子，這是為了什么？

介紹端午節(jié)來(lái)歷的傳奇。

2、組織幼兒觀看圖片或幼兒用書，了解端午節(jié)的習(xí)俗。

在端午節(jié)，人們會(huì)進(jìn)行哪些活動(dòng)？

龍舟是什么樣的？人們?cè)谠鯓觿濤堉鄣?？一邊劃龍舟還做些什么？他們?yōu)槭裁催@樣做？

綠色的粽子里面有什么？包粽子需要哪些材料？怎么包出來(lái)的？

你吃過(guò)粽子嗎？你吃過(guò)什么樣的粽子？

3、老師介紹其他的有關(guān)的風(fēng)俗習(xí)慣。

小結(jié)：端午節(jié)是中國(guó)人特有的節(jié)日。

4、品嘗粽子，感受節(jié)日的氣氛。

教學(xué)反思

端午節(jié)是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。但對(duì)中班幼兒來(lái)說(shuō)，還比較生疏。本活動(dòng)開始時(shí)我先出示粽子，引出話題。接著通過(guò)觀看卡通視頻，引導(dǎo)幼兒了解端午節(jié)。最末通過(guò)觀看賽龍舟視頻，感受賽龍舟時(shí)的焦灼的氣氛。屈原這個(gè)人物對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)不熟識(shí)，更不了解這個(gè)人物，所以我結(jié)合掛圖故事引導(dǎo)幼兒了解屈原的故事，從而使幼兒產(chǎn)生對(duì)屈原的敬佩之情。但是課堂效果來(lái)看，幼兒對(duì)于古代的國(guó)與國(guó)的概念不是很清晰，聽的有點(diǎn)模糊。但是對(duì)故事的大致思想還是有肯定的感受。幼兒都知道端午節(jié)有特別的食品――粽子，它是多種外形、多種口味的。整堂活動(dòng)中幼兒還是比較投入的。在屈原這個(gè)人物介紹這一方面還是需要再加強(qiáng)改進(jìn)。讓幼兒更簡(jiǎn)單接受并學(xué)習(xí)。

小班的社會(huì)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1.能感知身體的溫度改變。

2.知道如何向四周人說(shuō)自己的感受。

3.培育自我愛護(hù)意識(shí)。

活動(dòng)過(guò)程

一、談話引出課題

1.老師：小伙伴，天冷的時(shí)候，我們都穿的很厚，

是不是感覺就很溫和了。

2.我們來(lái)做個(gè)游戲吧，我現(xiàn)在走到每個(gè)小伙伴們的身邊，

然后請(qǐng)小伙伴們伸出手來(lái)摸一摸我的手，好不好？

3.老師：小伙伴們都摸了摸老師的手，那能不能告知我你們的感覺嗎？〔冷，涼〕

老師：小伙伴們的感覺太棒了，老師是很冷，那小伙伴們能不能幫幫老師，讓老師身體溫和呢？

〔穿衣服〕。

二、出示衣服，引起幼兒的感受

1.老師吧衣服穿身上

老師：那好，我就加件衣服，我穿好了，小伙伴們認(rèn)為老師還冷嗎？

老師：是的，加件不怕冷的外套是溫和了，我現(xiàn)在不怕冷了，我要出去跑步咯。

2.教室演示在教室里來(lái)回跑步。

三、老師和小伙伴們的互動(dòng)，讓幼兒感受老師身體的改變。

1.小伙伴們，我已經(jīng)跑了幾圈，那我讓小伙伴感覺一下我現(xiàn)在的身體是怎么樣的？

2.游戲：摸摸我的手

老師：小伙伴們是什么感覺呢？〔熱了〕

哦，剛才老師很冷，然后穿了件衣服，我又跑步，我又熱了，那小伙伴們，老師熱了怎么辦呢？

〔脫衣服〕

四、熱了脫衣服

1.老師小結(jié)：哦，原來(lái)冷的.時(shí)候是多穿點(diǎn)衣服，熱的時(shí)候就減掉衣服，小伙伴們教老師的方法真好，

老師現(xiàn)在知道解決冷熱的方法了，那還有一些小伙伴不知道，你們也來(lái)幫一幫他們吧！

2.出示冷和熱的圖片，引導(dǎo)幼兒解決方法，并引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己的感受。

五、老師總結(jié)

1.老師：當(dāng)小伙伴感覺自己很熱的時(shí)候，在家要告知爸爸媽媽。

在幼兒園，要實(shí)時(shí)告知老師，懇求幫忙，千萬(wàn)不要讓自己滿頭大汗，以免受驚，生病，

也不要穿太少的衣服，好好愛護(hù)自己的身體。

熬煉是少不了的，我盼望小伙伴們多多參與晨練，跑步等活動(dòng)，也盼望小伙伴們?nèi)鸵院门叮?/p>

確保營(yíng)養(yǎng)跟上，還有不要挑食，多吃點(diǎn)蔬菜、水果，小伙伴們記住了嗎？

2.引導(dǎo)幼兒練習(xí)表達(dá)自己的感受。

小班的社會(huì)教案篇4

【活動(dòng)意圖】

常常有幼兒新奇的脫下鞋子，似乎很感愛好似的，也有幼兒在玩滑滑梯的時(shí)候，淘氣的脫下鞋子在鐵索上跳躍。該怎么讓幼兒正確認(rèn)識(shí)鞋子和襪子呢。我利用了《小腳的伙伴》這一課程，讓幼兒在認(rèn)識(shí)小腳的伙伴是鞋子和襪子的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)正確的穿脫鞋子。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、理解故事內(nèi)容，知道襪子、鞋子能愛護(hù)自己的腳。

2、了解小腳的特征，學(xué)習(xí)穿脫鞋襪。

3、情愿和小腳一起玩游戲，從中體驗(yàn)游戲的歡樂。

【活動(dòng)預(yù)備】

腳印人手一對(duì)、《小腳的伙伴》老師教學(xué)資源、雪花片、ppt

【活動(dòng)過(guò)程】

〔一〕導(dǎo)入：

聽音樂《郊游》帶幼兒入場(chǎng)，律動(dòng)《小手爬》“爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到那頭頂上，爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到那小腳丫。”開始本次活動(dòng)。

〔二〕過(guò)程：

1。認(rèn)一認(rèn)〔脫鞋襪，認(rèn)小腳〕

師：“小手爬到了小腳丫上，現(xiàn)在，請(qǐng)小伙伴脫下我們的小鞋子〔提示幼兒，兩個(gè)鞋子是好伙伴，要讓他們親親熱熱在一起〕”

脫襪子：師：“請(qǐng)小伙伴一塊脫下我們的小襪子。”〔兒歌引導(dǎo)：縮起小脖頸，拉長(zhǎng)小鼻子，彎起小身子，住進(jìn)小房子?！?/p>

2?？匆豢础灿^測(cè)小腳〕

〔1〕師：“看一看你的腳上有什么？數(shù)一數(shù)一只腳上有幾只腳趾？另一只呢？”

〔2〕讓幼兒在腳底輕輕撓一撓，說(shuō)出有什么感覺？

〔3〕我們的小腳能干什么呢？〔走路、跑步、跳繩、踢球〕

3。走一走

老師帶領(lǐng)幼兒光著腳在地面上走一走，有什么感覺？〔冷〕，然后再帶領(lǐng)幼兒在事先預(yù)備好的凸起的積木上走走，感受一下是什么感覺？〔刺腳〕

老師總結(jié)：原來(lái)光著小腳走路很不舒暢，而且簡(jiǎn)單受傷，那我們?cè)鯓觼?lái)愛護(hù)我們的小腳呢？〔引導(dǎo)幼兒說(shuō)出穿上鞋子和襪子、每天洗腳、勤剪腳趾甲〕

4。聽一聽

師“可是有一個(gè)調(diào)皮的小腳丫丫就是想要光著小腳到外面走一走，我們一起來(lái)聽一聽發(fā)生了什么事情？”

提問(wèn)：小腳丫丫有幾個(gè)好伙伴？分別是誰(shuí)？小腳丫丫離開好伙伴之后發(fā)生了什么？為什么說(shuō)鞋子、襪子是小腳的伙伴？

5。找一找

師：“摸摸我們的小腳有什么感覺？〔涼〕怎么辦呢？給小腳丫找伙伴吧?！?/p>

穿襪子：兒歌引導(dǎo)“縮起小脖頸，鉆進(jìn)小洞子，拉起小鼻子，穿好小襪子?！薄苍谟變捍┮m子的過(guò)程中，要提示幼兒特別留意腳后跟，避開穿反了〕

穿鞋子〔穿完后與地上的腳印對(duì)比，檢查是否穿對(duì)〕

6。比一比

穿著鞋襪在地上和雪花片上再次體驗(yàn)，感知并比較〔舒暢〕

〔三〕結(jié)束：

現(xiàn)在請(qǐng)小腳丫帶我們?nèi)ジ猛娴牡胤桨桑霭l(fā)！

活動(dòng)延伸：

帶幼兒去玩沙池、鵝卵石、木板、草地上赤腳行走，獲得不同的感受，引導(dǎo)幼兒辯認(rèn)襪底，分清鞋子左右，學(xué)習(xí)穿襪子和鞋子。

活動(dòng)反思：

小班年齡段的幼兒知識(shí)閱歷不夠豐富，但對(duì)四周事物都充斥著深厚的愛好，于是我讓他們從自身開始來(lái)探究自己的小腳，找找小腳的伙伴。我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)探究的場(chǎng)景讓孩子感受，讓幼兒在游戲中萌發(fā)探究愛好，并讓幼兒能大膽將自己的探究結(jié)果進(jìn)行表述，啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒在探究過(guò)程中去查找小腳的伙伴。

小班的社會(huì)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、收集、篩選夏季用品，了解物品的特性，把相同的物品歸在一