初中美術(shù)齊白石的畫(huà)教學(xué)設(shè)計(jì)

3初中美術(shù)齊白石的畫(huà)教學(xué)設(shè)計(jì)5篇5(一)指導(dǎo)思想本課為“賞識(shí)·的美術(shù)語(yǔ)言描述美術(shù)作品和表達(dá)自己的感受。面，生疏他所取得的藝術(shù)成就及人格魅力，感悟中國(guó)文化的特色和精神。(二)理論依據(jù)1、承受理論認(rèn)為，一部作品創(chuàng)作完成后，不能把讀者(觀眾)的藝術(shù)承受過(guò)主體作用。2、美國(guó)藝術(shù)評(píng)論家沃爾夫曾說(shuō)過(guò)：“鼓舞他們獲得批判力量的一個(gè)最有效本課我讓學(xué)生以談感受的形式，表達(dá)自己對(duì)齊白石的生疏、作品的理解等。教學(xué)背景分析本課教材主要以齊白石最受人稱道的繪畫(huà)題材——_折服的藝術(shù)修養(yǎng)一詩(shī)、書(shū)、畫(huà)、印;最使人著迷的氣韻品德——畫(huà)簡(jiǎn)意深、筆墨率真為切入點(diǎn)，呈現(xiàn)了齊白石一生對(duì)藝術(shù)的追求和寵愛(ài)。他花鳥(niǎo)畫(huà)的賞識(shí)，其他也有涉獵，如蜻蜓點(diǎn)水。·為以畫(huà)家為主專題賞識(shí);一類為主題性賞識(shí)，如建筑賞識(shí)、自然景欣賞識(shí)、雕塑賞識(shí)、肖像藝術(shù)賞識(shí)等;第三類為每課的隨堂賞識(shí)。就《人民藝術(shù)家一齊白石》這一課，我主要從兩個(gè)方面來(lái)闡述它在這套教材體系中的位置。術(shù)作品的感受和理解，賞識(shí)·評(píng)述的階段目標(biāo)由易到難。生能用一些簡(jiǎn)潔的美術(shù)語(yǔ)言表達(dá)自己的感受?！け淼墓P墨情趣，為五年級(jí)“賞識(shí)·評(píng)述”課《人民藝術(shù)家—_齊白石》的學(xué)習(xí)起到了肯定的鋪墊作用。二、學(xué)生狀況分析術(shù)語(yǔ)言，表達(dá)自己對(duì)藝術(shù)作品的感受和理解，還有待提高。白石這位藝術(shù)大師進(jìn)展全面的解讀。語(yǔ)言的表達(dá)運(yùn)用力量及賞識(shí)力量，激發(fā)他們對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)的寵愛(ài)之情。三、參考資料：12術(shù)出版社4·評(píng)述課》劉世彬蔡琳華著——西南師范大學(xué)出版社5、音像資料：百家講壇《水墨齊白石》系列講座——主講屢立教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)的藝術(shù)家。能夠用簡(jiǎn)潔的美術(shù)語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。題、對(duì)話、小組探究、比照分析等方法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展有目的的賞識(shí)。奮，對(duì)藝術(shù)的不懈追求精神，培育他們對(duì)中國(guó)文化的寵愛(ài)之情。藝術(shù)特色。2一、回憶課文。二、學(xué)習(xí)生字。1、自己讀生字，哪些生字是我們學(xué)過(guò)的?哪些生字比較難寫(xiě)?2、學(xué)過(guò)的生字自己組詞說(shuō)一說(shuō)。響農(nóng)歷蝦姓物3、比較難寫(xiě)的生字我們應(yīng)當(dāng)留意什么?4、教師相機(jī)講解，范寫(xiě)生字?？陬^擴(kuò)詞。長(zhǎng)，留意中線上的橫。②經(jīng)右邊的其次筆點(diǎn)，不要寫(xiě)出頭。左右構(gòu)造的字，左窄右寬③富上中下構(gòu)造，留意中間的一短橫，上寬下窄。④欣左右構(gòu)造的字，留意右邊的欠，與反文旁區(qū)分。5、學(xué)生描寫(xiě)生字，生字各寫(xiě)一個(gè)。6、教師，學(xué)生共同講評(píng)生字。7、學(xué)生連續(xù)練習(xí)寫(xiě)生字。教材分析在賞識(shí)和評(píng)述這一領(lǐng)域中要努力培育學(xué)生形成正確的審美觀、價(jià)值觀，基于此，民族自尊心和驕傲感。學(xué)生分析學(xué)生對(duì)美術(shù)作品的審美意識(shí)薄弱，往往以“像不像”來(lái)衡量美術(shù)作品，特別教學(xué)目標(biāo)驕傲感，以及寵愛(ài)民族傳統(tǒng)藝術(shù)的情感。理解似與不似之間的含義。過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)學(xué)生觀看、體驗(yàn)、爭(zhēng)論、闡述齊白石的繪畫(huà)藝術(shù)特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)難點(diǎn)：體驗(yàn)不拘形式的繪畫(huà)創(chuàng)作，三則間的評(píng)價(jià)。教學(xué)預(yù)備教師預(yù)備：課件范畫(huà)實(shí)物蝦假設(shè)干學(xué)生預(yù)備：繪畫(huà)工具材料(國(guó)畫(huà)，黑白畫(huà))教學(xué)目標(biāo)：己寵愛(ài)的作品，并表達(dá)自己的獨(dú)特感受。隱性目標(biāo)：體會(huì)“勤奮”與“毅力”帶給人的影響;明白要認(rèn)真觀看生活，才能感受到美;激發(fā)學(xué)生對(duì)民族藝術(shù)的寵愛(ài)之情。重點(diǎn)：齊白石的藝術(shù)成就、藝術(shù)特色和藝術(shù)表現(xiàn)。難點(diǎn)：運(yùn)用藝術(shù)語(yǔ)言描述一幅自己寵愛(ài)的畫(huà)，并表達(dá)出自己的獨(dú)特感受。第一節(jié)一、組織教學(xué)：二、學(xué)生溝通資料：三、引導(dǎo)賞識(shí)：1、小故事——從木匠到人民藝術(shù)家2最初，齊白石畫(huà)的蝦，長(zhǎng)臂和軀干變化不多，長(zhǎng)須也大多畫(huà)成平擺的6條長(zhǎng)神態(tài)多變，活敏捷現(xiàn)了。河蝦與對(duì)蝦的結(jié)合，制造了藝術(shù)中的“蝦”。如獲至寶，與顧主好說(shuō)歹說(shuō)借了回去。回家后，他跟母親商量好，從每月工篆刻：魯班門下書(shū)法：發(fā)揚(yáng)民族文化4、齊白石不僅是一位畫(huà)家，還是一位書(shū)法家、篆刻家和詩(shī)人。他所畫(huà)花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)蝦蟹，筆墨縱橫雄健，造型簡(jiǎn)煉質(zhì)樸，顏色鮮亮喧鬧;闊筆太似為媚俗，不似為欺世?！弊滩季煮@奇有力。5、分組爭(zhēng)論(賞識(shí)、學(xué)生仿照分析)談?wù)勊o你的感受。課后反思：一、教學(xué)目標(biāo)：步理解藝術(shù)源于生活又高于生活的道理。傳統(tǒng)美術(shù)作品的賞識(shí)力量。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。形式和特點(diǎn)。三、課前預(yù)備(學(xué)生)中國(guó)畫(huà)作畫(huà)工具四、教學(xué)過(guò)程：1.創(chuàng)設(shè)情境，表達(dá)感受。(12.引導(dǎo)賞識(shí)，加強(qiáng)體驗(yàn)。齊白石畫(huà)的蝦與真蝦有什么不同?你為什么寵愛(ài)他的作品?作品表現(xiàn)了什么樣的美感?師生爭(zhēng)論上述問(wèn)題。術(shù)忠于現(xiàn)實(shí)，繪畫(huà)重抒情達(dá)意。講解齊白石的生平：誕生窮苦，自學(xué)成才。出示齊白石的《蛙聲十里出山泉》等作品以及徐悲鴻等畫(huà)家的作品。與藝術(shù)的魅力。布置作業(yè)，表現(xiàn)感受。出山泉》的創(chuàng)作。展現(xiàn)作品，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。學(xué)生展現(xiàn)自己的創(chuàng)作，并相互評(píng)價(jià)。同;③作品造型語(yǔ)言的表現(xiàn)是否統(tǒng)一等。供給課題，爭(zhēng)論拓展。格。教學(xué)摘錄：賞識(shí)美術(shù)作品的過(guò)程了比較具體的論述。簡(jiǎn)潔描述。感官可感受到的層面作為描述的開(kāi)頭。對(duì)題材、主題、造型要素(顏色、線條、外形、肌理)與形式等作簡(jiǎn)潔粗淺的描述。形式分析。探討作品制作中所運(yùn)用的材料、技法及其特性。探討作品中的顏色、外形、線條、肌理及個(gè)物描寫(xiě)之特色。分析局部與局部、局部與整體間之關(guān)系