評(píng)語(yǔ)大全之骨干教師鑒定評(píng)語(yǔ)

篇一：骨干教師鑒定評(píng)語(yǔ)】骨干教師鑒定評(píng)語(yǔ)科教興國(guó)的關(guān)鍵是人才，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的關(guān)鍵是教師，教育質(zhì)量的關(guān)鍵是教師，教師隊(duì)伍建設(shè)的關(guān)鍵是培養(yǎng)一大批骨干教師。高級(jí)教師評(píng)審工作是骨干教師隊(duì)伍建設(shè)的一個(gè)重要抓手，它不但涉及到教師的切身利益，而且涉及到一支高素質(zhì)的骨干教師隊(duì)伍建設(shè)。為進(jìn)一步貫徹實(shí)施無(wú)錫市科教興市、人才強(qiáng)市主戰(zhàn)略，xx年，我們對(duì)申報(bào)高級(jí)教師論文鑒定工作作了一些改革，收效良好。一、今年論文鑒定改革的內(nèi)容xx年申報(bào)高級(jí)教師論文鑒定改革內(nèi)容主要是三個(gè)方面：一是由原先評(píng)委集中面對(duì)面式的評(píng)審改為評(píng)委分散背對(duì)背式的評(píng)審。二是匿名評(píng)審。送審論文不出現(xiàn)作者姓名、所任學(xué)科和學(xué)校名稱，采用統(tǒng)一編號(hào)送審。三是原先“論文評(píng)價(jià)參考標(biāo)準(zhǔn)”中“發(fā)表等級(jí)”加分欄取消。無(wú)論是刊物發(fā)表，還是盛市級(jí)獲獎(jiǎng)的論文都取消加分，文章的優(yōu)劣主要取決于文章質(zhì)量的本身，一切以評(píng)委的打分為準(zhǔn)。二、論文鑒定改革的好處2、權(quán)威性。以往的“論文評(píng)價(jià)參考標(biāo)準(zhǔn)”中，有一欄是“發(fā)表等級(jí)”省級(jí)以上刊物正式發(fā)表的文章或省級(jí)獲三等獎(jiǎng)以上的文章可評(píng)定為20-16分;市級(jí)刊物上發(fā)表的文章或市級(jí)獲三等獎(jiǎng)以上的文章可評(píng)定為16—14分;縣（市）級(jí)獲二等獎(jiǎng)以上的文章可評(píng)定為14-13分;校內(nèi)獲二等獎(jiǎng)以上文章13-12分，未獲獎(jiǎng)或未發(fā)表的文章，最多只能打11分。這樣評(píng)分的話，就出現(xiàn)了一些問(wèn)題：一是發(fā)表獲獎(jiǎng)的文章不一定質(zhì)量好。有的是花錢買來(lái)刊登發(fā)表的文章（增刊、論文集），有的獲獎(jiǎng)的來(lái)路不正規(guī)。為了這個(gè)問(wèn)題，我們花大力氣整理出了各個(gè)學(xué)科正規(guī)的出版刊物名稱。但定正規(guī)出版刊物工作吃力而不能周全;不正規(guī)刊物，往往來(lái)頭名稱大得嚇人，又層出不窮，使你無(wú)法鑒定。二是不發(fā)表、沒(méi)獲獎(jiǎng)的論文不一定質(zhì)量不好。由于有評(píng)價(jià)參考的標(biāo)準(zhǔn)在，你只能■三J最■三J最的高低，由文章的質(zhì)量來(lái)決定。這樣，提高了評(píng)審的權(quán)威性。背對(duì)背地打分，實(shí)際上是也是對(duì)我們?cè)u(píng)委的考驗(yàn)。公正性、權(quán)威性全部體現(xiàn)在每位評(píng)委的打分過(guò)程中，評(píng)委在評(píng)審過(guò)程中不斷地學(xué)習(xí)和提高，同時(shí)也使這項(xiàng)工作更具權(quán)威性。3、導(dǎo)向性。論文鑒定的權(quán)威性，產(chǎn)生了很好的導(dǎo)向作用?；ㄥX刊登文章的現(xiàn)象逐漸消失了，杜絕了諸多弄虛作假的弊端。我們認(rèn)為，要成為一個(gè)中學(xué)高級(jí)教師，不但要教學(xué)水平高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、有一定的科研能力，同時(shí)應(yīng)是一個(gè)堂堂正正、師德高尚的人，不投機(jī)取巧，而是憑自己的實(shí)力去爭(zhēng)齲【篇二：學(xué)校對(duì)骨干教師的鑒定】學(xué)校對(duì)骨干教師的鑒定該同志思想端正，熱情努力，服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，辦事認(rèn)真負(fù)責(zé)。并在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的形勢(shì)。她熱愛教育事業(yè)，能夠把自己的精力、能力全部用于學(xué)校的教學(xué)過(guò)程中，并能自覺遵守職業(yè)道德，在學(xué)生中樹立了良好的教師形象。能夠主動(dòng)與同事研究業(yè)務(wù)，互相學(xué)習(xí)，配合默契，教學(xué)水平共同提高，能夠顧全大局，團(tuán)結(jié)協(xié)作。她作為一名骨干教師，在教育科研方面能走在其他教師的前面。在xx年她作為課題負(fù)責(zé)人，申報(bào)了省級(jí)重點(diǎn)課題《農(nóng)村初中新課改英語(yǔ)實(shí)行“任務(wù)型”教學(xué)模式的研究》，兩年多來(lái)，她帶領(lǐng)課題組成員按計(jì)劃實(shí)施研究，經(jīng)過(guò)整理和分析材料，通過(guò)大量的實(shí)驗(yàn)性教學(xué)案例，總結(jié)出規(guī)律性的理論觀點(diǎn)、教學(xué)方法等，探索并實(shí)施任務(wù)型教學(xué)的方法，逐步形成農(nóng)村英語(yǔ)任務(wù)型教學(xué)模式;并培養(yǎng)學(xué)生的聽說(shuō)讀寫綜合運(yùn)用的能力，整體提高我校英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。于xx年1月通過(guò)鑒定驗(yàn)收。她心甘情愿把一生放在教育這塊沃土上辛勤地耕耘，播灑希望的種子，期待收獲的明天。她認(rèn)真學(xué)習(xí)新教學(xué)大綱，以新思路、新方法來(lái)指導(dǎo)工作。在教學(xué)中以各種教學(xué)方式營(yíng)造輕松、活潑、上進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍，用學(xué)生樂(lè)于接受的方法來(lái)教學(xué)。在向?qū)W生傳授科學(xué)知識(shí)的同時(shí)更要通過(guò)教育教學(xué)活動(dòng)以及自己的言教身傳，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，從而促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)她在教學(xué)上能夠起到帶頭作用。積極參加教研活動(dòng)，在每次教研活動(dòng)時(shí)都發(fā)表自己的意見和建議，與其他老師一起探討教學(xué)上的問(wèn)題。每個(gè)學(xué)期，都為全校教師上一節(jié)示范課，并受到老師們的好評(píng)。她能夠關(guān)心并幫助年輕教師，幾年來(lái)，她先后與xxx等幾名年輕教師結(jié)對(duì)子，指導(dǎo)他們快速成長(zhǎng)為教學(xué)能手。xx年11月29日，由重慶城市管理職業(yè)學(xué)院承辦的重慶市xx年中等職業(yè)學(xué)校骨干教師（財(cái)經(jīng)類專業(yè)）市級(jí)培訓(xùn)班開班典禮在學(xué)院第一會(huì)議室舉行。學(xué)院紀(jì)委書記張新、重慶市教育委員會(huì)師范處處級(jí)調(diào)研員余仁清、我院會(huì)計(jì)與貿(mào)易系主任黃驥教授、工商管理學(xué)院院長(zhǎng)朱光福、繼續(xù)教育學(xué)院副院長(zhǎng)陳利榮以及參加本期培訓(xùn)的37名骨干教師學(xué)員出席了開班典禮。開班典禮由繼續(xù)教育學(xué)院院長(zhǎng)朱紅兵主持。張新書記首先發(fā)表了熱情洋溢的歡迎辭，并向與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)員介紹了學(xué)院的發(fā)展歷程、學(xué)院的辦學(xué)理念和所取得的豐碩成果。黃驥教授從專業(yè)的角度對(duì)這次培訓(xùn)進(jìn)行了詳細(xì)的分析，并表示將按照市教育委員會(huì)的要求和標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行專業(yè)的全方位的培訓(xùn)，將財(cái)經(jīng)方面的新知識(shí)傳授給學(xué)員。隨后，重慶市教育委員會(huì)師范處處級(jí)調(diào)研員余仁清對(duì)重慶城市管理職業(yè)學(xué)院承辦這次培訓(xùn)工作的課程安排和熱情周到的服務(wù)表示了充分的肯定，并從國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)和重慶市委、市政府對(duì)中等職業(yè)教育的重視和重慶目前財(cái)經(jīng)類教師的狀況進(jìn)行了分析，并對(duì)全體學(xué)員提出了嚴(yán)格的學(xué)習(xí)要求。重慶市xx年中等職業(yè)學(xué)校骨干教師（財(cái)經(jīng)類專業(yè)）市級(jí)培訓(xùn)時(shí)間為一年，分三個(gè)階段舉行。本期培訓(xùn)是第一階段的集中培訓(xùn)階段，從11月29日開始，12月10日結(jié)束，從理論和專業(yè)技能方面進(jìn)行培訓(xùn)，接下來(lái)還將陸續(xù)進(jìn)行分散研修階段和行業(yè)實(shí)踐階段的培訓(xùn)。資料來(lái)源：http://www?reader8?cn/data/grcl/篇三：骨干教師學(xué)校評(píng)審意見】骨干教師評(píng)審意見李婧媛同志師德高尚，恪守職業(yè)道德，思想言行堪為人師表。教書育人，敬業(yè)愛生，有較強(qiáng)的開拓進(jìn)取精神；具有團(tuán)結(jié)互助，關(guān)心集體，嚴(yán)于律己的良好品質(zhì)；具有良好的心理素質(zhì)。在師生中樹立了良好的教師形象。作為一名年輕教師，該同志業(yè)務(wù)精良。教育教學(xué)基本功過(guò)硬，學(xué)科專業(yè)知識(shí)扎實(shí)；有較強(qiáng)的教育教學(xué)能力、班級(jí)組織管理能力和自學(xué)能力；積