幼兒園大班體育說課稿

幼兒園大班體育說課稿幼兒園大班體育說課稿5篇

作為一位兢兢業(yè)業(yè)的幼兒老師，可能需要進行說課稿編寫工作，說課稿有助于提高老師理論素養(yǎng)和駕馭教材的力量。下面是我給大家整理的幼兒園大班體育說課稿，盼望大家喜愛！

幼兒園大班體育說課稿（精選篇1）

活動目標：

1、樂于參與以紙棍為道具的體育活動，體驗集體嬉戲的歡樂。

2、練習(xí)膝蓋不著地爬行，增加動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

3、能和同伴合作探究紙棍的多種玩法。

活動預(yù)備：

每位幼兒一根自制的紙棒（用舊報紙做成）；布置好活動場地。音樂《白龍馬》《猴哥》活動過程：

1、預(yù)備部分：幼兒每人手持一根紙棒，聽《猴哥》的音樂做棍棒操。

導(dǎo)語：小伴侶當小孫悟空，老師當猴王，請猴兒們一起操練起來。

2、基本部分：

①幼兒自由探究紙棍的各種玩法。

“孫悟空最大的本事是什么？小伴侶用金箍棒能夠變出多少種玩法？”老師巡回觀看，發(fā)覺幼兒不同的玩法，并啟發(fā)引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)、共同共享。

②老師引導(dǎo)幼兒在共享同伴閱歷的基礎(chǔ)上，練習(xí)膝蓋不著地爬行。

A、請幼兒學(xué)學(xué)孫悟空爬樹干的動作。

B、老師示范：把紙棍接成一條直線，手腳著地“騎”在紙棍上爬行。

C、幼兒自由練習(xí)，老師關(guān)心力量差的幼兒規(guī)范爬行動作。

D、幼兒分組進行嬉戲，要求“以速度最快，膝蓋不著地者為勝”。

③競賽嬉戲：《摘桃子》

A、老師引導(dǎo)：“孫悟空的師傅肚子餓了，我們?nèi)フ易咏o師傅吃?？墒窃诼飞嫌性S多障礙，我們要爬過草地、跨過小河，看誰不怕困難最先摘到桃子！”

B、老師講解玩法：幼兒站成一隊，第一個幼兒首先膝蓋不著地爬過草地，然后助跑跨跳跨過小河，最終“摘”到桃子跑回來，拍一下其次個幼兒的手，其次個幼兒接著動身，依次進行。

C、幼兒分組競賽，給獲勝的幼兒發(fā)桃子表示鼓舞。

3、結(jié)束部分：聽《白龍馬》的音樂，利用棍棒，在老師的引導(dǎo)下做放松運動。

幼兒園大班體育說課稿（精選篇2）

活動目標：

1、訓(xùn)練幼兒的走、跑、跳、單腳跳等基本動作。

3、培育幼兒的合作精神。

活動重點：

的重難點。

活動預(yù)備：

活動過程：很多報紙，寫有數(shù)字的塑料框，錄音機，用報紙做的紙球。

活動身體――嬉戲――自由探究――自由組合――活動結(jié)束

1、活動身體，為活動做好預(yù)備

起來。把幼兒帶到戶外，播放音樂，老師帶領(lǐng)孩子們一起做好玩的紙球操，讓活動的氣氛活躍

2、啟發(fā)觀看，激發(fā)愛好。

(1)、老師引導(dǎo)幼兒觀看手中的紙球，讓他們說說這是用什么做的?好玩嗎?你會玩嗎?你還會做什么樣的的嬉戲?請幾個小伴侶上來介紹他所想到的紙球嬉戲。

(2)、請幼兒把紙球放到有數(shù)字編號的塑料框里去，塑料框的編號與各小組的編號相對應(yīng)，看誰放得又快又好。并從框里拿出一張報紙來。

3、集體嬉戲，增加難度

請幼兒把自己手中的報紙放在地上，然后在報紙中間單腳站立，播放音樂，跟老師一起單腳跳，音樂停，誰跳出報紙外算輸。然后請剩下的小伴侶把地上的報紙對折，播放音樂，單腳跳，音樂停，看誰還在報紙中間。報紙越折越小，難度越來越大，看誰成為最終的優(yōu)勝者。

4、重點指導(dǎo)，自由練習(xí)。

(1)、老師出示一張報紙，請小伴侶想想：報紙除了做成紙球，鋪在地上單腳跳，還能做什么其他的嬉戲嗎?引導(dǎo)幼兒想出其他的嬉戲玩法，老師對幼兒所想的新玩法要加以確定，并請小伴侶上來示范練習(xí)。

(2)、幼兒自由組合，開頭嬉戲。老師在嬉戲過程中留意觀看，適當?shù)刭n予關(guān)心，并提示幼兒留意嬉戲中的平安。

5、結(jié)束活動，放松身體。通過多種報紙的玩法，進展幼兒的制造力量和探究力量。廢舊報紙該怎樣玩出新花樣，老師該怎么引導(dǎo)幼兒想出各種各樣的新穎玩法是整個活動。

6、播放音樂，讓小伴侶聽著音樂走回活動室。

幼兒園大班體育說課稿（精選篇3）

一、說課題名稱

今日我要說課的題目是幼兒園大班體育活動《踩影子》。

接下來我會從以下幾個方面進行我的說課。

二、說設(shè)計意圖

眾所周知，大班幼兒有了肯定的生活閱歷，他們能觀看到身邊事物的各種變化，同時他們的語言力量也有了很大的進展，能基本講清晰自己所看到的事物及其變化。幼兒已經(jīng)能知道影子的存在，但是對影子產(chǎn)生的緣由還不太了解，設(shè)計《踩影子》這個活動，可以調(diào)動幼兒對四周事物的愛好，并且通過活動增加幼兒的身體健康。正如《綱要》中所說，“開展豐富多彩的戶外嬉戲和體育活動，培育幼兒參與體育活動的愛好和習(xí)慣，增加體質(zhì)，提高對環(huán)境的適應(yīng)力量?！币虼耍嘶顒觼碓从谏?，又能在活動后服務(wù)于幼兒的生活中。

三、說活動目標

活動目標是教育活動的起點和歸宿，依據(jù)大班幼兒的年齡階段特點和基本動作的進展狀況，將本次活動的目標定位于：

1.情感目標：通過參加嬉戲，體驗與同伴玩耍的樂趣，增加對體育活動的愛好。

2.認知目標：通過示范試驗，幼兒能知道事物的影子形成的緣由。

3.動作技能目標：能夠聽從指令協(xié)調(diào)、敏捷的跑、跳。

四、說活動重難點

在活動目標的指引下，結(jié)合本次活動內(nèi)容的特點和幼兒現(xiàn)有的進展水平，將此活動的重點設(shè)置為：通過引導(dǎo)知道事物的影子形成的緣由，能夠聽從指令協(xié)調(diào)、敏捷的跑、跳。需要突破的難點為：通過參加嬉戲，體驗與同伴玩耍的樂趣，增加對體育活動的愛好。

五、說教法、學(xué)法

美國聞名學(xué)者布魯納曾經(jīng)說過，：“要給幼兒適合的教育”。在教育過程中，教學(xué)方法尤為重要。為了更好的突出重點，突破難點，選擇了以下教學(xué)法：老師注意輕松的教――發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，采納了提問法、示范法、嬉戲法，給幼兒供應(yīng)了自我感受、自我表現(xiàn)、自我探究的機會。

幼兒注意自由地學(xué)――敬重幼兒的主體地位，采納多通道參加法、操作法、體驗法、小組合作法，引導(dǎo)幼兒看一看、說一說、想一想、學(xué)一學(xué)、做一做，使活動變得豐富，調(diào)動了幼兒參加活動的樂觀性。

這些教法學(xué)法都能在活動中激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好，引導(dǎo)幼兒主動、樂觀的去參加到活動中，極大的體現(xiàn)了以幼兒為本的教學(xué)理念，為有效的實現(xiàn)目標供應(yīng)了依據(jù)。

六、說活動預(yù)備

為了能讓幼兒在一個輕松愉悅的環(huán)境中完成教學(xué)目的，活動前做了如下預(yù)備：

1.物質(zhì)預(yù)備：幕布、手偶（小熊、小兔子、大灰狼）、音樂光碟。

2.閱歷預(yù)備：幼兒已熟識活動“踩著石頭過小溪”，了解踩的含義。

七、說活動過程

活動過程是為了實現(xiàn)活動目標而設(shè)計的，為了能讓幼兒在歡樂中學(xué)，在本次活動中采納的是一下環(huán)環(huán)相扣、循序漸進的四個流程：

激發(fā)愛好---探究溝通---分組嬉戲---放松活動

活動目的1.激發(fā)愛好

手偶在幕后表演，請幼兒進行猜想手偶是什么小動物。

提問：怎么猜出來的？

教學(xué)中的神奇感符合幼兒成長特點，可以引起幼兒的愛好，并且采納提問法引出活動的主題—影子。

2.探究溝通

①請幼兒在幕前幕后自己用手偶演示，并且觀看自己、同伴的影子，探究影子形成的大致緣由以及影子有靜動。

②老師總結(jié)緣由：物體遮住了光，形成了影子。自己動，影子也會跟著動。

請幼兒通過多種感官參加法，參加探究活動，提高了對影子的熟悉，開拓了思維力量，熬煉了思索力量，幼兒自己得出答案，突破活動重點，而且符合《綱要》中關(guān)于這一年齡階段幼兒的培育要求。

并且通過此環(huán)節(jié)，為接下來互踩影子做鋪墊。

3.分組嬉戲

①老師示范嬉戲：

老師與幼兒相互踩影子。

②在此過程中，啟發(fā)幼兒思索怎樣避開影子被踩到。

③

采納師幼互動法，為接下來的分組嬉戲做鋪墊。

提問法激發(fā)幼兒的愛好，拓展思維。

4.放松活動

帶領(lǐng)幼兒隨音樂做“吹泡泡”的放松活動，放松身體，安靜呼吸。

由興奮的狀態(tài)漸漸恢復(fù)到寧靜的狀態(tài)，在輕松的氛圍中結(jié)束活動。

八、說活動延長

五大領(lǐng)域的相互融合才能讓幼兒全面進展，所以此次活動延長老師將帶領(lǐng)幼兒去美工區(qū)畫畫自己的小影子，做成剪紙，相互展現(xiàn)。

幼兒園大班體育說課稿（精選篇4）

一、教材的選擇。

這次我進行的體育活動名稱是《小青蛙跳田埂》。選自南京教材中班《健康》一書中“身體熬煉”教育活動的第24課。

二、學(xué)情及教材分析。

我班幼兒在小班已經(jīng)進行了一學(xué)年的赤足活動，孩子們都很感愛好，活動樂觀性較高，體質(zhì)增加了，發(fā)病率也削減了。班上孩子都很喜愛跳，在這次活動前他們在仿照動物時已經(jīng)對跳的動作要領(lǐng)有了肯定的熟悉，所以我把這次選擇的教育活動設(shè)計成一個有故事情節(jié)的嬉戲活動，讓幼兒在原有的基礎(chǔ)上，進一步學(xué)習(xí)跳過25-30厘米寬的平行線。生活在城市的孩子對青蛙的生長過程及生活環(huán)境知道得較少，所以必需在活動前豐富這些方面的學(xué)問。

三、活動目標

依據(jù)中班教材中的幼兒健康教育的階段目標為依據(jù)，結(jié)合本班幼兒的狀況和動作進展水平，制定本次活動目標：

（1）在原有的基礎(chǔ)上，精確?????地練習(xí)跳的動作。

（2）教幼兒學(xué)習(xí)跳過25-30厘米寬的平行線，進展幼兒跳動力量。

（3）讓幼兒知道小青蛙是益蟲，能愛護莊稼，大家都要愛惜它。

（4）通過嬉戲，培育幼兒的靈敏，協(xié)調(diào)性及遵守紀律的良好品德。

四、活動的重點，難點

（1）重點：學(xué)習(xí)跳過25-30厘米寬的紙板（雙腳并攏，兩臂搖擺同時屈膝半蹲，蹬地向前跳過紙板，輕輕落地）這次活動主要練習(xí)跳的動作要領(lǐng)，所以是重點。

（2）難點：動作協(xié)調(diào)地跳過25-30厘米寬的紙板。在把握好跳的基礎(chǔ)上增加了肯定的寬度，孩子的動作要做到協(xié)調(diào)自然是不簡單的，所以定犯難點。

五、活動過程（三個過程）

（1）開頭部分（約3分鐘）：引起孩子的活動愛好，要求精神飽滿，樂觀開心地參與活動，通過隊型練習(xí)和紙板操。使幼兒上下肢及軀干部大肌肉群，關(guān)節(jié)，韌帶得到活動，為基本部分做好預(yù)備。

（2）基本部分（約17分鐘，幼兒實際練習(xí)時間10分鐘）：經(jīng)過開頭部分的預(yù)備，孩子的心情已經(jīng)比較投入，所以此時進行動作分解練習(xí)效果。老師要保證有10分鐘左右的時間讓幼兒充分地，自主地活動。通過多種形式的教學(xué)方法和組織形式增加幼兒練習(xí)的機會，同時留意把握好運動的強度，密度，掌握活動量適中，脈搏指數(shù)為1.5—1.6。

（3）結(jié)束部分（約3分鐘）：嬉戲后讓大家一起共享勞動的喜悅，讓幼兒在美麗和諧的音樂聲中漸漸放松身體，使原來興奮的神經(jīng)漸漸恢復(fù)到相對寧靜的狀態(tài)，在輕松開心的氣氛中結(jié)束嬉戲。

幼兒園大班體育說課稿（精選篇5）

一、設(shè)計意圖：

大班幼兒運動量較大，喜愛動手探究新事物，其動作的敏捷性、協(xié)調(diào)性、精確?????性有了很大的提高。紙板箱在生活中是隨處可見的，針對幼兒愛探究、好動好玩的特點，激發(fā)幼兒活動的愛好和制造力。并且大班幼兒已有較強的集體合作意識，把握了爬、鉆、跑、跳的力量。因此，我設(shè)計了我和紙箱做嬉戲這一體育活動。

二、說活動目標

依據(jù)上述理由，我從認知、技能、情感三方面制定了以下三條目標：

1、知道用幾種不同的方法進行紙板箱的嬉戲。

2、能夠借助箱子進行自主活動，綜合進展爬、鉆、跑、跳的力量，提高身體協(xié)調(diào)性、敏捷性。

3、懂得遵守嬉戲規(guī)章，感受和紙板箱做嬉戲的樂趣。

三、說活動預(yù)備

物質(zhì)預(yù)備：

1、空曠的場地

空曠的場地為活動過程中幼兒供應(yīng)足夠的空間，用他們喜愛的方式進行體育熬煉，激起他們的活動愛好，寬松的環(huán)境是必要的。

2、紙板箱若干

閱歷預(yù)備：

1、幼兒在生活中已接觸過紙箱，玩過紙箱的嬉戲的閱歷。

2、幼兒在生活中玩過紙板箱的閱歷，這對目標的達成有極大的支持作用。

四、說活動重點

本次活動的重點是知道用幾種不同的方法進行紙板箱的嬉戲。

把它作為活動的重點有以下幾方面的緣由：

1、依據(jù)大班幼兒身體進展規(guī)律的特點，豐富幼兒用生活中常見的材料進行嬉戲。

2、內(nèi)容是幼兒能夠把握能夠接受的，孩子的進展水平能夠接受的方式，能夠和生活閱歷結(jié)合。

五、說活動過程

本次活動過程的設(shè)計有以下幾個環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié)：利用紙箱做預(yù)備活動

其次環(huán)節(jié)：幼兒自由探究與溝通共享

第三環(huán)節(jié)：幼兒嬉戲，老師觀看指導(dǎo)

第四部分：結(jié)束部分

第一環(huán)節(jié)通過利用紙箱做走、跑的動作，活動身體各個部分，讓幼兒自由發(fā)揮玩耍。老師帶領(lǐng)幼兒自由站立，師幼一起做運動操。

其次環(huán)節(jié)老師在第一個環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，比如觀看到的幼兒把紙箱當汽車開著玩，進行提問“剛才我看到小伴侶把紙箱當成汽車玩，還可以怎么玩？”鼓舞幼兒想出更多方法，讓幼兒知道紙箱還有不同多種玩法，老師讓幼兒自由玩耍練習(xí)。自由玩耍后，老師引出幼兒分組嬉戲，分四組，進行平行嬉戲，設(shè)置成三個障礙。老師提出要求：小伴侶要跨過小山坡（紙箱），鉆過山洞（紙箱），再開著小汽車（紙箱），再沿著原路回來