高一必修上冊3《百合花》第1課時（配套）2

導(dǎo)入詠百合詩（南北朝）蕭察接葉有多種，開花無異色。含露或低垂，從風(fēng)時偃抑。甘菊愧仙方，叢蘭謝芳馥?；ㄕZ：純潔、忠貞、神圣、祝?！阒揪甑谝徽n時學(xué)習(xí)全方位把握人物形象的塑造手法，重點理解典型細節(jié)對人物形象刻畫的作用。學(xué)習(xí)本文以小見大的手法，理解戰(zhàn)爭年代軍民魚水之情。把握百合花的象征意義，感受作者的思想感情，發(fā)揚純潔美好的品性。作者簡介當(dāng)代著名女作家，祖籍杭州。1925年出生于上海一個貧民家庭，小時候進過孤兒院。1942年在浙江武康縣初中畢業(yè)。1943年參加新四軍，后在部隊文工團當(dāng)演員和創(chuàng)作干部。作者簡介1950年起，陸續(xù)在報刊上發(fā)表短篇小說和特寫，后來結(jié)集出版了《高高的白楊樹》、《靜靜的產(chǎn)院》和《百合花》等短篇集。其中很多名篇曾被譯成日、英、法、俄、越等國文字。當(dāng)代著名女作家，祖籍杭州。1955年從部隊轉(zhuǎn)業(yè)，任上?！段乃囋聢蟆肪庉?。她在文工團時即已從事文學(xué)創(chuàng)作活動，寫過一些獲得好評的歌詞，話劇。寫作背景《百合花》是茹志鵑前期的代表作。她寫這篇小說時，正是反右斗爭后不久，她的家庭成員是這場擴大化運動的受害者。冷峻的現(xiàn)實生活使她“不無悲涼地思念起戰(zhàn)時的生活，那時的同志關(guān)系”。她說：“戰(zhàn)爭使人不能有長談的機會，但戰(zhàn)爭卻能使人深交，有時僅幾十分鐘，甚至只來得及瞥一眼，便一閃而過，然而人與人之間，就在這一剎那里，便能膽肝相照，生死與共。”所以，《百合花》是她“在匝匝憂慮之中，緬懷追念時得來的產(chǎn)物”。讀文正音撂訥憨訕?gòu)唔慰某蜣烛兮钼鮨iàoqiánchǒunèniùshànhānmóhàiējìniǔní整體感知速讀課文并復(fù)述小說內(nèi)容。思考：文章寫了哪幾個人物？圍繞這些人物寫了哪幾件事？“我”、小通訊員、新媳婦（1）通訊員送“我”去前沿包扎所（2）借被子（3）通訊員救人犧牲（4）新媳婦獻被子人物事件整體感知找出全文線索，梳理故事情節(jié)。提示：全文以時間為順序，以我的所見所聞為線索展開情節(jié)。第一部分帶路開端從開頭到“這都怪我了”第二部分借被發(fā)展從“我們到包扎所”到“現(xiàn)在，至少他要裸露一晚上的肩膀了”第三部分犧牲高潮從“包扎所的工作人員很少”到“兩個干硬的饅頭”第四部分蓋被結(jié)局從“衛(wèi)生員讓人抬了一口棺材來”到結(jié)尾整體感知體會本篇小說的精巧構(gòu)思：百合花有什么特點？找出與百合花被相關(guān)的情節(jié)，朗讀并復(fù)述百合花被的最后結(jié)局。理解百合花被和百合花在本小說中的地位和作用。色澤文雅，香氣清幽，白凈純潔，即清麗，純潔，高雅……特點相關(guān)情節(jié)借被鋪被蓋被（結(jié)局）這原來是一條里外全新的新花被子，被面是假洋緞的，棗紅底，上面撒滿白色百合花。我看見她把自己那條白百合花的新被，鋪在外面屋檐下的一塊門板上。衛(wèi)生員……動手揭掉他身上的被子。新媳婦……劈手奪過被子，自己動手把半條被子平展展地鋪在棺材底，半條蓋在他身上。那條棗紅底色上灑滿白色百合花的被子，這象征純潔與感情的花，蓋上了這位平常的、拖毛竹的青年人的臉。意象解讀作用一：小說中三次提到的那條“棗紅底上面撒滿白色百合花的被子”。用以反復(fù)點題，突出標題的象征意義，同時也使情節(jié)的發(fā)展更加連貫。作用二：使整篇作品結(jié)構(gòu)嚴密，層次清晰，前后呼應(yīng)。作用三：圍繞借被子事件，對小通訊員和新媳婦這兩個人物的性格作了生動的刻畫。最后通過對新媳婦的集中描寫，有力地烘托了小通訊員的動人形象?？偨Y(jié)歸納小說構(gòu)思是非常巧妙的。表面上看，百合花的純潔清新美好好像只與新媳婦有關(guān)，其實，百合花的特點與小說中的其他人物的性格，與人和人之間的關(guān)系也是緊密關(guān)聯(lián)的。百合花，色澤文雅，香氣清幽，白凈純潔。本文題目以借代的手法指印有百合花的被子。更重要的是，作者賦予了百合花豐富的象征意義：小通訊員和新媳婦、軍民之間、戰(zhàn)士和戰(zhàn)士之間的情感都像百合花一樣純潔高尚美好。一句話，百合花，象征著人性的美好。高考鏈接標題對于一篇小說，尤其是短篇小說，往往是“照亮讀者眼睛的燈籠”，會起到攝人心魄的作用。命題類型理解標題意蘊分析標題作用高考鏈接以時間、地點、環(huán)境為題，如《故鄉(xiāng)》《邊城》以人物、人物形象特征為題，如《趙一曼女士》《裝在套子里的人》以事件為題，如《林黛玉進賈府》《林教頭風(fēng)雪山神廟》以物象（道具）為題，如《項鏈》《藥》《鋤》以主旨（寓意、情感）為題，如《祝福》,《百合花》高考鏈接理解標題意蘊表層義（字面義、最淺層的含義）深層義（引申義、比喻義、象征義）結(jié)合標題所用表達技巧：常用的有雙關(guān)、比喻、象征等聯(lián)系小說情節(jié)、人物、環(huán)境和主題進行挖掘答題思路高考鏈接理解標題意蘊例：小說以“百合花”為標題，有什么寓意，請結(jié)合全文簡要分析。表層義“百合花”是以借代手法指印有百合花的被子（新媳婦唯一的嫁妝）深層義小通訊員和新媳婦都有百合花一樣高尚、純潔、美好的心靈;百合花象征著人與人之間純潔、高尚的人性美和人情美。百合花蘊含深刻寓意：高考鏈接分析標題作用答題思路人物方面:交代或突出主要人物形象，如《裝在套子里的人》情節(jié)方面:概括小說主要事件，如《清兵衛(wèi)與葫蘆》貫穿全文，起線索作用，如《項鏈》《祝?！贰朵z》環(huán)境方面:點明時間地點，創(chuàng)設(shè)故事背景，渲染環(huán)境氛圍，奠定文章感情基調(diào)；或交代了故事發(fā)生的社會環(huán)境，如《邊城》高考鏈接分析標題作用主題方面:答題思路寄托作者情感，揭示小說主旨，深化主題，如《祝?！肥址ㄐЧ?運用手法，生動形象，意蘊豐富，如《百合花》讀者方面:設(shè)置懸念，激發(fā)讀者興趣，吸引讀者的眼球，使讀者產(chǎn)生閱讀的沖動。引發(fā)讀者思考。如問題式標題《鋼鐵是怎樣煉成的》高考鏈接分析標題作用例：小說以“百合花”為題，有何用意？請結(jié)合小說內(nèi)容