小學英語-三下PEPUnit3Let'sspell教學設計學情分析教材分析課后反思

【教學設計】Unit3Let”sspell_Abigbigday_英語_小學_教學目標：學問目標：知道元音字母i/i/。依據(jù)ibig,pig,six,milk,dish,tin,fish,kiss,bring,ship力量目標：能使學生依據(jù)發(fā)音規(guī)律拼讀和拼寫學過的語音例詞。引導學生嘗試依據(jù)發(fā)音規(guī)律拼寫單詞。引導學生樂觀參與小組活動，促使他們養(yǎng)成動腦、動口、動手的好習慣，初步形成主動學習的意識。情感目標：進一步提高學生對英語的學習興趣及學習熱忱。鼓舞學生樂觀主動參與課堂活動，大膽開口，主動仿照，享受學習英語的歡快。教學重點：感悟元音字母I/i/。教學難點：根 據(jù) i 的 發(fā) 音 規(guī) 律 拼 讀 單 big,pig,six,milk,dish,tin,fish,kiss,bring,ship等。教具：PPT教學過程：Step1Preparation1.T:OK,boysandgirls.Lookatme!I’myournewEnglishteacher.YoucancallmeMissXu.Hello,boysandgirls！S:Hello，MissXu.T:Nicetomeetyou.S:Nicetomeetyou,too.T:Great!Inthisclass,wehave4groups,group1,group2,group3,group4,ifyoudowell,youcangetagift,OK?S:OK.T:Comeon,nowlesenjoyasong,clapyourhands,ltssingittogether,師生一起拍手唱。【設計意圖：輕松的歌曲可以減緩學生課前的緊急心情，營造和學問學習之中，為課教學做鋪墊Step2PresentationTodayisabigbigday,it’soneofmyfriend’sbirthday,Doyouwanttoknowher?Look,she’scoming!播放佩奇視頻T:Whoisshe?S:PeppapigT:Yes,PeppapigLet’ssayhellotoPeppa.S:Hello，Peppa.T:Peppaisalovelypig,DoyouwanttoknowsomethingaboutPeppa.S:Yes.T:NowweknowPeppaisapig,〔S:pig〕T:Clever,let’sguess,What’sPeppalike?〔生猜thin,fat,bigmaybegoodexcellent，good，OK〕T:Maybe，whocan?....howoldisPeppa?T:whatdoesPeppalike?Peppalikes...Goodguess〔年齡和愛好maybegoodgood，OK〕Nowlet’slistencarefully,播放錄音，呈現(xiàn)答案。OK，Peppaisapig,Peppaisbig.Peppaissix.Peppalikesmilk.一句接一句消滅字幕，學生一起拍手chant?！驹O計意圖：以學生生疏的動畫人物小豬佩奇導入，學生寵愛也有話可說，通過對小豬佩奇的描述把本課的主單詞pig,big,six,milkT:OK,let’sreadtogether.pig,big,six,milk,whatisthesameletter?Whocan?OK,youplease.S:letteriT:Clever!Youcangetonegift.what’sthesoundofi,let’slistencarefully.播放課文動畫視頻T:Nowlistenandimitate。I單詞的發(fā)音規(guī)律/i/】聽完之后，soIsays ?Whocan?youplease,S:/i/T:Great,let’sclaphandsforhim,youcangetonegift.iiisays ?Whocan?S:/i/,/i/,/i/元音發(fā)音T:Verygood，找生答復lookatmeFollowme，iii/i//i//i/OK,Let’stry四個小組每組都一起練習一下。并在每個小組里找生讀。I的發(fā)音規(guī)律/i/也為下面的fingergameStep3Practicefingergame讀在小組內(nèi)和同桌溝通。Wordsgogo學生在覺察拼讀規(guī)律的根底上進展拓展延長，加 入 了 一 些 較 難 的 單 詞 ，lip,big,pig,tin,fish,dish,kiss,ship,milk組內(nèi)練習，然后再是每個小組的展現(xiàn)溝通。【設計意圖：通過practice對學問進展復習穩(wěn)固，幫助學生將本課的信息進展加工，儲存，從而明確教學目標、重點和難點Step4Production看動畫tin,fish,dish,kiss,shipT:nowtakeoutyourpaperandactyourgroup，生在小組內(nèi)練習，師進展巡察指導。學生上臺展現(xiàn)溝通，教師準時評價【設計意圖：語音的學習以及語音例詞的復習和穩(wěn)固是枯燥乏味的，好玩，并且簡潔記住，通過這樣的訓練，不僅真正發(fā)揮了小組合作溝通學習的力量，還真正將音標教學和語音教學落到實處Step5Progress情感滲透“themorewetogether,thehappierwe’llbe”2.whathaveyoulearned.?作業(yè)：1).dofingerexercisewithyourfriends,2).Showthebigbigdaytoyourfriends.3).Decommend:readthestory“pigjigs”【設計意圖：作業(yè)的設計讓學生對學問的學習和把握由課內(nèi)到課外，連續(xù)穩(wěn)固延長，并培育孩子的閱讀興趣和閱讀力量AAbigbigdaypigbigsixpigbigsixmilk學情分析：語根底，也具有初步的聽說讀寫力量。同時，學生對英語學習有著格外深厚的學習興趣，寵愛表達自己的觀點，也具備了初步的自主、合作、探究力量。26素，也進展了音標歌曲的學習，學生的興趣很濃。本節(jié)課的內(nèi)容其實就是起到復習舊學問，重點學習元音字母I的發(fā)音。【效果分析】Unit3Let”sspell_Abigbigday_英語_小學_效果分析：PPTI的母I發(fā)音，突破了難點。2、作業(yè)形式多樣。讓每個同學都能選擇自己寵愛的的方式去表現(xiàn)，學生的共性化得到了表達和展現(xiàn)，具有開放性。3、小組合作溝通評價時，實行自評，互評和教師評價相結合的方式，有利于培育學生寬容的合作精神和樂觀地上進心。4、教學態(tài)度嚴謹認真，課前預備充分。5、教師素養(yǎng)良好，教態(tài)自然，語言清楚，表述準確，操作演示嫻熟，學生參與率高，表達素養(yǎng)教育面對全體學生的要求?！窘滩姆治觥縐nit3Let”sspell_Abigbigday_英語_小學_教材分析：本節(jié)課為版PEP小學英語三年級下冊第三單元的語語音教學局部，PartAlet’sspell,這是一節(jié)單純的語音課型，主要內(nèi)容是學習元音字母I在單詞中的發(fā)音/i/。2621本節(jié)課的重點是啟發(fā)學生通過學習單詞以及聽音單詞bigpig、sixmilk，自己學習總結出本課時元音字母I/i/。在嫻熟Ilipfishdishtin等等，另外留意激趣學生，讓學生在玩耍中學習英語單詞，在自創(chuàng)繪力量?！緶y評練習】Unit3Let”sspell_Abigbigday_英語_小學_學生拼讀的單詞:bin、big、pig、kiss、dish、ship、fish、rin、dig、lip、tinListenandwrite.Peppaisa PeppaisPeppais Peppalikes繪本內(nèi)容：AbigbigdayTodayisabigbigday.Ibringabigship.Ibringabigfish.Ibringabigtin.Ibringabigdish,Ibringabigbigkiss.Happybirthday.【課后反思】Unit3Let”sspell_Abigbigday_英語_小學_課后反思：本課的教學目標是把握核心音素i,及相關單詞bigpigsixmilk簡潔枯燥無味，因此我創(chuàng)設了學生們寵愛的動畫人物小豬Peppa文以PeppaPeppaisapig,Peppaisbig,Peppaissix,Peppalikesmilk.通過對小豬佩琪的分析，她的外貌，她的年齡，她寵愛的食物。這些簡潔帶入了單詞，同時在單詞學習核心音素i,讓簡潔的單詞生動好玩起來，又變成了故事。在拓展環(huán)節(jié)里面還是以小豬佩琪過生日為話題，讓學生開放對詞匯的拼讀應用?？傮w來說，這節(jié)課學生的興趣高，參與度也好。但是也有一些不如意的地方，比方有時教師的指令不到位，小組長沒有聽明白，以至及對于匯編故事，學生很樂觀，但是有局部學生脫離了主題，我們這節(jié)是拼讀，還是重在拼讀i.這些我會在以后的教學中好好留意，爭取讓自己指令清楚，學生領悟，合作開心?！菊n標分析】Unit3Let”sspell_Abigbigday_英語_小學_教學目標與要求教學目標：學問目標：知道元音字母i/i/。依據(jù)ibig,pig,six,milk,dish,tin,fish,kiss,bring,ship力量目標：能使學生依據(jù)發(fā)音規(guī)律拼讀和拼寫學過的語