2023年高二化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)報告(4篇)

第頁共頁2023年高二化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)報告(精選4篇)高二化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)報告篇一認真鉆研教材，積極的參加學(xué)校的各種教育教學(xué)活動，認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時修改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷進步自己的教學(xué)程度和思想覺悟，并比擬順利完成教育教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期要完成選修4中的一局部知識和選修5《有機化學(xué)》內(nèi)容，教學(xué)時間很充分，在完成選修4的內(nèi)容后，有針對性的對于選修5的知識前三章節(jié)進展重點學(xué)習，重點訓(xùn)練，力求學(xué)生掌握有機化學(xué)根底知識。由于時間充分，所以在完成選修5教學(xué)內(nèi)容后，利用兩周的時間讓學(xué)生集中心思復(fù)習必修1課本，要求學(xué)生認真復(fù)習必修1的章節(jié)中的每一句話、每一個方程及每一個實驗，做到純熟掌握課本知識，提早降低高三系統(tǒng)復(fù)習的難度，為高三復(fù)習打下根底，本學(xué)期的時間比擬多，提早進入高三的系統(tǒng)復(fù)習，對物質(zhì)的量的知識進展系統(tǒng)的復(fù)習和訓(xùn)練。高二〔13〕〔14〕班學(xué)生開展不平衡，有學(xué)習上進心強的，成績提升很快，有一局部學(xué)生放棄學(xué)習，所以在教學(xué)中盡可能的吸引學(xué)生的注意，讓每一位學(xué)生到參與到課堂的教學(xué)中了，對于上課睡覺的學(xué)生及時提醒不讓其睡覺。同時在教學(xué)中盡可能采用學(xué)生能聽懂的方式，比方：舉生活中的實例、打比方的方式，讓學(xué)生明白學(xué)習的內(nèi)容，在練習課上，多采用一題多解的方式，讓每個學(xué)生從解題中盡可能的獲得自己的解題方法，提升學(xué)習成績好的學(xué)生，兼顧學(xué)困生的學(xué)習。教學(xué)相長，教的好不等于學(xué)生學(xué)的好，關(guān)鍵在于學(xué)生的學(xué)，尤其是學(xué)困生，在〔14〕班中學(xué)困生多，這些學(xué)困生直接影響著平均成績，因此為了不讓學(xué)困生落伍很多，在課堂上或者晚自習都會利用5分鐘的時間對學(xué)困生進展單獨教育，進步學(xué)困生的學(xué)習積極性，努力的讓學(xué)困生跟上學(xué)習進度。在這一學(xué)年里，本人認真的工作，不曠課，不遲到，不拖堂，積極的和同頭課的老師討論有關(guān)教學(xué)上的各種問題，積極的提升自己的業(yè)務(wù)程度，積極的參與學(xué)校的各種學(xué)習活動，提升自己的政治覺悟程度。高二化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)報告篇二高二化學(xué)備課組成員由陶云、韓春霞、秦英華、馮海濤、甄紅敏老師組成。高二化學(xué)備課組，是一個團結(jié)奮進的備課組，各成員間通力合作，開展了一系列的教學(xué)改革工作，現(xiàn)簡單總結(jié)如下：新學(xué)期開課的第一天，備課組進展了第一次活動。該次活動的主題是制定本學(xué)期的教學(xué)工作方案及討論如何響應(yīng)學(xué)校的號召，開展主體式教學(xué)形式的教學(xué)改革活動。一個完好完善的工作方案，能保證教學(xué)工作的順利開展和完美完成，所以一定要加以十二分的重視，并要努力做到保質(zhì)保量完成。高中化學(xué)新教材第二冊共分七章，第一學(xué)期完成前四章內(nèi)容的教學(xué)，中段考到第二章。在以后的教學(xué)過程中，堅持每周一次的關(guān)于教學(xué)工作情況總結(jié)的備課組活動，發(fā)現(xiàn)情況，及時討論及時解決。高二化學(xué)備課組，做到了：每個教學(xué)環(huán)節(jié)、每個教案都能在討論中確定；備課組每周三次大的活動，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進度的安排、疑難問題的分析^p討論研究，化學(xué)教學(xué)的最新動態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。一般每次備課組活動都有專人主要負責發(fā)言，時間為二節(jié)課。經(jīng)過精心的準備，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關(guān)的問題，各備課組成員的教學(xué)研究程度也在不知不覺中得到了進步。按照學(xué)校的要求，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，制作成教學(xué)課件后共享，全備課組共用。一般要求每人輪流制作，一人一節(jié)，上課前兩至三天完成。每位老師的電教課比例都在90%以上。每周至少兩次的學(xué)生作業(yè)，要求全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，及時在班上評講，及時反響；每章至少一份的課外練習題，要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度，每章由專人負責出題；每章一次的測驗題，也由專人負責出題，并要到達一定的預(yù)期效果。本學(xué)期學(xué)校推行了多種的教學(xué)形式，要使學(xué)生參與到教學(xué)的過程中來，更好地進步他們學(xué)習的興趣和學(xué)習的積極性，使他們更自主地學(xué)習，學(xué)會學(xué)習的方法。本學(xué)期安排了秦英華老師的示范公開課、中段考復(fù)習公開課，積極響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求，充分利用網(wǎng)上資，使用啟發(fā)式教學(xué)，充分表達以學(xué)生為主體的教學(xué)形式，不斷進步自身的教學(xué)程度。高二化學(xué)備課組，充分發(fā)揮每個備課組成員的聰明才智和力量，使高二化學(xué)的教學(xué)任務(wù)如期完成，高二化學(xué)備課組，會再接再厲，創(chuàng)造更輝煌的成績。高二化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)報告篇三高三化學(xué)總復(fù)習是中學(xué)化學(xué)學(xué)習非常重要的時期，也是穩(wěn)固根底、優(yōu)化思維、進步潛力的重要階段，高三化學(xué)總復(fù)習的效果將直接影響高考成績。為了使學(xué)生對高三化學(xué)總復(fù)習有良好的效果，并且順利度過這一重要的時期，為此我們高三化學(xué)備課組一學(xué)期來對高三化學(xué)教學(xué)有詳細的方案，注重教學(xué)過程，常總結(jié)和反思，根據(jù)高三各個不同時期使用不同的教學(xué)策略和訓(xùn)練方式。怎樣著手進展化學(xué)總復(fù)習，復(fù)習的目的和任務(wù)是什么？這是剛剛進入高三的同學(xué)所面臨的第一個問題，也是老師在高三化學(xué)教學(xué)過程中所面臨的第一個問題。要解決好這個問題，就務(wù)必對一些信息進展研究，從中領(lǐng)會出潛在的導(dǎo)向作用，看準復(fù)習方向，為完成復(fù)習任務(wù)奠定根底。1.研究高考化學(xué)試題?？v觀每年的高考化學(xué)試題，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終持續(xù)穩(wěn)中有變的原那么。只要根據(jù)近幾年來全國高考形式，重點研究一下全國近幾年的高考試題，就能發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點，如試卷的構(gòu)造、試題類型、考察的方式和潛力要求等，因此開學(xué)初我們共同研究了十年高考，把握命題方向及命題特點，從而理清復(fù)習的思路，制定相應(yīng)的復(fù)習方案。2.關(guān)注新教材和新課程標準的變化。與以往教材、課程標準相比擬，此刻使用的新版教材和課程標準已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，如資料的調(diào)整，實驗比重的加大，知識的傳授過程浸透了科學(xué)思想和科學(xué)方法，增加了研究性學(xué)習資料和新科技、化學(xué)史等閱讀材料。很顯然，這些變化將體此刻高考命題中，熟悉新教材和新課程標準的這些變化，將有利于把握復(fù)習的方向和深難度，有利于增強復(fù)習的目的性。3.熟悉考試說明?？荚囌f明是高考的根據(jù)，是化學(xué)復(fù)習的“總綱”，不僅僅要讀，而且要深化研究，尤其是考綱中變化的地方，以便明確高考的命題指導(dǎo)思想、考察資料、試題類型、深難度和比例以及考察潛力的層次要求等。不僅僅如此，在整個復(fù)習過程中要不斷閱讀，進一步增強目的性，隨時調(diào)整復(fù)習的方向。4.合理利用其他資料。除了高考試題、考試說明、教材、課程標準、化學(xué)教學(xué)根本要求外，獲得信息的途徑、方法還很多，如各種專業(yè)雜志、名校試題、網(wǎng)絡(luò)信息等。但是，這些資料的使用務(wù)必合理，這樣對老師提出了很高的要求，老師自身務(wù)必投入題海，然后挑選訓(xùn)練題和資料，備課組內(nèi)老師資共享，進度統(tǒng)一，皆以廣泛搜集信息為主要目的，以免干擾復(fù)習、浪費時間。進入高三化學(xué)教學(xué)，很容易走進總復(fù)習的怪圈：“迷戀”復(fù)習資料，陷入“題?！?。雖然投入了超多的時間和精力，但收效甚微，效果不佳。對此，高三化學(xué)教學(xué)過程中務(wù)必持續(xù)清醒的頭腦，努力處理好下面幾種關(guān)系。1.教材和復(fù)習資料的關(guān)系。教材是化學(xué)總復(fù)習的根本，它的作用是任何資料都無法替代的。在化學(xué)總復(fù)習中的抓綱務(wù)本就是指復(fù)習以考試說明作指導(dǎo)，以教材為主體，透過復(fù)習，使中學(xué)化學(xué)知識系統(tǒng)化、構(gòu)造化、網(wǎng)絡(luò)化，并在教材根底上進展拓寬和加深，而復(fù)習資料的作用那么是為這種目的效勞，決不能本末倒置，以復(fù)習資料代替教材。我們以《優(yōu)化探究》作為主要參考書，供整理知識、練習使用，在復(fù)習的過程中應(yīng)隨時回歸教材，找到知識在教材中的落腳點和延伸點，不斷完善和深化中學(xué)化學(xué)知識。因此我們要求學(xué)生在復(fù)習下一節(jié)之前完成根底知識局部，弄清自己的缺乏，上課做到有的放失。2.重視根底和培養(yǎng)潛力的關(guān)系。根底和潛力是相輔相成的，沒有根底，潛力就缺少了扎根的土壤。正因為如此，化學(xué)總復(fù)習的首要任務(wù)之一是全面系統(tǒng)地復(fù)習中學(xué)化學(xué)知識和技能。通常中學(xué)化學(xué)知識和技能分成五大塊：化學(xué)根本概念和根本理論、元素及其化合物、有機化學(xué)、化學(xué)實驗和化學(xué)計算。如對化學(xué)概念、理論的復(fù)習，要弄清本質(zhì)和應(yīng)用范圍，對重點知識如物質(zhì)的組成、構(gòu)造、性質(zhì)、變化等要反復(fù)記憶不斷深化，對元素及其化合物等規(guī)律性較強的知識，那么應(yīng)在化學(xué)理論的指導(dǎo)下，進展總結(jié)、歸納，使中學(xué)化學(xué)知識和技能構(gòu)造化、規(guī)律化，從而做到在需要時易于聯(lián)絡(luò)和提取應(yīng)用。同時注意標準化學(xué)用語的使用(如化學(xué)反響方程式、離子方程式、電極反響式、電離方程式以及化學(xué)式、構(gòu)造式、電子式等)，標準語言文字的表達潛力，力爭使根底知識和技能一一過手。3.化學(xué)學(xué)科和其他學(xué)科知識的關(guān)系。化學(xué)是一門重要的根底自然科學(xué)，與數(shù)學(xué)、物理、生物乃至社會開展各方面都有親密的聯(lián)絡(luò)，不僅僅在知識上有互相交融和浸透，而且分析^p處理問題的方法也有一樣、相似或者可以互相借鑒的地方。這一點不僅僅在教材中有所表達，而且在近幾年的高考試題中也有充分的表達，如化學(xué)與社會消費、生活實際，化學(xué)與新科技、新發(fā)現(xiàn)等互相聯(lián)絡(luò)的試題有增加的趨勢。因此，在復(fù)習中可以化學(xué)知識為主干，找出化學(xué)與其他學(xué)科的結(jié)合點、穿插點，并以此為根底向其他學(xué)科領(lǐng)域延伸、擴散，實現(xiàn)從單一學(xué)科知識和潛力向綜合科的綜合知識和潛力轉(zhuǎn)化，促進綜合素質(zhì)的進步，實在培養(yǎng)解決化學(xué)與社會等實際問題的潛力。4.練習量和復(fù)習效率的關(guān)系。練習是化學(xué)總復(fù)習的重要組成局部，是運用知識解決問題的再學(xué)習、再認識過程，也是促進知識遷移、訓(xùn)練思維、進步分析^p問題和解決問題潛力的重要途徑，但練習量務(wù)必合理，以保證質(zhì)量為前提，防止簡單的機械重復(fù)和陷入“題?！?。透過練習要到達強化記憶、純熟地掌握知識、找出存在的問題、彌補薄弱環(huán)節(jié)、擴大知識的應(yīng)用范圍和進步潛力的目的，從而進步復(fù)習效率。化學(xué)總復(fù)習的范圍是有限的，要想在有限的時間里到達最正確復(fù)習效果，只能采用科學(xué)的方法，在老師的教學(xué)中、學(xué)生的學(xué)習過程中都務(wù)必開動腦筋，多思善想。在化學(xué)教學(xué)過程中采用分層教學(xué)，有平時的正常面上的教學(xué)，有優(yōu)秀生的進步，和學(xué)習有困難學(xué)生的加強根底等不同的形式。1.精讀教材，字斟句酌。系統(tǒng)復(fù)習，自始至終都應(yīng)以教材為本，注意知識的全面性、重點性、準確性、聯(lián)絡(luò)性和應(yīng)用性。對中學(xué)(初、高中)化學(xué)知識和技能都要一一復(fù)習到位；對教材中的關(guān)鍵性知識(我們常說的考點)，進展反復(fù)閱讀、深化理解，以點帶面構(gòu)成知識構(gòu)造；對化學(xué)知識的理解、使用和描繪要科學(xué)、準確和全面，如標準地使用化學(xué)用語，正確、全面地表達實驗現(xiàn)象和操作要點等篇尤其合適中等以下的學(xué)生，利用年級組統(tǒng)一安排的基礎(chǔ)加強課時間；對知識點之間的互相關(guān)系及其前因后果。如與離子反響有關(guān)的知識有離子反響方程式的書寫和正誤決定、離子共存問題、離子濃度大小比擬、離子的檢驗和推斷、溶液的導(dǎo)電性變化等。應(yīng)用性是指透過復(fù)習要學(xué)會運用知識解決實際問題的方法，如元素周期律、周期表涵蓋的資料相當豐富，可以進展元素位、構(gòu)、性互相推斷，預(yù)測未知元素的性質(zhì)，比擬各種性質(zhì)的強弱等。此外，要重視對化學(xué)實驗資料的復(fù)習(包括教材中的演示實驗和課本后的分組實驗)，而且盡可能地親自動手操作，透過這些典型實驗，深化理解化學(xué)實驗原理(反響原理、裝置原理、操作原理)、實驗方法的設(shè)計、實驗結(jié)果的處理等，實在進步實驗潛力。2.學(xué)會反思，進步潛力。潛力的培養(yǎng)是化學(xué)總復(fù)習的另一個重要任務(wù)，它通常包括觀察潛力、思維潛力、實驗潛力和計算潛力，其中思維潛力是潛力的核心。值得注意的是，潛力的進步并不是一天就能辦得到的，要經(jīng)過長期的積累和有意識的培養(yǎng)。因此，在復(fù)習過程中，個性是做題、單元考試、大型考試后，要?；仡^看一看，停下來想一想，我們的復(fù)習有沒有實效，知識和技能是否獲得了穩(wěn)固和深化，分析^p問題和解決問題的潛力是否得到了進步。要擅長從學(xué)生的實際出發(fā)，有針對性地進展知識復(fù)習和解題訓(xùn)練，而不是做完練習題簡單地對對答案就萬事大吉了，而是進一步考慮：該題考察了什么資料，其本質(zhì)特征是什么，還有其他更好的解法嗎？對典型習題、代表性習題更要多下功夫，不僅僅一題一得，更要一題多得，既能促使知識得到不斷地彌補、完善，又能舉一反三，從方法上領(lǐng)會解題過程中的審題、破題、答題的方式和奧秘等，以此培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)(嚴密性、敏捷性、深化性、創(chuàng)造性和廣闊性)。長期堅持，就能化平凡為神奇：能掌握化學(xué)知識及其運用的內(nèi)在規(guī)律和聯(lián)絡(luò)，擅長抓住關(guān)鍵，靈敏地解決化學(xué)問題；能駕御化學(xué)問題的全貌，抓聯(lián)絡(luò)、作比擬、會歸納、能延伸；能另辟蹊徑、不拘一格地解決實際問題。安康向上、勇于進取、自信自強的用心心態(tài)是搞好復(fù)習的重要保證，也是高考成功的關(guān)鍵。而用心的心態(tài)有賴于平時的不斷調(diào)整和錘煉。1.正確對待考試。在高三復(fù)習過程中，考試是頻繁的。由于受高考一試定終身的負面影響，許多同學(xué)對考試成績的重視程度遠遠超過了考試本身所起的作用，把平時的每一次考試都是練兵的絕好時機，都可以暴露學(xué)生存在的問題，有利于在后續(xù)復(fù)習中進展針對性的查漏補缺，總結(jié)經(jīng)歷教訓(xùn)，以便學(xué)生在高考中不犯錯誤或少犯錯誤，所以既不能因一時失誤或遇到困難而氣餒，也不能因成績進步而沾沾自喜。2.合理安排學(xué)習的時間。復(fù)習不是一朝一夕的事情，我們的身體就像一臺精細的儀器，決不能超負荷使用，相反地，務(wù)必加以維修和保養(yǎng)，這樣，它才能經(jīng)久耐用。因此，我們要動靜結(jié)合，既要勤奮學(xué)習，也要學(xué)會放松、休息、鍛煉，只有勞逸結(jié)合、生活得有規(guī)律，才能簡單自如地渡過難關(guān)。這就是所謂的一張一弛的文武之道。3.創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習心理環(huán)境。人的心理和行為受各種環(huán)境因素的影響，對大多數(shù)高三學(xué)生來說影響最大的恐怕就是升學(xué)壓力和競爭壓力了，假如處理不好就可能帶來消極影響，這對復(fù)習是極為不利的。因此，在化學(xué)教學(xué)過程中要使學(xué)生正確地認識自己，從自己的根底和實際出發(fā)，扎扎實實地復(fù)習；愉快地接納自己，充分肯定自己的進步，找出存在的問題及時彌補；自覺地控制自己，以明確的目的、良好的意志力調(diào)節(jié)自己，變壓力為動力，全面進步自己的素質(zhì)。1、我們教學(xué)經(jīng)歷缺乏，對教材的把握和知識資料體系的“度”的控制，以及教學(xué)進度的掌握均存在必須的缺憾。導(dǎo)致學(xué)生根底知識遺忘率高，老師教的辛苦學(xué)生學(xué)的也累。2、新教材實驗資料和實驗要求很高，尤其高三還有大型探究實驗，由于學(xué)校實驗條件和規(guī)模還達不到新課程改革要求。盡管老師想盡方法，動足腦筋，但還是遺憾多多。3、練習的訓(xùn)練量還是多了些，由于招生的原因，根底差的學(xué)生多，教學(xué)進度總是滯后，要做到段段清，節(jié)節(jié)過關(guān)就顯得前寬后緊的場面?？傊?，化學(xué)總復(fù)習要為高考做好知識準備和精神準備，要有目的、有方案、講究方法、注重落實，千方百計地進步化學(xué)總復(fù)習的效益。我們高三化學(xué)備課組始終堅守原那么，期望圓滿完成學(xué)校交給的任務(wù)。高二化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)報告篇四本學(xué)期，我擔任高二c236,c243,c251三個班化學(xué)教學(xué)工作，現(xiàn)就一學(xué)期來的主要工作做以下總結(jié)：1.課前準備：備好課。把握課程目的，使知識技能與學(xué)生消費生活實際及應(yīng)用相結(jié)合；使學(xué)生的體驗、感悟與科學(xué)思維、科學(xué)方法積累相結(jié)合；使化學(xué)在人類進步中的作用與學(xué)生立志化學(xué)研究為化學(xué)的開展而努力的志向相結(jié)合；逐步轉(zhuǎn)變以知識教學(xué)為主的備課形式，實現(xiàn)教學(xué)觀念的徹底變革。2.認真鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念，每句話、每個字都弄清楚，理解教材的構(gòu)造，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充那些材料，怎樣才能教好。3.理解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新的知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。4.考慮教法，解決如何把己經(jīng)掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。教學(xué)的關(guān)系從本質(zhì)上講，學(xué)為主體，教為客體。教如何實現(xiàn)客體適應(yīng)于主體特點，從學(xué)生為本的思維策略去施行教學(xué)，才是培養(yǎng)有特色、有創(chuàng)新、有開展的新人才觀的根本要求?；瘜W(xué)學(xué)科的特點是，對象為微觀粒子，看不見，模不著，學(xué)習中增加難度，從思維的角度看，對學(xué)生抽象思維要求很高，特別是高中教學(xué)，這種問題更加明顯。如何建立形象思維與抽象思維的聯(lián)結(jié)點，只有充分發(fā)揮實驗的優(yōu)勢效應(yīng)。在教學(xué)理論中，我主要抓了實驗教學(xué)的理論與訓(xùn)練，除了教材中安排的演示實驗保證高質(zhì)量完成，還結(jié)合知識系統(tǒng)的詳細情況，適當增加局部演示實驗，保證學(xué)生實驗的做出率100％，對于某些用品，發(fā)動學(xué)生自己想方法，使用代用品，或者縮小實驗用品的比例，或者采用微型實驗，實驗中，隨時引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約、節(jié)儉的良好習慣。既學(xué)習了知識，又增長了才干。鼓勵學(xué)生“搜集不同種類的材料，并制成材料實物標本”，使他們通過自己的感受、動手、比照、判斷，增強對材料的理解，體驗化學(xué)對生活的促進作用，培養(yǎng)學(xué)習化學(xué)的情感。在能利用的教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生對家庭燃料的構(gòu)成、性能、價格、資及對環(huán)境的影響進展實際調(diào)查、分析^p，提出自己對燃料利用的見解。5.課堂上的情況組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反響，調(diào)動學(xué)生的有意注意。使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克制了以前重復(fù)的缺點，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。6.要進步教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控才能，常在學(xué)習上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這個問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開場，比方，握握他的手，摸摸他的頭，或者幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重。所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深化的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯娜狈Α?.積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)教法，博采眾長，進步教學(xué)程度。本學(xué)期，本人堅持進展個人教育理論與業(yè)務(wù)研修，積極參加學(xué)校組織的各種學(xué)習和培訓(xùn)，堅持向同行學(xué)習，聽課23節(jié)，參加教研活動11次，充分利用學(xué)校各種資，不斷進步自身的業(yè)務(wù)修養(yǎng)，教學(xué)中對于生成性的資及時反思和積累。通過教學(xué)反思與教研活動的開展與積累，我覺得自己的教育理論程度、教學(xué)組織與調(diào)控才能、學(xué)科系統(tǒng)知識程度、教學(xué)科研與教育評價理念都有不同程度的深化或進步。8.熱愛學(xué)生，平等的對待每一個學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進了學(xué)生的學(xué)習。在高二化學(xué)的教學(xué)中，獲得了較好的成績，但對少數(shù)學(xué)生的學(xué)習根底的進步做得還不到位，問題學(xué)生的學(xué)習效率的進步一直是自己一塊心病，但措施還不夠完善，需要進一步探究與理論。高二化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)報告篇五本學(xué)期擔任高二〔3〕〔4〕〔5〕〔6〕四個班級的化學(xué)教學(xué)工作，經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué)工作有如下幾點體會：一、要充分認識理解你的學(xué)生，幾乎每個學(xué)期我都要面臨的一個問題就是，半途接班，這個學(xué)期也不例外，這不，除了3班，4.5.6班是剛帶的班級，而要命的是6班在20xx年1月份就要會考，所以我在期初就和三個班級的班主任好好的溝通，充分理解學(xué)生的學(xué)情，而每次上課我都很認真的認識每個同學(xué)，這個是個頭疼的問題，四個班級200個學(xué)生，著實花了我好些時間，不過付出總有收獲，果然3.4周過去了，我?guī)缀跄芙谐雒總€學(xué)生的名字，并且能將他的學(xué)習狀態(tài)和學(xué)習情況和班主任一一溝通，我發(fā)現(xiàn)，這樣不僅能拉近我和學(xué)生的間隔，同時也使得我跟班主任之間的共同語言越來越多，這樣也就能越來越理解我的學(xué)生，所以到后面的會考復(fù)習時，我能準確的將個別幾個過關(guān)困難的學(xué)生揪出來強化，大大進步了復(fù)習的效率二、學(xué)生不必不如師，借用了林副的話，這次的會考復(fù)習又比往年較輕松許多，原因在于在許副的安排下，我們采取一個優(yōu)生幫助一個差生的方法，利用晚自修，將學(xué)生以“好帶差”結(jié)對子的方法特別安排一個老師讓學(xué)生幫學(xué)生，而老師只需在一旁催促，假設(shè)學(xué)生不能解決的問題，再由老師出馬，這樣既減輕了老師的負擔，有減輕學(xué)生的負擔，畢竟當學(xué)生面對的是自己同學(xué)時，比擬敢把自己最最薄弱的東西暴露出來，而不是像面對老師時，由于擔憂老師會指責而遮遮掩掩，似懂非懂三、教研不是空架子，每周的教研活動，我和同備課組的張美容老師，先是集體備課，整理出統(tǒng)一教案，然后再根據(jù)自己的教學(xué)設(shè)計，和學(xué)生的學(xué)情，設(shè)計出不同專題不同單元的學(xué)案，這樣不僅能統(tǒng)一教學(xué)進度，也能以長補短，四、保證課后作業(yè)的質(zhì)量，課后作業(yè)不是隨意讓學(xué)生去完成課后的練習，而是要根據(jù)這節(jié)課的重點，布置對應(yīng)的強化練習，而且難度適中，針對我們學(xué)生學(xué)習情況，我們將平時的練習布置成三個層次，統(tǒng)一完成局部，深化強化局部，附加研究局部，這樣不僅能使根底差的學(xué)生建立信心，也能使根底較好的學(xué)生有所進步，有所挑戰(zhàn)。五、缺乏之處，一個學(xué)期的教學(xué)下來，我覺得在這幾個方面我仍需要改良：第一：板書設(shè)計的條理性。第二：修改作業(yè)方面，假如可以應(yīng)該盡量做到面批第三：實驗改良方面高二化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)報告篇六新學(xué)期開課的第一天，備課組進展了第一次活動。該次活動的____題是制定本學(xué)期的教學(xué)工作方案及討論如何響應(yīng)學(xué)校的號召，開展主體式教學(xué)形式的教學(xué)改革活動。一個完好完善的工作方案，能保證教學(xué)工作的順利開展和完美完成，所以一定要加以十二分的重視，并要努力做到保質(zhì)保量完成。高中中學(xué)化學(xué)新教材第一冊共分七章，第一學(xué)期完成前四章內(nèi)容的教學(xué)，中段考到第二章。在以后的教學(xué)過程中，堅持每周一次的關(guān)于教學(xué)工作情況總結(jié)歸納的備課組活動，發(fā)現(xiàn)情況，及時討論及時解決。高一化學(xué)備課組，做到了：每個教學(xué)環(huán)節(jié)、每個教學(xué)導(dǎo)案都能在討論中確定；備課組每周一次大的活動，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進度的安排、疑難問習題的分析^p討論研究，化學(xué)教學(xué)的最新動態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。一般每次備課組活動都有專人主要負責發(fā)言，時間為二節(jié)課。經(jīng)過精心的準備，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關(guān)的問習題，各備課組成員的教學(xué)研究程度也在不知不覺中得到了進步。三、積極抓好日常的教學(xué)工作程序，確保教學(xué)工作的有效開展按照學(xué)校的要求，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，制作成教學(xué)課件后共享，全備課組共用。一般要求每人輪流制作，一人一節(jié)，上課前兩至三天完成。每位老師的電教課比例都在90%以上。每周至少兩次的學(xué)生作業(yè)，要求全批全改，發(fā)現(xiàn)問習題及時解決，及時在班上評講，及時反響；每章至少一次的學(xué)生實驗，要求全體學(xué)生認真觀察并記錄實驗現(xiàn)象，課后認真書寫實驗匯報；每章至少一份的課外練習習題，要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度，每章由專人負責出習題；每章一次的測驗習題，也由專人負責出習題，并要到達一定的預(yù)期效果。本學(xué)期學(xué)校推行了多種的教學(xué)形式，要使學(xué)生參與到教學(xué)的過程中來，更好地進步他們學(xué)習的興趣和學(xué)習的積極性，使他們更自主地學(xué)習，學(xué)會學(xué)習的方法。本學(xué)期分別安排了詹海東老師的名師示范公開課、中段考復(fù)習公開課，楊健敏老師的新老師上崗公開課。都能積極響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求，充分利用網(wǎng)上資，使用啟發(fā)式教學(xué)，充分表達以學(xué)生為主體的教學(xué)形式，不斷進步本身的教學(xué)程度。高一化學(xué)備課組，充分發(fā)揮每個備課組成員的聰明才智和力量，使高一化學(xué)的教學(xué)任務(wù)如期完成，并得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的一致好評和肯定。高一化學(xué)備課組，會再接再厲，創(chuàng)造更燦爛的成績。楊健敏老師是剛畢業(yè)的老師，是學(xué)校安排給我的“幫帶”對象。她在教學(xué)過程中可以多聽老老師的課，多虛心請教老老師。楊健敏老師在一學(xué)期中聽課共計有53節(jié)以上，既有高一的，也有高二和高三的老師的課。楊健敏老師在教學(xué)中不斷成長，迅速成為一名受學(xué)生歡送的好老師。化學(xué)奧林匹克競賽組由詹海東老師負責，任務(wù)主要是進步學(xué)生的化學(xué)意識，在課堂教學(xué)的根底上加以深化，使學(xué)生具備參加奧林匹克競賽的才能。每周五第8節(jié)為上為上課時間，內(nèi)容包括化學(xué)興趣指引及學(xué)法指導(dǎo)、離子反響專項練習、氧化復(fù)原反響專項練習、實驗專項練習、根本計算專項練習、阿氏定律及其應(yīng)用專項練習等。楊健敏和陳銀珠老師負責高一化學(xué)的興趣組活動，每周三第8節(jié)為活動時間，主要進展了：變色溫度計、晴雨花、制葉脈書簽、化學(xué)儀器介紹、暖袋和冰袋的制備等，內(nèi)容豐富，很受學(xué)生歡送?；瘜W(xué)科組是一個團結(jié)向上的集體我們科組的老師，在化學(xué)的教學(xué)改革，尤其是實驗教改、教學(xué)科研、加強教研組、備課組集體力量、中青年老師鍛煉與培養(yǎng)、優(yōu)秀生培訓(xùn)與大面積進步教學(xué)質(zhì)量等各個方面堅持改革，勇于探究，不斷創(chuàng)新，在進步教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)程度上獲得了良好效果。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，在深化領(lǐng)會學(xué)校教研處的《認真落實各項教學(xué)常規(guī)工作》精神的根底上，以飽滿的工作熱情，端正的教學(xué)態(tài)度，行之有效的教學(xué)手段，共同進步化學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。在南海一中首屆《科技周》活動中，化學(xué)科組全體老師和高二化學(xué)習學(xué)班的學(xué)生們通力合作，創(chuàng)作了很多有很高水準的節(jié)目，表演的效果獲得大家的一致好評。同時，很好地配合學(xué)校，完成了《省實驗室工作會議現(xiàn)場交流會》的開展。關(guān)鏡青老師的論文，在《實驗中學(xué)化學(xué)》中發(fā)表；葉月麗等四位老師的論文，參加了南海區(qū)優(yōu)秀論文的評選。盧成老師參加學(xué)校組織的《青年老師說課比賽》，獲一等獎。在高考復(fù)習指導(dǎo)中狠抓根底知識和根本技能的訓(xùn)練，向中低檔習題目要升學(xué)率，由胡燕華老師負責編定的《單元根底知識訓(xùn)練習題》，對中低層次的學(xué)生的根底知識的穩(wěn)固和進步起到了很大的幫助作用。高二化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)報告篇七本學(xué)期根據(jù)學(xué)校安排我擔任高三13、14兩個班的化學(xué)教學(xué)工作。自8月份進入高三以來，我充分認識到高考化學(xué)總復(fù)習是穩(wěn)固根底、優(yōu)化思維、進步潛力的重要階段，高三化學(xué)的復(fù)習效果將直接影響高考成績。作為一名第一次帶畢業(yè)班的年輕老師，深感壓力很大。為了獲得良好的效果，在開學(xué)初認真研究了高考化學(xué)試題。根據(jù)高考試題近幾年始終持續(xù)連續(xù)性和穩(wěn)定性，以及穩(wěn)中有變的特點。因此開學(xué)初化學(xué)備課組全體老師一齊在理清復(fù)習的思路的前提下，研究制定了詳細的方案，為完成復(fù)習任務(wù)奠定了良好根底?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：用心認真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后進展認真的分析^p整合。關(guān)注教材和關(guān)注考綱變化。把握復(fù)習的方向和深難度，增強復(fù)習的目的性。每周堅持至少4次的學(xué)生作業(yè)，要求全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，及時在班上評講，及時反響；在網(wǎng)上下載整理近5年寧夏高考化學(xué)試卷，進展歸納整理，一有時間就去研究。認真研究考試大綱，把握復(fù)習方向?？荚嚧缶V是命題的根據(jù)，也是高考復(fù)習備考的根據(jù)。所以我首先認真研讀了《考試大綱》，明確每一單元的重點知識點與考點、試題類型、難度和比例以及考察潛力的層次要求等。其次再結(jié)合近幾年寧夏高考化學(xué)試題的構(gòu)造、類型、考察的方式和潛力要求來理清復(fù)習的思路，制定相應(yīng)的復(fù)習方案。課堂仍然是復(fù)習的主陣地，丟了課堂就等于丟了復(fù)習。要想在有限的時間里到達最正確復(fù)習效果，只能采用科學(xué)的方法，所以在備課時對于超多的習題要精心選取，爭取做到多中求少，少中求優(yōu)。而在詳細講解資料習題時，先將習題進展分類，然后選取典型題進展重點講解、分析^p。對于講過練習題，不是做完就萬事大吉了，而是要進一步考慮：該題考點是什么，其本質(zhì)特征是什么，還有其他更好的解法嗎？以此培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)。課堂上就應(yīng)多給學(xué)生一些時間，盡量讓學(xué)生動手，動腦。一向以來，我最頭疼的問題是，講過很多遍的知識點，學(xué)生的錯誤率還是很高，當和他們交流的時候，學(xué)生都會說，課堂上我聽的十清楚白，但是真正自己做的時候，就沒有思路了。其實，在課堂上學(xué)生只注重了聽，而沒有消化的過程。所以之后每節(jié)課都要留些時間讓學(xué)生自己回憶、歸納所學(xué)知識，對我的教學(xué)很有幫助，對學(xué)生的知識掌握也事半功倍。認真參加學(xué)校教研組的聽評課的教學(xué)活動，借助這些活動的開展結(jié)合復(fù)習實際，進步自己的業(yè)務(wù)潛力，進步學(xué)生學(xué)習的用心性。用心聽取每次年級組會議上學(xué)校對高三復(fù)習的要求和推薦，聽取老老師的教導(dǎo)和指導(dǎo)，虛心學(xué)習。用心學(xué)習各種知識，給自己充電。學(xué)習制作多媒體課件，為教學(xué)效勞，上網(wǎng)查找資料等等。為高考做好知識準備和教學(xué)方法準備，要有目的、有方案、講究方法、注重落實，千方百計地進步化學(xué)總復(fù)習的效益。用心學(xué)習，防止走進總復(fù)習的怪圈：“迷戀”復(fù)習資料，陷入“題海”。為此，在高三化學(xué)教學(xué)過程中，要不讀鉆研，始終持續(xù)清醒的頭腦，努力處理好下面幾種關(guān)系：1.教材和復(fù)習資料的關(guān)系。2.重視根底和培養(yǎng)潛力的關(guān)系。3.化學(xué)學(xué)科和其他學(xué)科知識的關(guān)系。4.練習量和復(fù)習效率的關(guān)系。高三復(fù)習階段的重要任務(wù)就是在老師的指導(dǎo)下，把各局部相應(yīng)的知識按其內(nèi)在的聯(lián)絡(luò)進展歸納整理，將散、亂和知識串成線，結(jié)成網(wǎng)，納入自己的知識構(gòu)造之中，從而構(gòu)成一個系統(tǒng)完好的知識體系。所以我要求每個學(xué)生都要寫單元知識點總結(jié)，我會定期檢查。為培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成在解題后再考慮的的習慣。要求每次解完題后要回憶解題過程，解題方案、方法是否恰當，過程是否正確、合理。檢查語言表述是否標準，是否符合邏輯。每次考試完畢后要認真分析^p總結(jié)。要回頭看一看，想一想，自己的復(fù)習有沒有實效，知識和技能是否得到了穩(wěn)固和深化，自己存在什么問題，以便在今后的復(fù)習中對癥下藥，自我進步。1、加強自身根本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生潛力的培養(yǎng)，知識爭取上做到課課清、段段清。利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生進步、集中注意力。2、對差生多些關(guān)心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。3、加強守紀方面的教育，使學(xué)生不僅僅在課堂上集中注意力學(xué)習，課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己。4、在教學(xué)上下功夫，努力使班級學(xué)生的潛力和成績在原有的根底上有更大的進步。高二化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)報告篇八把握課程目的，使知識技能與學(xué)生消費生活實際及應(yīng)用相合;使學(xué)生的體驗、感悟與科學(xué)思維、科學(xué)方法積累相合;使化學(xué)在人類進步中的作用與學(xué)生立志化學(xué)研究為化學(xué)的開展而努力的志向相合;逐步轉(zhuǎn)變以知識教學(xué)為主的備課形式，實現(xiàn)教學(xué)觀念的徹底變革。對教材的根本思想、根本概念，每句話、每個字都弄清楚，理解教材的構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充那些材料，怎樣才能教好。他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新的知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。教學(xué)的關(guān)系從本質(zhì)上講，學(xué)為主體，教為客體。教如何實現(xiàn)客體適應(yīng)于主體特點，從學(xué)生為本的思維策略去施行教學(xué)，才是培養(yǎng)有特色、有創(chuàng)新、有開展的新人才觀的根本要求。化學(xué)學(xué)科的特點是，對象為微觀粒子，看不見，摸不著，學(xué)習中增加難度，從思維的角度看，對學(xué)生抽象思維要求很高，特別是高中教學(xué)，這種問題更加明顯。如何建立形象思維與抽象思維的聯(lián)點，只有充分發(fā)揮實驗的優(yōu)勢效應(yīng)。在教學(xué)理論中，我主要抓了實驗教學(xué)的理論與訓(xùn)練，除了教材中安排的演示實驗保證高質(zhì)量完成，還合知識系統(tǒng)的詳細情況，適當增加局部演示實驗。實驗中，隨時引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約、節(jié)儉的良好習慣。在能利用的教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生對家庭燃料的構(gòu)成、性能、價格、資及對環(huán)境的影響進展實際調(diào)查、分析^p，提出自己對燃料利用的'見解。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反響，調(diào)動學(xué)生的有意注意。使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克制了以前重復(fù)的缺點，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣，課堂上講練合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控才能，常在學(xué)習上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這個問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開場。比方，握握他的手，摸摸他的頭，或者幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重。所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深化的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯娜狈?。本學(xué)期，本人堅持進展個人教育理論與業(yè)務(wù)研修，積極參加學(xué)校組織的各種學(xué)習和培訓(xùn)，堅持向同行學(xué)習，聽課15節(jié)，參加教研活動19次，充分利用學(xué)校各種資，不斷進步自身的業(yè)務(wù)修養(yǎng)，教學(xué)中對于生成性的資及時反思和積累。通過教學(xué)反思與教研活動的開展與積累，我覺得自己的教育理論程度、教學(xué)組織與調(diào)控才能、學(xué)科系統(tǒng)知識程度、教學(xué)科研與教育評價理念都有不同程度的深化或進步。在高二化學(xué)的教學(xué)中，我獲得了較好的成績，但對少數(shù)學(xué)生的學(xué)習根底的進步做得還不到位，問題學(xué)生的學(xué)習效率的進步一直是自己一塊心病，但措施還不夠完善，需要進一步探究與理論。高二化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)報告篇九白駒過隙，光陰荏苒，轉(zhuǎn)瞬間高二(上)學(xué)期的教學(xué)工作告一段落了，回首這半學(xué)期的教學(xué)歷程雖教訓(xùn)多多，但總感覺收獲也是蠻大的?，F(xiàn)將這學(xué)期教學(xué)工作中的點滴寫下來，以供自己在今后的教學(xué)工作中借鑒參考之用。談到收獲，我感覺主要在以下幾個方面：以往在課堂上自己講的較多，因覺得要講的內(nèi)容較多，所以提問這一環(huán)節(jié)也做的不好，有時一言堂，自問自答;有時提問學(xué)生，覺得學(xué)生答復(fù)的慢又不夠全面準確，便急著糾正或補充，事實上還是一個人在唱獨角戲。這樣一來暴露出許多問題，明明是課堂上講過又復(fù)習多遍的知識，實際考察時學(xué)生的成績卻差得令人意外。在聽課評課過程中學(xué)習借鑒了同事先進的教學(xué)方法，也明白了自己講得好，不如學(xué)生學(xué)得好的道理。所以我也試著讓學(xué)生來自己學(xué)著說，試著講。這學(xué)期選修課中主要講解的是有機化學(xué)，知識點也較多，但是很整齊，思路很明晰。學(xué)好有機化合物的各類物質(zhì)的性質(zhì)是以后做好有機推斷題的根底。于是在這一段時間里我將學(xué)習官能團的性質(zhì)作為訓(xùn)練的主工程。詳細做法如下：首先，指導(dǎo)學(xué)生確立學(xué)習的目的，然后便以小組形式整理學(xué)習研究內(nèi)容的相關(guān)資料，梳理知識點講給同學(xué)們聽，然后一同確立重要需要掌握的有價值的信息。在教學(xué)中難免會遇到不少問題，比方說在教學(xué)的設(shè)計、教學(xué)方法和方式，教學(xué)難度控制等方面。為了更好地進展教學(xué)，到達較好的教學(xué)效果，在教學(xué)時，我積極征求其他老師的意見，學(xué)習他們的方法，同時，多聽同科組老師的課(尤其是同級的老師)，學(xué)習別人的優(yōu)點，克制自己的缺乏，也邀請其他老師來聽課，虛心聽取他們的意見，從而改良自己的教學(xué)工作，進步教學(xué)程度。三、認真修改作業(yè)，及時進展針對性評價作業(yè)是一種很好的信息反響方式，從作業(yè)中可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的一些問題。布置作業(yè)要做到精讀精練，有針對性，有層次性。為了做到這點，我對市面上各種輔助資料進展挑選，選編習題，力求每一次練習都能起到較好的效果。在修改學(xué)生的作業(yè)時我認真分析^p并記錄了學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進展針對性的評講，并及時對教學(xué)方法進展改良，做到有的放矢。四、根據(jù)學(xué)生實際，做好后進生的轉(zhuǎn)化工作我教的班級中，大局部同學(xué)上課還是很認真，學(xué)習勁頭也較濃，只是有些學(xué)起來就沒信心，更不想去學(xué)。針對這種情況，我通過找他們個別談話和分析^p他們的作業(yè)、試卷理解原因，對于對化學(xué)不感興趣的，我就用一些實際例子跟他們說說學(xué)習化學(xué)的重要性，或聊一些有趣的化學(xué)故事，進步他們的興趣;對于沒有努力去學(xué)的學(xué)生，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學(xué)習目的，時時催促他們，高二化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)報告篇十本學(xué)期，我擔任高二6、7、11三個班的化學(xué)教學(xué)工作，現(xiàn)就一學(xué)期來的主要化學(xué)教學(xué)工作做以下總結(jié):把握課程目的，使知識技能與學(xué)生消費生活實際及應(yīng)用相合;使學(xué)生的體驗、感悟與科學(xué)思維、科學(xué)方法積累相合;使化學(xué)在人類進步中的作用與學(xué)生立志化學(xué)研究為化學(xué)的開展而努力的志向相合;逐步轉(zhuǎn)變以知識教學(xué)為主的備課形式，實現(xiàn)教學(xué)觀念的徹底變革。教學(xué)的關(guān)系從本質(zhì)上講，學(xué)為主體，教為客體。教如何實現(xiàn)客體適應(yīng)于主體特點，從學(xué)生為本的思維策略去施行教學(xué)，才是培養(yǎng)有特色、有創(chuàng)新、有開展的新人才觀的根本要求?；瘜W(xué)學(xué)科的特點是，對象為微觀粒子，看不見，摸不著，學(xué)習中增加難度，從思維的角度看，對學(xué)生抽象思維要求很高，特別是高中教學(xué)，這種問題更加明顯。如何建立形象思維與抽象思維的聯(lián)點，只有充分發(fā)揮實驗的優(yōu)勢效應(yīng)。在教學(xué)理論中，我主要抓了實驗教學(xué)的理論與訓(xùn)練，除了教材中安排的演示實驗保證高質(zhì)量完成，還合知識系統(tǒng)的詳細情況，適當增加局部演示實驗。實驗中，隨時引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約、節(jié)儉的良好習慣。在能利用的教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生對家庭燃料的構(gòu)成、性能、價格、資及對環(huán)境的影響進展實際調(diào)查、分析^p，提出自己對燃料利用的見解。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反響，調(diào)動學(xué)生的有意注意。使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克制了以前重復(fù)的缺點，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣，課堂上講練合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控才能，常在學(xué)習上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這個問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開場。比方，握握他的手，摸摸他的頭，或者幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重。所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深化的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯娜狈?。。本學(xué)期，本人堅持進展個人教育理論與業(yè)務(wù)研修，積極參加學(xué)校組織的各種學(xué)習和培訓(xùn)，堅持向同行學(xué)習，聽課15節(jié)，參加教研活動19次，充分利用學(xué)校各種資，不斷進步自身的業(yè)務(wù)修養(yǎng)，教學(xué)中對于生成性的資及時反思和積累。通過教學(xué)反思與教研活動的開展與積累，我覺得自己的教育理論程度、教學(xué)組織與調(diào)控才能、學(xué)科系統(tǒng)知識程度、教學(xué)科研與教育評價理念都有不同程度的深化或進步。在高二化學(xué)的教學(xué)中，我獲得了較好的成績，但對少數(shù)學(xué)生的學(xué)習根底的進步做得還不到位，問題學(xué)生的學(xué)習效率的進步一直是自己一塊心病，但措施還不夠完善，需要進一步探究與理論。高二化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)報告篇十一本學(xué)期，我擔任高三理科、高二理科四個班的化學(xué)教學(xué)工作。高三化學(xué)主要是進展總復(fù)習，高三復(fù)習是中學(xué)化學(xué)學(xué)習非常重要的時期，也是穩(wěn)固根底、優(yōu)化思維、進步才能的重要階段，高三化學(xué)總復(fù)習的效果將直接影響高考成績。為了使學(xué)生對高三化學(xué)總復(fù)習有良好的效果，并且順利度過這一重要的時期，為此我一學(xué)期來對高三化學(xué)教學(xué)有詳細的方案，注重教學(xué)過程，?？偨Y(jié)和反思，根據(jù)高三各個不同時期使用不同的教學(xué)策略和訓(xùn)練方式?，F(xiàn)對本人的工作作一個小結(jié)。1.研究高考化學(xué)試題。縱觀每年的高考化學(xué)試題，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原那么。只要根據(jù)近幾年來全國和廣東高考形式，重點研究一下廣東近幾年的高考試題，就能發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點，如試卷的構(gòu)造、試題類型、考察的方式和才能要求等，因此開學(xué)以來我不斷研究了近五年各地高考，把握命題方向及命題特點，從而理清復(fù)習的思路，制定相應(yīng)的復(fù)習方案。2.關(guān)注新教材和新課程標準的變化。與以往教材、課程標準相比擬，如今使用的新版教材和課程標準已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，如內(nèi)容的調(diào)整，實驗比重的加大，知識的傳授過程浸透了科學(xué)思想和科學(xué)方法，增加了研究性學(xué)習內(nèi)容和新科技、化學(xué)史等閱讀材料。很顯然，這些變化將表達在高考命題中，熟悉新教材和新課程標準的這些變化，將有利于把握復(fù)習的方向和深難度，有利于增強復(fù)習的目的性。3.熟悉考試說明?？荚囌f明是高考的根據(jù)，是化學(xué)復(fù)習的“總綱”，不僅要讀，而且要深化研究，尤其是考綱中變化的地方，以便明確高考的命題指導(dǎo)思想、考察內(nèi)容、試題類型、深難度和比例以及考察才能的層次要求等。不僅如此，在整個復(fù)習過程中要不斷閱讀，進一步增強目的性，隨時調(diào)整復(fù)習的方向。4.合理利用其他資料。除了高考試題、考試說明、教材、課程標準、化學(xué)教學(xué)根本要求外，獲得信息的途徑、方法還很多，如各種專業(yè)雜志、名校試題、網(wǎng)絡(luò)信息等。但是，這些資料的使用必須合理，這樣對老師提出了很高的要求，老師自身必須投入題海，然后才能挑選訓(xùn)練題和資料，以免干擾復(fù)習、浪費時間。進入高三化學(xué)教學(xué)，很容易走進總復(fù)習的怪圈：“迷戀”復(fù)習資料，陷入“題?！?。雖然投入了大量的時間和精力，但收效甚微，效果不佳。對此，高三化學(xué)教學(xué)過程中必須保持清醒的頭腦，努力處理好下面幾種關(guān)系。1.教材和復(fù)習資料的關(guān)系。教材是化學(xué)總復(fù)習的根本，它的作用是任何資料都無法替代的。在化學(xué)總復(fù)習中的抓綱務(wù)本就是指復(fù)習以考試說明作指導(dǎo)，以教材為主體，通過復(fù)習，使中學(xué)化學(xué)知識系統(tǒng)化、構(gòu)造化、網(wǎng)絡(luò)化，并在教材根底上進展拓寬和加深，而復(fù)習資料的作用那么是為這種目的效勞，決不能本末倒置，以復(fù)習資料代替教材。在復(fù)習的過程中應(yīng)隨時回歸教材，找到知識在教材中的落腳點和延伸點，不斷完善和深化中學(xué)化學(xué)知識。因此我們要求學(xué)生在復(fù)習下一節(jié)之前完成根底知識局部，弄清自己的缺乏，上課做到有的放失。2.重視根底和培養(yǎng)才能的關(guān)系。根底和才能是相輔相成的，沒有根底，才能就缺少了扎根的土壤。正因為如此，化學(xué)總復(fù)習的首要任務(wù)之一是全面系統(tǒng)地復(fù)習中學(xué)化學(xué)知識和技能。通常中學(xué)化學(xué)知識和技能分成五大塊：化學(xué)根本概念和根本理論、元素及其化合物、有機化學(xué)、化學(xué)實驗和化學(xué)計算。如對化學(xué)概念、理論的復(fù)習，要弄清本質(zhì)和應(yīng)用范圍，對重點知識如物質(zhì)的組成、構(gòu)造、性質(zhì)、變化等要反復(fù)記憶不斷深化，對元素及其化合物等規(guī)律性較強的知識，那么應(yīng)在化學(xué)理論的指導(dǎo)下，進展總結(jié)、歸納，使中學(xué)化學(xué)知識和技能構(gòu)造化、規(guī)律化，從而做到在需要時易于聯(lián)絡(luò)和提取應(yīng)用。同時注意標準化學(xué)用語的使用(如化學(xué)反響方程式、離子方程式、電極反響式、電離方程式以及化學(xué)式、構(gòu)造式、電子式等)，標準語言文字的表達才能，力爭使根底知識和技能一一過手。3.練習量和復(fù)習效率的關(guān)系。練習是化學(xué)總復(fù)習的重要組成局部，是運用知識解決問題的再學(xué)習、再認識過程，也是促進知識遷移、訓(xùn)練思維、進步分析^p問題和解決問題才能的重要途徑，但練習量必須合理。高二化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)報告篇十二本學(xué)期化學(xué)教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在以學(xué)生的開展為中心，以滿腔的熱情和全面開展的目光對待國際分校的學(xué)生的指導(dǎo)思想下，在鼓勵學(xué)生志存高遠，德智并重的指導(dǎo)方針下，在認真學(xué)習，研究并吸收新課程理念的同時，積極使用現(xiàn)代化教育手段，不斷開發(fā)超越課堂的新型教育教學(xué)方法，成績顯著，現(xiàn)將本學(xué)期的工作稍作總結(jié)：化學(xué)教研組積極弘揚“艱辛奮斗，務(wù)實創(chuàng)新”的省前中精神，加強以“敬業(yè)愛生”為魂的師德師風建立。組織全體老師每周一次學(xué)習先進的教育理念和教學(xué)經(jīng)歷，認真關(guān)注教育動態(tài)，加強道德修養(yǎng)，保持高尚情操?；瘜W(xué)組老師工作認真負責，嚴格服從學(xué)校安排，并能出色完成各項任務(wù)。組內(nèi)老師之間團結(jié)協(xié)作，充分發(fā)揮集體的智慧！本組老師教風正派，德高身正，具有奉獻精神，深得同學(xué)的愛戴。1。加強備課組建立，發(fā)揮集體優(yōu)勢在開學(xué)之初就制定好教研組活動方案，各年級的備課組制定好備課組的教學(xué)方案。每周一次的集體備課，定時間，定地點。由一位主講老師，講本周教學(xué)內(nèi)容，其他老師對這一內(nèi)容進展討論。在此根底上，發(fā)揮備課組的集體優(yōu)勢，統(tǒng)一編寫講義，教案，學(xué)生統(tǒng)一練習卷。然后再由每位老師根據(jù)本班情形進展修改，形成個案。在集體備課中，充分表達預(yù)設(shè)性問題與生成性問題的開發(fā)與挖掘，使老師的課堂更具有睿智。公開課，是老師們互相學(xué)習，互相指導(dǎo)的平臺，本學(xué)期化學(xué)教研組各個年級均按方案每周有一位老師開設(shè)組內(nèi)公開課，做到組內(nèi)沒有課的老師都去聽課，聽課后在備課組內(nèi)交流評課。另外化學(xué)組的老師積極參與校對外的大型公開課以展示我們老師的風采。我們堅持這樣的一個公開課活動，不僅僅給老師的業(yè)務(wù)程度帶來新的飛躍，也讓我們的老師投入更多的精力來學(xué)習，來研究，形成良性的教與學(xué)的循環(huán)。學(xué)期初，教研組組織全體老師，尤其是近幾年參加工作的新老師認真學(xué)習、貫徹執(zhí)行教學(xué)“五認真”，特別是在備課過程中要求做到備教材、備學(xué)生、備方法、備手段、備構(gòu)造、備感情，備課筆記要求分課時寫，青年老師要寫詳案。認真上好每一堂課，課堂教學(xué)堅持面向全體學(xué)生，杜絕“滿堂灌”的教學(xué)方法，堅持主體性教學(xué)形式，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習，對成績比擬優(yōu)秀或?qū)W習不良的學(xué)生，進展分層次教學(xué)，力爭使每一個學(xué)生都能分享到成功的喜悅。高二年級根據(jù)選修同學(xué)的實際情況，對于成績薄弱的同學(xué)，積極進展補償教學(xué)，已經(jīng)獲得了初步成效。本學(xué)期我組各年級的化學(xué)教學(xué)都抓的很好，各位備課組長都能以認真的態(tài)度積極組織工作，按時完成教學(xué)方案，積極開設(shè)研究性學(xué)習和活動課、選修課程，高一老師主要加強了根底知識和根本技能的形成，試驗教學(xué)的開設(shè)數(shù)量、質(zhì)量都到達了新高。高二教學(xué)可以抓緊抓實，培優(yōu)補差工作有序進展，并且在學(xué)業(yè)程度測試難度加大的前提下及早進展了必修班的復(fù)習工作，高三老師主要做好第一輪復(fù)習工作?？傊蠋焸兌寄茏杂X進步自我要求，不斷創(chuàng)新，努力進步教育教學(xué)程度。教學(xué)上，各年級教學(xué)工作有序展開，高三和高補備課組在武進區(qū)期末統(tǒng)考中獲得武進區(qū)獲得武進區(qū)第三名；屈春蕓、徐正群、居亞芬獲得校優(yōu)秀老師稱號；化學(xué)實驗室初具規(guī)模，成功開設(shè)學(xué)生實驗；教科研方面，屈春蕓老師申請到武進區(qū)課題，全組老師積極參與研究過程。屈春蕓《高效施行習題課之我見》獲師陶杯三等獎，《化學(xué)實驗——動口還是上手》獲武進區(qū)年會論文一等獎，《多媒體課件輔助教學(xué)中的一些理論反思》獲武進區(qū)二等獎，聞霞《矛盾分析^p法在“電解質(zhì)溶液中的應(yīng)用和反思》獲武進區(qū)年會論文二等獎，居亞芬《走出“反思熱”誤區(qū)，進步質(zhì)量》獲武進區(qū)年會論文三等獎，華美芬《對現(xiàn)行蘇教版教材體系編排的一些疑問》獲校優(yōu)秀論文?？傊?，這一年已經(jīng)過去了，有成績，也有遺憾。將來充滿了希望，化學(xué)組全體老師將在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，群策群力，為創(chuàng)立江蘇省品牌學(xué)科組努力奮斗??！高二化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)報告篇十三本學(xué)期我擔任高二1、2、8、9四個班級的化學(xué)教學(xué)工作和高二化學(xué)備課組長工作，現(xiàn)將本學(xué)期工作的完成情況做出如下的總結(jié)：一、本學(xué)期完成學(xué)期初制定的教學(xué)任務(wù)就是完成文科“選修模塊-化學(xué)與生活”、的教學(xué)和會考的復(fù)習；理科“選修模塊-化學(xué)反響原理”的教學(xué)任務(wù)，這一個學(xué)期高二的教學(xué)中，必須從學(xué)生的實際出發(fā)，結(jié)合我們學(xué)校學(xué)生的實際來開展教學(xué)，在教學(xué)中必須深化淺出的開展，結(jié)合考綱的要求適當調(diào)整教學(xué)的進度以及教學(xué)的難度，特別是在文科會考的復(fù)習中，我們根據(jù)學(xué)生的實際采取多種方法來確保學(xué)生能順利通過會考。二、這一個學(xué)期的教學(xué)是一個選修模塊的教學(xué)，但是從高考考試大綱的要求中，知道這一局部在高考中所占的比重很大，而且涉及的難度也會比擬大，因此在高二年的整個學(xué)期教學(xué)過程中，我向高三年的老師借了相關(guān)的資料和考試大綱，再結(jié)合我們教學(xué)大綱，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，并能在原有教材的教學(xué)上補充了高考所要求的內(nèi)容，在每一次上課完后都進展了反思，來不斷進步自己的教學(xué)程度。三、能認真完本錢學(xué)期初制定的教學(xué)工作方案，完成備課