學校地理老師個人總結

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學校地理老師個人總結1

一、個人修養(yǎng)方面

1、愛崗敬業(yè)，教書育人。我認為，在這個日益浮華的社會中，守住心中的一片凈土，傳承中華民族的文化與美德，是我們每一位老師義不容辭的責任。我盼望我們學校能夠守住以往的輝煌成果，并且在將來能夠進展壯大，躋身于中華名校之列。我愿為這一目標的實現(xiàn)而努力工作。

2、以身作那么，以德為先。高尚的師德，是同學心靈的明鏡。我不會特別嚴歷，讓同學們乖乖地聽話，有的同學說我是他們最溫順的一位老師。我更情愿與他們同等的溝通，用自己的行為去影響他們。要求同學按時進教室，我就盡量每次提前走進課堂；要求同學交練習，我就一個個批過，讓他們知道“言出必行”。對于每一個同學，我都會一視同仁，不會由于他們家庭出身的不同，或學業(yè)成果的優(yōu)劣，對他們采用不同的立場。對于那些學習成果不好的同學，在我課堂上的精彩回答，我會更加珍視，表揚他們，以使他們的自信心得到最大的膨脹。我認為，愛每一個同學，讓他們都能健康地進展，比培育少數(shù)精英更有價值。

3、嚴于律己，遵守規(guī)章。對于學校的各項規(guī)章制度，我都能夠嚴格遵守。做到不遲到、不早退，有不得已的事情，向組里和主任請假，從不在學校玩電腦游戲。對于學校的任何工作，都能主動參加，盡自己努力做到最好。我與同事之間一向關系融洽，相互援助，共同進步。

二、日常工作方面

1、教學工作

本學期我承受了兩個班級的地理課，備課量增加了一倍，每天幾乎都處在備課和上課之中。但是我覺得對于兩個班級我都應當一樣的重視，不能厚此而薄彼。在初一，我側重地理知識的趣味性，調動他們對地理學習的積極性，例如開展了以世界地理之最為主題的課前演講，教同學親自繪制教室平面圖，在課件中插入了很多精致的圖片，使同學想要去了解我們所生活的這顆奇異的星球，并且主動去查找相關資料；同時我也留意了對同學讀圖和解題技能的培育，在課堂上我有計劃地安排同學做填充圖冊，并給他們講解，使同學們既增長了知識，也培育了技能。在初二班級，我們全組決斷增加課前演講的難度，要背下來，真正的講，而不能照著念，一開始，同學們有抵觸心情，積極性不高，后來，根據(jù)我的要求去做下來，竟也不覺得太難，反而有一種以前所沒有的成就感，體驗到了超越自我的感覺。由于地理不參與中考，同學們沒有經過大規(guī)模的總復習，知識掌控不牢，系統(tǒng)性差，這讓高中的地理老師特別頭疼，埋怨中學同學底子太薄。針對這種狀況，我在期末復習的時候，一方面畫結構圖進行總結，使同學將知識系統(tǒng)化，條理化；另一方面，對于重點和難點具體講解，清除死角。有的同學不理解，問我這些期末都考嗎，我只知道這是對他們的將來負責，有一天，他們會明白的。

2、其它工作

本學期，我申請回到心理詢問室工作，由于我對這方面工作有愛好，并且讀完了教育心理學的討論生課程班，盼望學以致用。在心理詢問室值班的過程中，我接待了幾位初二和初三的同學，與他們交談，援助他們解除心理困惑。能夠走近同學的內心，傾聽他們的訴說，使我感到了教育工作另一個方面的重要意義。我們還與一些國外教育專家進行了座談，了解了國外對于同學援助的狀況，使我覺得我們國家在這方面與發(fā)達國家還有很大的差距，他們有許多值得我們學習和借鑒的地方。開學之初，我還加入了學校的導師團，輔導了八個同學，定期與他們溝通，了解他們的學習和生活狀況。有時還與家長共同合作，解決同學所面臨的一些問題。

根據(jù)學校的傳統(tǒng)，我還承受了學校的很多臨時任務，例如招生報名、值班、發(fā)放宣揚材料、監(jiān)考，考試閱卷、評分、上分，參加了軍訓、北京社會實踐、運動會、競賽等大型活動的組織。每一項工作中，我都盡力做好，保證不出差錯，與其他同事協(xié)作使學校的工作能夠順當?shù)剡M行。

三、技能提高方面

“沒有老師的成長，同學的成長是不可能的”，一位聞名教育家這樣說。而閱讀是自我提高最好的.方式，我每天都要抽出時間進行閱讀，不管是雜志期刊還是小說著作，無論數(shù)量多少，篇幅長短，好象是成為了一種習慣，不讀書就象有什么事沒有完成一樣。通過閱讀教育理論書，我對當前的教育有了更深刻的認識；通過閱讀教學方法的書，我可以在課堂上嘗試運用各種教學模式；通過閱讀地理專業(yè)書，我能夠在給同學一杯水之前，自己先儲備一桶水；通過閱讀心理學方面的書，能指導我如何更好的與別人溝通，去更有效地進行教學和其它方面的工作。

在信息傳遞日益快捷的今日，互聯(lián)網(wǎng)是一個巨大的資料庫，而網(wǎng)絡同是也是一個很好的平臺，我從中獲益匪淺，今后，我要學習更加嫻熟地運用互聯(lián)網(wǎng)，充分利用好網(wǎng)絡這個工具。

聽課也是很好的學習機會，這學期我聽了約50多節(jié)課，每個人都有他的特長，都有值得我學習的地方，相互對比也會發(fā)覺自己身上的不足，大家相互聽課、評課，能夠共同提高。

組內的共同備課與研討是備課的最有效的方式。大家共同探討一個問題，能夠短時間內解決大量的問題，有時還會為了一個問題而爭得面紅耳赤，最末統(tǒng)一看法，得出正確結論。另外，我認為上組內示范課也是提高自己教學技能的好機會，上課前，我上心的預備，課后聽取組內評課，同時自省，完善課件和教案。

科學在不斷進展，知識在不斷更新，我們也需要持續(xù)地學習。在工作之余，我這學期主要學習了英語和高中課程，并且參與了教育碩士的考試，盼望能夠進一步提高自己的知識水平。

三、成果與不足

本學期我仔細完成了學校制定的工作量，出勤率達到100%，仔細履行了各項職責，實現(xiàn)了開學初所制定的工作計劃，同學及家長反映良好，教學成果優(yōu)良，在教育處工作為老師進行了服務，為學校做了大量的常規(guī)管理工作。

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20**年下學期我擔負了**學校六個班的地理教學工作〔高二兩個文科班、兩個理科班和高一兩個班的〕，并擔負高一地理備課組長的工作，任務艱難，在與諸位地理老師的協(xié)同合作下，明確職責，腳踏實地的工作，各項教學活動開展的井井有條，現(xiàn)將一學期的詳細工作總結。

一、積極參與課改培訓，加強理論學習、促進觀念轉變

依據(jù)學校的統(tǒng)一安排，我與備課組其他老師頂高溫冒酷暑在暑期*月*日至*月*日奔赴**市**酒店參與了高二地理學科新課改培訓。三天培訓期間，通識培訓，對《一般高中課程方案〔試驗〕》進行了解讀；人民教育出版社、課程教材討論所的專家從教材編寫方面對人教版一般高中地理課程標準試驗教科書必修《地理2》、《海洋地理》《自然災難與防治》的設計思想和教材內容作了介紹；**省的一線老師介紹了課改試驗區(qū)的教學閱歷和教訓；省地理教研員對一般高中新課程試驗地理學科的開設時間、方式、課時安排、教學和教研等提出了指導看法；科學的培訓使我們對國家新一輪高中課程改革的背景、理論、目標、策略、步驟等方面有了肯定的認識，理論學習的加強是走進新課程的第一重要關口。

二、仔細做好本職工作及高一地理備課組長的工作

本學期切切實實做好高中地理睬考工作，力爭全部同學達標，重點做學習困難同學的工作。著重對高二文科班打好基礎及培優(yōu)，組織高一備課組成員做好以下工作：

1.學習地理課程標準，做好新課程培訓工作仔細學習和鉆研學科課程標準新教材，對實踐中涌現(xiàn)的一些問題進行討論反思與調整，力求實現(xiàn)突破課改中的重點和難點。

2.安排每一個星期的教學進度、課時安排，每堂課的大致上法，從而保證十個班級的教學進度全都。高一備課組內，每位科任老師上倆次公開課，取長補短，教學相長。

3.做好期中、期末復習工作、仔細學習考試說明，探討復習教學策略，做好期中、期末考試的組織、閱卷、分數(shù)統(tǒng)計和閱卷分析等有關工作。

4.抓教學常規(guī)組織有關學習活動，多討論探究教法，不斷提高課堂效益，討論學法，將如何引導同學改善學習方式，促進學習方式多元化，為討論重點促進同學學習方式的轉變。主要措施：培育良好的道德規(guī)范和學習習慣，在教學中多采納啟發(fā)式制造性的教學方式。鼓舞同學動腦思索、大膽想象、主動參加。課堂上細心設計各種豐富多彩“任務性”活動，設計各種真實的活動，通過各種實踐，達到有利于同學綜合技能提高的目的。

三、投身單元備課活動，討論新課標、把握新教材

為了更快更好的適應新課改的要求，早在暑期培訓期間高一地理備課組就擬訂了針對必修《地理1》的備課暢想，開學后實時制定了周密具體的計劃并已把任務落實。安排我承受第一章三、四兩節(jié)與第五章的集體備課主講任務。備課組采納“個人精備-集體研討-個人修改”的備課新模式，發(fā)揮了個人的優(yōu)勢和特色，整體提高了備課效率。通過舉辦組內備課活動，老師之間的溝通、研討、相互借鑒的機會增多，對更好的把握、駕馭新教材起到了較大的促進作用。通過幾次集體備課活動不僅積累了珍貴的閱歷，老師的討論視野也開闊了，目光更明朗了，把握新課程的技能加強了。此外還積累搜集了大量的可共享溝通的課程資源。

四、尋求理念與課堂的契合，發(fā)覺問題、找出困惑

新課改實施各式各樣的問題不斷涌現(xiàn)，經過多次仔細分析總結，本學期主要在以下幾個方面存在明顯問題：

1.課時焦灼與教學任務繁重的沖突。

2.理念與現(xiàn)實之間的落差較大，“一言堂”“滿堂灌”仍舊存在。

3.初高中地理連接問題和沖突突出4、配套習題難度較大，與教學進度不統(tǒng)一問題。

回首這即將過去的一學期，各項工作扎扎實實、井井有條，這讓我略感欣慰。

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一學期來，我仔細備課、上課、聽課、評課，實時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求同學，尊敬同學，發(fā)揚教學民主，使同學學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成教育教學任務。下面是本人的教學閱歷及教訓。

1、要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

⑴課前預備：備好課。

①仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個都弄清晰，了解教材的結構，重點與難點，掌控知識的規(guī)律，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解同學原有的知識技能的質量，他們的愛好、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采用相應的預防措施。

③考慮教法，解決如何把已掌控的教材傳授給同學，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

⑵課堂上的狀況。

組織好課堂教學，關注全體同學，留意信息反饋，調動同學的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)同學的情感，使他們產生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復的毛病，課堂提問面對全體同學，留意引發(fā)同學學地理的愛好，課堂上講練結合。

2、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，現(xiàn)在的高中同學還是愛動、好玩，缺乏自控技能，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的同學抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好同學的思想教育，并使這一工作慣徹到對同學的學習指導中去，還要做好對同學學習的輔導和援助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或援助整理衣服。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和尊敬，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和尊敬，還有在批判同學之前，先談談自己工作的不足。

3、積極參加聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

4、培育多種愛好愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。

5、進無足赤，人無完人，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，平?？荚囕^少，語言不夠生動。

走進21世紀，社會對老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天奉獻自己的能量。

iamcotent分割線總結

依據(jù)學校對課改的要求和統(tǒng)一部署，中學地理科開展了高效課堂改革，通過將近兩年來的學習、討論和實踐，我們已感受到在“先學后教、少教多學、合作探究、敢疑善思”的指導思想下，地理課堂變得高效，更能促進老師的專業(yè)進展和同學的健康成長，利于素養(yǎng)教育的實施。現(xiàn)簡約總結如下：

在課改之初，對于什么是高效課堂，我們的認識是模糊不清的，如何改？目標是什么？我們幾乎無從下手。因此，學習和了解當時國內外高效課堂的`理論基礎、改革動向和實踐閱歷是我們的“學前課”。就像寫字從一筆一劃開始，我們的課堂實踐也從高效課堂的基本形式開始，多少有點“邯鄲學步”的無奈和尷尬。但是，“改革才是出路”“不改不行”的壓力和要求下，我們始終努力地走著，不斷地探究和實踐。在“中學高效課堂示范課暨研討活動”中，莫克燊的示范課盡管多有不足，但在“如何調動同學主動學習的積極性，使同學成為學習的主人”上走出了勝利一步，為我們提供了學習的一個范本。

通過半年多的高效課堂改革工作，我們漸漸形成了這樣的課堂教學原那么：教學需要服務于同學，以學定教，以學評教，以學促教，課堂以同學為主體，老師少教，同學多學。

由示范課和研討會開始，我們科組全面推動“高效課堂”的常態(tài)化實施工作，并且協(xié)作學校，進行“推門式”抽查，檢查老師落實課堂改革的狀況，檢查的結果是令人滿足的，可以看出大家已經完全轉變了課堂教學的觀念，“先學后教，少教多學”的理念已經深入人心并貫徹落實到課堂教學中。

到了本學期，第七周GUAN老師的公開課《世界的氣溫順降水》和第九周*IAN老師的公開課《世界氣候類型熱帶氣候類型》，可以看到“高效課堂”的模樣了。課堂中同學的學習方式已發(fā)生明顯的轉變，小組合作學習也突顯出來，提高了同學的學習愛好和技能。

學校地理老師個人總結3

本學期我擔負高一〔1〕〔2〕〔16〕班的地理教學工作和地理備課組長，現(xiàn)將一學期的詳細工作總結如下：

一、積極仔細參加教研活動與備課活動

每周一次的教研和備課活動，大家共同探討教學策略，討論教學效果，反思同學狀況，組織練習工作，溝通各自的教學進度，安排下一階段的教學任務。有目的，定時定量的活動讓本學期的教學工作得以有計劃、有組織、有步驟、協(xié)調統(tǒng)一順當?shù)亻_展下去。

二、仔細完成本職工作

備課仔細，積極查找各種素材，包括各種圖片和動畫，視頻，力求做到形象生動，讓同學更簡單接受，結果反映不錯，同學對地理的.愛好有很大的提高。除了教授課內的知識，還留意援助同學拓寬視野。在授課過程中，適時地插入相關課外知識，既聯(lián)系了生活實際，又引發(fā)了同學地理探究的愛好。一貫認為學習是求知的過程，從本身的需求出發(fā)更簡單讓人接受，所以，在教學中著重聯(lián)系實際，引導同學從生活中發(fā)覺問題，并運用所學知識解決問題。

三、仔細做好教學反思

一節(jié)課的好壞，要進行反思，不僅是對自己的教學設計，教學實施狀況進行反思，還要積極深入同學群體，了解教學效果，接受同學反映狀況，做得好的堅持，做不好的改進。課上得好能促使同學學的好，從而使整個教學效果得到不斷加強，反之，那么不斷減弱，最末可