幼兒教師素養(yǎng)提升培訓(xùn)心得體會(huì)范文（）七篇

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幼兒老師素養(yǎng)提升培訓(xùn)心得體會(huì)范文〔精選〕【篇一】

周三中午，我們參觀了一場(chǎng)高級(jí)老師培訓(xùn)班為我們帶來(lái)的，以我們開(kāi)發(fā)區(qū)幼兒園為載體的"辦園特色推介會(huì)'的模擬現(xiàn)場(chǎng)。每個(gè)高級(jí)老師針對(duì)我園的辦園特色現(xiàn)狀，進(jìn)行了豐富多彩的介紹。推介會(huì)上，有的老師文字樸實(shí)，字字點(diǎn)睛;有的老師圖文兼并，繪聲繪色;有的老師眉開(kāi)眼笑，娓娓好聽(tīng);更有的老師文字精辟，思路獨(dú)特。每個(gè)老師都極大地發(fā)揮了自身的優(yōu)點(diǎn)，將我園的特色進(jìn)行了展示介紹。

讓我印象最為深刻的是以下幾位老師：

一、思路獨(dú)特，文字精辟

代表作：《體育是特色，陽(yáng)光是精神》李丹鳳

李老師徑直將我園的陽(yáng)光體育為核心，從環(huán)境創(chuàng)設(shè)和課程設(shè)置兩個(gè)方面著重詮釋"體育是特色'，而后從老師"進(jìn)取樂(lè)觀的心情'、"努力進(jìn)取的立場(chǎng)'、"自信謙和的心態(tài)'三個(gè)方面來(lái)介紹"陽(yáng)光是精神'。不僅僅思路獨(dú)特，給人以別出心裁的感覺(jué)，并且文字也寫(xiě)得非常精辟，給了我們視聽(tīng)的劇烈沖擊。第一部分，有充分的幼兒園體育創(chuàng)設(shè)圖片作為依據(jù)，有理有據(jù)，詮釋充分。后者由于理論性較強(qiáng)，假設(shè)能協(xié)作我們實(shí)效的老師隊(duì)伍建設(shè)的相關(guān)活動(dòng)圖片會(huì)更具勸服性。

二、歷史沉淀、見(jiàn)證進(jìn)展

代表作：《兒童優(yōu)先》馮紅炯

馮老師搜集了從我們幼兒園創(chuàng)立開(kāi)始到此刻，園舍改建的不一樣階段的照片和師資隊(duì)伍不斷擴(kuò)大的全家福。熟識(shí)的園舍、陳舊的相片，有力地詮釋了我園是一所具有歷史性的幼兒園;全新的建筑、巨大的隊(duì)伍，更是向我們展示了一所不斷進(jìn)展擴(kuò)大的現(xiàn)代化的幼兒園;這些都見(jiàn)證了幼兒園的進(jìn)展前進(jìn)。她更是以"兒童優(yōu)先'為核心，向我們介紹了幼兒園教研工作的立足點(diǎn)與核心理念。

三、眉開(kāi)眼笑、娓娓好聽(tīng)

代表作：《給幼兒一個(gè)健康快樂(lè)的童年，給老師一個(gè)成長(zhǎng)進(jìn)展的空間》周靜

周老師，以她獨(dú)特的講座風(fēng)情將幼兒園的辦園特色做了一個(gè)繪聲繪色的報(bào)告，給了我們一個(gè)唯美的視聽(tīng)享受。她的表情、聲調(diào)，都深深地吸引了每一個(gè)聽(tīng)眾。她始終以微笑和甜美的音色詮釋幼兒園每個(gè)環(huán)節(jié)所寓含的深刻教育價(jià)值。

當(dāng)然還有許多老師有值得我學(xué)習(xí)的地方，例如：田老師的繪畫(huà)錦集，每組畫(huà)面都是一套系的作品，豐富的作品搜集讓我們理解了一位優(yōu)秀的老老師的教育沉淀;黃老師的主人風(fēng)格，她始終將自我作為幼兒園的主人，吸引每一個(gè)聽(tīng)眾走進(jìn)她的世界;顧老師的"歡迎你到開(kāi)幼來(lái)'較為全面地介紹了我們幼兒園各個(gè)園區(qū)的辦園特色;還有田智敏老師的深刻寓意，她深厚的文字功底，給了我們?cè)S多啟迪。

此次推介會(huì)，不僅僅讓我看到了每個(gè)老師對(duì)待同一件事情的不一樣視角、不一樣理解和不一樣閃光點(diǎn)，同時(shí)也讓我有了很大的反思空間：我們都同處一個(gè)幼兒園，可是每個(gè)人對(duì)幼兒園的特色理解卻存在鮮亮的差異。是立足點(diǎn)不一樣討論深度不一樣還是工作的資料不一樣我想，最主要的還是心的振幅不一樣。假如，我是推介會(huì)的介紹員，我又會(huì)怎樣介紹我的幼兒園呢我一向都在思索

幼兒老師素養(yǎng)提升培訓(xùn)心得體會(huì)范文〔精選〕【篇二】

第二次老師培訓(xùn)是由**學(xué)院師范院校**老師為我們主講的，主要從幼兒老師職業(yè)道德的方向、核心等各個(gè)方面進(jìn)行了闡述，并相應(yīng)地列舉了許多身邊的事例，真是有形有色。

經(jīng)過(guò)一天的培訓(xùn)，使我深深感到了群眾給予我們的職責(zé)我們是孩子人生旅途的啟蒙人。我們教育中的一點(diǎn)一滴將徑直影響到一個(gè)孩子的將來(lái)，僅有老師不斷反思，才能自己的教育言行，努力端詳自己的教育行為，才有可能更新自己的教育觀念，確立新的目標(biāo)，規(guī)劃新的進(jìn)展，使每一個(gè)孩子的潛能得到充分的展示。

有人說(shuō)：一個(gè)人常常有什么樣的行為，就會(huì)有什么樣的習(xí)慣，有什么樣的習(xí)慣，就有什么樣的立場(chǎng)，有什么樣的立場(chǎng)，就有什么樣的習(xí)慣，有什么樣的習(xí)慣，就有什么樣的性格，有什么樣的人生。從這個(gè)意義上說(shuō)，老師對(duì)孩子的作用就像國(guó)王一樣偉大。

幼兒期是孩子品德構(gòu)成的最正確時(shí)期.無(wú)論從任何意義上講，父母都需要承受起幼兒德育工作。父母的素養(yǎng)、價(jià)值觀都會(huì)影響到幼兒。老師作為專職工，對(duì)幼兒德育有不可推卸的職責(zé)。但在平常父母和老師都只著重幼兒道德認(rèn)知的培育，而忽視了幼兒道德行為的培育。認(rèn)知與行為就如理論與實(shí)踐是相輔相成的，不能有任何輕重之分。

二十一世紀(jì)要求青少年要有寬闊的胸懷，知天下事，有較高的道德標(biāo)準(zhǔn)。就幼兒園而言，德育教育已不再是單純地對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)團(tuán)體、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)勞動(dòng)，培育幼兒老實(shí)、勇猛、不怕困難等良好品質(zhì)，而應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步幫忙孩子學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)憐憫、學(xué)會(huì)關(guān)懷、學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)、學(xué)會(huì)分清是非、正確處理各種沖突，構(gòu)成相互協(xié)作、嚴(yán)守紀(jì)律，具有團(tuán)體主義精神的良好行為品德，僅有這樣，才能順應(yīng)時(shí)代進(jìn)展。

在幼兒園常常運(yùn)用勸服、榜樣、將故事和獎(jiǎng)懲來(lái)對(duì)幼兒進(jìn)行德育，他們往往是自上而下，由外到內(nèi)地把需要的思想、認(rèn)識(shí)或觀念給予幼兒，而不是讓幼兒自由選擇，自己實(shí)踐而得到的正確觀念，更不是讓幼兒運(yùn)用聰慧和閱歷與環(huán)境相互作用后產(chǎn)生的認(rèn)識(shí)，用意動(dòng)搖，不堅(jiān)固。

本次培訓(xùn)使我從新認(rèn)識(shí)了幼兒，傳統(tǒng)的教育觀，把幼兒當(dāng)作一個(gè)接納知識(shí)的"容器'，一個(gè)被動(dòng)的理解者。隨著教育觀的不斷轉(zhuǎn)變，幼兒的一個(gè)自主的、又本領(lǐng)的學(xué)習(xí)者的觀點(diǎn)，被我們漸漸認(rèn)可，而此刻我明白了，幼兒不僅僅使一個(gè)學(xué)習(xí)者，而是一個(gè)有本領(lǐng)的思索者、思想者。他們有自己事物的規(guī)律，有獨(dú)特的解決問(wèn)題的本領(lǐng)，更有我們無(wú)可比擬的大膽的想象力和制造力！從新認(rèn)識(shí)幼兒：從一個(gè)"容器'到有本領(lǐng)的學(xué)習(xí)者，到有本領(lǐng)的思索者，在這一過(guò)程中我獲得了更多更好的教育靈感和教育聰慧

幼兒老師素養(yǎng)提升培訓(xùn)心得體會(huì)范文〔精選〕【篇三】

學(xué)習(xí)的時(shí)間總是過(guò)得特別的快速，經(jīng)受過(guò)了培訓(xùn)老師的認(rèn)真講解之后我也是對(duì)接下來(lái)的幼兒園教學(xué)工作有很大的感悟，同時(shí)更是特別的盼望自己能夠真正的帶領(lǐng)著幼兒園中的小伙伴快樂(lè)歡樂(lè)的成長(zhǎng)。

剛開(kāi)始的培訓(xùn)就是小伙伴們的行為與其性格的觀測(cè)，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)他們?nèi)康男那?，狀態(tài)都是表現(xiàn)在他們的行為與表情上的，只要我們多多留心便是完全可以將他們的心理狀況都掌控在心中。在幼兒園中有這么多的小孩子，我們老師是很難有心能夠留意到每一個(gè)孩子，這一點(diǎn)也就正是在我們的生活簡(jiǎn)單忽視的一點(diǎn)。對(duì)于那些性格本就比較孤僻、內(nèi)向一點(diǎn)的孩子有更多的鼓舞，更多的關(guān)懷，使他們能夠真正的融入班集體中，這是特別重要的。雖說(shuō)在教學(xué)工作中很難照看到每一位小伙伴，但是也需要盡可能的對(duì)每一位孩子進(jìn)行，以援助自己了解每一個(gè)小伙伴。

然后重點(diǎn)就是講解在教學(xué)過(guò)程中的安全方面，究竟小伙伴對(duì)這個(gè)環(huán)境的新穎，對(duì)危急事物的無(wú)所知，是特別的簡(jiǎn)單造成危害的涌現(xiàn)，所以更是要對(duì)小伙伴進(jìn)行多加宣揚(yáng)，更是明確哪些事情不應(yīng)當(dāng)要做的，甚至可以采納模擬的方式來(lái)讓同學(xué)對(duì)危急的事物有更加深刻的感知。

經(jīng)過(guò)培訓(xùn)老師的具體介紹，我也真實(shí)的感受到了身為幼兒園老師的責(zé)任感，更是盼望自己能夠在接下來(lái)的工作中去做出更好的教育，并帶領(lǐng)著班級(jí)每一位的小伙伴都能生活在安全而又舒適的環(huán)境中。當(dāng)然也正是這次的培訓(xùn)讓我特別真實(shí)的明白自己是需要更加努力的去提升，更是需要盡可能的將全身心都用于教育的行業(yè)。老師唯一的責(zé)任就是更好的援助自己的同學(xué)去更好的成長(zhǎng)，去讓我的同學(xué)有更敢于去面對(duì)生活的志氣。

雖然我知道自己身為幼兒園老師，在帶領(lǐng)小伙伴的過(guò)程中還是有許多的不好之處，通過(guò)這一次的培訓(xùn)，我也是進(jìn)行了好好的，并且認(rèn)真的將自己需要去改進(jìn)的地方做出更多的努力，同時(shí)我也盡可能的讓自己在這樣的環(huán)境中去成長(zhǎng)，去努力做好自己應(yīng)當(dāng)要做的。當(dāng)然我也是時(shí)常去反省自己，將自己的疏漏之處都找尋出來(lái)，更是漸漸的去做出彌補(bǔ)，不要由于我自己的一些小問(wèn)題造成不可換回的嚴(yán)峻影響。

下一步的我更是會(huì)特別上心的去照看好每一位小伙伴，更是讓他們都能夠感受到的我的暖和，也盼望每一位小伙伴都能夠在我的照看、陪伴下，成長(zhǎng)得更加好！

幼兒老師素養(yǎng)提升培訓(xùn)心得體會(huì)范文〔精選〕【篇四】

轉(zhuǎn)瞬間，這次的幼兒園老師培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，很榮幸自己能夠參與這次的培訓(xùn)學(xué)*，這次的培訓(xùn)充盈而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng)，此次培訓(xùn)理論與實(shí)例結(jié)合，課程豐富多樣，從全方位地細(xì)心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒老師。經(jīng)過(guò)五天的學(xué)*，收獲頗多，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)心得體會(huì)。

一、幼兒老師要培育終身的理念

我們的生活日新月異，隨著社會(huì)的不斷進(jìn)展，教育理念也在不斷更新。為了適應(yīng)孩子的求知需求，我們要不斷學(xué)*，隨時(shí)補(bǔ)充自己的能量，給自己充電。假如只靠原來(lái)在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)東西，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿意孩子的需求，日積月累就會(huì)被社會(huì)所淘汰。對(duì)孩子也是一件痛楚的事，更是一件不負(fù)責(zé)任的事。

過(guò)去，我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)*，現(xiàn)在我們是和孩子一起學(xué)*，假如我們不把自己的知識(shí)的海洋裝滿，怎么才能滿意孩子那一條條求知欲旺盛的小河？老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)很重要，現(xiàn)在的教育對(duì)幼兒老師的要求很高，琴棋書(shū)畫(huà)，歌舞情樂(lè)，只有高素養(yǎng)的人才能更適用這個(gè)崗位。所以，我們每天至少學(xué)一篇教學(xué)方面的文章，每天練練基本功，讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后。

二、廣泛學(xué)*幼兒教育教學(xué)理論，提升教學(xué)技能

縣幼兒園的吳院長(zhǎng)具體深入的為我們解讀了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，其他幾位教學(xué)閱歷豐富的骨干老師又結(jié)合幼兒教育的五大領(lǐng)域特點(diǎn)，為我們具體、生動(dòng)的講解了課程特點(diǎn)及教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、組織與指導(dǎo)，讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作。

三、老師應(yīng)具備良好的師德和職業(yè)道德

德高為師，身正是范，師德是一個(gè)老師的靈魂。能否成為一個(gè)好老師，要有"捧著一顆心來(lái)，不帶半根草走'的精神。喜愛(ài)、尊敬、理解幼兒是幼兒老師需要具備的職業(yè)道德核心。愛(ài)是兒童正常成長(zhǎng)的須要條件，我們要學(xué)會(huì)理解、關(guān)愛(ài)幼兒。

四、老師需要具備較高的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

要實(shí)施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型老師需要具備以下幾種業(yè)務(wù)素養(yǎng)：

〔1〕有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu)，這是老師發(fā)揮制造性的基本保證。

〔2〕有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，一是班級(jí)的整體管理，二是針對(duì)每個(gè)同學(xué)的個(gè)別指導(dǎo)。

〔3〕有豐富的情感。老師聲情并茂的朗誦，熱忱洋溢的贊頌以及在與同學(xué)接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā)、調(diào)動(dòng)同學(xué)的熱忱，激發(fā)同學(xué)的學(xué)*動(dòng)機(jī)，同學(xué)因"親其師而信其教'，變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)，單純的知識(shí)傳授變成了雙向的情感溝通，使教者亦樂(lè)、學(xué)者亦樂(lè)。

總之，經(jīng)過(guò)此次培訓(xùn)，我懂得了許多的道理，學(xué)到許多知識(shí)，認(rèn)識(shí)了許多伙伴。在今后的工作和生活中我要不斷努力，學(xué)以致用為孩子上好課，成為孩子的好伙伴。

幼兒老師素養(yǎng)提升培訓(xùn)心得體會(huì)范文〔精選〕【篇五】

自從聽(tīng)了浙師大幼兒園莊周赟老師的《幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)》講座后，感受頗深?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿意他們多方面進(jìn)展的需要，使他們?cè)跉g樂(lè)的童年生活中獲得有益于身心進(jìn)展的閱歷。幼兒園的教育就是通過(guò)創(chuàng)設(shè)與教育內(nèi)容相關(guān)的環(huán)境，幼兒通過(guò)與環(huán)境的作用充分發(fā)揮自主性，開(kāi)展生活，從而促進(jìn)幼兒全面進(jìn)展。

幼兒園環(huán)境是指幼兒園為幼兒的生長(zhǎng)、進(jìn)展所提供的場(chǎng)所和各種條件的總和，即通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的進(jìn)展，它包括物質(zhì)環(huán)境與精神環(huán)境。安全開(kāi)心、干凈精美、豐富多彩、動(dòng)手動(dòng)腦、益智健體、富有兒童情趣的教育環(huán)境，深深地吸引著幼兒，使他們喜不自禁、樂(lè)此不疲地在環(huán)境中活動(dòng)，在環(huán)境中探究發(fā)覺(jué)、想象制造，在環(huán)境中積累閱歷、增長(zhǎng)知識(shí)、熬煉技能，在與環(huán)境的交互作用過(guò)程中，培育和鞏固了幼兒的情感、行為、習(xí)慣、知識(shí)、技能、性格等。在幼兒教育中，環(huán)境始終潛移默化地影響著幼兒的進(jìn)展。

幼兒園的主題墻是幼兒在園生活的重要部分。環(huán)境是能夠說(shuō)話的，經(jīng)過(guò)優(yōu)良設(shè)想的環(huán)境能夠起到默示作用，能夠誘發(fā)幼兒的積極行為，所以說(shuō)，主題墻飾是推動(dòng)幼兒進(jìn)展不可短少的環(huán)境。

幼兒園的主題墻是展示幼兒作品的平臺(tái)，是家主體，在主題墻的創(chuàng)設(shè)中，我們應(yīng)讓幼兒發(fā)揮其應(yīng)有的作用。幼兒參加主題墻的成分也越來(lái)越多。主題墻并不是單一的起到擺設(shè)的作用，還有邊框的制作肯定要簡(jiǎn)約明白，不能太過(guò)于繁復(fù)化，還有色調(diào)的搭配協(xié)調(diào)更是一個(gè)需要長(zhǎng)時(shí)去學(xué)習(xí)的，在布置主題墻的時(shí)候，除了要充分表達(dá)主題的目標(biāo)，將主題墻的內(nèi)容豐富起來(lái)，還要關(guān)注幼兒的年齡特點(diǎn)，愛(ài)好、閱歷，使主題墻能凸顯老師與幼兒的性格特點(diǎn)。讓幼兒充分參加到主題墻的布置中，將孩子的作品表現(xiàn)出來(lái)，能夠加強(qiáng)幼兒的自信心。我們教室的主題墻，每當(dāng)一個(gè)新的內(nèi)容布置好后，幼兒都會(huì)利用游戲和休息的時(shí)候去查找、翻看自己的作品，還會(huì)跟其他小伙伴介紹自己的作品。

在主題墻的布置過(guò)程中，主題里的內(nèi)容需要不斷的去更新，讓幼兒在學(xué)習(xí)的過(guò)程中更有愛(ài)好以及學(xué)到更多的東西，老師在墻面環(huán)境安排中融入對(duì)幼兒情感的關(guān)懷，把老師對(duì)幼兒的關(guān)懷借助環(huán)境去表達(dá)，使幼兒如沐春風(fēng)。主題墻應(yīng)鮮亮，讓人一眼就能明白所進(jìn)行的主題，我初次布置主題墻的時(shí)候，沒(méi)有很好的去考慮幼兒的年齡特點(diǎn)去布置主題墻，沒(méi)有將小標(biāo)題明顯的表現(xiàn)出來(lái)，讓人有種雜亂，而且內(nèi)容重復(fù)，經(jīng)過(guò)專家的指引后，我知道了標(biāo)題不能只顧著華麗繁復(fù)，而是要讓人一目了然，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，凸顯主題。

在主題教育中，需要多方面的知識(shí)，老師應(yīng)讓家長(zhǎng)了解主題墻創(chuàng)設(shè)在幼兒教育教學(xué)中的重要性。要布置一面超卓的主題墻，需要家長(zhǎng)的參加和支持，這和孩子的參加是相輔相成的。在布置《火辣辣的夏天》這一主題時(shí)，我們就讓幼兒和家長(zhǎng)一起去收集有關(guān)夏天的資料以圖片的形式參加，家長(zhǎng)參加主題墻創(chuàng)設(shè)，能大大提高我們老師的教育效益。這面墻飾，有孩子們的歡樂(lè)參加和家長(zhǎng)的熱忱合作，不僅發(fā)揮了它應(yīng)有的教育功能，也使家園關(guān)系更為和諧，有利于更好地推動(dòng)幼兒的.進(jìn)展。

幼兒園主題墻面環(huán)境創(chuàng)設(shè)不是老師個(gè)人的手工勞動(dòng)，我們應(yīng)以幼兒年齡特點(diǎn)，進(jìn)展的需求為手段，緊緊盤(pán)繞主題目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，發(fā)揮孩子的主體作用，充分調(diào)動(dòng)他參加的積極性。通過(guò)主題墻的布置，老師的指導(dǎo)，家長(zhǎng)的援助，讓幼兒關(guān)懷生活。

通過(guò)半天的學(xué)習(xí)，我學(xué)到了許多，體會(huì)很深，懂得了環(huán)境創(chuàng)設(shè)是我們老師和幼兒共同走進(jìn)主題共同發(fā)覺(jué)美、表現(xiàn)美、制造美的過(guò)程，我們需要敏感地觀測(cè)幼兒的每一個(gè)探究點(diǎn)，愛(ài)好傾向，才能做好幼兒表現(xiàn)美的鋪路石，引領(lǐng)他們走向喜愛(ài)自然，喜愛(ài)生活的審美境界。在以后的環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，我們還要多多征求各方面的看法，力爭(zhēng)做到盡善盡美。

幼兒老師素養(yǎng)提升培訓(xùn)心得體會(huì)范文〔精選〕【篇六】

工作至今已有14個(gè)年頭，參與過(guò)不少大大小小的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。有些學(xué)習(xí)堅(jiān)固了理論知識(shí)，有些學(xué)習(xí)提高了教育技能。但此次學(xué)習(xí)帶給我的不僅僅是知識(shí)理論的提升，更是一次對(duì)心靈的震撼蕩滌。這次學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變的不僅僅是我的教育觀念，更甚之影響了我的人生觀。

記得第一節(jié)課是張家森校長(zhǎng)關(guān)于師德修養(yǎng)的講座。其中有一句話讓我記憶深刻："做人一輩子，要以人品為底子。'多么儉樸的一句話，但一下指出了人生的真諦。不管做什么，人品都是第一位的。作為老師，人們予以更高的期望和要求。常會(huì)用最精美的詞形容老師，如"春蠶到死絲方盡'、"人類靈魂的工程師'等。想想慚愧，我自問(wèn)沒(méi)有人們說(shuō)的這么無(wú)私也沒(méi)有那么偉大，但我會(huì)牢記住張校長(zhǎng)的那句話，維護(hù)好自己做人的"人品底子'、做幼兒園老師的"師德底子'，用自己不足掛齒的能量去影響同學(xué)、教育同學(xué)。

"千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人'、"捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去'、"愛(ài)滿天下'。讀著這一句句樸實(shí)感人的句子，我經(jīng)常在想究竟是一個(gè)怎樣博大無(wú)私的胸懷才能發(fā)出這樣震撼人心的聲音。通過(guò)湯翠英教授和成尚榮督學(xué)的講座，我對(duì)偉大的教育家陶行知先生及他的教育思想都有了更深的認(rèn)識(shí)。

首先，陶先生堅(jiān)決的信念感動(dòng)了我。一個(gè)名牌高校的留同學(xué)拒絕了名師的挽留，放棄了優(yōu)厚的條件義無(wú)返顧的回到了自己的家鄉(xiāng)創(chuàng)辦學(xué)校。為了實(shí)現(xiàn)心中"教育公正'的信念，換上布衣，扛起鋤頭，面對(duì)最基層的勞苦大眾，進(jìn)行教育。做到這些需要有多么堅(jiān)決的信念和強(qiáng)大的內(nèi)心呀！現(xiàn)在社會(huì)，凡事以金錢(qián)和利益為目的，以享樂(lè)和揮霍為樂(lè)趣。想想自己，在這物欲橫流的社會(huì)經(jīng)常迷失，常會(huì)忘了自己心中最想要的東西是什么，自己最初的理想是什么。學(xué)習(xí)陶先生沉淀了心靈，找回了自我。

其次，陶先生寬擴(kuò)的心胸和細(xì)致入微的教育是我終生都要學(xué)且學(xué)之不盡的。作為一個(gè)幼兒園老師和一個(gè)5歲孩子的媽媽，我經(jīng)常會(huì)對(duì)自己的教育理念和教育方法產(chǎn)生懷疑。為什么會(huì)這樣？我覺(jué)得由于我頭腦中沒(méi)有一個(gè)堅(jiān)決清楚的教育觀念。學(xué)完陶行知先生后，我想我明確了自己的教育觀，教育幼兒要以幼兒為本，以他們終身進(jìn)展為本。要在日常教育中做到："要解放孩子的頭腦，使之能思；解放孩子的雙手，使之能干腳；解放孩子的眼睛，使之能看；解放孩子的嘴，使之能讀；解放孩子的空間，使之能接觸大自然和社會(huì)；解放孩子的時(shí)間，使之能學(xué)習(xí)自己渴望的東西。'

總之，這次學(xué)習(xí)，帶給我了很多珍貴的東西，不光是教育理念上的更新和教育信念的堅(jiān)決，還有各位授課老師高尚的師德對(duì)我心靈的震撼?；叵肜蠋熤v課的詳細(xì)內(nèi)容已經(jīng)模糊不清，但每位老師崇高的師德和敬業(yè)精神都是令我感動(dòng)并要努力學(xué)習(xí)的。湯翠英、成尚榮、岳亞平、王華、杜燕紅、陳玉秀、張家森、張紹瑞、郭新艷、杜友莉、李佳賓，各個(gè)都是教育界的翹首，是級(jí)別規(guī)格很高的教育專家和教授，但每位老師沒(méi)有一絲高不可攀，都是那么親切和令人敬愛(ài)。還有我們的班主任李老師，每天不辭辛苦的關(guān)懷援助我們。其實(shí)他們就是我身邊的陶行知，他們都在上心用高尚的師德詮釋"愛(ài)滿天下'。我想我要用實(shí)際行動(dòng)向他們學(xué)習(xí)，上心筑幼教，讓愛(ài)滿天下！

幼兒老師素養(yǎng)提升培訓(xùn)心得體會(huì)范文〔精選〕【篇七】

區(qū)幼兒園20**年老師"保教技能提升'線上培訓(xùn)結(jié)束了，通過(guò)這7天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我收獲頗豐。每天都能看到專業(yè)且優(yōu)秀的幼兒骨干老師共享精彩課程，使我對(duì)幼兒教育教學(xué)觀念有了更多新的認(rèn)識(shí)。我的學(xué)習(xí)心得有以下幾個(gè)方面：

一、提高自身師德修養(yǎng)方面

教育質(zhì)量的高低，取決于老師素養(yǎng)的高低。良好的師德乃老師最關(guān)鍵的素養(yǎng)，讓我明白了幼兒老師素養(yǎng)、師德修養(yǎng)的重要性。

幼兒老師的權(quán)利比任何教育階段的老師的權(quán)利都大，所以其職業(yè)道德素養(yǎng)顯得尤為關(guān)鍵。

因此，作為幼兒老師肯定要從平常的一言一行做起，提高自身的素養(yǎng)，建立良好的師德，為孩子樹(shù)立