大班語言教案匯總（4篇）

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大班語言教案篇1

活動目標：

1、能從圖中初步體驗小美第一次上街買東西的感受。

2、理解故事內容，講解并描述小美第一次上街買東西的經受。

活動預備：

大圖書、每人一本小圖書。

活動過程：

一、談話導入：

1、引導語：小伙伴，你去買東西過東西嗎？〔請幼兒自由講解并描述〕

2、有個小女孩叫小美，她今年5歲,比你們還小哦!今日她第一次上街買東西,我們一起來看一看會發(fā)生什么事情?

二、出示大圖書，老師講解并描述故事前半部分

1、指導語：媽媽叫小美買什么？小美情愿嗎？從哪里看出來？

2、出示第二和第三幅圖

1〕語：小美在買牛奶的路上遇到了什么事？她為什么要躲在墻腳？

2〕師:小美摔了一跤,買牛奶的錢還掉了,小美會堅持去買牛奶還是回家找媽媽呢？

三、幼兒自由閱讀，老師適當引導。

1、提問：小美有買到牛奶嗎？她是怎樣買到牛奶的？

2、提要求：寧靜地看書，從第5頁看到第13頁，認真看看每一頁在講什么？

四、理解閱讀

1、小美有買到牛奶嗎？她是怎樣買到牛奶的？

2、剛開始的時候，為什么小美沒有買到牛奶？女主人向小美賠禮以后，為什么小美還會掉眼淚？

3、小美買到牛奶后是是回家的`？她的心情是怎樣的呢？

五、老師完整朗讀，幼兒觀賞。

小美在買牛奶過程中說過什么話？兩次說的話有什么不同？為什么會這樣？

六、情感教育指導語：

小伙伴還小，以后也會遇到許多第一次，比如第一次參與競賽，第一次離開家，可能會遇到許多問題，但只要勇猛去面對，就會獲得勝利。

大班語言教案篇2

活動目的：

1、引導幼兒在理解圖片內容的基礎上學習排列圖片。

2、培育幼兒的規(guī)律思維技能及排圖講解并描述技能。

活動預備：

大圖片一套，幼兒用的小圖片人手一套。

活動過程：

一、引起幼兒的留意

今日老師帶來了幾張圖片，我們一起來看一看，想一想，排一排圖片，好嗎？

二、引導幼兒在理解1～5幅圖片意思的基礎上學習排圖

1。出示第一幅圖片，請幼兒說說圖片說的是什么。

小結：一天，天氣特別晴朗，小鳥在嘰嘰喳喳地唱歌，小動物們高興奮興地去郊游。

2。引導幼兒理解2～5幅圖片的意思。

①它們在郊外是怎么玩的？這兒有幾張沒按順次排列的圖片，誰能夠看懂？

②小貓在干什么？它是怎樣跳高的.？〔撐竿跳?！?/p>

③小狗在干什么？〔學習詞語：豎蜻蜓?！?/p>

3。引導幼兒給圖片排序。

①現在請你們把紅色邊框的五張圖片拿出來排一排，然后連起來講一段故事。

②幼兒動手排圖片，老師巡回指導。

③幼兒依據自己排列的圖片講解并描述故事，老師排出相應的大圖片。

三、引導幼兒為故事的后部分排圖

1。小動物玩得正興奮，突然發(fā)生了什么事情？請你們拿出藍色邊框的三張圖片想一想、排一排。

2。幼兒排列圖片，老師巡回指導。

3。個別幼兒排圖片，請其余幼兒說說是否同意這樣排列。老師依據幼兒回答實時作出正確引導。

4。這幾張圖片講了什么？小刺猬為什么幫小動物們曬衣服？誰會用一段好聽的話來說？

5。老師小結。

6?，F在圖片已經排好了，請你們把圖片上的故事講給小伙伴聽。

附：小動物去郊游

一天，天氣特別晴朗，小鳥在嘰嘰喳喳地唱歌，小動物們高興奮興地去郊游。

小刺猬在地上打滾，小貓在撐竿跳，小狗在豎蜻蜓，小兔在跑步。

嘩啦啦，天下起了滂沱大雨，把小動物的衣服都淋濕了。

不一會兒，雨停了。小刺猬說：“我來幫你們晾衣服吧！”它把小動物們的衣服都掛在自己身上。

衣服晾干了，小動物們圍著小刺猬說：“感謝你，小刺猬！”

大班語言教案篇3

活動目標：

1、在小動物摘月亮的文學情景中，爭論并發(fā)覺疊高的方法。

2、嘗試與同伴一起探究如何“疊高”，初步體驗探究活動中合作的歡樂。

活動預備：

1、故事畫面。

2、積木、多種材質小棍棒、紙制隔板、懸掛的“月亮”。

活動過程：

一、封面導人，引發(fā)新奇

1、介紹故事名稱《月亮的味道》。

2、談談說說動物們猜想月亮是什么味道。

二、觀測畫面，發(fā)覺疊高的方法

1、有一天，一只小海龜決心去摸摸月亮、嘗嘗月亮的味道。它找到一座高高的'山，一步一步往上爬，爬到山頂，月亮近多了?？墒?，小海龜還是夠不著。于是海龜叫來了很多動物伙伴，它們用什么方法去嘗月亮的味道呢？〔發(fā)覺疊高?！?/p>

2、爭論：

〔1〕小海龜為什么要趴在最下面，它的竅門是什么？〔四條腿縮進身子里，就像一塊大石頭，可以讓大象站穩(wěn)〕

〔2〕大象是怎樣在海龜背上站穩(wěn)的？〔四條腿并攏〕

〔3〕長頸鹿怎么低下頭，它的好方法是什么？〔可以讓斑馬把兩條腿站在它的脖頸上〕

〔4〕獅子和斑馬為什么要換方向站？〔使兩邊重量差不多〕

〔5〕小猴子和老鼠又有什么竅門？〔站立起來〕

3、“咔嚓！”老鼠掰下了一片月亮，咬一口，冰冰涼涼的，就像雪月餅一樣。它把這片月亮分給伙伴們一起品嘗，大家都覺得，付出了那么多努力，值了！

三、小組合作，探究方法

1、第一次探究，操作要求：

〔1〕設置模擬月亮的高度。

〔2〕兩人一組，合作運用積木進行“疊高嘗月亮”的游戲。

〔3〕可適當選用紙板小棒等幫助物。

〔4〕在規(guī)定的時間內疊高，以夠到月亮為勝。

溝通各組疊高的方法：有沒有用到動物伙伴的方法？還用到哪些新方法？談談各自的體會〔例如：當心輕放，輪換搭建，共同商榷判斷擺放的位置等〕。

2、第二次探究。

〔1〕月亮跳了一下，即上升月亮的高度，談論：怎樣才能利用現有的材料夠到月亮？〔啟發(fā)學習他人的好方法繼續(xù)嘗試〕

〔2〕想一想：還能不能找到別的竅門？

〔3〕在操作過程發(fā)生問題時思索緣由和解決的方法。

四、溝通體驗

1、疊羅漢能疊那么高，勝利的秘訣是什么？

2、是不是一下子勝利的？有沒有失敗過？最末是放棄還是繼續(xù)下去？

3、過程中是怎么進行合作的？有沒有商量過？為夠到月亮而興奮，體會大家一起搭建時需要相互商量和協(xié)作才能勝利。

大班語言教案篇4

活動目標

1、了解故事內容，理解“擁抱、欺侮”等詞語，會說“哼，才不理你呢！”等句子。

2、能認真觀測，仔細傾聽，生動表演。

3、知道知錯能改，體驗伙伴之間相互寬容、相互珍惜的情意。

4、通過觀測圖片，引導幼兒講解并描述圖片內容。

5、培育幼兒與他人共享合作的社會品質及關懷他人的情感。

教學重點、難點

重點：體驗大熊的情感改變過程。

難點：體驗伙伴之間相互寬容、相互珍惜的情意。

活動預備

1、課件《大熊的擁抱節(jié)》。

2、大熊、小松鼠、小兔、狐貍頭飾。

3、《愛我你就抱抱我》背景音樂。

活動過程

一、情景引入

1、小伙伴，你們喜愛過節(jié)嗎？今日咱們一起過擁抱節(jié)好不好？

擁抱節(jié)就是和誰擁抱和誰就是好伙伴。

〔老師擁抱一個小伙伴讓孩子們理解“擁抱”的含義?！?/p>

2、師：小伙伴們都迫不及待了吧？別急別急，還有一個小伙伴要來和我們一起過呢，看看是誰呢？

〔PPT播放大熊嗚嗚哭的場景〕

引出問題：這么讓人興奮的節(jié)日大熊怎么了呢？

二、觀賞理解故事

1、課件播放故事第一段畫面：

提問：

大熊在想什么？100是什么意思？

〔哦，原來大熊想和一百個伙伴擁抱?！?/p>

你過擁抱節(jié)，想和多少人擁抱？〔幼兒自由表達〕

過度：大熊早早的出門了，它想擁抱100個伙伴的愿望會實現嗎？

2、播放故事第二段。

〔1〕提問：大熊早早出門了遇到了哪三個小動物呢？他們分別怎么說的？

〔分別請小伙伴仿照大熊、小兔、小松鼠、狐貍的語言，體會大熊的情感改變，突出詞語“欺侮”，句子“哼，才不理你呢！”〕

〔2〕幼兒佩戴頭飾進行情景表演.

〔3〕讓幼兒爭論:大熊想和小動物擁抱，為什么大家不情愿和大熊擁抱？

〔老師小結：原來擁抱是有理由的?！?/p>

過度：小動物是否會諒解大熊？

3、播放第三段。

〔1〕提問：

大熊在擁抱節(jié)的愿望實現了嗎？

小動物們是怎么對大熊說的？〔小伙伴一起仿照一下小動物的話?！?/p>

大熊會說什么呢？

大熊怎么又哭了呢？〔說明難過和興奮時都會流淚?！?/p>

〔2〕大熊知錯能改了，小動物也都諒解了大熊，讓我們用掌聲向他們表示慶賀。

(3)情景仿照：老師演大熊，全班小伙伴演小動物。然后老師和小伙伴分組一一擁抱，體會大熊的情感改變。

三、情感遷移，反思行為。

在擁抱節(jié)這一天，由于大熊平常喜愛欺侮小動物，所以就有很多小動物不情愿和它擁抱。你有沒有和伙伴發(fā)生不開心的事情呢？是怎么相互諒解的？

〔幼兒反省爭論?！?/p>

老師小結：每個人都可能有意無意的做一些對不起別人的`事，但是做錯了事情實時改正，小伙伴也會諒解我們的。

四、游戲結束，體驗擁抱的歡樂。

小伙伴，咱們趕快來過我們的擁抱節(jié)吧！你們想和多少個伙伴擁抱呢？一會我們一起來數一數看誰擁抱的伙伴最多。

〔播放《愛我你就抱抱我》背景音樂，在小伙伴離開座位玩抱一抱的游戲中結束活動?！?/p>

教學反思

現在的幼兒多數為獨生子女，在家為龍為鳳、驕橫霸道，與小伙伴相處也是自私自利、不懂謙讓。經?？吹接械暮⒆幼鲥e了事情還不知悔過，從而失去更多伙伴。《大熊的擁抱節(jié)》是一篇富有童趣、令人感動的兒童文學作品。它以森林城的小動物進行擁抱節(jié)為線索，描繪了大熊從歡樂—難過—感動的情感進展改變。故事形象鮮亮、語句生動、情節(jié)耐人尋味。幼兒通過活動，能從中理解擁抱的涵義，學會交往、善待伙伴。幼兒在觀賞故事的同時，知道霸道的行為會讓自己失去許多伙伴，從而領悟到“知錯就改”還是會得到伙伴的諒解的，以此教育幼兒要珍惜友情，與同伴友好相處?；顒又形沂紫冗\用了情景設疑導入，激發(fā)了孩子們的愛好。接著我通過運用課件PPT畫面進行分段講解并描述故事，活動中PPT的運用，給了幼兒一個驚喜，他們聽故事時特別專注，加上音樂背景，使故事聽起來特別有感染力。孩子們在這種情境的創(chuàng)設中觀測得很認真，聽得很仔細，很投入。講解并描述表演環(huán)節(jié)幼兒輕松地就掌控了故事內容，而且對角色表情、語氣拿捏得也很精確。以至于后來“大熊打開門，看到小動物們全來了”，小伙伴們也不由自主地鼓起掌來，這說明孩子們都是渴望友情，需要友情的。最末，讓幼兒自己在《愛我你就抱抱我》背景音樂中過一個擁抱節(jié)時，我聽到了這樣的聲音“上次是我不對，我不該搶你的玩具，你能諒解我嗎？”“當然諒解你了，我們還是好伙伴呀！”說完，他們又緊緊地擁抱在一起。整個活動教學設計新奇，實施嚴謹而有序，教學調控敏捷，教學效果基本達到了預先的設計。

附：故事《大熊的擁抱節(jié)》

早晨，大熊早早就出了門。今日是森林城一年一度的擁抱節(jié)，和誰擁抱就表示情愿和誰做伙伴。大熊給自己定了一個目標，要和100個伙伴擁抱！

遠遠地，大熊看見袋鼠哥哥，他趕忙張開雙臂：“袋鼠哥哥，你好！今日是擁抱節(jié)，咱們擁抱一下吧！”“哼，才不理你呢！你老是揪我的尾巴?！贝蟾绺缯f著，就跑開了。大熊尷尬的放下手臂，勸慰自己說：“沒關系，還有好多擁抱的機會呢?！毖?，前面一蹦一跳過來的不是美麗的兔妹妹嗎？大熊抓緊張開雙臂：“心愛的兔妹妹，你好！今日是擁抱節(jié)，咱們擁抱一下吧！”“哼，才不理你呢！你上次把我的蘿卜都拔光了！”兔妹妹停也不停，自顧自過去了。大熊愣了一下，生氣的甩了甩手說：“沒關系，還有好多擁抱的機會呢。大熊再往前走，看見了紅狐貍。大熊張開雙臂，“紅狐貍，今日是擁抱節(jié)，咱們擁抱一下吧！”“哼，才不理你呢！你仗著力氣大，老是欺侮小動物！”紅狐抓緊繞了過去。大熊漸漸的把手臂放下來，呆呆地站在那里。

天快黑了，大熊沒有擁抱到一個伙伴?！白蛱?，我把兔妹妹的蘿卜全拔光了，我還老是揪袋鼠哥哥和紅狐貍的尾巴?！贝笮艿难蹨I一滴一滴落下來。這時，小動物們手牽著手走過來，看見孤零零的大熊，他們都愣住了。大熊呢，立刻站起來，捂著臉跑回家了?！拔医袢諞]有擁抱大熊?！蓖妹妹谜f。“大熊看上去很難過呢！”袋鼠說。小動物們你看看我，我看看你，然后，