小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第三組綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)方案

我們身邊的環(huán)境──人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第三組綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)方案〔再創(chuàng)型〕重慶市九龍坡區(qū)白市二小陳敏一、設(shè)計(jì)理念：踐活動(dòng)，拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)內(nèi)容、形式和渠道。對(duì)于我們四周的環(huán)境給我們的生活帶來(lái)了什么影響？這些是我們應(yīng)當(dāng)關(guān)心的話(huà)題值觀。二、活動(dòng)目標(biāo)通過(guò)學(xué)生實(shí)地調(diào)查，讓學(xué)生了解我們四周環(huán)境的變化。在調(diào)查過(guò)程中，有目的地搜集資料，共同爭(zhēng)論。讓學(xué)生體驗(yàn)自主、合作、探究的樂(lè)趣，學(xué)會(huì)溝通與合作。培育學(xué)生有目的地觀看，學(xué)會(huì)怎樣搜集資料，整理資料。通過(guò)一系列的學(xué)習(xí)、實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生觀看四周的環(huán)境，生疏保護(hù)環(huán)境的重要性，懂得相關(guān)的環(huán)保學(xué)問(wèn)。5．通過(guò)調(diào)查、采訪、查找資料、記錄整理等活動(dòng)，提高學(xué)生相應(yīng)的口語(yǔ)表達(dá)力量和書(shū)面表達(dá)力量，熬煉膽識(shí)和增長(zhǎng)士氣。6．通過(guò)這次活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生寵愛(ài)家鄉(xiāng)的感情，增加保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。三、活動(dòng)時(shí)間：三月份其次組爭(zhēng)論內(nèi)容：我們四周的空氣和水到含谷工業(yè)園區(qū)四周去看看空氣狀況。源。爭(zhēng)論過(guò)程：組織學(xué)生實(shí)地調(diào)查狀況。思考：是誰(shuí)破壞了我們的生命之源？第三組爭(zhēng)論內(nèi)容：我們四周的花草樹(shù)木了解花卉園區(qū)的狀況。觀看白彭大路和街道的綠化狀況。了解全鎮(zhèn)的植被掩蓋狀況。四、活動(dòng)人員及分工組別小組成員調(diào)查內(nèi)容一二我們四周的鳥(niǎo)類(lèi)我們四周的空氣和水三四我們四周的花草樹(shù)木環(huán)保宣傳五、學(xué)習(xí)過(guò)程〔一〕活動(dòng)籌劃教師設(shè)計(jì)好主題活動(dòng)的打算，對(duì)活動(dòng)的內(nèi)容，實(shí)施方法，提出明確要求。全班爭(zhēng)論確定本次活動(dòng)內(nèi)容，組合活動(dòng)小組，小組選擇一項(xiàng)內(nèi)容，進(jìn)展組內(nèi)分工，確定獵取信息的途徑。各小組依據(jù)所選擇的活動(dòng)內(nèi)容，在教師的指導(dǎo)下自主制訂設(shè)計(jì)好各個(gè)行動(dòng)打算，方案，教師給學(xué)生提出自主設(shè)計(jì)的要求和行動(dòng)建議，審查指導(dǎo)后組織實(shí)施。教師對(duì)學(xué)生在去實(shí)地調(diào)查，去圖書(shū)館，書(shū)店，上網(wǎng)查閱資料和走訪詢(xún)問(wèn)時(shí)留意事項(xiàng)進(jìn)展指導(dǎo)并提出明確的要求，強(qiáng)調(diào)人身安全?！捕郴顒?dòng)過(guò)程：活動(dòng)預(yù)備教師預(yù)備①向?qū)W生說(shuō)明本次活動(dòng)的目標(biāo)和意義，鼓舞學(xué)生樂(lè)觀參與四周環(huán)境的爭(zhēng)論。②依據(jù)教學(xué)內(nèi)容制作課件。學(xué)生預(yù)備的花草樹(shù)木、環(huán)保宣傳。特長(zhǎng)，進(jìn)展組內(nèi)分工。③小組內(nèi)爭(zhēng)論確定爭(zhēng)論的方式：實(shí)地調(diào)查、采訪、問(wèn)卷調(diào)查、親友訪談等。分組開(kāi)展語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)，搜集整理有關(guān)資料。教師依據(jù)學(xué)生搜集的資料，和學(xué)生一起制作課件。〔兩周時(shí)間〕第一組爭(zhēng)論內(nèi)容：我們四周的鳥(niǎo)類(lèi)我們四周上個(gè)世紀(jì)和現(xiàn)在分別有哪些鳥(niǎo)類(lèi)？思考：鳥(niǎo)類(lèi)的數(shù)量和總類(lèi)為什么越來(lái)越少？我們四周還有翠鳥(niǎo)嗎？巡游白鶴林，了解白鶴的現(xiàn)狀。爭(zhēng)論過(guò)程：走訪老年人，詢(xún)問(wèn)四周鳥(niǎo)類(lèi)的狀況。到周邊觀看查找翠鳥(niǎo)，詢(xún)問(wèn)年長(zhǎng)者。到白鶴林實(shí)地巡游，了解白鶴的現(xiàn)狀，上網(wǎng)查詢(xún)白鶴的相關(guān)資料。填寫(xiě)調(diào)查表：“我們身邊的環(huán)境”綜合性學(xué)習(xí)調(diào)查表調(diào)查時(shí)間調(diào)查時(shí)間參與人員調(diào)查主題白鶴林的白鶴白鶴林的由來(lái)白鶴的生活習(xí)性白鶴林的鳥(niǎo)類(lèi)種類(lèi)白鶴的數(shù)量五年以前現(xiàn)在白鶴數(shù)量削減的緣由采訪后的感受和收獲爭(zhēng)論過(guò)程：組織學(xué)生到花卉園區(qū)參觀。了解花卉園區(qū)的面積，名稱(chēng)，用途。觀看高速大路和社區(qū)的綠化狀況。訪問(wèn)林場(chǎng)的領(lǐng)導(dǎo)，了解森林掩蓋狀況。思考：你從中覺(jué)察了什么？第四組爭(zhēng)論內(nèi)容：環(huán)保宣傳我們四周有哪些環(huán)保宣傳標(biāo)語(yǔ)？了解政府實(shí)行了哪些環(huán)保措施。爭(zhēng)論過(guò)程：學(xué)生到四周查找環(huán)保標(biāo)語(yǔ)。到鎮(zhèn)政府環(huán)保辦了解狀況。設(shè)計(jì)好問(wèn)題做好采訪工作。制作視頻?！踩硨W(xué)習(xí)成果展現(xiàn)學(xué)生將搜集整理的資料，以各種形式〔照片、觀看日記、保護(hù)環(huán)境建議書(shū)、保護(hù)環(huán)境標(biāo)語(yǔ)牌、以環(huán)保為主題的電腦小報(bào)、圖表、文字、視頻等〕呈現(xiàn)給大家，全班共同溝通。對(duì)于溝通中消滅的問(wèn)題，大家共同探討解決。環(huán)境保護(hù)事關(guān)每個(gè)人，大家共同探究環(huán)保策略?！菜摹晨偨Y(jié)評(píng)價(jià)1對(duì)科學(xué)的爭(zhēng)論方法有所了解。2．評(píng)價(jià)方法：學(xué)生評(píng)價(jià)及自我評(píng)價(jià)，小組評(píng)價(jià)及小組相互評(píng)價(jià)，教師評(píng)價(jià)，家長(zhǎng)評(píng)價(jià)相結(jié)合。教師對(duì)學(xué)生在整個(gè)活動(dòng)中的表現(xiàn)，如個(gè)人調(diào)查，小組協(xié)作，組長(zhǎng)分工等進(jìn)展總結(jié)評(píng)價(jià)學(xué)生在活動(dòng)的表現(xiàn)，對(duì)缺乏提出期望。3．小組間的成員相互評(píng)價(jià)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。六、活動(dòng)措施1．分小組合作完成小組確定的內(nèi)容。教師參與到學(xué)生活動(dòng)中，了解學(xué)生搜集資料的狀況，賜予指導(dǎo)評(píng)價(jià)。樂(lè)觀與相關(guān)單位溝通，爭(zhēng)取他們對(duì)本次活動(dòng)的大力支持，確保如期完成任務(wù)。七、教學(xué)設(shè)計(jì)：激發(fā)興趣，明確任務(wù)〔一課時(shí)〕教學(xué)目標(biāo)：1．激發(fā)學(xué)生對(duì)本次活動(dòng)的興趣。2．樂(lè)觀參與爭(zhēng)論，樂(lè)于承受任務(wù)。教學(xué)過(guò)程：一、教學(xué)導(dǎo)入.了？人們?yōu)楸Ｗo(hù)環(huán)境做了些什么？學(xué)生自由發(fā)言。小結(jié)。二、確定活動(dòng)主題，爭(zhēng)論活動(dòng)內(nèi)容。明確本次活動(dòng)的主題，全班爭(zhēng)論，可以從哪些方面了解四周的環(huán)境。三、指導(dǎo)分組依據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好，兼顧力量進(jìn)展分組，確定組長(zhǎng)；指導(dǎo)組長(zhǎng)依據(jù)同學(xué)的特長(zhǎng)和內(nèi)容進(jìn)展初步的分工〔出示建議：組長(zhǎng)負(fù)責(zé)召集全體組員，安排具體工作；每組最好有一個(gè)攝影師、資料抄寫(xiě)員、資料整理員、協(xié)調(diào)員、成果匯報(bào)負(fù)責(zé)人等；盡量做到全員參與〕小組成員擬定一個(gè)簡(jiǎn)潔的觀看、資料搜集打算。4．留意事項(xiàng)〔強(qiáng)調(diào)安全、文明禮貌等〕四、作業(yè)布置利用課余時(shí)間，在組長(zhǎng)的召集下按打算去搜集資料。整理資料〔一課時(shí)〕教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生依據(jù)觀看、調(diào)查內(nèi)容來(lái)搜集整理資料；指導(dǎo)學(xué)生整理資料時(shí)逐步形成自己的觀點(diǎn)；依據(jù)學(xué)生調(diào)查內(nèi)容及所搜集整理的資料，鼓舞學(xué)生通過(guò)多種形式來(lái)匯報(bào)觀看所得。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入同學(xué)們，這段時(shí)間大家搜集了大量的資料，但怎樣整理資料，哪些該要，哪些還需要完善，這就是我們今日這節(jié)課的任務(wù)。二、學(xué)習(xí)方法〔分組爭(zhēng)論，選擇匯報(bào)的方式方法〕方法一：小組合作填寫(xiě)好調(diào)查表格〔教師發(fā)給〕上交〔配有文字、圖畫(huà)或照片〕方法二：小組合作把上網(wǎng)收集到的資料整理成電腦版報(bào)；方法三：小組合作出手抄報(bào)；方法四：小組合作在班內(nèi)出墻報(bào)，宣傳欄。方法五：閱讀相關(guān)的書(shū)籍，向同學(xué)介紹一本好書(shū)。方法六：小組合作把設(shè)計(jì)的環(huán)保宣傳標(biāo)語(yǔ)張貼在教室指定的位置。方法七：小組合作編排一個(gè)小品，告知人們要進(jìn)展環(huán)境保護(hù)。方法八：把活動(dòng)過(guò)程一件印象深刻的事寫(xiě)下來(lái)，在匯報(bào)展現(xiàn)的時(shí)候朗讀。方法九：評(píng)比出小組內(nèi)的環(huán)保樂(lè)觀分子，參與班內(nèi)“環(huán)保大使”的競(jìng)選。方法十：選出班內(nèi)的環(huán)保大使。組織參與學(xué)校的環(huán)保公益宣傳活動(dòng)。三、概括、整理資料〔小組爭(zhēng)論，共同打算；教師巡察指導(dǎo)〕四、布置作業(yè)利用課余時(shí)間修改并完善本組的資料。學(xué)習(xí)成果展現(xiàn)一〔一課時(shí)〕我們身邊的環(huán)境教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)全班溝通，了解我們身邊的環(huán)境狀況。2．樂(lè)于參與爭(zhēng)論，敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解，表達(dá)有條理，提高表達(dá)力量以及覺(jué)察問(wèn)題、解決問(wèn)題的力量。3．培育溝通合作意識(shí)、探究創(chuàng)精神，激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的寵愛(ài)，增加環(huán)保意識(shí)。教學(xué)預(yù)備：學(xué)生預(yù)備整理的資料，道具，圖片。教師制作課件。教學(xué)過(guò)程：一、教師導(dǎo)入1．師：經(jīng)過(guò)這兩周課余時(shí)間的觀看、訪問(wèn)，大家對(duì)家鄉(xiāng)的環(huán)境確定有一些了解，也確定有很多收獲。先想想，再每組派一名成員匯報(bào)，其他同學(xué)可以提問(wèn)。2．出示匯報(bào)和評(píng)價(jià)要求：匯報(bào)的同學(xué)聲音洪亮，介紹的內(nèi)容清楚，態(tài)度大方。匯報(bào)的形式穎，能集中反映本組的調(diào)查結(jié)果。每組成員認(rèn)真傾聽(tīng)，樂(lè)觀思考，提出自己的問(wèn)題。能對(duì)別人較公正的評(píng)價(jià)。二、各小組匯報(bào)調(diào)查狀況。〔一〕一大組：我們四周的鳥(niǎo)類(lèi)圖表展現(xiàn)上世紀(jì)和現(xiàn)在鳥(niǎo)類(lèi)的名稱(chēng)。思考鳥(niǎo)類(lèi)數(shù)量和種類(lèi)削減的緣由。組長(zhǎng)向全班提問(wèn)：你們知道鳥(niǎo)類(lèi)為什么削減或消逝嗎？學(xué)生自由發(fā)言。一大組的成員作補(bǔ)充。借助投影展現(xiàn)搜集的白鶴圖片，利用圖表介紹白鶴林的狀況。思考：怎樣挽救家鄉(xiāng)的白鶴？其他同學(xué)對(duì)一大組的介紹進(jìn)展評(píng)價(jià)?！捕扯蠼M：我們四周的空氣和水介紹到含谷工業(yè)園區(qū)四周看到的很多大煙囪冒出的滾滾濃煙和給四周居民帶來(lái)的影響。通過(guò)照片，介紹白市鎮(zhèn)四周的小河現(xiàn)狀，造成這種狀況的緣由。利用視頻介紹采訪貝迪水廠的狀況。思考：怎樣保護(hù)我們的生命之源？其他同學(xué)對(duì)二大組的匯報(bào)進(jìn)展評(píng)價(jià)?！踩橙蠼M：我們四周的花草樹(shù)木通過(guò)圖片介紹花卉園區(qū)。利用圖表介紹花卉園區(qū)的狀況。介紹白彭大路和社區(qū)的綠化狀況。利用視頻介紹采訪林場(chǎng)工作人員的狀況。其他同學(xué)對(duì)二大組的匯報(bào)進(jìn)展評(píng)價(jià)?！菜摹乘拇蠼M：環(huán)保宣傳展現(xiàn)到四周搜集的環(huán)保標(biāo)語(yǔ)。視頻介紹采訪政府環(huán)保辦的狀況。其他同學(xué)對(duì)四大組開(kāi)展活動(dòng)進(jìn)展評(píng)價(jià)?！参濉持谱鳝h(huán)保公益廣告。簡(jiǎn)介公益廣告的特點(diǎn)和要求。各小組現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)作環(huán)保公益廣告。展現(xiàn)每個(gè)組的創(chuàng)作狀況。對(duì)學(xué)生的作品評(píng)價(jià)。〔五〕班主任總結(jié)，布置作業(yè)。以環(huán)保為主題，制作手抄報(bào)或電子小報(bào)。制作環(huán)保宣傳廣告牌。以“保護(hù)我們身邊的環(huán)境”為題，寫(xiě)一份保護(hù)環(huán)境的建議書(shū)。學(xué)習(xí)成果展現(xiàn)二〔一課時(shí)〕我為家鄉(xiāng)的環(huán)境出謀劃策本課教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)溝通學(xué)生辦的手抄報(bào)，讓學(xué)生獵取更多關(guān)于環(huán)境保護(hù)的相關(guān)學(xué)問(wèn)。培育學(xué)生的審美觀念。學(xué)生寫(xiě)建議書(shū)，樂(lè)觀為宣傳白市驛的環(huán)保出謀劃策。制作環(huán)保宣傳廣告牌，培育學(xué)生的動(dòng)手操作的力量。課堂上，學(xué)生溝通，敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解，評(píng)比優(yōu)秀的作品，增加學(xué)生間的溝通意識(shí)，培育口語(yǔ)表達(dá)力量。教學(xué)過(guò)程：一、教師導(dǎo)入，引出教學(xué)目標(biāo)。報(bào)；有的同學(xué)為了保護(hù)咱們白市驛的環(huán)境寫(xiě)了建議書(shū)；還有的……今日，我們來(lái)溝通溝通，評(píng)比出優(yōu)秀的作品。請(qǐng)留意〔大屏幕出示要求〕手抄報(bào)的評(píng)優(yōu)要求：版面干凈干凈，版快安排合理。美觀大方，書(shū)寫(xiě)工整活潑生動(dòng)，主次清楚。內(nèi)容豐富。建議書(shū)評(píng)優(yōu)要求：建議書(shū)書(shū)寫(xiě)格式正確。能大膽想象，依據(jù)實(shí)際狀況提出合理的建議，建議具有可實(shí)施性。廣告牌評(píng)優(yōu)要求：主題突出，內(nèi)容清楚。語(yǔ)言簡(jiǎn)短，形式穎。2．顏色搭配恰當(dāng)，宣傳效果好。二、分組溝通評(píng)比。有的同學(xué)有點(diǎn)迫不及待了，請(qǐng)辦手抄報(bào)、寫(xiě)活動(dòng)建議書(shū)、設(shè)計(jì)廣告牌的同學(xué)分組溝通，開(kāi)頭吧！學(xué)生依據(jù)評(píng)優(yōu)要求溝通爭(zhēng)論，提出修改的建議，教師巡察幫助指導(dǎo)。小組評(píng)比優(yōu)秀的作品。三、全班溝通，評(píng)比優(yōu)秀作品。每個(gè)小組派代表介紹組內(nèi)評(píng)比的優(yōu)秀作品，全班溝通。各個(gè)同學(xué)發(fā)表意見(jiàn)，評(píng)出優(yōu)秀作品。教師點(diǎn)評(píng)。表?yè)P(yáng)做得好的同學(xué)。四、教