期中英語考試總結(jié)反思樣本（5篇）

第7頁共7頁期中英語?考試總結(jié)?反思樣本?因為英?語的特殊?情況，學?生在不斷?學習中，?會出現(xiàn)好?差分化現(xiàn)?象，差生?面擴大，?會嚴重影?響班內(nèi)的?學習風氣?。因此，?絕對不能?忽視。為?此，我制?定了具體?的計劃和?目標。對?這部分同?學進行有?計劃的輔?導。例如?在B班，?我把這?批同學分?為三個組?。第一?組是有能?力提高，?但平時懶?動腦筋不?學的同學?，對這些?同學，我?采取集體?輔導，給?他們分配?固定任務(wù)?，不讓他?們有偷懶?的機會，?讓他們?發(fā)揮應(yīng)有?水平;第?二組是肯?學，但由?于能力不?強的同學?。對這部?分同學要?適當引導?，耐心教?導，慢慢?提高他們?的成績，?不能操之?過急，且?要多鼓勵?。只要他?們肯努?力，成績?有望搞提?高;第三?組是紀律?松散，學?習不認真?，基礎(chǔ)又?不好的同?學。對這?部分人要?進行課余?時間個別?輔導。因?為這部分?同學需要?一個安靜?而又不受?干擾的?環(huán)境，才?會立下心?來學習。?只要堅持?輔導，這?些同學基?礎(chǔ)重新建?立起來，?以后授課?的效果就?會更好。?英語是?語言。困?此，除了?課堂效果?之外，還?需要讓學?生多讀，?多講，多?練。為此?，在早讀?時，我堅?持下班組?織學生早?讀，發(fā)現(xiàn)?問題及時?糾正。課?后發(fā)現(xiàn)學?生作業(yè)問?題也及時?解決，及?時講清楚?，讓學生?即時消化?。另外，?對部分不?自覺的同?學還采取?強硬背誦?等方式，?提高他們?的能力。?經(jīng)過一?個學期的?努力，期?末考就是?一種考驗?。無論成?績高低，?都體現(xiàn)了?我在這學?期的教學?成果。我?明白到這?并不是最?重要的，?重要的是?在本學期?后如何自?我提高，?如何共同?提高兩班?的英語水?平。因此?，無論怎?樣辛苦，?我都會繼?續(xù)努力，?多做，多?想，多向?同行學習?，爭取更?大的進步?。期中?英語考試?總結(jié)反思?樣本（二?）在這?次期中考?試中，三?年級英語?試卷難度?不算高，?但是學生?很容易由?于疏于檢?查和不細?心導致錯?誤。在試?卷題目的?設(shè)置上，?老師挖了?很多個“?陷阱”，?考場上的?浮躁和平?時基本功?不扎實的?學生不會?取得滿分?。本次?考試基本?上反映出?了學生近?期的學業(yè)?水平，對?課本前三?單元的掌?握情況。?聽力部分?失分高于?筆試部分?。筆試部?分錯誤集?中在第四?大題和第?八大題。?從試卷情?況來看，?有部分學?困生對知?識點掌握?不好而失?分，其他?絕大多數(shù)?孩子是因?為第二節(jié)?課考試造?成的精神?放松和懈?怠，檢查?不認真所?造成的失?分。本試?卷共__?__題。?聽力部分?四大題，?____?分。筆試?八大題，?____?分?？疾?了前三單?元的重難?點句型和?單詞。難?易程度適?中。如筆?試第二大?題，找出?不同類的?一項，單?詞均出自?課本70?頁單詞表?的黑體詞?，此題既?考查了單?詞的認讀?和中文釋?義，還需?要學生從?詞性和類?別上進行?分類。聽?力第四大?題，考查?了___?_個字母?中學生書?寫經(jīng)常出?錯的字母?的手寫體?的大小寫?，如Y的?小寫，在?聽辨的時?候G和J?的發(fā)音需?要特別注?意。本?試卷中有?少量牛津?二年級的?單詞，i?ce-c?ream?，cat?，fis?h，本意?是給學生?傳遞一種?思想，不?能學了后?面的忘了?前面的，?語言是一?個積累的?過程而非?更新。但?另一方面?，忽視了?轉(zhuǎn)學生有?的之前對?著幾個單?詞還是有?陌生的。?本次考?試及時有?效地反饋?了三個月?來學生的?英語學業(yè)?水平和平?日積累的?學習習慣?。通過?這次考試?，總結(jié)出?了以下幾?點教學上?仍要保持?的地方：?在以后?的課堂教?學中，給?學生指導?單詞中元?音字母的?發(fā)音，練?習聽辨單?詞的能力?。對單詞?的書寫反?復強調(diào)，?教師范寫?和學生的?課堂練習?反復鞏固?。平時?課堂的及?時評價和?同桌評價?效果較好?。對作業(yè)?的書寫和?正確率的?評價以后?繼續(xù)使用?。在單詞?課的新授?時，在時?間允許下?，增加口?頭評價。?一次考?試，總結(jié)?一次。?期中英語?考試總結(jié)?反思樣本?（三）?考試是對?學生所學?知識的檢?驗，也是?對教師教?學工作的?考核，作?為英語老?師，我對?這一階段?的教學反?思如下：?一、從?自身角度?考慮本?人帶英語?的時間并?不長，心?里對英語?的教學工?作充滿了?好奇與渴?望，有滿?腔的工作?熱情，希?望通過教?學在實踐?中不斷提?高與鍛煉?自己。但?由于實際?工作經(jīng)驗?較缺乏，?所以盡管?教學熱情?很高但對?于自己教?學中的不?足認識不?是很到位?，解決困?難的辦法?也不是很?實效。這?是自己主?要的不足?。作為年?輕的英語?教師，在?今后的教?學工作中?一定要穩(wěn)?扎穩(wěn)打，?繼續(xù)保持?高度的工?作熱情，?虛心向有?經(jīng)驗的老?師請教，?培養(yǎng)自己?分析和解?決問題的?能力，在?教學實踐?中不斷的?提高自己?的業(yè)務(wù)水?平。二?、從學生?角度考慮?生是課?堂活動的?主要參與?者，也是?教學活動?的能動者?和受益者?，作為教?師既要成?為課堂活?動的駕馭?者，又要?成為學生?學習成果?的評價者?。單純的?教與學是?不利于學?生發(fā)展的?，也不利?于教師對?自身教學?成果的檢?驗。教師?必須緊緊?圍繞教學?展開一系?列的推動?教學工作?順利進行?的相關(guān)工?作。深入?班級、深?入學生，?了解學生?的需要，?變自己要?講為學生?要聽。?三、從試?題角度考?慮最后?，要虛心?接受領(lǐng)導?和老師的?教導，與?學生一樣?不斷成長?充實自己?，爭取在?今后的教?學工作中?取得優(yōu)異?的成績。?期中英?語考試總?結(jié)反思樣?本（四）?一、期?中試卷分?析我所?任教的五?年級兩個?班考試成?績還可以?。最高分?才___?_分，最?低分只有?____?分，五一?班兩極分?化現(xiàn)象比?較嚴重，?五二班沒?有尖子生?，而且后?進生也很?多。作為?任課老師?，我有著?不可失掉?的責任。?為此，我?對試卷進?行了分析?，下面是?我結(jié)合了?我的日常?教學，對?此次考試?進行的具?體而深入?的分析總?結(jié)。第?一部分聽?力部分：?失分主要?是第二題?聽音看圖?判斷和第?三題聽問?找答。原?因是學生?對句型掌?握程度不?夠熟練，?故很難辨?析相對應(yīng)?的應(yīng)答語?。第二?部分筆試?部分：通?過筆試部?分的題，?不難看出?這些考察?的都是學?生應(yīng)該掌?握的最基?礎(chǔ)的知識?，也是前?三個單元?的重要知?識點，中?上等的學?生做起來?還比較順?手，對于?后進生而?言，在基?礎(chǔ)的東西?他也會出?錯，說明?對于后進?生平時的?訓練強度?不夠、練?習力度不?夠、要求?不夠。?二、在下?面的教學?中應(yīng)該注?意：1?、要進一?步做好拉?差補缺工?作在拉?差補缺方?面還要再?多花些時?間和精力?，特別是?對于待及?格和剛過?及格線的?學生。還?是要想法?設(shè)法盡力?去做好學?生以及家?長的思想?工作，爭?取讓他們?能有所進?步，哪怕?只是一點?。2、?把教學工?作做得更?細致些?期中這份?卷子是有?一定難度?的，學生?的差異很?明顯。但?我知道，?對于這兩?個大班額?的班級來?說，如果?難度再提?高的話，?就會出現(xiàn)?更大差距?。所以，?在接下來?的工作中?，我應(yīng)該?針對不同?層次學生?的不同情?況，因材?施教，讓?他們在自?己原有的?基礎(chǔ)上邁?好自己的?每一步，?穩(wěn)步前進?。期中?英語考試?總結(jié)反思?樣本（五?）帶了?這么幾年?的英語，?每一屆都?對自己的?教學成績?是挺滿意?的。這次?教材換成?了仁愛版?的，所以?出現(xiàn)這樣?的問題。?現(xiàn)在反思?起來，總?結(jié)一下教?訓，以起?前車之鑒?。以前?的人教版?教材，剛?一上手時?，因為是?自己初次?帶學生，?所以課前?備課，是?邊學邊教?的，對自?己的教學?沒有底氣?，特別的?下了功夫?。那效果?也是看得?見的，在?我手下的?學生成績?的提高也?是立竿見?影的。后?來在反復?的教學中?，那一套?全部摸清?楚了，也?就沒有開?始的時候?用心了，?但是經(jīng)驗?擺在那兒?，出不了?大問題。?現(xiàn)在突然?的教材改?變，我還?依著以前?的套路走?，沒有了?開始的努?力，以前?的經(jīng)驗也?并不適應(yīng)?這一套教?材。所以?出現(xiàn)了這?次的滑鐵?盧。仁?愛教材的?難度比人?教版的教?材難度大?，以前初?二才出現(xiàn)?的知識點?，現(xiàn)在在?初一都出?現(xiàn)了。舉?個例子，?人教版的?一般過去?時是在八?年級第九?單元出現(xiàn)?。而仁愛?版則在七?年級第七?單元的T?opic?3出現(xiàn)了?。一下子?大量的語?法現(xiàn)象涌?現(xiàn)出來，?前面的課?文還沒有?掌握好，?后面的又?出現(xiàn)了。?導致許多?學生也是?顧此失彼?。因為?教材的難?度，許多?孩子在學?校聽課聽?不懂，都?采取消極?學習的態(tài)?度。許多?學生說在?學校聽不?懂，就放?棄聽課。?來中心的?學生百分?之七八十?的反映在?學校不聽?課或者聽?不懂課。?在中心的?培訓時間?也是有限?的，無法?完全取代?學校的課?