(必備)中班教案5篇

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中班教案篇1

一、教學(xué)目標

1、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地朗誦。

2、感受與好伙伴和好相處的歡樂。

二、教學(xué)預(yù)備

1、小鳥、小兔、螞蟻的磁性教具。

三、教學(xué)過程：

一、唱歌《好伙伴》引出課題。

1、老師想唱首好聽的歌給你們聽，可要聽認真羅。

2、你覺得兩個人怎樣的相處，才能成為好伙伴?

3、你的好伙伴是誰?我想聽聽你們之間發(fā)生過的事情?

4、小動物們也有自己的好伙伴，我們一起聽聽誰和誰是好伙伴?他們是怎么做的，好嗎?

三、觀賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容

1、老師有表情的念兒歌。

提問：(1)兒歌名稱是什么?

(2)誰和誰是好伙伴?他們是怎么做的?

(3)和老師一起完整朗誦兒歌。

2、加強重點詞：親親、碰碰、拉拉

提問：(1)老師請小伙伴一起表現(xiàn)一下小鳥的尖嘴巴?我是一只小鳥，來，相互親親小嘴巴。

(2)再一起表現(xiàn)一下小螞蟻的觸角?我是一只小螞蟻，相互碰碰小觸角。

(3)再一起表現(xiàn)一下小白兔。我是一只小白兔，相互拉拉小小手。

(4)念三個重點詞：親親、碰碰、拉拉

3、兩兩做好伙伴，邊念兒歌邊用動作表演兒歌。

四、游戲：好伙伴

小動物們都情愿交好伙伴，我們也要和班上的小伙伴做好伙伴，好嗎?介紹游戲：老師念兒歌：交伙伴-走，走，走走走，趕快找個好伙伴，之后聽要求做動作：找到伙伴抱一抱;找到伙伴拉拉手;找到伙伴跳個舞;要求每次找的伙伴都是不一樣的哦。

游戲后，提問：你找到哪幾位伙伴?

五、教育小結(jié)：

我們班級的`小伙伴都應(yīng)成為好伙伴，這樣才能會開快樂心每一天哦!

附：兒歌

好伙伴

兩只小鳥見了面，

相互親親尖嘴巴;

兩只螞蟻見了面，

相互碰碰小觸角;

兩只小兔見了面

相互拉拉小小手。

教學(xué)反思

本節(jié)課的選材是依據(jù)班級幼兒狀況而選擇的，在課間，許多男小伙伴會表現(xiàn)得很不友好，和他人打斗，摔跤，在平常對幼兒的教育也不少，但效果不佳，因此，我設(shè)計了一堂以友好教育為主線的課。

兒歌內(nèi)容簡約易懂，并能激起幼兒的表現(xiàn)欲，幼兒完全在游戲的情景中感受與他人如何友好相處。

本次活動我設(shè)置了游戲，在看似的單調(diào)的兒歌學(xué)習(xí)中，讓幼兒參加體驗交伙伴的歡樂，同時讓幼兒知道如何才能交到更多的伙伴。

中班教案篇2

活動目標：

1、通過操作活動，了解不同容器間容量的相等與倍數(shù)關(guān)系，感知容量守恒。

2、培育發(fā)覺問題的技能，動手比較技能。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

幼兒每小組刻線杯子一套，裝滿沙子的小桶一只。

重點與難點：

了解不同容器間容量的相等與倍數(shù)關(guān)系，感知容量守恒。

活動過程：

一、看看

小塑料桶里的很多小沙粒住的.太擠了，他們要搬到4只刻線杯子里分開住，我們用量杯來援助它們搬家，刻線杯子有高有底，看看：每只杯子有幾條刻線？將杯子分成幾格？

2只杯子有2格，第三只杯子有4格。

二、玩玩

幼兒用量杯搬沙，分別搬到各刻線杯子內(nèi)，記住每只杯子分別搬了幾次沙能裝滿。

幼兒商榷分工合作，有的搬沙，有的記錄。

第1、2只刻線杯中搬運了2次，第三只刻線杯搬運了4次。

三、議議

為什么網(wǎng)有的杯子中搬運的次數(shù)相同，但杯子卻不一樣高呢？

〔由于杯子底部大小不一樣，高的杯底面小。低的杯底面大〕

四、比比

幼兒把各刻線杯內(nèi)的沙子倒回小塑料桶內(nèi)，將量杯和4只刻線杯倒置，比比它們底面外形大小，發(fā)覺3只杯子異同點。

中班教案篇3

活動目標

1、學(xué)會點數(shù)、能夠感知數(shù)字的大小。

2、讓他們理解數(shù)學(xué)與生活是親密相關(guān)的，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)愛好。

3、進一步提高幼兒對數(shù)學(xué)活動的愛好及動手操作技能。

4、進展目測力、判斷力。

教學(xué)重點、難點

1、把孩子們的思路從舊知識引導(dǎo)向新知識，讓孩子們在復(fù)習(xí)和參加過程領(lǐng)悟到新知識。

2、組織好同學(xué)，適時添加新內(nèi)容，讓孩子從容開心接受新知識。

3、防止有的孩子應(yīng)留意力分散而導(dǎo)致只復(fù)習(xí)了二兒歌，而忽視了心知。

活動預(yù)備

我預(yù)備了16張幻燈片，鴨子的大小、神態(tài)、顏色各不相同，并對每一張細心選擇、最末制作成圖片；預(yù)備《數(shù)鴨子》、《數(shù)字歌》碟片；預(yù)設(shè)上課時間的安排，設(shè)計過程引導(dǎo)語。

活動過程

前幾天，為了幼兒對10以內(nèi)數(shù)的認讀、數(shù)數(shù)及數(shù)的比較，我設(shè)計了一節(jié)名為《數(shù)小鴨》數(shù)學(xué)課。依據(jù)教學(xué)意圖，我設(shè)計樣教學(xué)活動流程：首先，在兒歌《門前大橋下，游過幾只鴨，快來快來數(shù)一數(shù)……》音樂以及老師的語言引導(dǎo)下，激發(fā)了孩子們的熱忱。然后進入教學(xué)主題逐步出示鴨子由少到多的場景〔每張圖片至少兩只鴨〕圖片，每張圖片教學(xué)模式，幼兒認識小鴨子，說出小鴨子的顏色、大??；和數(shù)量，大家一起數(shù)，按數(shù)拿取相應(yīng)的物品。圖片出示數(shù)字，表揚數(shù)對拿對的'幼兒。比較畫面兩種顏色的鴨子多少，體會數(shù)字誰比誰多多少，誰比誰少多少；仿照《我愛我的小動物》創(chuàng)編歌曲，如：我愛我的小鴨子，小鴨有幾只，有*只，有*只，小鴨有*只。最末，幼兒念數(shù)字兒歌“1像鉛筆能寫字、2像小鴨水上游、三項耳朵能聽話”結(jié)束活動。

教學(xué)反思

進入活動，初始如我所愿，教學(xué)效果特別好，幼兒對活動很感愛好，雙邊活動很活躍，但是隨著教學(xué)內(nèi)容的推動，活動已經(jīng)進行了25分鐘左右，全部幼兒雖然愛好很濃，但我發(fā)覺課堂紀律已有些難以掌控，而我的圖片教學(xué)內(nèi)容安排還有近一半沒有實施。我知道，我不得不臨時減削教學(xué)內(nèi)容和活動程序，結(jié)果，這堂我細心預(yù)備了一個星期的圖片活動課以我的不盡人意而結(jié)束。中班幼兒活動不能超過30分鐘，所以，從嚴格意義上來說，這節(jié)課不算是一節(jié)完整、勝利的課。而這一切都源于我的難以取舍。依據(jù)我的目的，我用了大量的時間制作圖片。主體部分我弄了16張幻燈片，鴨子的大小、神態(tài)、顏色各不相同，我想把它作為引起幼兒學(xué)習(xí)愛好的一種手段，我也曾懷疑內(nèi)容的過多，但面對每一張細心選擇、制作的圖片，真的舍不得去掉那一張，測試了幾次，覺得差不多能完成。而事實證明，幼兒的愛好的確很濃，但由于圖片的過多而導(dǎo)致了整體教學(xué)活動效果不佳。假如圖片在8張左右，只要全面掩蓋1-9數(shù)字的教學(xué)，個別數(shù)稍有側(cè)重，完全能按意圖進行，那肯定是一節(jié)完滿的課。這次的活動，雖然失敗了，但我收獲的卻許多，尤其是：取舍是一種聰慧，擅長取舍，才會勝利。

小百科：鴨子脊索動物門，脊椎動物亞門，鳥綱雁形目，鴨科鴨屬動物，是由野生綠頭鴨和斑嘴鴨馴化而來。是一種常見家禽。鴨是雁形目鴨科鴨亞科水禽的統(tǒng)稱。是一種水、陸兩棲動物。但不能在水中待太久，是卵生動物。

中班教案篇4

活動目標：

1、通過找一找、想一想、說一說，開心地感知、理解詩歌的有趣內(nèi)容，并能初步跟念詩歌。

2、能運用自己的生活閱歷積極動腦筋，學(xué)習(xí)仿編詩歌，初步感知事物間的對應(yīng)關(guān)系。

3、重點感知字詞：吹泡泡、泡泡、雞蛋、蘋果、星星、烏云。

活動預(yù)備：

1、與詩歌對應(yīng)的圖片一套：母雞和雞蛋、蘋果和果樹、月亮和星星、烏云和雨點。

2、小蝌蚪、花朵、白云、貝殼、樹葉、汽車等圖片假設(shè)干和他桃子圖片一張，反面寫上“泡泡”，與幼兒人數(shù)相等。

3、字卡：吹泡泡、泡泡、雞蛋、蘋果、星星、烏云。

活動過程：

一、吹泡泡

1、聽著音樂，老師和幼兒一起吹泡泡，玩泡泡，體驗歡樂心情。

2、老師：我們吹的泡泡是怎么樣的？〔幼兒：圓圓的，有大，有小〕

3、〔請幼兒自由坐在墊子上〕今日，老師還帶來了很多泡泡，和剛才吹的泡泡不一樣，我們來看看，是什么泡泡？

二、出示圖片，學(xué)習(xí)詩歌

1、出示雞蛋

老師提問：〔1〕這是什么泡泡？〔出示字卡“雞蛋”〕〔2〕雞蛋會是誰吹的泡泡？為什么？請你們聽一聽〔老師示范念〕。

幼兒回答后集體學(xué)念。

1、出示蘋果

老師提問：〔1〕這是什么泡泡？〔出示字卡“蘋果”〕〔2〕蘋果又是誰吹的泡泡？

〔3〕為什么說蘋果是果樹吹的泡泡？〔老師示范念〕

幼兒集體學(xué)念。

1、同時出示星星和烏云

老師提問：看一看，它們又是誰吹的泡泡？〔出示字卡“星星”和“烏云”〕為什么？

引導(dǎo)幼兒圍繞兩個問題同時回答，幼兒學(xué)念詩歌最末兩句。

2、完整學(xué)念詩歌。

〔1〕老師：老師這里還有很多泡泡，假如你們知道是誰吹的就一起告知我好嗎？〔老師再次出示“蘋果”、“雞蛋”、“星星”、“雨點”的圖片〕

〔2〕老師：哇！這么多可愛的'泡泡連起來就成了一首好聽的詩歌，題目叫《吹泡泡》〔出示字卡“吹泡泡”，并請幼兒學(xué)念題目〕。我們一起來朗讀這首詩歌吧！

三、啟發(fā)幼兒仿編詩歌

1、咦？老師的椅子底下也有一個泡泡，讓我們來看看是什么泡泡？〔出示桃子圖片，背面有“泡泡”字卡?！程易优菖菘赡苁钦l吹的呢？

2、我們四周還有很多泡泡，請你們?nèi)フ乙徽?，找到之后輕輕的坐回自己的位置?？纯茨阏业降氖鞘裁磁菖?？〔幼兒自由選擇四周的“泡泡”，如：小蝌蚪、花朵、白云、貝殼、樹葉等，人手一份。〕請拿到同一種“泡泡”的好伙伴坐到一起。

3、這些泡泡是誰吹的呢？請小伙伴動腦筋想一想，還可以和你的好伙伴爭論爭論?！矄l(fā)幼兒仿編詩歌，如：小蝌蚪是青蛙媽媽吹得泡泡；花朵是土地吹的泡泡；白云是藍天吹的泡泡等。〕

4、請拿同一種“泡泡”的小伙伴一起將仿編的詩歌念給大家聽，集體編成一首完整的詩歌。

四、到戶外繼續(xù)找“泡泡”

老師：我們一起到外面找一找，還有哪些泡泡，再來想一想它們又是誰吹出來的，好嗎？

中班教案篇5

活動設(shè)計背景

幼兒進入中班以后，交往的圈子越來越大，他們渴望和更多的伙伴在一起，抓住這一時機，引導(dǎo)幼兒在與同伴的交往中學(xué)會合作，學(xué)會關(guān)懷他人，從而為健康性格的形成奠定基礎(chǔ)，這是很有須要的。這是我選擇這節(jié)課的意圖。

活動目標

1、在學(xué)一學(xué)、聽一聽、說一說的基礎(chǔ)上，讓幼兒懂得笑笑臉能給人帶來歡樂。

2、學(xué)會關(guān)懷他人，初步體驗當把歡樂帶給別人的同時自己也能得到歡樂。

3、學(xué)會保持開心的心情，培育幼兒喜愛生活，歡樂生活的良好情感。

4、主動參加活動，體驗活動的歡樂及勝利的喜悅。

5、讓幼兒知道開心有益于身體健康。

教學(xué)重點、難點

讓幼兒初步體驗當把歡樂帶給別人時自己也得到歡樂

活動預(yù)備

課件、表情圖四張〔微笑、哈哈大笑、哭泣、哇哇大哭〕

活動過程：

一、幼兒聽歌曲做《找伙伴》的游戲，找到好伙伴后對好伙伴做一個鬼臉，為伙伴帶來歡樂。引發(fā)幼兒歡樂的情感。

二、做“變臉”的游戲，引發(fā)幼兒對歡樂事情的回憶老師：小伙伴真可愛，老師看到你們的微笑心里可興奮了。出示表情圖，與幼兒做“變臉”的游戲。

〔1〕我出什么樣的表情幼兒變出他的樣子

〔2〕我說幼兒變。提問：

1、你們喜愛哭哭臉還是笑笑臉？

2、遇到什么事情才會有這些笑笑臉？〔幼兒說一說〕老師：老師看到你們的笑笑臉心里很歡樂，原來笑笑臉還能給別人帶來歡樂呢，森林里的小動物們都想把歡樂帶給別人，你們想知道它們都是用什么方法給別人帶來歡樂的嗎？

三、觀賞故事《微笑》〔課件〕，借物喻人，萌發(fā)幼兒學(xué)會關(guān)懷他人，初步體驗把歡樂帶給別人的同時自己也能得到歡樂。

第一段：提問：

1、小鳥會想出什么方法給別人帶來歡樂？

2、小象呢？

3、小兔想出什么方法？

4、小蝸牛呢？它的心情怎么樣？為什么？〔大家相互爭論，援助小蝸牛想各種能給別人帶來歡樂的方法?！?/p>

第二段：提問：

1、小蝸牛用什么方法為別人帶來歡樂的？

2、為什么把微笑送給大家？

3、你們想把歡樂帶給別人嗎？

4、小鳥歡快的為大家唱歌，小象樂呵呵的為伙伴蓋房子，小兔歡樂的為伙伴們送信，小蝸牛把微笑送給了大家，你們想用什么方法給別人帶來歡樂？〔引導(dǎo)幼兒爭論、溝通〕

四、老師：小伙伴說了很多興奮的事，想了許多帶給別人歡樂的好方法，讓我們?yōu)榭腿死蠋煄須g樂好嗎？

幼兒和客人老師做《找伙伴》的`游戲，找到伙伴后，要對伙伴做一個引人發(fā)笑的動作或鬼臉，為她帶來歡樂。

老師：你們感覺到為客人老師帶來歡樂了嗎？給別人帶來歡樂的同時自己也會得到