高三班主任總結(jié)

第第頁高三班主任總結(jié)

高三班主任總結(jié)1

本學(xué)期我擔(dān)負(fù)高三一個美術(shù)班的班主任，美術(shù)班跟文化班不同，第一，美術(shù)班前半個學(xué)期(2月3月底)在外考專業(yè)，后半個學(xué)期回校猛沖文化;再，美術(shù)班同學(xué)的思想繁復(fù)，班主任工作難做。回憶一個學(xué)期的工作，我主要從以停方面付出了努力

前半個學(xué)期，我主要幫助專業(yè)老師關(guān)懷同學(xué)參加外省院校的專業(yè)考試，依據(jù)三年來對同學(xué)專業(yè)和文化成果的了解，提出指導(dǎo)看法。如有些同學(xué)專業(yè)好但文化一樣，要考專業(yè)要求高但是文化要求低的院校;有些同學(xué)文化很好專業(yè)也好的同學(xué)，直到他們?nèi)咳_刺一停一流的院校，但是也要注復(fù)保本考二類學(xué)校。在老師家長同學(xué)的共同努力停，我們班的專業(yè)取得了比較好的成果，全班54人共收到70多份專業(yè)通知，其中中心美院四人，清華高校一人。

后半個學(xué)期，工作任務(wù)很復(fù)，同學(xué)思想動蕩擔(dān)心，文化學(xué)習(xí)壓力大。

第一，穩(wěn)固同學(xué)心情，營造積極進(jìn)取的備考氛圍。3月中旬同學(xué)考完專業(yè)后返校，心情很亂：半年時(shí)間沒碰文化不知道如何學(xué)習(xí)了，半年時(shí)間在外懶散不習(xí)性任何約束了，專業(yè)考得怎樣煩人的等待，第一次月考考得一塌糊涂與以前的分?jǐn)?shù)形成巨大的反差等等。面對種種辣手的問題，我分別找同學(xué)談話，一個一個的談，一批一批的談，自己課堂上講，與家長電話里講，要求任課老師側(cè)面講，疏導(dǎo)心情，加油鼓勁，把56個(兩個寄讀生)同學(xué)的心情穩(wěn)停來，全快的進(jìn)入高三的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

其次，指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)，科學(xué)安排復(fù)習(xí)時(shí)間。兩個多月的文化學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)迎考，要想取得高考的成功，需要指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會取舍。我依據(jù)美術(shù)班老班主任以及任課老師的看法，作出了后段時(shí)間復(fù)習(xí)的安排：以文科綜合為主，英語語文次之，數(shù)學(xué)全量跟課堂的思路;以課堂40分鐘為主，課后多問老師回家加強(qiáng)消化，不沖動迷信小課的思路。三次月考，同學(xué)成果穩(wěn)步前進(jìn)。

再，關(guān)注復(fù)點(diǎn)同學(xué)的動態(tài)。專業(yè)通知來了后，我依據(jù)同學(xué)專業(yè)成果以及所考院校對文化的要求，非常對考上了中心美院和清華高校的同學(xué)復(fù)點(diǎn)關(guān)注。我請來家長與任課老師，就他們后段學(xué)習(xí)生活進(jìn)行溝通指導(dǎo)，每次月考后找任課老師了解情形找這些同學(xué)談心分析提出更進(jìn)一步的目標(biāo)。針對班上專業(yè)來了通知但語文成果不好或者語文有小分線的.七個同學(xué)，我連續(xù)七周犧牲十幾個中午的休息時(shí)間為他們補(bǔ)課，分文不收。

最末，關(guān)懷家境困難的同學(xué)。對家境困難的同學(xué)，向班級組或者任課老師那里或者專業(yè)培訓(xùn)點(diǎn)爭取免掉他們的能免的費(fèi)用，去掉他們的后顧之憂，讓他們?nèi)硇耐度雽W(xué)習(xí)。對外地來的同學(xué)，生活上予以關(guān)懷，請他們吃飯，改善伙食。

三年來，對這個班，我拿出我的真心真情，我付出我的真愛，我象對待自己的孩子一樣，在生活上關(guān)懷他們，在思想上關(guān)愛他們，在學(xué)習(xí)上趕著他們跑，我不知道結(jié)果怎樣，我付出過了我全力了，我無怨無悔。

高三班主任總結(jié)2

一學(xué)期很快過去了，在領(lǐng)導(dǎo)和各任課老師的幫忙下，順當(dāng)?shù)耐瓿闪烁黜?xiàng)工作，取得了一些成果，有得有失，現(xiàn)對上學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、班級是學(xué)校教育、教學(xué)工作最基層的組織單位，而班主任那么是這個單位的、組織者和管理者

班主任工作是塑造同學(xué)靈魂的工作，班主任對創(chuàng)設(shè)良好的班團(tuán)體，全面提高同學(xué)素養(yǎng)，陶冶同學(xué)情操，培育全面進(jìn)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。這個班我高三才接任，首先了解班級情景。

我班是尖子班，學(xué)習(xí)風(fēng)氣深厚，學(xué)習(xí)成果較好，但有一些同學(xué)自我優(yōu)越感太強(qiáng)，驕傲心情在不斷滋長，且高二由于分班，很多同學(xué)來自不一樣的班，造成班團(tuán)體缺少凝集力。一個有凝集力的團(tuán)體，無論做什么事情都會很超卓。進(jìn)入一個新的團(tuán)體，同學(xué)是獨(dú)立的，不經(jīng)過一些活動，不經(jīng)過彼此的溝通，很難使他們成為一個整體。加強(qiáng)團(tuán)體觀念，在班級活動中，在和同學(xué)談話中，口頭上常常掛的就是我們班或我們校該怎樣要怎樣，要樹立一個什么形象。而這團(tuán)體的形象和我們師生每一個人的行為都親密相關(guān)，以此培育同學(xué)團(tuán)體主義觀念。我抓住這些機(jī)會針對這樣的情景，多組織一些團(tuán)體活動，比如班際球賽晚會等。，充分調(diào)動同學(xué)的進(jìn)取性，加強(qiáng)班級的凝集力。

二、關(guān)注同學(xué)的心理需求對高三同學(xué)亦是尤為重要

班主任更應(yīng)當(dāng)成為同學(xué)的心理保健醫(yī)生。由于班主任本身有著得天獨(dú)厚的有利條件，從交往的'距離感來說要小，也更能獲得同學(xué)的心理共鳴。高三的學(xué)業(yè)壓力很大，減壓的問題一向是我最關(guān)注的，當(dāng)然教育需無痕，有意識但不能很刻意。需要的課余活動能起到減壓的作用，所謂張馳有道的道理即在于此。一方面，經(jīng)過班級的爭鳴角粘貼一些減壓的方法；平常的主題班會著重以各種方式予以同學(xué)們一個施展自我才華的空間，更能使得在高三有限的學(xué)習(xí)時(shí)間中加快熟識度、加強(qiáng)班級凝集力。每一次月考后都要和同學(xué)進(jìn)行談話，關(guān)懷和鼓舞他們，讓他們有加強(qiáng)自信心。

班主任這個工作是一個非常微妙的工作，其中充斥了艱辛的汗水，也充斥了誘惑。以后的道路還很長，走進(jìn)21世紀(jì)，社會對老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自我，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為完滿的明天奉獻(xiàn)自我的能量。

高三班主任總結(jié)3

伴隨高考結(jié)束，焦灼的心情究竟可以放松一下了?，F(xiàn)就班級狀況作一簡約說明.反思高一年的班主任工作，雖然品嘗著付出以后的喜悅，但這里有收獲也有缺憾。

一、強(qiáng)化學(xué)習(xí)動機(jī)，樹立考學(xué)目標(biāo)

剛上高三，同學(xué)在思想上、學(xué)習(xí)上自覺了很多，但考勤中涌現(xiàn)的遲到、早退、甚至?xí)缯n都許多。特別是一些同學(xué)覺得即使仔細(xì)學(xué)也沒盼望考上好高校且現(xiàn)在本科生畢業(yè)許多都找不到工作。面對現(xiàn)在高校擴(kuò)招，同學(xué)上線人數(shù)越來越多的形勢，如何引導(dǎo)同學(xué)樹立自信，強(qiáng)化學(xué)習(xí)動機(jī)，學(xué)會學(xué)習(xí)，成為我的工作的重中之重，我首先讓同學(xué)清楚和強(qiáng)化自己的升高校動機(jī)，由于凡事動機(jī)越劇烈，勝利的欲望越強(qiáng)，就越能調(diào)動自己的積極性，從而在日常的學(xué)習(xí)中較充分的自主地發(fā)揮他們的潛力，人的潛力是無窮盡的，我們當(dāng)老師的首先就要相信同學(xué)是能夠制造奇跡的。同學(xué)很簡單在開學(xué)時(shí)充斥信心，一段時(shí)間后，在學(xué)習(xí)遇到困難或某些誘惑時(shí)，他就會想，我這么辛苦圖的是什么？值不值得？從而較易放棄。常常有同學(xué)問我：“老師，我還有盼望嗎？”我教給同學(xué)一句話：“第一，我的選擇學(xué)習(xí)、考高校是正確的；第二，假如有其他選擇，請遵從第一條”并要求同學(xué)每天起床梳頭是對著鏡子大聲說：“我能行！沒有最好，只有更好?！辈粩嗟慕o自己以積極的心理默示。

二、精確定位、分層推動

班級同學(xué)基礎(chǔ)不好，為了增加工作的針對性和實(shí)效性，我和任課老師將同學(xué)劃分為以兩個層面

A、學(xué)習(xí)自覺但成果不抱負(fù)的同學(xué)；

B、學(xué)習(xí)沒有動力，懶散的`同學(xué)。

非常時(shí)期的非常任務(wù)將任課老師和班主任緊緊的捆到了一起，每位任課老師在做同學(xué)的思想工作方面都有他的獨(dú)到之處，并且往往我感覺辣手的問題同學(xué)到了任課老師那里或許很簡單溝通，所以我們共同協(xié)調(diào)，將不同層次的同學(xué)承包給任課老師，在這里任課老師不僅僅是輔導(dǎo)答疑，更要做通孩子的思想工作，思想工作做通了，學(xué)習(xí)就不愁了。每個同學(xué)驚喜地發(fā)覺，每個人都有至少一到兩個老師常常輔導(dǎo)和援助，對老師的信任和親切感一下子就建立了起來。親其師才能信其道。我們班的各科成果都有了較大的進(jìn)步。

三、加強(qiáng)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，使班級成為團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗的集體

首先，每個老師都是班級德育工作的主人，大多數(shù)任課老師都能深入了解同學(xué)，把自已掌控的同學(xué)思想狀況在老師之間實(shí)時(shí)溝通，實(shí)時(shí)做好同學(xué)的思想轉(zhuǎn)化，使絕大多數(shù)同學(xué)都能保持積極向上的心態(tài)。

其次，我們?nèi)握n老師在在情感教育上投入了大量的精力，對后進(jìn)生做到有愛心、細(xì)心、耐煩，在教育教學(xué)上，表揚(yáng)嘉獎優(yōu)先，挖掘他們的閃光點(diǎn)，對待后進(jìn)生不蔑視，從而有效地保證后進(jìn)生提高，班主任對同學(xué)存在問題實(shí)時(shí)談心，共同謀求同學(xué)進(jìn)展道路。

再次，加強(qiáng)班干隊(duì)伍的建設(shè)，充分發(fā)揮班干的模范作用，在班級樹立班干形象，試行班級干部責(zé)任制，收到了良好的效果。學(xué)習(xí)上以優(yōu)帶差，以優(yōu)幫差，形成一種開心和諧、積極進(jìn)取、不甘落后的學(xué)習(xí)氛圍。通過大家的不懈努力我班被評為了崇州市優(yōu)秀班級體。

反思了自己的工作，我還有許多地方做得不足，同行們許多珍貴的閱歷值得我學(xué)習(xí)。一年中，我深切地感受到，管理同學(xué)，更多的是要同學(xué)自我管理，要在同學(xué)中既有威信，又要讓同學(xué)有親近感，情愿主動找老師談心。除了有愛心、耐煩，嚴(yán)格科學(xué)的管理外，教學(xué)上肯定要有過硬的本事，假如教學(xué)上沒有自己的一套，得不到同學(xué)的認(rèn)可尊敬，同學(xué)就會對班主任工作產(chǎn)生抵觸心情，實(shí)施德育的效果也就會大打折扣。當(dāng)優(yōu)秀的老師的路還很長，尤其是優(yōu)秀的班主任，不僅承受繁重的教學(xué)工作，還肩負(fù)著如何培育教育同學(xué)做一個對社會有用的人，可謂任重道遠(yuǎn)。

高三班主任總結(jié)4

高三這一年的工作也是結(jié)束了，回顧這一年，同學(xué)們也是高考取得不錯的成果，各自也是去選擇自己抱負(fù)的高校，而我的工作也是要來回顧，去好好的總結(jié)。

一、樹立目標(biāo)

高三的工作，首先也是要去給同學(xué)們樹立他們的目標(biāo)，依據(jù)他們的成果，去為各自的目標(biāo)去努力，所以剛進(jìn)入高三，我也是讓同學(xué)們各自把自己想要考的學(xué)校，想要取得的分?jǐn)?shù)去做一個計(jì)劃，做一個規(guī)劃，依據(jù)自己的成果，這一年里面又是要付出多少，才能達(dá)成目標(biāo)，才能去到抱負(fù)的學(xué)校，我清晰，只有有了目標(biāo)，那么同學(xué)們才能更加的有動力去把學(xué)習(xí)給搞好，我也是在工作里頭，不斷的提目標(biāo)，不斷的依據(jù)他們的詳細(xì)狀況，去要求他們，去督促他們學(xué)習(xí)，高三的班主任工作雖然同學(xué)們長大了，也是有了自己的想法，沒有那么多的雜事要我去處理，但是也是感覺到壓力，如何督促，如何帶領(lǐng)他們更好的去學(xué)習(xí)，去取得優(yōu)秀的'成果并不是那么的簡單。

二、學(xué)習(xí)效率

目標(biāo)的樹立簡約，但是要在這一年的學(xué)習(xí)之中去有效率的把成果搞好，去學(xué)到知識，為高考而做好預(yù)備，并不是那么的簡單，會遇到許多許多的困難，而且同學(xué)們學(xué)習(xí)的壓力原來就是很大的，每一次月考也好，小測試也好，許多的時(shí)候也是假如考得不好，也是會給他們帶來很大的影響，而班主任的工作也是預(yù)防這些事情的發(fā)生，同時(shí)也是要保障同學(xué)們在這一年里面的學(xué)習(xí)是有效率的，不能松懈，也是不能去涌現(xiàn)反復(fù)，只有持續(xù)的，不斷的去進(jìn)步，漸漸的提升，最終達(dá)成，才能考到抱負(fù)的成果。而提升同學(xué)們的學(xué)習(xí)效率，也是比較的難，同時(shí)也是我班主任工作之中特別重要的部分，而這一年，我也是努力的去援助同學(xué)們?nèi)プ屗麄冇眯挠趯W(xué)習(xí)上，去把效率提升。而最末也是大部分的同學(xué)都是取得不錯的學(xué)習(xí)效率，去把知識學(xué)好了。

三、心理調(diào)整

同學(xué)們的學(xué)習(xí)是我班主任工作特別重要的，我也是清晰高三的壓力很大，不但是同學(xué)們，我們老師同樣是如此，而同學(xué)們也是比我們老師承受壓力的技能小一些，所以我作為班主任也是要去援助他們，去幫他們舒緩心里的壓力，去讓他們專注于學(xué)習(xí)，別被一些事情所打攪，同時(shí)也是在班主任工作里頭，去關(guān)懷每一個同學(xué)，去了解他們，清晰他們的心理狀況，特別是涌現(xiàn)問題的時(shí)候要去處理，不過也是由于前期的工作做好了，所以也是沒有涌現(xiàn)什么特別異樣的狀況，雖然今年的狀況有些非常，但是同學(xué)們也是仔細(xì)的去復(fù)習(xí)，去為高考做預(yù)備，把學(xué)習(xí)搞好了。

高三的班主任工作并不簡單去做好，但是我也是經(jīng)過一年的時(shí)間，較好的完成了領(lǐng)導(dǎo)交辦的任務(wù)，也是帶領(lǐng)同學(xué)們走過了這非常的一年，有挺多的感慨，自己也是得到了很大的成長，對于高三的班主任工作，我也是收獲了許多的閱歷，同時(shí)也是要在以后繼續(xù)的努力，去把班級帶好，做一名更加超卓的高三班主任。

高三班主任總結(jié)5

本學(xué)期，進(jìn)入了焦灼勞碌的高考沖刺階段。班主任工作的重點(diǎn)也由抓班干部建設(shè)、行為規(guī)范和學(xué)習(xí)習(xí)慣過渡到抓同學(xué)思想穩(wěn)定，促深厚學(xué)習(xí)氛圍上。

高三后半期，會有同學(xué)分層明顯的現(xiàn)象涌現(xiàn)。后進(jìn)生由于學(xué)習(xí)吃力，失去了自信心，開始涌現(xiàn)放棄的傾向;而中等以上同學(xué)那么會由于學(xué)習(xí)壓力大，產(chǎn)生煩躁易怒心情。故而，想要在高考時(shí)打勝仗，這個階段首要的任務(wù)便是抓思想穩(wěn)定工作。為了使同學(xué)靜得下心學(xué)習(xí)，我打算做如下嘗試：

1、用美文疏導(dǎo)。推舉心理疏導(dǎo)，勵志方面的精致短文，讓同學(xué)在傾聽中平和心態(tài)，在傾聽中確立目標(biāo)，在潛移默化中調(diào)整好備戰(zhàn)心態(tài)。

2、與同學(xué)談心。每次模擬考試后，都分層與同學(xué)溝通，幫他們確立近期目標(biāo)，給他們樹立信心。尤其后進(jìn)生，更是要予以多的關(guān)注，教他們心平氣和的投入學(xué)習(xí)，爭取在畢業(yè)時(shí)考出最好的成果，無愧于三年的學(xué)習(xí)時(shí)間。對同學(xué)中涌現(xiàn)的問題，實(shí)時(shí)進(jìn)行處理排解，避開沖突堆集。

3、開主題班會。對于班級近期涌現(xiàn)的問題，適時(shí)引導(dǎo)同學(xué)加以爭論，讓他們明辨是非，知恥而后勇。同時(shí)，大力加強(qiáng)“煽情”力度。要求同學(xué)珍惜同窗情意，強(qiáng)調(diào)分別時(shí)，要走的從容一些，高尚一些，友好一些。

同學(xué)思想穩(wěn)定了，下一步關(guān)鍵的問題就是營造深厚的學(xué)習(xí)氛圍，讓每個同學(xué)都能夠在積極的環(huán)境中努力沖刺。在此方面，我多方借鑒老班主任好的方法，再結(jié)合本班實(shí)際，作出了如下的策略——不停地“刺激”同學(xué)的“競爭神經(jīng)”。每次模擬考試后，我都力求變換一次鼓舞的方式。同時(shí)，每天上課時(shí)，有意識重復(fù)每一個授課環(huán)節(jié)所用的時(shí)間，每天提示高考倒計(jì)時(shí)，讓同學(xué)深刻感受到時(shí)間的緊迫，以加劇備考的“火藥味”。

高三最末一學(xué)期是焦灼的，同時(shí)又是充盈的'。在援助同學(xué)積極備考的同時(shí)，自己也積累了不少班級管理的閱歷。對自己而言，絕對是個提高管理藝術(shù)的良好機(jī)會。相信無論勝利與否，都將為我的班主任成長之路打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。時(shí)間過得很快，接手這個班，好像還是昨天的事，一轉(zhuǎn)瞬，竟然已經(jīng)兩年過去。翻看著同學(xué)的各種照片，那些熟識的面龐，伴隨著兩年來的風(fēng)風(fēng)雨雨逐一閃過腦海。憶往日，感動深深。這是屬于我的第一個班級。第一次做班主任，有著太多的恐慌，太多的不知所措，但好在，我有著“捧著一顆心來，不帶半根草去”的真誠。我不敢說我達(dá)到了陶老的境界，但我的確是在這樣努力做著。我懷揣著第一次帶班的純真和熱忱，深摯的愛著我的每一個孩子。給他們真誠，給他們信任，給他們信心。我總是會很輕易地相信每個同學(xué)的好，總是會不由自主地站在他們的境況里去考慮他們的心情?；蛟S在別的班主任眼里，我有些傻氣，但是我清晰地意識到，學(xué)習(xí)最差的孩子，也在乎你的眼光和評價(jià)。即使是假裝，他們也情愿裝出一個好同學(xué)的樣子來給你看。從某個層面上來講，這莫非不是一種教育的勝利?

我經(jīng)常在想，這樣做應(yīng)當(dāng)是對的。也的確如此，好多從前據(jù)說很不堪的同學(xué)都在很長一段時(shí)間里變得乖巧，懂事和勤奮?；厥淄?，太多的感動就這樣融入悠悠的歲月，一晃就是兩年。每每想起這些，心里總是暖暖的。多可愛的孩子們呵!雖然這期間，也有著種種的不快，種種的困難，種種的失敗。但是我相信在這最末的半年，在那最末的時(shí)刻，我們肯定是最光輝絢爛的班級。

高三班主任總結(jié)6

焦灼繁重的一學(xué)期又過去了，時(shí)間過的太快，在這一學(xué)期中，發(fā)生了各式各樣的事情，有好有壞，而無論好壞都是對我的歷練。

我管理班級的原那么是個“嚴(yán)”字，嚴(yán)不是霸道，不是不愛同學(xué)，嚴(yán)是一種負(fù)責(zé)任的立場，我只是讓他們在應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)的年紀(jì)做了該做的事，或許對有些孩子來說學(xué)習(xí)不是唯一的出路，也并不是有那么的重要，可我認(rèn)為學(xué)了肯定不會有什么害處，所以本學(xué)期我還是以抓學(xué)習(xí)為主，學(xué)習(xí)學(xué)好了，班級風(fēng)氣正，那么在其他方面，也就能夠做好。

一、學(xué)習(xí)方面

抓自習(xí)，現(xiàn)在不上晚自習(xí)，那么白天在學(xué)校的自習(xí)課就顯得尤為重要，只要學(xué)校沒有會議，我肯定看自習(xí)，班級的自習(xí)課是給他們充分的時(shí)間學(xué)習(xí)寫作業(yè)，假如有事要說的話盡量也就在自習(xí)尾聲幾分鐘說一說，盡量不占用他們的時(shí)間，白天學(xué)習(xí)主要以做題為主，自習(xí)課規(guī)定：寧靜，要動手學(xué)習(xí)，而不是用眼睛。因長期一貫這么要求，所以即使我不在班級紀(jì)律也很好，大多數(shù)人是在學(xué)習(xí)的。

二、紀(jì)律

紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證，紀(jì)律也不是一天就養(yǎng)成的，無論自習(xí)，還是正課都不能影響課堂，假如有人違反那么按班級規(guī)定處理。

三、正確引導(dǎo)班級輿論

班主任在教育、教學(xué)、生活和各項(xiàng)活動中，依據(jù)是非標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行褒貶，該確定的就確定，并予以適當(dāng)?shù)谋硌莺图为?；該否定的就否定，并予以適當(dāng)?shù)呐泻徒逃?，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯誤思想、阻擋不道德現(xiàn)象的集體輿論。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸，而是借力用力，借助集體的能量，使不正之風(fēng)難以有立足之地。四、日常管理

本學(xué)期同學(xué)的日常行為習(xí)慣有了很大的'進(jìn)步，同學(xué)的行為習(xí)慣已經(jīng)基本上了軌道。打掃衛(wèi)生的習(xí)慣也已經(jīng)養(yǎng)成，而且分工明確。讓同學(xué)自己去做，上學(xué)期時(shí)間總是要我去提示同學(xué)撿起地上的垃圾，把課桌對整齊，別忘了擦窗臺等等，這學(xué)期時(shí)間同學(xué)已養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣，越來越自覺，我也可以放心地把工作交給他們自己去做。

當(dāng)班主任很累，事情許多，但是，當(dāng)你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當(dāng)你看到你的同學(xué)在你教育下有了很大的轉(zhuǎn)變，當(dāng)你被同學(xué)圍著歡樂的談笑，當(dāng)同學(xué)把你當(dāng)成伙伴時(shí)，那種歡樂是從心里往外涌的。通過班主任工作的磨練，我發(fā)覺自己能夠更理智地對待一些問題了，我也更愛我的同學(xué)了。

高三班主任總結(jié)7

本學(xué)期我擔(dān)負(fù)高三(3)班的班主任，全班52人，男生28人，女生24人。在今年的高考中，有1人上重點(diǎn)線，本科有8人。這些成果是在學(xué)校、班級的徑直領(lǐng)導(dǎo)下，在全體科任老師的細(xì)心教育下取得的，是老師們的嘔心瀝血、不離不棄，才讓同學(xué)放飛抱負(fù)，登上人生的又一座高峰。沒有他們，就沒有高三(3)班的成果。

我和同學(xué)一樣，經(jīng)受了種種的酸甜苦辣、付出了許多也學(xué)了許多。以下就是本人的工作總結(jié)：

一、用精神的能量、人格的魅力感召同學(xué)

班主任的思想作風(fēng)、人格性格、價(jià)值取向、言談舉止、愛好愛好乃至每天的心情表情對同學(xué)都有莫大的影響。我是一個比較急噪的人，一不興奮就寫在臉上，由于朝夕相對，心情的波動很簡單影響同學(xué)，對他們的學(xué)習(xí)特別不利。出于對同學(xué)的關(guān)愛，在高三這一學(xué)年，我要求自己不論怎么焦灼、苦惱，都要克制，不亂發(fā)脾氣，每天都保持良好的狀態(tài)，笑著面對同學(xué)。

1、嚴(yán)格要求同學(xué)

老師的目標(biāo)高，對同學(xué)的要求也就嚴(yán)?！皣?yán)”表現(xiàn)在思想、紀(jì)律、學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)到處嚴(yán)格要求，即使是小事也不能放松，我不認(rèn)為畢業(yè)班就可以搞非常。從嚴(yán)要求，形成過硬的作風(fēng)、良好的班風(fēng)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)，才能為高三沖刺提供保障。早讀、上課、眼保健操、自修課、衛(wèi)生等各個環(huán)節(jié)都作了詳細(xì)而嚴(yán)格的規(guī)定，要求全體同學(xué)持之以恒地自覺遵守，由我和班干部狠抓落實(shí)。

從高一開始，班里就要求同學(xué)早上7點(diǎn)到校，在整個過程中，班主任都不敢怠慢，常常堅(jiān)持7點(diǎn)前站在課室門口迎接同學(xué)，對遲到的同學(xué)每次都進(jìn)行教育并提出要求，漸漸地大家都重視起來了，很少人遲到，讀書氣氛也很濃。

又如衛(wèi)生，不管是平常的清潔或者是學(xué)校的檢查，我都要求同學(xué)肯定要做好，整個高三，我們班的衛(wèi)生是全班級較好的一個班級。

學(xué)風(fēng)，更是工作重中之重，我要求同學(xué)自修課老師在與不在應(yīng)當(dāng)是一個樣，我們班的紀(jì)律是大家有目共睹的。

2、把真情送給同學(xué)

真誠關(guān)懷和愛惜同學(xué)，不僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上等予以關(guān)懷，而且要詳細(xì)表達(dá)在實(shí)際行動上，同等對待每一位同學(xué)，不論是成果好的還是成果差的，不論是家庭富有的還是條件較差的，不論他是否犯過錯誤，我都一視同仁，不搞非?；黄?，要尊敬同學(xué)人格，公正、公正、同等對待班上每一位同學(xué)，融洽師生關(guān)系，加強(qiáng)師生情感溝通渠道，讓同學(xué)學(xué)習(xí)有一個溫馨的場所，這樣他們才能好好學(xué)習(xí)，才會有學(xué)習(xí)的動力。

二、用同學(xué)的心聲激發(fā)同學(xué)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的斗志

學(xué)期初，我動員同學(xué)把自己的心聲大膽地表達(dá)出來，后面黑板“我的抱負(fù)：每個同學(xué)心中的高?！?，前面標(biāo)語是“稍一放松，抱負(fù)化空”伴隨著同學(xué)；高考前后面黑板又涌現(xiàn)“自信、樂觀、平常心+堅(jiān)持到最末一秒=勝利！”警句。高三不僅僅是學(xué)習(xí)實(shí)力的競爭，更是意志品質(zhì)、心理素養(yǎng)的較量，在被很多同學(xué)形容為“煎熬”的日子里，這些催人發(fā)奮的心聲，激發(fā)著每一個人去挖掘自己的潛能，他們用行動和成果證明著當(dāng)時(shí)的誓言。

三、傾聽同學(xué)心聲，為他們排難解紛

高三的同學(xué)承受升學(xué)競爭的重負(fù)，寄予著家長、老師的.眾望，思想的負(fù)擔(dān)和心理的壓力可想而知，給他們帶來了無盡的苦惱和困惑，有時(shí)會嚴(yán)峻地干擾學(xué)習(xí)。班主任就要扮演心理醫(yī)生的角色，深入細(xì)致地觀測，實(shí)時(shí)發(fā)覺問題，做好同學(xué)思想引導(dǎo)和心理輔導(dǎo)的工作，援助他們舒緩壓力、調(diào)整心情，走出感情的窘境，處理好同學(xué)、伙伴、師生的關(guān)系，以尋求更多的支持能量。這一過程中，我們可以通過個別談心等方式與同學(xué)溝通，要特別留意做一個耐煩的傾聽著，讓同學(xué)有發(fā)泄的渠道和機(jī)會。在高三過程中，常常有同學(xué)主動找班主任談天，這時(shí)，我們要充分給他們時(shí)間，而不能敷衍了事。

四、做好高考前的疏導(dǎo)工作，讓同學(xué)自信走向考場

做好同學(xué)的心理輔導(dǎo)工作，讓同學(xué)保持良好的精神狀態(tài)。本學(xué)期同學(xué)先后經(jīng)受了一模、二模兩次大的模擬考試直至最末的高考，他們往往承受著許多壓力(尤其是現(xiàn)在的同學(xué)心理承受技能較差)，同學(xué)的思想一貫處在焦灼狀態(tài)。在高考中同學(xué)心理素養(yǎng)的高低徑直影響到同學(xué)知識水平的發(fā)揮。我多次利用網(wǎng)上資源，收集了一些談高考的資料，如“如何減輕心理壓力”“如何援助孩子樹立信心”“考前如何度過”等，讓同學(xué)充分了解有關(guān)高考的心理預(yù)備工作，并利用每次月考的機(jī)會對同學(xué)進(jìn)行應(yīng)試技能的訓(xùn)練和學(xué)法指導(dǎo)，并印發(fā)資料，如“百日沖刺”“如何寫好高考英語作文”“15年高考作文該如何備考”等。

在此過程中，我盡可能做同學(xué)心靈的傾聽者和引導(dǎo)者，給他們一些建議，采用集體方法指導(dǎo)、個體狀況分析，有計(jì)劃、有步驟地克服同學(xué)的怯場心理，逐步提高同學(xué)應(yīng)試的自信心。加強(qiáng)對同學(xué)心理素養(yǎng)的訓(xùn)練、提高同學(xué)的應(yīng)試技能。高考專家依據(jù)多年指導(dǎo)高三同學(xué)復(fù)習(xí)應(yīng)考的閱歷，總結(jié)出一套“增值高招”，其中特別強(qiáng)調(diào)一條“增值基本公式”：扎實(shí)基礎(chǔ)+純熟技能+良好身心+正確策略=高考勝利增值

除此之外，在畢業(yè)班集體的建設(shè)過程中，還有許多工作都是必不可少的，如親密聯(lián)系各科任老師，實(shí)時(shí)與家長的溝通；培育干部，發(fā)揮班干部的核心作用等等?？偠灾?，要傾注很多的心血和汗水，調(diào)動一切有利的因素才能建設(shè)好一個班集體；而一個良好的班集體，又是每一個同學(xué)健康成長的肥沃土壤，是同學(xué)放飛抱負(fù)的保證，對每一個走過六月、走過高考、走向勝利的畢業(yè)生而言，更是如此。一年的高三班主任工作，我變得更加成熟。我相信在今后的工作中我會做的更好。

高三班主任總結(jié)8

高考對同學(xué)來說，意義非同尋常。它是對人生的激勵，它可以為一個人打開一扇門，使其社會地位發(fā)生轉(zhuǎn)變，人生改寫。高考這種性質(zhì)的考試已成為一種情結(jié)，一種文化，成為所多人、很多家庭的追求與理想。正由于此，全社會從上到下對每一屆的高三工作都非常重視，可以說我和每一位高三的老師和班主任一樣，都無時(shí)不刻地感受著巨大的壓力、高度的責(zé)任感和使命感。

高考已經(jīng)結(jié)束，在過去的一學(xué)期里，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、班級組長的帶領(lǐng)、任課老師的大力支持和協(xié)作下，各項(xiàng)工作順當(dāng)開展。也由于這，我們班在高考中取得了較為滿足的成果?，F(xiàn)將我所做的一些工作匯報(bào)如下：

一、援助同學(xué)重新定位自己的身份

一進(jìn)入高三，許多一部分時(shí)間，我都用來讓同學(xué)們知道自己現(xiàn)在的身份：一個預(yù)備參與高考、一個正在進(jìn)行著特別焦灼備考的同學(xué)。譬如，在班會課上我會讀曾經(jīng)的高三同學(xué)在高考之后寫的一些文章;在班上的墻壁上貼上一些激勵的標(biāo)語;組織辯論賽，讓同學(xué)針對他們存在困惑的問題進(jìn)行辯論，通過這些活動，讓他們意識到自己已經(jīng)是一名高三同學(xué)，需要理性地面對人生這一重要的挑戰(zhàn)。而對于他們來說，接受這個非常身份的同時(shí)，就需要要接受與這個身份相協(xié)作的一些新的規(guī)章。當(dāng)這些規(guī)章漸漸被全班同學(xué)接受時(shí)，他們不會再問問什么我們要這樣做，而是每一個人都會自覺遵守，同時(shí)督促身邊的、同宿舍的同學(xué)一起去遵守。這樣長此以往，他們會在不知不覺中養(yǎng)成良好的班風(fēng)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，而對于高三的同學(xué)來說，良好的學(xué)習(xí)環(huán)境對于他們的備考是至關(guān)重要的。

二、使班級各項(xiàng)工作有條不紊。

第一，要求全體同學(xué)總結(jié)過去的兩年時(shí)間，反思自己學(xué)習(xí)與生活中的閱歷與不足，并大致勾畫一下即將開始的高三的學(xué)習(xí)與生活。每一個同學(xué)都仔細(xì)地回顧了自己的過去，我以此為契機(jī)，在第一周的班會課上，我讀了一篇《策劃高三》的文章，開始援助同學(xué)分析并指導(dǎo)同學(xué)們應(yīng)怎樣進(jìn)入高三狀態(tài)，開始新的學(xué)習(xí)生活。整個高三，我都會抓住時(shí)機(jī)讓同學(xué)實(shí)時(shí)總結(jié)、反思，只有這樣，同學(xué)才有可能成長。

第二，學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。正所謂"習(xí)慣決斷命運(yùn)"!其實(shí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣也可以決斷學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)命運(yùn)，學(xué)習(xí)結(jié)果。我對同學(xué)們學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育是從制定學(xué)習(xí)計(jì)劃入手、利用好零碎時(shí)間入手，在進(jìn)入高三的前一段時(shí)間，我要求同學(xué)每天晚修提前10分鐘到教室，然后，按學(xué)號輪番讓同學(xué)上講臺給大家讀一篇美文，這樣，讀的同學(xué)會被迫使進(jìn)行閱讀，開始養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，同時(shí)也熬煉了他們的膽識，讓他們有了自信當(dāng)眾講話，對提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)有極大的援助。組織同學(xué)們學(xué)習(xí)一些經(jīng)典的、值得借鑒的文章，落實(shí)并掌控最基本的學(xué)習(xí)方法。使得大多數(shù)同學(xué)都能夠?qū)W有對策，學(xué)有方法，克服了學(xué)習(xí)上的慌亂與無序。

三、鼓舞士氣，積極備戰(zhàn)

高三班級是同學(xué)的世界觀進(jìn)展、改變的重要階段，同時(shí)，面臨著畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問題，再加上我班實(shí)際狀況，隨著課時(shí)和知識繁復(fù)程度的加重，不難想象有的同學(xué)甚至?xí)械矫糟?，對前途失去信心。因此，同學(xué)的思想工作顯得更加繁復(fù)和重要。在這一學(xué)年里，我始終堅(jiān)持對同學(xué)自信心的'培育。其一，同學(xué)學(xué)習(xí)上的每一點(diǎn)進(jìn)步或其他方面的一點(diǎn)成果，我都從有利于加強(qiáng)其信心的角度，或從橫的方面，或從縱的方面來給以表揚(yáng)。其二，我利用自己班主任的一點(diǎn)優(yōu)勢，努力使他們在自己所教的學(xué)科上有所進(jìn)步，來加強(qiáng)同學(xué)們的信心。其三，我加大了對同學(xué)自治自理技能培育的力度，通過各種方式，既留意指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行自我教育，讓同學(xué)在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，漸漸形成良好的思想行為品質(zhì);又留意指導(dǎo)同學(xué)如何進(jìn)行自我管理，培育他們多方面的技能，放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。還留意培育同學(xué)的自我服務(wù)的技能，讓同學(xué)學(xué)會規(guī)劃、料理、調(diào)空自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是"包袱"。

四、決不放棄對后進(jìn)生的督促和援助

后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個同學(xué)都享有受教育、受熬煉的基本權(quán)利，關(guān)注后進(jìn)生是尊敬同學(xué)享有這些權(quán)利的重要表達(dá)。我班的葉展嫦同學(xué)進(jìn)入高三以來物理這一學(xué)科屢屢讓她感到困惑，每次考試之后她都心情懊喪，她曾向我訴說自己壓力很大，不僅由于物理讓自己的分?jǐn)?shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于別人，而且還由于拉了整個班級平均分的后退。我作為班主任首先做到了以正確的立場對待她以及像她這一類的同學(xué)，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的緣由，做到了因材施教，對他們到處真誠相待，時(shí)時(shí)耐煩相幫，真正做他們的知心伙伴、最可靠的伙伴;實(shí)時(shí)對他們加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，援助他們清除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識到自己的價(jià)值;同時(shí)，我還制造條件和機(jī)會讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，實(shí)時(shí)贊揚(yáng)他們，實(shí)時(shí)讓他們品嘗到勝利的快樂與喜悅。

進(jìn)入高三以后，每天焦灼的復(fù)習(xí)，使得同學(xué)們間或想放縱自己，或者說間或連自己養(yǎng)成的好的習(xí)慣都被忘卻了，那就是我們種下的花到了澆水、施肥的時(shí)候，我們要適時(shí)地督促同學(xué)，灌輸養(yǎng)料，讓他們在壓力過大想放縱自己，忘卻習(xí)慣時(shí)，實(shí)時(shí)地被提示，失落時(shí)，援助他們找到自信，多給他們鼓舞，給他們真誠的贊揚(yáng)。這樣，一個班級才能夠永久保持著最良好的狀態(tài)，同學(xué)才會在最好的環(huán)境中備考。

一年的高三班主任工作結(jié)束了，班級管理是一門精深的學(xué)問，更是一門高雅的藝術(shù)，我們不需要對同學(xué)歇斯底里地強(qiáng)調(diào)該不該做什么，也不需要每天耳提面命該做什么，由于只是一時(shí)的束縛對于他們的備考與成長來說沒有好處，我們需要作的是培育他們良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，給他們一個良好的備考環(huán)境，適時(shí)地澆水、施肥，讓他們有足夠的養(yǎng)分繼續(xù)長大。

高三班主任總結(jié)9

究竟結(jié)束了這學(xué)年的工作，心中的石頭也是算落地了，看到同學(xué)們高考出來的成果，我也是為他們感到驕傲，而自己一年的努力也是得到了收獲，壓力得到釋放，自己也是在此要來回顧下這學(xué)年的高三班主任工作。

一、培育班風(fēng)，鼓舞學(xué)習(xí)

進(jìn)入高三，完全的氛圍其實(shí)也是有了肯定的轉(zhuǎn)變，不但是我們老師的壓力大了，同學(xué)們更是大了，特別是高考也是決斷了同學(xué)們今后的將來是怎么樣的，雖然說以后還有機(jī)會，但是高考也是人生特別重要的一次機(jī)會，也是要去把握住，作為班主任，我清晰，班級的風(fēng)氣是特別的重要，完全的氛圍也是需要去在積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中，所以一年來，我也是對于班風(fēng)很是關(guān)注，鼓舞他們學(xué)習(xí)，關(guān)懷他們的狀況，了解他們學(xué)習(xí)之中遇到的問題，去解決，去讓他們能有更多的收獲，同時(shí)也是只有班級的氛圍好了，那么其實(shí)也是可以讓同學(xué)們更加的投入到復(fù)習(xí)之中去，不去想其他的事情，更專注，才能更好的去把復(fù)習(xí)給搞好，從而在之后的高考里面去取得好的成果。

二、做好管理，協(xié)作老師

作為班主任，我知道一個班級不僅僅是依靠我一個老師就夠了，要做好管理也是需要有其他老師的協(xié)作才行，而同學(xué)們也是學(xué)習(xí)壓力重，雖然有班干部，但是其實(shí)許多的時(shí)候也是不需要像之前高一高二那么多的事情給到他們?nèi)プ?，更多的也是對于班級的管理有一些就夠了，而我也是積極的和任課老師溝通，去了解同學(xué)們學(xué)習(xí)的狀況是如何，有偏科的，有學(xué)習(xí)糟糕的，我也是找他們談心，去了解他們的困難，盡可能的援助他們，從而去提升成果。一年下來，許多同學(xué)的成果都是有了進(jìn)一步的提升，之前的分?jǐn)?shù)糟糕的，也是有了一個巨大的進(jìn)步，這個也是他們努力的結(jié)果。

三、考前思想工作

距離高考不久的時(shí)間里，同學(xué)們的壓力也是更大了，而我們老師同樣如此，但是我也是清晰他們承受壓力的技能沒有那么的強(qiáng)，所以也是需要多去給他們做思想的工作，予以信心讓他們能更好的舒緩壓力，以更好的心態(tài)去面對高考，考前的日子，耐煩的去做好工作，去了解同學(xué)們的狀況，清晰他們的壓力，從而讓他們有更好面對的`志氣，而工作的效果也是讓我感到興奮，同學(xué)們也是在高考之中沒有什么失誤和做得不好的地方，雖然最末考試的分?jǐn)?shù)有些的確不是那么的抱負(fù)，但是也是從反饋之中知道，也是他們正常發(fā)揮的范圍內(nèi)，而不是受到心情之類的影響，作為班主任，我也是感受到他們考后的心情，特別是拿到成果那一刻也是為他們而感到興奮的。

一學(xué)年的工作下來，我也是承受了很大的壓力，最末的結(jié)果也是值得欣喜的，同時(shí)我也是看到自己作為班主任的工作里頭其實(shí)還有可以去提升的地方，一些方法也是要繼續(xù)的改進(jìn)才行，在今后的班主任工作里頭也是要繼續(xù)做好。

高三班主任總結(jié)10

急促的腳步，飛速的時(shí)間，很快一下學(xué)期又過去了，為了更好地為班級服務(wù)，現(xiàn)把本學(xué)期的班級管理工作總結(jié)如下：

師資能量語文、英語、化學(xué)、政治、地理5個學(xué)科的科任都是上屆的高二任課老師，在教學(xué)質(zhì)量上有保證；歷史老師雖然是新老師，但教學(xué)成果在班級排名都很靠前。

在一種關(guān)愛、寬容的環(huán)境中，在一種積極的氛圍里，老師的悉心教育，家長的正確引導(dǎo)，使我們班基本形成了一個有凝集力，有戰(zhàn)斗力的班集體，同學(xué)們也越來越喜愛自己的班。

段考成果我們班平均分一般班中排第*名，進(jìn)入班級前*名的同學(xué)有*位，在一般班中名列第*。

班風(fēng)建設(shè)宿舍衛(wèi)生、宿舍紀(jì)律、晚修紀(jì)律、課堂紀(jì)律在平常的`5次評比中拿過第2、3、4、5名；有**宿舍獲得學(xué)校的通報(bào)表揚(yáng)；我一貫都在花大力氣在建設(shè)好的班風(fēng)，可以說成果是臨時(shí)的，但班風(fēng)好的班級最末在高考中將會取得明顯的優(yōu)異成果

一、高一到高二的轉(zhuǎn)變工作

1、我認(rèn)為在高中的3年中高一是基礎(chǔ)上學(xué)期主要是適應(yīng)新環(huán)境與調(diào)整學(xué)習(xí)方法，下學(xué)期為提高階段。

2、而高二是整個高中階段學(xué)習(xí)任務(wù)最繁重的一學(xué)年，高中的課程將在本學(xué)年結(jié)束，所以，教會同學(xué)學(xué)會堅(jiān)持，培育一種積極向上的學(xué)習(xí)立場。在高中階段強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)，留意知識的敏捷應(yīng)用、理解掌控，特別強(qiáng)調(diào)舉一反三。

二、引導(dǎo)同學(xué)與家長看待成果

三、觸類旁通，要求同學(xué)有極高極強(qiáng)的自學(xué)技能

高二與中學(xué)的不同，一般班高考上第一批本科的平均有**個人，關(guān)鍵看排名而不是看分?jǐn)?shù)。

要正確看待孩子的分?jǐn)?shù)。時(shí)代改變了，人才的標(biāo)準(zhǔn)也在改變，分?jǐn)?shù)不能決斷一切，高分未必高能，只有素養(yǎng)綜合、全面進(jìn)展，有較強(qiáng)的適應(yīng)技能和創(chuàng)新技能的同學(xué)才能適應(yīng)將來社會的競爭和挑戰(zhàn)。

不能認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切，考試分?jǐn)?shù)高，要引導(dǎo)孩子不要自滿，山外有山，人外有人；

考試分?jǐn)?shù)不抱負(fù)，應(yīng)當(dāng)心平氣和地與老師、孩子一起討論存在的問題。既要與同學(xué)比，更要與自己比，比較前后幾次考試，看是否退步。

學(xué)習(xí)閱歷溝通安排5次學(xué)習(xí)閱歷溝通會，讓每科的前3名發(fā)言，介紹學(xué)習(xí)閱歷性格進(jìn)展〔社交技能〕利用班會熬煉平常話不多的同學(xué)，讓大家都有表現(xiàn)機(jī)會，讓大家都學(xué)會溝通開展班會活動盡量讓每一位同學(xué)都當(dāng)主持人。

個別溝通半個學(xué)期以來，我已經(jīng)跟班上的全部同學(xué)都有學(xué)習(xí)上的溝通，特別是學(xué)習(xí)困難的同學(xué)，提供力所能及的援助；段考之后每位同學(xué)都寫了一個學(xué)習(xí)反思，他們的心理都很好都想把學(xué)習(xí)搞好。每次考試前后，我都會找同學(xué)談心，了解他們的心理狀態(tài)，減輕他們的心理壓力，做同學(xué)的伙伴，讓同學(xué)學(xué)得輕松，學(xué)得開心。

高三班主任總結(jié)11

作為高三班主任，雖然是第三年做高三班主任，可是還是感到自我壓力很大，為了提高同學(xué)的成果，就要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳钭黠L(fēng)序，營造一種發(fā)奮、進(jìn)取、爭優(yōu)創(chuàng)先的學(xué)習(xí)氛圍;以優(yōu)良的班級環(huán)境為每一個同學(xué)供應(yīng)一個用心學(xué)習(xí)的環(huán)境;老師隊(duì)伍以積極向上的精神去帶動每一個同學(xué)，讓同學(xué)有干勁，有沖勁，才會有動力。所以，剛剛進(jìn)入高三班級，我在班主任工作上用了許多的精力，讓同學(xué)有一個好的開始，同時(shí)也在漸漸適應(yīng)我的管理方法，從而到達(dá)素養(yǎng)的提高。主要做的有以下幾點(diǎn)：

一、選好班委，親自到位，抓好常規(guī)管理

建立一個紀(jì)律嚴(yán)明，學(xué)風(fēng)向上的班級，是同學(xué)刻苦學(xué)習(xí)，提高成果的保障，所以抓好日常管理，是高三班主任工作的重中之重。一個班風(fēng)好的班級，成果就很簡單提高，一個班風(fēng)差的班級，就算老師再努力，也是事倍功半。依據(jù)經(jīng)過以前班主任的了解，我對本班同學(xué)的情景也有了需要的把握。開學(xué)第一、二周，我主要是讓同學(xué)自我管理，我在一邊觀測。并在開學(xué)的第一天就提出高三的要求：不允許任何遲到，不允許任何偷懶。在第一個月內(nèi)，經(jīng)過觀測，談天，對本班同學(xué)有了深入的了解。所以開始依據(jù)班干部的本領(lǐng)，重新選好班干部，落實(shí)班委職責(zé)，由班干詳細(xì)實(shí)施常規(guī)管理工作，我適時(shí)地提示、督促，突擊檢查。對違紀(jì)現(xiàn)象實(shí)時(shí)批判教育，絕不姑息，維持好正常的學(xué)習(xí)、生活秩序。本學(xué)期，我們班在學(xué)校的量化考核上一向都是一等獎。

二、抓尖子，督邊緣，調(diào)動學(xué)習(xí)進(jìn)取性

不放棄任何一個同學(xué)。是我在高三第一天講的一句話，也是我做高三班主任一向以來的提示。同學(xué)的基礎(chǔ)不一樣，不能由于他的成果差而把同學(xué)放棄。所以想方法調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)取性，讓同學(xué)刻苦學(xué)習(xí)、全面提高全班同學(xué)學(xué)習(xí)成果。在這方面，我采用了抓兩頭、帶中間的方法。以班會課的.形式，全班調(diào)動進(jìn)取性。以個別談話的形式，做尖子生和邊緣生的指導(dǎo)工作。對于尖子生，要求他們明確目標(biāo)，改正缺點(diǎn)，發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)提出給出徑直看法;對于邊緣生，以鼓舞為主，多檢查，多引導(dǎo)，訂正不足，發(fā)覺提高，提高自信心，一步步在提高。構(gòu)成了良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

三、每次考試都實(shí)行邊緣生職責(zé)制

把班內(nèi)偏科的同學(xué)分5名給各科任老師，重點(diǎn)關(guān)注。要求各科任老師重點(diǎn)關(guān)注他們的弱科，訂正他們的學(xué)習(xí)方法，從根本上轉(zhuǎn)變方法，提高他們的成果。這個制度已取得不錯的效果，每次考試我班都有28到30名同學(xué)沖進(jìn)本科線。大部分同學(xué)短腿科目也有了很大的提高。

四、發(fā)揮老師團(tuán)隊(duì)能量，共同給同學(xué)提高優(yōu)質(zhì)課

由于同學(xué)的基礎(chǔ)不一樣，層次差異太大，我對我班同學(xué)分成不一樣的學(xué)習(xí)小組，各個小組的成果都比較相近，對不一樣的小組，老師安排的學(xué)習(xí)任務(wù)是不一樣的，讓同學(xué)都能真正學(xué)到知識，而不是在一邊陪上課，陪做作業(yè)。經(jīng)過班級科任會議，我把我的思想和各位科任溝通，得到他們的支持，在各科任老師的辛勤努力下，給每一個層面同學(xué)單獨(dú)把脈;就嚴(yán)抓同學(xué)的基礎(chǔ)知識過關(guān)，一學(xué)期下來，我班的成果也有的很大的提高。同學(xué)學(xué)習(xí)也不會太累。

五、開好班會課，適時(shí)激勵同學(xué)

高三的班會主題重在勵志、重在激勵。同學(xué)學(xué)習(xí)的時(shí)間長了，同學(xué)難免會涌現(xiàn)疲沓、倦怠的狀態(tài)，打瞌睡，開小差就會涌現(xiàn)，我經(jīng)過班會課激勵、鼓動、以來調(diào)動同學(xué)的進(jìn)取性。甚至我還開展了6次室外班會課。讓同學(xué)有一個很好的精神風(fēng)貌來迎接高考，打好人生的重要的一戰(zhàn)。

高三班主任工作是一項(xiàng)耐煩活，的確非常辛苦，也很累，可是每次看到同學(xué)獲得成果之后那快樂興奮的樣貌，就感覺自我的付出是值的。

高三班主任總結(jié)12

我通過一個學(xué)期的努力，班級工作取得了預(yù)期的效果，協(xié)作學(xué)校各部門完成好各項(xiàng)任務(wù)，班級常規(guī)工作穩(wěn)定有序，同學(xué)學(xué)習(xí)成果穩(wěn)中有升，同學(xué)個體進(jìn)展顯著。詳細(xì)如下：

一、主要工作及取得的成效：

1、心理疏導(dǎo)是第一。進(jìn)入高三后，隨著學(xué)習(xí)壓力越來越大，同學(xué)的心理問題也越來越突出。這一時(shí)期，同學(xué)簡單產(chǎn)生急躁、壓抑、苦悶、自卑、焦慮等不良心情，這些心情給同學(xué)造成的不良影響特別大，假如不能因勢利導(dǎo)，實(shí)時(shí)摒除，同學(xué)的成長和進(jìn)步就會受到極大的阻遏。有的同學(xué)會找老師、家長或其她同學(xué)傾訴，老師只要適當(dāng)開導(dǎo)加以解決；而有的同學(xué)就會不喜言語、郁郁寡歡、心不在焉，長期積累影響到同學(xué)的成果和身心健康進(jìn)展，這就要求班主任需要隨時(shí)保持高度的職業(yè)敏感，實(shí)時(shí)捕獲同學(xué)心理上的一個個微小的不和諧音符，援助他們把握學(xué)習(xí)與生活的旋律，正確地認(rèn)識生活和自己，促使同學(xué)健康歡樂成長。

2、加強(qiáng)班級管理，培育優(yōu)良的`學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。高三是同學(xué)的世界觀進(jìn)展、改變的重要階段，隨著高中課時(shí)和知識繁復(fù)程度的加重，很簡單產(chǎn)生兩極分化，有的同學(xué)甚至?xí)械矫糟?，對前途失去信心。在這個學(xué)期里，一方面，我主要加大了對同學(xué)自治自理技能培育的力度，通過各種方式，既留意指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行自我教育，讓同學(xué)在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，漸漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又留意指導(dǎo)同學(xué)如何進(jìn)行自我管理，培育他們多方面的技能。

3、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級整體學(xué)風(fēng)的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任實(shí)時(shí)對后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，援助他們清除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識到自己的價(jià)值。同時(shí)，我還制造條件和機(jī)會讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，使他們品嘗到勝利的快樂和喜悅。

4、做好和家長聯(lián)系的工作。班級管理工作是一項(xiàng)綜合工程，需要凝集集體的聰慧和能量。作為“一家之長”的班主任需要協(xié)調(diào)好任課老師之間、師生之間、學(xué)校與家庭之間的關(guān)系，為同學(xué)制造一個和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。尤其是進(jìn)入高三以后，同學(xué)學(xué)習(xí)焦灼，心理壓力很大，而家長望子成龍心切，無意中又加大了同學(xué)的壓力，家長和孩子的關(guān)系簡單焦灼，要積極進(jìn)行協(xié)調(diào)工作，為家長和孩子搭建溝通的橋梁。

5、積極主動地和各科老師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育能量，發(fā)揮好紐帶作用。凡事都主動地同任課老師協(xié)商，傾聽、采用他們的看法。能夠慎重地處理同學(xué)和任課老師的關(guān)系，在處理師生沖突時(shí)，盡量避開了激化沖突，在這方面，我平常留意到多教育同學(xué)，讓同學(xué)懂禮貌，尊敬老師的勞動，樹立老師的威信，增進(jìn)師生情意。

二、工作中的不足：

1、班風(fēng)學(xué)風(fēng)雖然大有改進(jìn)，但離預(yù)期的目標(biāo)還有肯定的距離，個別同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性不夠，部分同學(xué)集體意識不強(qiáng)。

2、培優(yōu)工作效果有待提高，轉(zhuǎn)化的程度也不盡人意。

3、個別班干部的工作技能不強(qiáng)，組織技能弱，雖經(jīng)援助與輔導(dǎo)，但仍需進(jìn)一步培育。

三、下一步的整改措施：

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級管理閱歷，向其他優(yōu)秀的班主任學(xué)習(xí)。

2、進(jìn)一步狠抓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

3、多渠道、全方位抓好同學(xué)的行為習(xí)慣及文明禮儀的教育。

4、與任科老師通力合作，積極協(xié)作，從作業(yè)、課堂表現(xiàn)等方面著手，努力提高各學(xué)科的成果。

5、努力提高班干部的管理、組織技能，加強(qiáng)班級凝集力，形成一個團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)的班集體。

6、進(jìn)一步開展培優(yōu)工作，擴(kuò)大前一學(xué)期的培優(yōu)成果，為同學(xué)后續(xù)的學(xué)習(xí)生活打下良好的基礎(chǔ)。

高三班主任總結(jié)13

20**年又過去了一半，我這個學(xué)期的工作也要結(jié)束了，作為高三**班的班主任，在高三的下學(xué)期里，我的工作就是幫助他們預(yù)備好高考，為此也對本學(xué)期的工作進(jìn)行總結(jié)?？偨Y(jié)如下：

一、安排好高三學(xué)習(xí)時(shí)間

高三下學(xué)期的學(xué)習(xí)變得很焦灼，為了能保證同學(xué)們的連續(xù)學(xué)習(xí)，我制定了中午早半個小時(shí)的學(xué)習(xí)和晚上推遲半小時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)間，就是盼望大家多一些一起學(xué)習(xí)的時(shí)間，這樣有氣氛一些。中午將近兩個小時(shí)休息時(shí)間，為了能夠讓同學(xué)可以保持學(xué)習(xí)的勁頭，所以就多安排了半小時(shí)學(xué)習(xí)，一個小時(shí)半用來吃飯和睡午覺，剩下的半小時(shí)用來緩沖睡覺帶來的不適應(yīng)，等上課了，同學(xué)們就可以順當(dāng)?shù)倪M(jìn)入狀態(tài)學(xué)習(xí)了。

二、每周進(jìn)行了一次心理疏導(dǎo)

高三原來就靠近高考，學(xué)習(xí)壓力增大，尤其是下學(xué)期，更是只有很短的時(shí)間學(xué)習(xí)，同學(xué)的'壓力就更大了，那為了讓同學(xué)們的壓力有一些紓解，也為了了解同學(xué)們的心理狀況，一次每周都會進(jìn)行一次心理的疏導(dǎo)，在每周五的晚上安排一堂心理課，通過心理老師對同學(xué)們的心理狀況分析，援助了同學(xué)排解心理壓力，讓同學(xué)能夠真正的認(rèn)識自己，把壓力變成動力。整一學(xué)期這個措施采用的比較好，班上同學(xué)極好的舒緩了自己的壓力，在學(xué)期末，更是都有調(diào)整自己的狀態(tài)，讓自己以更好的狀態(tài)去面對高考。

三、加強(qiáng)了同學(xué)們的熬煉

高三的壓力不是一般的大，同學(xué)進(jìn)入了強(qiáng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)中，為了讓高三同學(xué)能夠有一個強(qiáng)健的身體去應(yīng)對高三的各種狀況，我加強(qiáng)了他們對身體的熬煉。每天早上都會叫他們跑操，就算是逢下雨的天氣，我也會叫他們在教室里面做拉伸運(yùn)動。這也是可怕同學(xué)們太沉醉學(xué)習(xí)中，而導(dǎo)致身體變差，要知道高三基本上都是坐在位置上學(xué)習(xí)，沒有其他的活動，假如不去加強(qiáng)身體方面的熬煉，等學(xué)習(xí)好了，身體差了，也是不行的。

高三下學(xué)期一結(jié)束，我的工作也就告一段落了，經(jīng)受這三年的工作，我一貫擔(dān)負(fù)這個班的班主任，在面臨工作結(jié)尾時(shí)分，我又要去迎接下一個工作，也是有些挑戰(zhàn)，但是不管怎么說，我這學(xué)期的工作算是圓滿的勝利了，我順當(dāng)送我的同學(xué)進(jìn)入考場，等待他們考完，心中也是很激昂的。這學(xué)期結(jié)束，我也要帶領(lǐng)下一屆的同學(xué)了，我心中充斥動力，我相信自己在下一學(xué)期的工作也能做好。

高三班主任總結(jié)14

每年的高考，都會存在這樣的狀況：一些平常成果好的同學(xué)，在高考的考場上不肯定能考出好成果，這就是人們常說的心理素養(yǎng)不穩(wěn)定，考試焦灼和焦慮引起的。究其緣由，是非智力因素中的意志的掌握力，情感的穩(wěn)定性太差。而有的同學(xué)平常留意心情掌握的訓(xùn)練、意志力的熬煉，在考場上就比較簡單克服臨考心理焦灼，而發(fā)揮出平常最好狀態(tài)，取得較好的成果。由此可見，加強(qiáng)對同學(xué)非智力因素的培育非常重要。

心理學(xué)家討論說明，人們認(rèn)識世界的心理因素可分為智力因素和非智力因素兩個范疇。非智力因素指智力因素以外的一切心理活動，主要包括動機(jī)、愛好、情感、意志、習(xí)慣等。人的智力活動受非智力因素的掌握，人們勝利的諸因素中，智力因素只占20%，而非智力因素占80%。因此，同學(xué)非智力因素的開發(fā)狀況，對同學(xué)的終生進(jìn)展起至關(guān)重要的作用。作為班主任，如何有效的充分發(fā)掘同學(xué)的非智力因素呢？下面筆者結(jié)合十多年的班主任工作實(shí)踐談?wù)勛约旱淖龇ê腕w會。

一、誘發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)，樹立遠(yuǎn)大的目標(biāo)

動機(jī)是激勵人去行動以達(dá)到肯定目的的內(nèi)在緣由，它在同學(xué)的學(xué)習(xí)中起

著巨大的作用。班主任在平常工作中，要讓同學(xué)充分認(rèn)識到，學(xué)習(xí)的好壞不僅關(guān)系到個人能否進(jìn)入高一級學(xué)校深造，關(guān)系到一個人一生的命運(yùn)和美滿，更關(guān)系到整個中華民族的興衰。應(yīng)常常利用杰出人物尤其是身邊的人成材的事例激勵同學(xué)，要多描述高校生活的豐富多彩和將來的美妙情景，引發(fā)同學(xué)追求美妙、美滿生活想往之情。要援助同學(xué)樹立地遠(yuǎn)大的抱負(fù)，并指導(dǎo)同學(xué)在每一階段定出詳細(xì)目標(biāo)，然后鼓舞同學(xué)腳踏實(shí)際為實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)而努力。這樣，同學(xué)胸懷大抱負(fù)，努力達(dá)到小目標(biāo)，內(nèi)心便產(chǎn)生了巨大動力，學(xué)習(xí)效果自然提高。

二、培育深厚的愛好，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱忱

"愛好是最好的老師"。愛好能促進(jìn)人充分發(fā)揮智力作用，能加強(qiáng)克服

困難的信心和決心，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的熱忱。因此班主任應(yīng)非常著重培育同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。應(yīng)采用多種方法和途徑激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。例如，利用同學(xué)有用的心理活動，將思想教育與社會需要和生活實(shí)際親密結(jié)合起來，激發(fā)同學(xué)愛好；利用同學(xué)新奇心理，激發(fā)同學(xué)對某一學(xué)科、某一問題產(chǎn)生愛好；利用同學(xué)表現(xiàn)欲強(qiáng)的心理，讓每個同學(xué)都有展示自己才華的機(jī)會；利用同學(xué)好勝心強(qiáng)的心理，讓不同層次同學(xué)均能享受勝利的喜悅，從而提高學(xué)習(xí)的愛好，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱忱。

三、著重情感培育，用人格魅力感染同學(xué)

"親其師，信其道，進(jìn)而樂其道。"假如同學(xué)對班主任無感情，甚至反

感，那么班主任講得再好，同學(xué)也聽不進(jìn)去。因此班主任應(yīng)非常留意師生間的情感培育，應(yīng)堅(jiān)信，沒有不合格的同學(xué)，只有潛能沒有得到發(fā)掘的同學(xué)。筆者在班主任工作的實(shí)踐中，堅(jiān)持"民主同等，情理并重"的`治班理念，尊敬同學(xué)人格尊嚴(yán)，真正關(guān)懷、愛惜、援助同學(xué)，并用自己的言行感染同學(xué)。長此以往，同學(xué)就會把對班主任的感情轉(zhuǎn)化為對學(xué)習(xí)的信心、愛好、責(zé)任感，他們就肯定能進(jìn)步。

四、培育堅(jiān)韌的毅力，加強(qiáng)吃苦精神

意志品質(zhì)對學(xué)習(xí)有很大影響，"鍥而不舍，金石可鏤"正說明意志對一

個勝利的作用。學(xué)習(xí)是同學(xué)最主要的活動，學(xué)習(xí)過程中自然會遇到各式各樣的困難和挫折，意志頑強(qiáng)的同學(xué)有決心克服學(xué)習(xí)中的困難，取得學(xué)習(xí)上的勝利，自信心受到鼓舞，學(xué)習(xí)積極性進(jìn)一步提高；意志薄弱的同學(xué)，一遇到困難就放棄努力，久而久之，自尊心受挫，信心不足，學(xué)習(xí)成果就受到影響，以致完全丟失學(xué)習(xí)積極性。班主任可介紹中外歷史上杰出人物事項(xiàng)，引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注自己四周的典型，從而讓同學(xué)從榜樣中吸取食糧，磨煉意志?？梢砸龑?dǎo)同學(xué)在實(shí)踐中有意識磨練自己的意志，加強(qiáng)吃苦精神。如：不畏夏日酷暑，蚊蟲叮咬，堅(jiān)持學(xué)習(xí)；不畏冬日寒冷，按時(shí)起身，奮力拼搏，以此培育堅(jiān)韌不拔的毅力和能吃苦、肯吃苦的精神。只要同學(xué)持之以恒的堅(jiān)持，必能取得良好的效果。

五、傳授科學(xué)的方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是中同學(xué)具有優(yōu)秀素養(yǎng)的重