駱駝祥子情節(jié)概括頁課件

駱駝祥子情節(jié)概括頁PPT文檔幽默來自智慧，惡語來自無能駱駝祥子情節(jié)概括頁PPT文檔駱駝祥子情節(jié)概括頁PPT文檔幽默來自智慧，惡語來自無能《駱駝祥子》第一章祥子本來生活在農村,18歲的時候,不幸失去了父母和幾畝薄田,便跑到(北平)城里來做工了。生活迫使他當了(人力車夫),他既年輕又有力氣,不吸煙,不賭錢,咬牙苦干了(3)年,終于湊足了(100塊錢,他在車鋪花了(96)元買了一輛定做了但沒錢取貨的車。這使他幾乎激動得哭出來。自從有了這輛車,他的生活過得越來越起勁。他幻想著照這樣下去,干上兩年,就又可以買輛車,輛,兩輛…他也可以開車廠子了。今年我就曾經歷了這樣的尷尬。我在教學“圓的面積”一節(jié)時，我根據教師用書的教學建議，讓學生拿出預先設計好的圓形學具，按照教材上的圖，將圓16等分，剪開后想辦法拼成一個近似的長方形。在此基礎上，再讓學生通過小組合作的方式，自行決定等分成多少份（如24份、32份，但必須是偶數(shù)份），自由的分一分，剪一剪，拼一拼。最后把拼成的圖形加以比較，使學生看到，分的份數(shù)越多，每一份就會越細，拼的圖形就會越近似長方形。由于拼和剪得過程中，圖形的大小沒有發(fā)生變化，也就是圓的面積等于這個拼成的近似長方形的面積。然后引導學生分析，得出了圓的面積公式；接下來按預設就應該“聯(lián)系實際，運用新知”教學例1。這時，任家立同學舉起了手，告訴我他沒有拼成近似的長方形，而是拼成了近似的三角形。當然，我很清楚這種拼法同樣可以推導出圓的面積公式，可是現(xiàn)在的課本和教師用書都做了調整，略去了這幾種拼擺方法，還是按我的預設進行吧，剛想委婉地說：“我們課下再研究你的方法，好嗎？”可是當我的眼神碰觸到那雙滿是驚喜，閃閃發(fā)亮的眼睛時，我的心不覺一震，這不正是培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的好時機嗎？于是，我小心翼翼的托起那位同學拼擺成的近似三角形，：“同學們，任家立同學的這種拼擺方法能推導出圓的面積公式嗎？”“能！老師，我算出來了，和大家的結果一樣?！边@位平時少言寡語的同學顯然很激動，儼然自己就是華羅庚。我示意他說下去，“老師，我把圓分成16等份，每份是一個近似的小三角形，底是周長的十六分之一，高是半徑r，根據三角形的面積公式可以得出圓的面積公式?！蔽夜恼票硎举澩?，教室里頓時響起了一片掌聲。同學們也都被他這種新奇的想法折服了?？粗麧M臉的喜悅，我順水推舟，何不再深入一步，：“這位同學的想法真獨特，除了拼擺成近似的長方形和近似的三角形，你們還有其它的拼擺方法嗎？”同學們的好奇心和求知欲都被激發(fā)了，馬上又動手擺起來，不一會兒，一只只小手高高舉起，“老師，老師”的叫個不停，他們有的拼擺成近似的平行四邊形，有的拼擺成近似的梯形，看著他們發(fā)言的興奮勁，我的心里一陣陣激動。下課了，雖然少了“聯(lián)系實際，運用新知”這一教學環(huán)節(jié)，但我感覺這節(jié)課上的最充實，我和學生都有意外的收獲，學生通過自己的實踐、比較、討論、探究，真正對所學內容有所領悟，體會到了“怎樣想”和“為什么這樣做”，進而將知識內化，并逐步形成了自己的認知結構，“圓的面積”這節(jié)課，由一位同學的獨到見解，引起了全體同學的思考，使同學們全部參與到學習活動中來，充分發(fā)揮了學生的主動性和創(chuàng)造性，使課堂教學真正成為學生自主探究知識的過程，這節(jié)課不僅讓學生自主學到了知識，更培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新精神和自主實踐能力。想想以前的課堂教學，有時在教學中出現(xiàn)了預設之外的情景，可能會考慮到整節(jié)課的完整性，會委婉地把話題岔開，引上教學的“正軌”,而忽視了個別學生個性的發(fā)揮，而浪費了生成的好資源。上完這節(jié)課，我才深深的意識到，當我們在教學中出現(xiàn)預設之外的問題時，千萬不可草率地處理或有意回避，要努力去點燃學生創(chuàng)新思維的火花，要立足于學生的發(fā)展，多為學生創(chuàng)設寬松的學習環(huán)境，給學生自主表達的平臺。這樣，不僅是學生，有時連老師都會有意外的收獲和驚喜。一節(jié)好課，不僅僅是完成預設的教學目標，更重要的任務還應是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和自主實踐的能力。所以，作為教師，我們的教學不僅需要預設，更要充分關注課堂上的生成，對突發(fā)性的問題，要適時的抓準時機，運用自己的智慧加以引導，使課堂成為教師和學生共同發(fā)展的場所。為了更好地落實全民健身計劃，必須使學生感受到運動的樂趣，進而提高學生體育鍛煉的主動性。健美操是融體操、舞蹈、音樂于一體的通過身體練習達到健身、健美和健心為目的的新型體育項目，是深受廣大初中生喜愛的一項運動項目。中學生經常進行健美操鍛煉，可以增強運動系統(tǒng)的功能，促進心血管系統(tǒng)機能，提高呼吸系統(tǒng)機能水平，改善消化系統(tǒng)的機能。通過經常性正確的形體動作訓練，能糾正不正確的身體姿勢，培養(yǎng)正確端正的體態(tài)，使青少年的形體和舉止風度都會發(fā)生良好的變化。因此，許多學校紛紛開設了健美操課。由于健美操由較多的復雜動作組成，在教學過程中各階段又有不同任務的側重，因此運用合理的教學方法，將對初中生掌握動作、培養(yǎng)興趣、提高教學效果起到積極的作用。本人通過多年來的教學實踐和經驗總結，結合對新課程標準的解讀、分析，探索出以下幾種行之有效的教學法與同行交流。一、講解與示范教學法這是健美操教學最基本的教學方法，也是體育教學中最常用的方法。教師的講解必須抓住要領，重點突出，語言精練。在教學中多運用激勵性、導向性語言，鼓勵、引導、啟發(fā)學生的練習。示范動作要規(guī)范、優(yōu)美。最好教師親身示范，這不僅能使學生直接觀察動作的效果，而且還使學生對老師產生崇拜感。這樣的言傳身教，會潛移默化地感染中學生，在教學中會起到更強的促進作用。對初學者，更要從整體上對動作的關鍵進行突出、形象的講解。如，手臂波浪動作教學時，要指出兩臂動作的發(fā)力點，如同池中投石波浪的傳送，由肩―肘―腕―指依次關節(jié)屈伸至手指尖止。又如，在練習過程中老師會用語言、動作等指示信息即時地給予學生提示，如“肘關節(jié)伸直、抬頭”“跟著老師拍手”“大步向前走，動起來”“1、2、側交叉、5、6、V字步”等等。在健美操教學中培養(yǎng)學生的節(jié)奏感，這是學生學好健美操的基礎。教師邊講解邊示范帶領學生隨音樂節(jié)奏擊掌打節(jié)拍，一拍一擊或兩拍三擊，還可以用踏步、點地、彈動等簡單的動作進行練習，要求學生練習時注意動作要有彈性，充滿活力，與音樂節(jié)奏合拍，提高學生的（下轉第206頁）（上接第205頁）節(jié)奏感和對音樂的感受能力，進而培養(yǎng)學生的表現(xiàn)力。二、完整與分解教學法完整與分解教學法是相輔相成的教學法，既要掌握好細微動作，又要掌握好整體動作。分解教學法將成套的動作按學生可接受能力的程度分成若干段，或將較難的動作分解進行教學。完整教學法對容易學會的動作，或是動作難易度適合學生的練習水平的動作，不破壞其結構，保持原有動作完整無缺的整體性。在中學生健美操的教學中每套操的動作之間相互連貫、相互影響，關系密切，前一個動作的結束往往是后一個動作的開始，連綿不斷地互相制約著。如果一套組合由四組動作組成，可以把這四組動作分別稱作A、B、C、D，每做完一個新動作，連續(xù)前面的動作一起復習，直到一個大組和A+B+C+D完成，這樣學生很清楚地知道前面的動作不準確，會直接影響后一個動作的質量。學生在分解教學中會認真地對比較難的動作下功夫練習，就能很快學會整套操。因此，合理地采用完整與分解教學法是非常重要的，也是教學中必不可少的有效教學法。三、相互糾正與表演教學法成套動作或動作組合的練習中每位學生會表現(xiàn)出不同的動作缺點，在短暫的課堂教學中教師要一一糾正有較大的困難。學生建立了正確的動作表象后，教師可以將學生分成若干小組，在組內指定個別學生排練，其他學生觀察，指出動作缺點，相互糾正，教師可巡視指導。通過學生之間的互相學習，在一段動作組合和成套動作學習完成、較熟練地掌握后，讓學生一對一地進行表演性練習，同學間相互觀摩，取長補短，改進美化自己的動作。此方法對于培養(yǎng)學生的自信心，提高審美能力，進一步體會健美操運動的特點，更好、更完美地表現(xiàn)該運動具有積極的作用。四、網絡和錄像教學法網絡教學打破了單一、陳舊的教學模式，為學生提供了開放的自主學習環(huán)境和資源。對于教學條件較好的學?？刹扇【W絡教學。網絡教學在中學體育教學中的運用，能激發(fā)學生的學習興趣。學生通過豐富的多媒體表現(xiàn)形式，一邊看教學錄像一邊練習，使學生接受示范動作的次數(shù)、頻率大大增加，可替代教師示范講解中的不足之處，利于建立良好的動作概念，并盡快地掌握動作，為學生提供了多層次、全方位的學習資料。同時，教師再用攝像機把學生的動作拍下來，讓學生觀察自己的動作是否優(yōu)美。在視頻的觀看過程中，對視頻內容進行分析，學生就能針對性地改進。學生取得這些視頻資源后，就可以充分利用業(yè)余時間自主學習，使得學生掌握動作過程相對縮短，實現(xiàn)了理論教學直觀性，培養(yǎng)了學生的主動探索、獨立思考、合作學習等創(chuàng)新意識，有利于達到終身鍛煉的目的。五、因材施教教學法因材施教是一種重要的教學方法，在體育教學中根據不同學生的認知水平、學習能力以及身體素質，教師選擇適合每個學生特點的學習方法來針對性地教學，發(fā)揮學生的長處，彌補學生的不足。因此，在健美操教學中，對身體協(xié)調性、節(jié)奏感差的學生，要分別界定一個動作難易程度的范圍，使學生在成套動作不變的情況下，根據自己的能力調整學練的難度與強度，如，跑跳可變?yōu)樽?、變化方向時可原地、手臂動作可簡化為叉腰等。教師可以先帶領學生隨音樂節(jié)奏擊掌打拍子，一拍一擊或兩拍三擊等，也可以用屈腿彈動、踏點、點地等簡單的動作進行練習。動作的難度由易到難，從節(jié)奏―原地動作―簡單的基本步伐―簡單的手臂動作―步伐的變化―方向的變化，動作重復次數(shù)由多至少，運動強度由小到大，不斷在教學中強調基本動作的掌握，引導學生通過多種練習方法和途徑完成所學的動作。對于身體素質好、協(xié)調性好的學生，教師可以讓他們自己選擇喜歡的音樂進行動作的重新組合，培養(yǎng)他們的創(chuàng)編能力。采用因材施教的教學方法，讓每個學生都能充分展示自己的才能，全面發(fā)展學生的能力，更好地提高學生的身體素質，讓學生在健美操運動中得到真正的素質教育。六、持之以恒的教學法健身健美操鍛煉和其他運動項目一樣，必須進行不間斷練習才能收到理想的效果。在平時的體育課準備活動中，進行基本動作的練習，如手型、頭、頸、肩、上肢、胸部、腰部、髖部、下肢都要在準備活動操中不斷的練習。頭頸的屈、轉、繞、繞環(huán)，還有肩部的提肩、沉肩、繞肩、肩繞環(huán)，胸部的含胸、挺胸、移胸，上肢動作的繞環(huán)，下肢動作跑跳練習，在日常的教學中編排成徒手操，讓學生在簡單的組合練習中逐步加大難度練習，做到常練不斷，才能取得成效，才能使身體得到全面、充分、正確的鍛煉。還可以在教學中加入迪斯科、爵士舞、街舞動作，這些富于時尚性的動作，能讓中學生產生新穎的視覺效果，加強練習的興趣，既能達到預定的運動負荷，又讓學生每節(jié)課都學到一些基本動作，使鍛煉形成規(guī)律，實現(xiàn)強身健體、陶冶情操、培養(yǎng)高雅氣質的目的。在健美操的教學過程中，以運動和情感作為實施教學目的的手段，充分調動教與學兩方面的積極性，使教師樂教，學生樂學。在師生融洽合作的氣氛中激發(fā)學生的興趣，滿足學生的愿望，體驗健美操運動的意義，為終身體育打下良好的基礎，這才是實施健美操教學的真諦。駱駝祥子情節(jié)概括頁PPT文檔幽默來自智慧，惡語來自無能駱駝祥1《駱駝祥子》《駱駝祥子》2第一章祥子本來生活在農村,18歲的時候,不幸失去了父母和幾畝薄田,便跑到(北平)城里來做工了。生活迫使他當了(人力車夫),他既年輕又有力氣,不吸煙,不賭錢,咬牙苦干了(3)年,終于湊足了(100塊錢,他在車鋪花了(96)元買了一輛定做了但沒錢取貨的車。這使他幾乎激動得哭出來。自從有了這輛車,他的生活過得越來越起勁。他幻想著照這樣下去,干上兩年,就又可以買輛車,輛,兩輛…他也可以開車廠子了。第一章3第二章祥子每天放膽地跑,對于什么時候出車也不大考慮,兵荒馬亂的時候,他照樣出去拉車。有一天,為了多賺一點兒錢,他冒險把車拉到(清華),途中連車帶人被十來個兵捉了去。這些日子,他隨著兵們跑。每天得(扛著或推著兵們的東西),還得去(挑水燒火喂牲口),汗從頭上一直流到腳后跟,他恨透了那些亂兵。祥子他趁著大兵們聽到炮聲趟走這一機會,帶大兵們放棄的(駱駝)逃走第二章4第三章祥子混出軍營后,才知道自己牽了3匹駱駝。天亮時,他來到一個村子,僅以(35)元大洋就把3匹駱駝賣給了一個老者,想回城里。第四章祥子在回來的路上病倒,在海甸的一家小店里里躺了(3)天,在說夢話或胡話時道出了他與3匹駱駝的關系,從此,他得了(“駱駝祥子”)的綽號。祥子病好以后,刻不容緩地想去打扮打粉。他用22元打扮了自己:剃了頭,換了衣服鞋子,吃了一頓飽飯,便進城向原來租車和年走去,回劉四爺?shù)娜撕蛷S第三章5(劉四爺是快70歲的人了。他在年輕的時候當過庫兵,開過賭場,買賣過人口,放過閻王債;前清時候打過群架,搶過良家婦女,跪過鐵索;民國以后,開了這個車廠子,但他在車租金比別人貴,拉劉四爺?shù)能嚨墓夤骺勺≡趧⑺臓數(shù)膹S,可祥子不拉劉四爺?shù)能囈脖辉试S住在廠里。)。因為祥子踏實勤勞能干,所以受劉家人的優(yōu)待。(劉四爺只有個三十七八歲的女兒叫虎妞。她長得虎頭虎腦,雖然幫助父親辦事是把好手,可是沒人敢娶她作太太。虎妞更喜愛這個傻大個兒的憨厚可靠。祥子回到入和車廠以后,受到了虎妞的熱情款待。)祥子向瀏四爺述說自己的遭遇,并把身上三十元錢給劉爺管,希望攢滿后再買車(劉四爺是快70歲的人了。他在年輕的時候當6第五章祥子沒有輕易忘記自己的車被搶的事。一想起這事,他心中就覺得發(fā)怵。他恨不得馬上就能買上一輛新車為此,他更加拼命地掙錢,甚至不惜去搶別人的生意。他去(楊先生家)拉包月,(楊家太太)拼命使喚祥子干活且不包飯,楊家太太刻薄,祥子受不了,與楊太太翻臉后拿了(四天)的錢走了。第六章祥子回到人和廠。遇到了涂脂抹粉與打扮平常很不樣且顯幾分媚態(tài)的虎妞?；㈡ふ埶染?三杯下肚,祥子忘記什么叫小心,與虎妞發(fā)生了關系。醒后的祥子感到疑惑、羞愧、難過,并且覺得有點危險。他在西安門,祥子碰到了老主顧(曹先生),曹先生正需要一個車樣子答應到曹家拉包月。第五章7第七章祥子在曹先生家拉包月。一天晚上他拉先生回家,路上沒放紅燈,他不小心撞上(石頭),弄傷了他自己和曹先生。他很愧疚,打算辭工,但曹家人沒怪他第八章曹先生和曹太太待人非常和氣,祥子在這里覺得一切都是那么的親切、溫暖、渾身有使不完的勁兒。祥子盤算著怎樣省錢買車,高媽教祥子(放高利貸),但祥子直誠,認為太危險了。他去買個(悶葫蘆罐),把掙下的錢一點兒一點兒往里放準備將來第二次買車。同時買了一個(小悶罐)送給曹先生的孩子第七章8第九章虎妞來找祥子,告訴他她(懷孕)了,叫祥子(臘月二十七去給劉四爺拜壽,討他喜歡,再設法讓老頭子招他為婿,臨走時給了祥子他存在劉四爺那里的(三十塊)。這天晚上,祥子翻來覆去睡不著覺,祥子認識到自己中了計,心亂如麻,借酒消愁第十章虎妞找祥子后的第三天,曹先生去看電影,他在茶館上休息時遇上了俄得暈倒的(老馬),老馬喝孑糖水醒后,訴說了自己的遭遇,祥子出于好心,買了個羊肉餡的包子)給他和他的孫子小馬兒。謝身上,祥子看到了自己的未來。即使有自己華也會餓死第九章9第十一章祭灶這天晚上九點,祥子拉曹先生由西城回家,一路被騎著自行車的(孫偵探)跟蹤。曹先生意識到危險(曹先生不喜歡學生(阮明),不贊成他的行為,考試沒給他高分,得罪了阮明),叫祥子把車拉去左先生家。曹先生叫祥子回家叫太太和少爺打車出來,并給他5塊錢。祥子剛到曹家門口要按門鈴時,就被那偵探逮住(這偵探姓孫,是當初抓祥子的亂兵排長,他奉命跟蹤得罪了教育當局的曹先生。)。孫偵探告訴祥子說,把你放了像放個屁,把你殺了像抹個臭蟲,硬逼著禪子拿出(悶葫蘆罐,騙走了他葫蘆罐兒里的三停。祥子第二次買車的希望成了泡景,他帶奧普詳出(我招誰惹誰了?第十一章10第十二章祥子再次回到曹家,勸走了高媽。他收了鋪蓋,跳墻到王家,在車夫(老程)那里過了一宿第十三章天亮了,祥子向老程訴說了自己的遭遇