的科學(xué)活動(dòng)教案三篇

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科學(xué)活動(dòng)教案篇1

設(shè)計(jì)意圖：

在我們的生活中空氣無(wú)處不在，空氣與我們的生命休戚相關(guān)，但是空氣又是看不見(jiàn)、摸不著，很抽象的東西?！毒V要》中指出引導(dǎo)孩子們關(guān)注四周生活和環(huán)境中常見(jiàn)的事物，發(fā)覺(jué)其中的有趣和奇異，有益于保持孩子們的新奇心，激發(fā)他們的探究熱忱，使他們從小就擅長(zhǎng)觀測(cè)和發(fā)覺(jué)，并使他們感到“科學(xué)并不遙遠(yuǎn)，科學(xué)就在身邊”。因此我設(shè)計(jì)了科學(xué)活動(dòng)《空氣的奧秘》，通過(guò)本次活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)科學(xué)探究的樂(lè)趣，培育幼兒觀測(cè)、比較的技能。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解空氣的特征和重要作用。

2、能與同伴合作探究，并嘗試記錄。

3、對(duì)空氣的奧秘感愛(ài)好，愿意參加探究活動(dòng)。

活動(dòng)重點(diǎn)：

了解空氣的特征和重要作用。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能與同伴合作探究，并嘗試記錄。

活動(dòng)預(yù)備：

教具：氣球一個(gè)，記錄表一張，吹泡泡玩具一個(gè)、PPT《空氣的奧秘》。

學(xué)具：

1、透亮塑料袋、吸管每人一個(gè)。

2、裝水的箱子4個(gè)、裝有毛巾的水杯2個(gè)、記錄表3張。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分

出示氣球，吸引幼兒留意力。

二、基本部分

〔一〕了解空氣特點(diǎn)。

1、幼兒自由嘗試在活動(dòng)室的.任意地方抓空氣。

2、溝通小結(jié)：空氣無(wú)處不在，處處都有。

3、圍繞空氣開(kāi)展?fàn)幷摚嚎諝馐鞘裁搭伾渴裁礆馕兜模?/p>

〔二〕探究空氣的重要作用

1、人需要空氣

〔1〕小試驗(yàn)：用吸管在水里吹一吹，發(fā)覺(jué)什么？

〔2〕捂住口鼻，體驗(yàn)沒(méi)有空氣的感覺(jué)。

2、哪些東西也需要空氣？

3、空氣的本事

分組試驗(yàn)：《毛巾濕了嗎》

三、結(jié)束部分

到戶外玩吹泡泡的游戲，進(jìn)一步探究空氣的奧秘。

延伸活動(dòng)

1、將活動(dòng)材料投放在科學(xué)區(qū)，進(jìn)一步探究空氣的奧秘。

2、請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起查閱資料，了解空氣被污染的狀況。

科學(xué)活動(dòng)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)

１、感知松軟、堅(jiān)硬、光滑、粗糙的感覺(jué)。

２、能大膽地表達(dá)自己的感覺(jué)。

３、培育幼兒對(duì)事物的新奇心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。

４、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

５、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)覺(jué)。

活動(dòng)預(yù)備

１、一個(gè)紙盒，上面挖一個(gè)小洞〔大小能保證幼兒把手伸進(jìn)里面并能從里面拿出東西〕。

２、紙盒內(nèi)放入海綿玩具、玻璃球、布娃娃、板刷等物，數(shù)量與幼兒人數(shù)基本相等。

活動(dòng)過(guò)程

１、猜猜珍寶。

老師出示奇妙的百寶箱。這是一個(gè)奇妙百寶箱，里面有很多珍寶，請(qǐng)你們猜一猜里面有什么？

怎么才能知道里面有什么珍寶呢？

２、摸摸百寶箱。

鼓舞幼兒上來(lái)摸一摸，并告知大家自己摸到的珍寶可能是什么，摸上去的感覺(jué)怎么樣。

把這個(gè)珍寶拿出來(lái)讓別的幼兒摸一摸，看一看。

這是一件什么珍寶？有什么用？

請(qǐng)幼兒玩一玩自己摸到的.珍寶，想出多種玩的方法。

鼓舞幼兒相互交換觀測(cè)各自摸到的物品，感知它們的特點(diǎn)。

活動(dòng)建議

１、百寶箱內(nèi)的物品盡可能是多種質(zhì)地的，且數(shù)量要多。

２、幼兒摸珍寶時(shí)不能看，待說(shuō)出自己的感覺(jué)并猜想是什么后，方能拿出來(lái)驗(yàn)證。

活動(dòng)反思

整節(jié)課幼兒始終保持著積極地學(xué)習(xí)立場(chǎng)，對(duì)提供的各種材料有著劇烈的新奇心，都爭(zhēng)著去摸一摸、說(shuō)一說(shuō)，活動(dòng)內(nèi)容緊緊圍圍著教學(xué)目標(biāo)，使幼兒在知識(shí)的積累與情感的體驗(yàn)得到雙重進(jìn)展。

科學(xué)活動(dòng)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀測(cè)記錄和動(dòng)手操作活動(dòng)，容幼兒嘗試產(chǎn)生風(fēng)的各種方法，激發(fā)幼兒探究自然現(xiàn)象的愛(ài)好。

2、初步了解風(fēng)力有大小之分，風(fēng)力大小與人們的關(guān)系。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

產(chǎn)生風(fēng)的各種方法，風(fēng)力的大小。

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒感受過(guò)風(fēng)，并有過(guò)觀測(cè)記錄，提供產(chǎn)生風(fēng)的有關(guān)操作材料，風(fēng)與人們關(guān)系的圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

1、看看說(shuō)說(shuō)，風(fēng)在哪里?

老師："前幾天，我們到戶外去查找風(fēng)娃娃，并畫(huà)了觀測(cè)記錄。請(qǐng)你輕輕地告知旁邊的伙伴，你在哪里找到風(fēng)娃娃?"張貼個(gè)別幼兒的觀測(cè)記錄，請(qǐng)幼兒說(shuō)出記錄的內(nèi)容。

小結(jié)：當(dāng)我們看到樹(shù)葉搖、紅旗飄的時(shí)候就知道風(fēng)吹來(lái)了，還可以聽(tīng)到"呼呼"的聲音，風(fēng)吹到我們的.身上感覺(jué)是涼涼的。

2、探究感受風(fēng)的產(chǎn)生。

(1)出示靜止的紙條和風(fēng)車(chē)，引導(dǎo)幼兒思索："怎樣才能使紙條、風(fēng)車(chē)動(dòng)起來(lái)呢?""你有什么方法變出風(fēng)娃娃來(lái)呢?"

(2)介紹各種操作材料，提出要求："小伙伴可以用老師給的各種材料和用具去試試，能不能變出風(fēng)娃娃?看誰(shuí)想的方法最多。"

(3)幼兒操作，老師指導(dǎo)："你用什么方法讓這些紙條、布條、風(fēng)車(chē)動(dòng)起來(lái)呢?""除了老師給的這些用具，你還有什么方法能使這些東西動(dòng)起來(lái)?"啟發(fā)幼兒說(shuō)出自己的發(fā)覺(jué)和探究的結(jié)果。

(4)比較風(fēng)的大?。?/p>

老師用扇子動(dòng)風(fēng)車(chē)，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)："為什么風(fēng)車(chē)有時(shí)候轉(zhuǎn)得快有時(shí)轉(zhuǎn)得慢呢?"(由于扇子輕輕地扇，產(chǎn)生的風(fēng)力小，風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)得慢;要是用力地扇扇子，產(chǎn)生的風(fēng)力大，風(fēng)車(chē)也轉(zhuǎn)得快。)

(5)小結(jié)：用扇子、紙板扇的時(shí)候，空氣流淌了，變出了風(fēng)娃娃：用口吹的時(shí)候，也吹出了空氣，變成了風(fēng);跑動(dòng)的時(shí)候，也產(chǎn)生了風(fēng)。風(fēng)是有大有小的，適當(dāng)?shù)娘L(fēng)力可以利用來(lái)為人們做事，是有益的，風(fēng)力太大，產(chǎn)生危害，是有害的風(fēng)。

3、了解風(fēng)與人