部編人教版五年級語文下冊第11課《軍神》優(yōu)質(zhì)課件

11

軍神11軍神第1課時第2課時第1課時第2課時關(guān)云長刮骨療傷第1課時關(guān)云長刮骨療傷第1課時在你們心中，軍人是怎樣的？看到《軍神》這個題目，你有什么疑問？誰是軍神？為什么稱他為軍神？帶著這些疑問，自由朗讀課文，把課文讀正確、讀流利。在你們心中，軍人是怎樣的？帶著這些疑問，自由朗讀課文初讀課文誰是軍神？劉伯承誰稱他為軍神？沃克醫(yī)生沃克醫(yī)生為什么稱劉伯承為軍神？因為劉伯承不打麻醉劑做眼球割除手術(shù)，還數(shù)出了手術(shù)一共七十二刀。初讀課文誰是軍神？劉伯承誰稱他為軍神？沃克醫(yī)生沃克醫(yī)生為什么把剛才的問題串起來，說一說：這篇課文講了一件什么事？這篇課文講了當時任川東支隊將領(lǐng)劉伯承同志在不使用麻醉劑的情況下進行眼球割除手術(shù)的事。在手術(shù)過程中，他因驚人表現(xiàn)而被德國醫(yī)生高度稱贊為軍神。把剛才的問題串起來，說一說：這篇課文講了一件什么事？這篇課文是按照什么順序來寫的？事情發(fā)展的順序一般按事情發(fā)展的順序，可以把課文分為起因、經(jīng)過、結(jié)果三部分。還可以按什么方式怎么劃分課文？手術(shù)前——手術(shù)中——手術(shù)后這篇課文是按照什么順序來寫的？事情發(fā)展的順序一般按事按手術(shù)前——手術(shù)中——手術(shù)后的分法，把課文劃分為三部分。第一部分（第1～15自然段）：手術(shù)前第二部分（第16～17自然段）：手術(shù)中第三部分（第18～26自然段）：手術(shù)后按手術(shù)前——手術(shù)中——手術(shù)后的分法，把課文劃分為三部字詞學習診所年齡土匪熟練繃帶驚疑審視一針見血傷勢麻醉劑施行清醒顫抖一聲不吭嶄新由衷蒼白慈祥肅然起敬榮幸指名學生讀，齊讀。字詞學習診所年齡土匪熟練繃帶驚疑寫一寫：寫一寫：精讀課文沃克醫(yī)生：“你叫什么名字？”劉伯承：“劉大川?！蔽挚酸t(yī)生：“年齡？”劉伯承：“二十四歲?！笨焖倌x課文的第一部分（第1～15自然段）一邊讀一邊畫出劉伯承和沃克醫(yī)生的對話。精讀課文沃克醫(yī)生：“你叫什么名字？”快速默讀課文的第沃克醫(yī)生：“什么病？”劉伯承：“土匪打傷了眼睛。”沃克醫(yī)生：“你是干什么的？”劉伯承：“郵局職員?！蔽挚酸t(yī)生：“你是軍人！我當過軍醫(yī)，這么重的傷勢，只有軍人才能這樣從容鎮(zhèn)定！”沃克醫(yī)生：“什么??？”劉伯承：“沃克醫(yī)生，你說我是軍人，我就是軍人吧?！蔽挚酸t(yī)生：“準備手術(shù)。年輕人，在這兒要聽醫(yī)生的指揮！”劉伯承：“沃克醫(yī)生，眼睛離腦子太近，我擔心施行麻醉會影響腦神經(jīng)。而我，今后需要一個非常清醒的大腦！”劉伯承：“沃克醫(yī)生，你說我是軍人，我就是軍人吧?！蔽挚酸t(yī)生：“你，你能忍受嗎？你的右眼需要摘除壞死的眼球，把爛肉和新生的息肉一刀刀割掉！”劉伯承：“試試看吧?！蔽挚酸t(yī)生：“你，你能忍受嗎？你的右眼需要摘除壞死的眼劉伯承受重傷；劉伯承做右眼眼球摘除手術(shù)，但拒絕使用麻醉劑；劉伯承拒絕使用麻醉劑的原因。從他們的對話中，你讀到了什么信息？劉伯承受重傷；從他們的對話中，你讀到了什么信息？劉伯承為什么要說自己叫劉大川？課文最后一個自然段說劉伯承是川東支隊的將領(lǐng)，他一開始為什么說自己是郵局職員？劉伯承為什么說自己今后需要一個非常清醒的大腦？劉伯承為什么要說自己叫劉大川？1915年袁世凱稱帝，引起全國人民反對。1915年12月25日，護國運動爆發(fā)。1916年3月中旬，為支持云南護國軍在川南戰(zhàn)斗，24歲的劉伯承率領(lǐng)四川護國軍第四支隊，攻克豐都城。戰(zhàn)斗中，劉伯承連中兩彈，一彈擦傷顱頂，一彈從右太陽穴射入，透右眼而出。時代背景：1915年袁世凱稱帝，引起全國人民反對。1915年1由于缺醫(yī)少藥，加上經(jīng)此一役后各地都在懸賞追捕護國軍將士，劉伯承在年底才幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)，來到重慶臨江門外德國醫(yī)生沃克開的診所。由于缺醫(yī)少藥，加上經(jīng)此一役后各地都在懸賞追捕護國軍將士，劉伯因為當時護國軍將士遭到追捕，劉伯承在不知道沃克醫(yī)生是敵是友的情況下，只能隱瞞姓名和身份。你心中對軍神劉伯承產(chǎn)生了怎樣的感情？分角色讀一讀他們的對話。因為當時護國軍將士遭到追捕，劉伯承在不知道沃克醫(yī)生是快速瀏覽課文的第一部分（第1～15自然段），一邊看一邊圈出描寫劉伯承和沃克醫(yī)生動作和神態(tài)的句子。快速瀏覽課文的第一部分（第1～15自然段），一邊看一醫(yī)生沃克端坐在桌后。他頭也不抬，冷冷地問……沃克醫(yī)生站起身，熟練地打開病人右眼上的繃帶。他愣住了，藍色的眼睛里閃出驚疑的神情。他重新審視著眼前這個人，冷冷地問……醫(yī)生沃克端坐在桌后。他頭也不抬，冷冷地問……病人微微一笑，說……沃克醫(yī)生的目光柔和了，他吩咐護士……沃克醫(yī)生的眉毛揚了起來，他走進手術(shù)室，生氣地說……病人平靜地回答……沃克醫(yī)生再一次愣住了，竟有點兒口吃地說……病人微微一笑，說……沃克醫(yī)生態(tài)度發(fā)生變化，由開始的冷淡變成愣住、驚疑、目光柔和、生氣、再一次愣住、口吃。劉伯承從容鎮(zhèn)定。從對他們動作和神態(tài)的描寫中，你感受到什么？沃克醫(yī)生態(tài)度發(fā)生變化，由開始的冷淡變成愣住、驚疑、目光柔和、課文兩次寫沃克醫(yī)生愣住了，他因什么而愣住了？第一次愣住是因為沃克醫(yī)生打開病人右眼上的繃帶后發(fā)現(xiàn)病人受的傷太嚴重了。第二次愣住是因為劉伯承要求做眼球摘除手術(shù)時不打麻醉劑，口吃是因為他太震驚了。課文兩次寫沃克醫(yī)生愣住了，他因什么而愣住了？第一次愣沃克醫(yī)生藍色的眼睛里閃出驚疑的神情，他驚疑什么？他看到劉伯承受了這么重的傷，還如此從容鎮(zhèn)定。沃克醫(yī)生怎么發(fā)現(xiàn)劉伯承是軍人的？沃克醫(yī)生藍色的眼睛里閃出驚疑的神情，他驚疑什么？第2課時沃克醫(yī)生斷定劉伯承是一位軍人，他為什么如此肯定？因為這么重的傷勢，只有軍人才能這樣從容鎮(zhèn)定。第2課時沃克醫(yī)生斷定劉伯承是一位軍人，他為什么如此肯病人平靜地回答：“沃克醫(yī)生，眼睛離腦子太近，我擔心施行麻醉會影響腦神經(jīng)。而我，今后需要一個非常清醒的大腦！”（1）此時此刻，劉伯承心里在想什么？病人平靜地回答：“沃克醫(yī)生，眼睛離腦子太近，我擔心施（2）這是一個怎樣的軍人？他竟然為了保持清醒的大腦而情愿忍受常人無法忍受的劇痛，摘除壞死的眼珠，割掉爛肉和新生的息肉卻不打麻醉劑。一個為了人民可以做任何犧牲的軍人。（2）這是一個怎樣的軍人？他竟然為了保持清醒的大腦而認真朗讀課文的第二部分（第16～17自然段）。說一說：手術(shù)是否順利進行？手術(shù)臺上，一向從容鎮(zhèn)定的沃克醫(yī)生，這次雙手卻有些顫抖，他額上汗珠滾滾，護士幫他擦了一次又一次。最后他忍不住開口對病人說：“你挺不住可以哼叫。”認真朗讀課文的第二部分（第16～17自然段）。說一說從對沃克醫(yī)生動作、語言、神態(tài)的描寫中，你體會到什么？沃克醫(yī)生做手術(shù)的時候很緊張。從對沃克醫(yī)生動作、語言、神態(tài)的描寫中，你體會到什么？沃克醫(yī)生為什么這么緊張？他擔心病人做手術(shù)的時候，無法忍受那鉆心的疼痛而暈過去。病人暈了，醫(yī)生的手術(shù)就無法進行，只能宣布手術(shù)失敗。沃克醫(yī)生因心生敬意很想救劉伯承，不想讓手術(shù)失敗。沃克醫(yī)生為什么這么緊張？他擔心病人做手術(shù)的時候，無法劉伯承忍受得住這鉆心的疼痛嗎？圈出體現(xiàn)劉伯承非常痛的詞句。病人一聲不吭，他雙手緊緊抓住身下的白床單，手背青筋暴起，汗如雨下。他越來越使勁，嶄新的白床單居然被抓破了。劉伯承忍受得住這鉆心的疼痛嗎？圈出體現(xiàn)劉伯承非常痛的從這些詞句中，你感受到什么？一聲不吭緊緊抓住青筋暴起汗如雨下床單居然被抓破了劉伯承承受著巨大的痛楚，他擁有著驚人的毅力、鋼鐵般的意志。從這些詞句中，你感受到什么？一聲不吭緊緊抓住青筋想一想：沃克醫(yī)生在給劉伯承做眼球摘除手術(shù)的時候，劉伯承痛得抓破了床單。此時此刻劉伯承心里在想些什么？想一想：沃克醫(yī)生在給劉伯承做眼球摘除手術(shù)的時候，劉伯默讀課文第三部分（第18～26自然段）用紅筆畫出沃克醫(yī)生稱贊劉伯承的句子。人物分析沃克驚呆了，大聲嚷道：“你是一個真正的男子漢，一塊會說話的鋼板！你堪稱軍神！”默讀課文第三部分（第18～26自然段）用紅筆畫出沃克思考：為什么說他是“真正的男子漢”？為什么說他是“一塊會說話的鋼板”？為什么稱他為“軍神”？思考：為什么說他是“真正的男子漢”？為什么說他是“一劉伯承和一般的軍人有哪些不同呢？請快速瀏覽手術(shù)中和手術(shù)后兩部分內(nèi)容，找一找哪些事情是一般的軍人做不到而他做到了的。請你一邊看一邊畫出相關(guān)的句子。劉伯承和一般的軍人有哪些不同呢？請快速瀏覽手術(shù)中和手在動手術(shù)的過程中，即使用麻醉藥也會感到疼痛，一般的軍人都會叫出聲來，而劉伯承在沒有使用麻醉劑的情況下卻一聲不吭。一般的軍人在動手術(shù)的時候不會記得開了多少刀，而他卻一刀一刀地數(shù)，一刀都不漏。這就是劉伯承和一般的軍人的不同，他不是一般的軍人。在動手術(shù)的過程中，即使用麻醉藥也會感到疼痛，一般的軍手術(shù)后這一部分中的哪些詞可以體現(xiàn)出他忍受了劇烈的疼痛？臉色蒼白、勉強一笑手術(shù)后這一部分中的哪些詞可以體現(xiàn)出他忍受了劇烈的疼痛“臉色蒼白、勉強一笑”體現(xiàn)了整個手術(shù)過程給他帶來的劇烈的疼痛。經(jīng)受了七十二刀，雖然臉色蒼白，但他勉強一笑，將這個痛忍過去了。這證明了他有鋼鐵般的堅強意志，這時候還能笑得出來，不愧是軍神?！澳樕n白、勉強一笑”體現(xiàn)了整個手術(shù)過程給他帶來的劇沃克驚呆了，大聲嚷道：“你是一個真正的男子漢，一塊會說話的鋼板！你堪稱軍神！”！！這兩個感嘆號表達了沃克醫(yī)生對劉伯承怎樣的感情？敬佩、贊美沃克驚呆了，大聲嚷道：“你是一個真正的男子漢，一塊會在手術(shù)過程中，劉伯承表現(xiàn)出了鋼鐵般的堅強意志，這是我們普通人，或是一個普通軍人難以做到的，所以沃克醫(yī)生稱贊他是“一塊會說話的鋼板”，堪稱“軍神”。在手術(shù)過程中，劉伯承表現(xiàn)出了鋼鐵般的堅強意志，這是我假如你就是沃克醫(yī)生，請以他的口吻按手術(shù)前、手術(shù)中和手術(shù)后的順序講一講這個故事。假如你就是沃克醫(yī)生，請以他的口吻按手術(shù)前、手術(shù)中和手拓展延伸贊軍神英雄壯舉泣鬼神，鐵骨鋼筋鑄軍魂。七十二刀生死痛，勝似昔日刮骨人。拓展延伸贊軍神劉伯承被稱為軍神，絕不僅僅是因為這次手術(shù)。他文武雙全，戎馬一生。他領(lǐng)導(dǎo)晉冀魯豫野戰(zhàn)軍，用小米加步槍，戰(zhàn)勝了全美械裝備的國民黨軍隊，同鄧小平率部隊行千里躍進大別山。他華東野戰(zhàn)軍合作，參與指劉伯承被稱為軍神，絕不僅僅是因為這次手術(shù)。他文武雙全揮百萬雄獅下江南，之后，他主動請纓，解放西南地區(qū)。他創(chuàng)辦的中國人民解放軍軍事學院是中國最高軍事學府，被譽為“將軍的搖籃”。他為祖國的解放和建設(shè)事業(yè)，獻出了畢生的心血，立下不朽的功勛。他堪稱中國的“軍神”。揮百萬雄獅下江南，之后，他主動請纓，解放西南地區(qū)。他創(chuàng)辦的中劉伯承鋼鐵般的意志讓人敬佩。在今后的生活中，我們也要向他學習，磨煉自己的意志，勇敢面對生活中的困難。劉伯承鋼鐵般的意志讓人敬佩。在今后的生活中，我們也要板書設(shè)計求治——平靜如常——一一作答術(shù)中術(shù)后——默數(shù)刀數(shù)力挺過關(guān)英雄壯舉驚鬼神鐵骨鋼筋鑄軍魂軍神一聲不吭抓破床單術(shù)前——拒絕麻醉板書設(shè)計求治——平靜如?！灰蛔鞔鹦g(shù)中術(shù)后——默數(shù)刀數(shù)語文·人教版·五年級下第一課時第十一課軍神語文·人教版·五年級下第一課時第十一課49目錄CONTENTSPART01激情談話，導(dǎo)入新課PART02初讀課文，整體感知PART03抓住關(guān)鍵，讀中感悟PART04指導(dǎo)寫字，布置作業(yè)目錄CONTENTSPART01激情談話，導(dǎo)入新課PAR50第一部分激情談話導(dǎo)入新課第一部分激情談話51

同學們，通過以前的學習，我們認識了許多英雄人物，如英勇的狼牙山五壯士、視死如歸的劉胡蘭、舍身炸暗堡的董存瑞……他們都是普通戰(zhàn)士，但他們都具有堅強的意志、崇高的信念。今天，我們要了解的，也是一名軍人的故事。他，堪稱“軍神”。讓我們來認識一下他吧！同學們，通過以前的學習，我們認識了許多英雄人物，如英52第二部分初讀課文整體感知第二部分初讀課文53課題讓你想到什么？初讀課文，整體感知誰是“軍神”，講了他的什么事?讀課文整體感知。概括主要內(nèi)容。課題讓你想到什么？初讀課文，整體感知誰是“軍神”，講了他的什54初讀課文，整體感知門診土匪

繃帶

審視一聲不吭由衷

堪稱勉強慈祥榮幸哼叫鎮(zhèn)靜劑

年齡拒絕眉毛實施嶄新méizhěnlíngshěnshīzhǎnmiǎnzhōngrónghēngjùfěijìcíxiángkānbēngkēng初讀課文，整體感知門診土匪繃帶審視一聲不吭由55初讀課文，整體感知作者通過哪幾個片段來體現(xiàn)“軍神”的？理清文章脈絡(luò)1.術(shù)前2.術(shù)中3.術(shù)后初讀課文，整體感知作者通過哪幾個片段來體現(xiàn)“軍神”的？理清文56第三部分抓住關(guān)鍵讀中感悟第三部分抓住關(guān)鍵57抓住關(guān)鍵，讀中感悟（一）提出問題1.“了不起！你是一個真正的男子漢，一塊會說話的鋼板！你不是普通的軍人，你是一位了不起的軍神！”對于這段話，你有什么疑問嗎？抓住關(guān)鍵，讀中感悟（一）提出問題對于這段話，你有什么疑問嗎？58抓住關(guān)鍵，讀中感悟（一）提出問題

2.為什么稱劉伯承為“會說話的鋼板”？3.理解“鋼板”，鋼板有什么特點？說明劉伯承意志堅強抓住關(guān)鍵，讀中感悟（一）提出問題說明劉伯承意志堅強59抓住關(guān)鍵，讀中感悟（一）提出問題

4．文中哪些詞句具體反映了劉伯承有堅強的意志？

請大家分小組學習課文，并劃出有關(guān)的詞句。抓住關(guān)鍵，讀中感悟（一）提出問題請大家分小組學習課文60抓住關(guān)鍵，讀中感悟（二）指導(dǎo)朗讀

結(jié)合文章內(nèi)容，讀出感情。抓住關(guān)鍵，讀中感悟（二）指導(dǎo)朗讀61第四部分指導(dǎo)寫字布置作業(yè)第四部分指導(dǎo)寫字62指導(dǎo)寫字，布置作業(yè)慶qìng基本釋義1.慶祝；慶賀。2.值得慶祝的周年紀念日。慶祝店慶指導(dǎo)寫字，布置作業(yè)慶qìng基本釋義慶祝店慶63指導(dǎo)寫字，布置作業(yè)診zhěn基本釋義1.醫(yī)生檢查病情：門～。會～。診斷出診指導(dǎo)寫字，布置作業(yè)診zhěn基本釋義診斷出診64指導(dǎo)寫字，布置作業(yè)沃wò基本釋義1.灌溉；澆。2.（土地）肥。肥沃沃土指導(dǎo)寫字，布置作業(yè)沃wò基本釋義肥沃沃土65指導(dǎo)寫字，布置作業(yè)齡líng基本釋義1.歲數(shù)：年～。2.泛指年數(shù)：工～。黨～。3.某些生物體發(fā)育過程中不同的階段。超齡適齡部首“齒”指導(dǎo)寫字，布置作業(yè)齡líng基本釋義超齡適齡部首“齒”66指導(dǎo)寫字，布置作業(yè)匪fěi基本釋義1.強盜。2.副詞。不；非。匪徒土匪指導(dǎo)寫字，布置作業(yè)匪fěi基本釋義匪徒土匪67指導(dǎo)寫字，布置作業(yè)繃bēng基本釋義1.張緊，拉緊。2.束，包扎?？噹Ьo繃指導(dǎo)寫字，布置作業(yè)繃bēng基本釋義繃帶緊繃68指導(dǎo)寫字，布置作業(yè)審shěn基本釋義1.詳細；周密：詳～。2.審查：～稿。3.審問；訊問處理案件：～訊。4.知道：未～近況如何？審核審閱指導(dǎo)寫字，布置作業(yè)審shěn基本釋義審核審閱69指導(dǎo)寫字，布置作業(yè)劑jì基本釋義1.調(diào)和；調(diào)：調(diào)～。2.配制的藥物：針～。沖～。3.指某些起化學作用的物質(zhì)：殺蟲～。4.若干味藥配合起來的湯藥：一～藥。試劑劑量指導(dǎo)寫字，布置作業(yè)劑jì基本釋義試劑劑量70指導(dǎo)寫字，布置作業(yè)施shī

基本釋義1.施行2.施展：實～。措～。3.給予：～禮?！珘毫?。4.施舍：～診。無計可施施肥指導(dǎo)寫字，布置作業(yè)施shī基本釋義無計可施施肥71指導(dǎo)寫字，布置作業(yè)吭kēng基本釋義1.出聲；說話。吭氣一聲不吭指導(dǎo)寫字，布置作業(yè)吭kēng基本釋義吭氣一聲不吭72謝謝謝謝73語文·人教版·五年級下第二課時第十一課軍神語文·人教版·五年級下第二課時第十一課目錄壹回顧課文、復(fù)習引入貳品讀課文，讀中悟情叁品析對話、情感升華肆拓展探究，書寫指導(dǎo)目錄壹回顧課文、復(fù)習引入貳品讀課文，讀中悟情叁品析對話、情感第一章回顧課文

同學們，上節(jié)課我們已經(jīng)了解了“軍神”劉伯承身上發(fā)生的事情，這節(jié)課跟老師一起繼續(xù)走進課文，學習劉伯承身上的堅強意志與優(yōu)良品質(zhì)。第一章第一章回顧課文同學們，上節(jié)課我們已經(jīng)了解了“軍神”劉門診土匪

繃帶

審視一聲不吭由衷

堪稱勉強慈祥榮幸哼叫鎮(zhèn)靜劑

年齡拒絕眉毛實施嶄新回顧生字生詞第一章門診土匪繃帶審視一聲不吭由衷堪稱勉強慈祥榮幸哼叫鎮(zhèn)第一章回顧課文

劉伯承年輕時一次眼睛負重傷，堅持不使用麻醉藥，忍受巨大疼痛接受手術(shù)治療，手術(shù)結(jié)束時，沃克醫(yī)生稱他為軍神。第一章第一章回顧課文劉伯承年輕時一次眼睛負重傷，堅持不使用品讀課文

對劉伯承這樣特殊的病人，沃克醫(yī)生也是第一次遇到。文章從手術(shù)前、手術(shù)中、手術(shù)后的過程中，對沃克醫(yī)生的神態(tài)和語言作了大量細致的描寫，讓我們一起找出這些語句，體會一下沃克醫(yī)生當時的感受。第二章品讀課文對劉伯承這樣特殊的病人，沃克醫(yī)生也是第一次遇二、品讀課文，讀中悟情場景一：手術(shù)前1.圈劃出描寫人物動作、神態(tài)、語言的關(guān)鍵詞句，想想沃克醫(yī)生此時的態(tài)度怎樣？2.對于病人不接受使用麻醉劑，沃克醫(yī)生有什么反應(yīng)？二、品讀課文，讀中悟情場景一：手術(shù)前1.圈劃出描寫人物動作二、品讀課文，讀中悟情場景一：手術(shù)前3.從這件事，你讀出了一個怎樣的劉伯承？勇敢、堅強、甘于為革命事業(yè)獻身的人二、品讀課文，讀中悟情場景一：手術(shù)前3.從這件事，你讀出了二、品讀課文，讀中悟情場景二：手術(shù)中1.找出描寫沃克醫(yī)生不再從容鎮(zhèn)定的句子，從中你體會到了什么？“手術(shù)中，一向鎮(zhèn)定的沃克醫(yī)生這次卻雙手微微顫抖，……”緊張，害怕劉伯承挺不住，擔心手術(shù)有危險。二、品讀課文，讀中悟情場景二：手術(shù)中1.找出描寫沃克醫(yī)生不二、品讀課文，讀中悟情場景二：手術(shù)中2.找出劉伯承在手術(shù)中的表現(xiàn)的句子，你感受到了什么？“一聲不吭、緊緊抓住、汗如雨下、新床單竟被抓破了”體會劉伯承所承受的痛楚和驚人的毅力。二、品讀課文，讀中悟情場景二：手術(shù)中2.找出劉伯承在手術(shù)中二、品讀課文，讀中悟情場景三：手術(shù)后“了不起！你是一個真正的男子漢，一塊會說話的鋼板！你不是普通的軍人，你是一位了不起的軍神！”