七年級(jí)道德與法治上冊(cè) （守護(hù)生命）教師教育課件

第九課珍視生命守護(hù)生命

自學(xué)導(dǎo)航：1.如何愛護(hù)身體？2.為什么需要養(yǎng)護(hù)精神？3.精神發(fā)育和物質(zhì)支持的關(guān)系是怎樣的？4.如何養(yǎng)護(hù)精神？5.如何守護(hù)生命？一、愛護(hù)身體養(yǎng)成健康的生活方式

(1)關(guān)心身體的狀況，養(yǎng)成健康的生活方式。青少年為何頻頻選擇自殺

（2）隨著年齡增長、心智發(fā)育，我們更加關(guān)注自己的內(nèi)在感受。當(dāng)某些內(nèi)心需要，如愛、被承認(rèn)、被接納、尊嚴(yán)、自由等得不到滿足時(shí)，有的人經(jīng)不住一時(shí)的挫折，容易做出過激的行為，甚至傷害自己的身體。發(fā)生地震自救方法

火災(zāi)逃生的措施和技巧有哪些(3)在生活中，我們會(huì)面對(duì)一些客觀存在的、非人力可抗拒的自然災(zāi)害，或一些人為災(zāi)難。我們需要增強(qiáng)安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)，提高安全防范能力，掌握一些基本自救自護(hù)方法。（1）發(fā)生火災(zāi)1、要鎮(zhèn)定，防煙熏。2、貼地面

逃出。3、不要乘電梯。根據(jù)火災(zāi)發(fā)生情況選擇逃脫方向，千萬不可盲目跳樓。①車輛意外失火，破窗脫身打滾滅火②車輛落水，先深呼吸再打開車門③遇到翻車或墜車時(shí)，迅速蹲下身體，緊緊抓住前排座位的底部。④事故車輛行駛中，乘客不要盲目跳車，應(yīng)待車輛停下后再陸續(xù)撤離。（2）發(fā)生交通事故（3）發(fā)生地震（4）溺水將救生圈或者其他任何可以漂浮的東西扔給他，讓他抱住并堅(jiān)持住，然后，跑去叫人幫助。也可以找一根樹枝或者一根竹竿，抓住一頭，人趴在岸邊地上，讓你的朋友抓住樹枝或竹竿的另一端將他拉向岸邊。（1）守護(hù)生命首先要關(guān)注自己身體。關(guān)注身體的狀況，養(yǎng)成健康的生活方式，是一種對(duì)生命負(fù)責(zé)任的態(tài)度。(關(guān)注身體)（2）隨著年齡增長、心智發(fā)育，我們更加關(guān)注自己內(nèi)在感受。成長中的我們，應(yīng)該學(xué)會(huì)珍惜自己的身體。(關(guān)注心理)（3）我們需要增強(qiáng)安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自護(hù)方法。（學(xué)會(huì)自我保護(hù)）1、如何愛護(hù)自己的身體？二、養(yǎng)護(hù)精神“嗟來之食”春秋時(shí)齊國發(fā)生饑荒，有人在路上施舍飲食，對(duì)一個(gè)饑餓的人說“嗟，來食”。饑餓的人說，我就是不吃“嗟來之食”。終于不食而死。(1)我們每個(gè)人活著，除了要關(guān)注生理需要和身體健康，還要過精神生活，滿足精神需求。結(jié)合“嗟來之食”典故，談?wù)勎覀內(nèi)绾勿B(yǎng)護(hù)精神？（2）處理好精神養(yǎng)育與物質(zhì)生活條件和外部環(huán)境的關(guān)系；

2.為什么要養(yǎng)護(hù)精神？

(1)我們每個(gè)人活著，除了要關(guān)注生理需要和身體健康，還要過精神生活，滿足精神需求。(2)我們的精神發(fā)育，需要物質(zhì)的支持，但不完全受物質(zhì)生活條件和外部環(huán)境的制約。處理好精神養(yǎng)育與物質(zhì)生活條件和外部環(huán)境的關(guān)系；

（2）即使在物質(zhì)貧乏、外部環(huán)境艱難的情況下，只要我們守住自己的心靈，仍然可以看到真、善、美；

（1）我們的精神發(fā)育需要物質(zhì)的支持，但不完全受物質(zhì)生活條件和外部環(huán)境的制約；

（3）過度的物質(zhì)追求、物質(zhì)攀比，容易使我們喪失對(duì)真善美的體驗(yàn)，丟失精神世界的財(cái)富。3.精神發(fā)育和物質(zhì)支持的關(guān)系是怎樣的？

（3）守護(hù)精神家園，繼承和弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，在個(gè)人世界的充盈中發(fā)揚(yáng)民族精神。4.如何養(yǎng)護(hù)精神？

（1）過精神生活，滿足精神需求；

（2）處理好精神養(yǎng)育與物質(zhì)生活條件和外部環(huán)境的關(guān)系；

（3）守護(hù)精神家園，繼承和弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，在個(gè)人世界的充盈中發(fā)揚(yáng)民族精神。關(guān)注身體養(yǎng)護(hù)精神守護(hù)生命5.如何守護(hù)生命？(1)關(guān)注自己的身體：

①關(guān)心身體的狀況，養(yǎng)成健康的生活方式，是一種對(duì)生命負(fù)責(zé)任的態(tài)度；

②要更加關(guān)注自己的內(nèi)在感受，學(xué)會(huì)愛惜自己的身體；

③我們需要增強(qiáng)安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自護(hù)方法。(2)關(guān)注并養(yǎng)護(hù)我們的精神：

①精神發(fā)育，需要物質(zhì)的支持，但不完全受物質(zhì)生活條件和外部環(huán)境的制約；

②守護(hù)精神家園，我們不能丟失優(yōu)秀的民族文化，需要在個(gè)人精神世界的充盈中發(fā)揚(yáng)民族精神。課堂小結(jié)：守護(hù)生命愛護(hù)身體養(yǎng)護(hù)精神①關(guān)注身體，養(yǎng)成健康的生活方式②關(guān)注內(nèi)在感受，珍視肉體生命③增強(qiáng)安全意識(shí)，掌握自救自護(hù)方法(重點(diǎn)）①關(guān)注并養(yǎng)護(hù)我們的精神②精神發(fā)育需要物質(zhì)支持但又不完全受物質(zhì)生活條件和外部環(huán)境的制約③我們離不開優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)，守護(hù)精神家園，需要發(fā)揚(yáng)民族精神（難點(diǎn)）1【2021?肇慶模擬】學(xué)會(huì)自我保護(hù)，對(duì)未成年人的健康成長至關(guān)重要。下列做法正確的是（）①同學(xué)溺水，奮不顧身救援②公共場(chǎng)所，不忘觀察安全出口③面對(duì)歹徒，力求保護(hù)自己④網(wǎng)絡(luò)聊天，不輕易泄露個(gè)人信息A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④課堂練習(xí)B2根據(jù)數(shù)據(jù)顯示，截至北京時(shí)間3月6日6時(shí)30分，全球累計(jì)確診新冠肺炎病例116620136例，累計(jì)死亡2590253例。新冠肺炎在全球爆發(fā)，嚴(yán)重危害了人類的生命健康。這次突如其來的重大疫情，給我們的警示是（）①要徹底消滅帶病毒的野生動(dòng)物②守護(hù)生命需要我們養(yǎng)成科學(xué)的生活方式③人類應(yīng)該與自然和諧相處④生命是人類獨(dú)有的，我們要尊重生命A．①② B．③④ C．②③ D．①④C3如圖漫畫體現(xiàn)出個(gè)人從社會(huì)中獲得精神滋養(yǎng)的有（）A．①② B．②③ C．①④ D．③④C4【守護(hù)生命】生命是寶貴的，守住生命，我們才能感受四季的冷暖變換，體驗(yàn)生活的千姿百態(tài)，追求人生幸福的種種可能。下面是幾位同學(xué)在一起探討守護(hù)生命的話題?！糈w同學(xué)：我爸爸是一名中醫(yī)，他說要養(yǎng)生，如根據(jù)季節(jié)變化調(diào)整起床和睡眠時(shí)間?！翦X同學(xué)：我姥姥特別牽掛我，反復(fù)叮囑我在外面要注意安全，不要到有危險(xiǎn)的地方玩。◆孫同學(xué)：聽說某地有初中學(xué)生因考試成績不佳而跳樓殞身，可惜可嘆！◆李同學(xué)：“人不只是吃米長大的”，我覺得這句話很有道理。◆周同學(xué)：每次看到影片中革命戰(zhàn)士英勇就義的情節(jié)，我都很感動(dòng)，總是想起一句話：“你能消滅我，卻不能打敗我！”閱讀上述文字，結(jié)合課本知識(shí)，請(qǐng)從愛護(hù)身體，養(yǎng)護(hù)精神的角度談?wù)勀愕目捶ā⒖即鸢福孩僖P(guān)心自己的身體狀況，養(yǎng)成健康的生活方式。②要增強(qiáng)安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自護(hù)