部編版一年級(jí)語文上冊(cè)《小蝸?！氛n件

14小蝸牛14小蝸牛猜一猜名字叫做牛，不會(huì)拉犁頭。說它力氣小，背著房子走。謎底：蝸牛wō

niú猜一猜名字叫做牛，謎底：蝸牛wōniú好來部黃páyajiǔhuíquánbiàn

處子住zhùháiwánba

fāyá玩發(fā)芽呀吧久回孩爬全變我會(huì)認(rèn)好來部黃居住住房孩子小孩zhùhái主人識(shí)字巧方法兒子亥時(shí)生識(shí)字巧方法住孩居住孩子zhùhái主人識(shí)字巧方法兒子亥時(shí)生識(shí)字巧方法住孩玩耍玩球走吧去吧wánba一加一元識(shí)字巧方法張口巴結(jié)識(shí)字巧方法玩吧玩耍走吧wánba一加一元識(shí)字巧方法張口巴結(jié)識(shí)字巧方法玩吧發(fā)生發(fā)現(xiàn)發(fā)芽嫩芽fāyá潑去水識(shí)字巧方法牙藏草下識(shí)字巧方法發(fā)芽發(fā)生發(fā)芽fāyá潑去水識(shí)字巧方法牙藏草下識(shí)字巧方法發(fā)芽páya爬行爬升來呀走呀巴掌爪子并用識(shí)字巧方法滿口白牙識(shí)字巧方法呀爬páya爬行來呀巴掌爪子識(shí)字巧方法滿口白牙識(shí)字巧方法呀爬jiǔhuí永久許久回家回來人人緊相連識(shí)字巧方法大口套小口識(shí)字巧方法久回jiǔhuí永久回家人人緊相連識(shí)字巧方法大口套小口識(shí)字巧方法quán全國全部人中之王識(shí)字巧方法全biàn變化變色亦字又上站識(shí)字巧方法變quán全國人中之王識(shí)字巧方法全biàn變化亦字又上站識(shí)字巧住變?nèi)客婊匮桨删门勒O果發(fā)孩住變?nèi)客婊匮桨删门勒O果發(fā)孩對(duì)媽全回我會(huì)寫觀察生字在田字格中的位置，討論書寫注意事項(xiàng)。對(duì)媽全回我會(huì)寫觀察生字在田字格中的位置，討論書寫注意事項(xiàng)。結(jié)構(gòu)：左右組詞：對(duì)面對(duì)立筆畫：五部首：又對(duì)duì“又”的第二筆變長點(diǎn)“寸”的橫變短，豎鉤的豎要寫直，點(diǎn)在田字格的中心點(diǎn)上起筆結(jié)構(gòu)：左右組詞：對(duì)面對(duì)立筆畫：五部首：又對(duì)duì“又”的結(jié)構(gòu)：左右組詞：媽媽姑媽筆畫：六部首：女媽mā女字旁的橫從橫中線起筆，往右上略斜第一筆是撇點(diǎn)結(jié)構(gòu)：左右組詞：媽媽姑媽筆畫：六部首：女媽mā女字旁的橫結(jié)構(gòu)：上下組詞：全部全家筆畫：六部首：人全quán“人”字頭蓋住下面的“王”部，“王”豎筆在豎中線上，最后一長橫要舒展。結(jié)構(gòu)：上下組詞：全部全家筆畫：六部首：人全quán“人”結(jié)構(gòu)：全包圍組詞：回來回家筆畫：六部首：口回huí豎畫都要微微往里斜橫豎筆畫的間距要均勻國字框，字體顯寬扁結(jié)構(gòu)：全包圍組詞：回來回家筆畫：六部首：口回huí豎畫都1.在生字本上練習(xí)書寫，師生評(píng)價(jià)。寫一寫3.對(duì)照下面的詞語，同桌互批，糾正錯(cuò)字。全對(duì)媽媽回去2.聽寫生字、詞語。1.在生字本上練習(xí)書寫，師生評(píng)價(jià)。寫一寫3.對(duì)照下面的詞語，發(fā)fā(發(fā)現(xiàn))fà(白發(fā))多音字讀一讀：?我發(fā)(fā)現(xiàn)媽媽的頭上有白發(fā)(fà)了。?讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？小樹發(fā)芽了。?注意加點(diǎn)字的讀音！發(fā)fā(發(fā)現(xiàn))多音字讀一讀：?我發(fā)(fā)現(xiàn)媽媽的頭上有白發(fā)

自由讀課文，讀準(zhǔn)字音、讀通句子，帶生字的句子多讀幾遍。注意要根據(jù)人物身份的不同用不同的語氣來讀。自由讀課文，讀準(zhǔn)字音、讀通句子，帶生字的句子多讀幾遍小蝸牛和蝸牛媽媽一起，住在樹林的旁邊，它邀請(qǐng)我們一起去小樹林邊看看呢。請(qǐng)大家自由讀課文第一、二自然段。閱讀的時(shí)候遇到不認(rèn)識(shí)的字可以借助以前學(xué)過的識(shí)字方法猜一猜。朗讀課文掃清障礙小蝸牛和蝸牛媽媽一起，住在樹林的旁邊，它邀請(qǐng)我們一起“孩子，到小樹林里去玩吧，小樹發(fā)芽了。”

hái一起來給“孩”字組詞吧！“孩”字的左邊是一個(gè)“子”字，表示小孩。男孩、女孩、小孩學(xué)認(rèn)字“孩子，到小樹林里去玩吧，小樹發(fā)芽了?！県ái一起來給““孩子，到小樹林里去玩吧，小樹發(fā)芽了。”

wánba玩＝王＋元讀輕聲王玩王字旁甲骨文學(xué)認(rèn)字“孩子，到小樹林里去玩吧，小樹發(fā)芽了?！眞ánba玩＝“孩子，到小樹林里去玩吧，小樹發(fā)芽了?！?/p>

yá圓圈中的字讀什么？你是怎樣認(rèn)識(shí)的？上面是草字頭，下面是月牙的牙學(xué)認(rèn)字芽yá“孩子，到小樹林里去玩吧，小樹發(fā)芽了。”yá圓圈中的字讀“芽”是草字頭，跟植物有關(guān)，說說你見過什么發(fā)芽，是怎樣的？豆芽麥芽草芽“芽”是草字頭，跟植物有關(guān)，說說你見過什么發(fā)芽，是怎

蝸牛一家住在小樹林的旁邊。

春天到了，蝸牛媽媽對(duì)小蝸牛說：“孩子，到小樹林里去玩吧，小樹發(fā)芽了?！?/p>

zhùháiwánbafā借助拼音和圖畫再讀一讀第一二自然段吧，注意媽媽的話要讀得溫和親切。蝸牛一家住在小樹林的旁邊。zhùháiwánba自讀課文第三、四自然段。注意讀出小蝸牛和媽媽不同的語氣。自讀課文第三、四自然段。注意讀出小蝸牛和媽媽不同的語

小蝸牛爬呀，爬呀，好久才爬回來。它說：“媽媽，小樹長滿了葉子，碧綠碧綠的，地上還長著許多草莓呢。”蝸牛媽媽說：“哦，已經(jīng)是夏天了！快去摘幾顆草莓回來?！眕áyɑjiǔhuímǎnbìòjīnɡzhāikē小蝸牛的話要讀得天真可愛?！芭丁弊肿x出媽媽的著急。小蝸牛爬呀，爬呀，好久才爬回來。它說：“媽媽，小樹長草莓草莓，是一種植物，所以“莓”是草字頭。地上還長著許多草莓呢。莓＝艸＋每學(xué)認(rèn)字草莓草莓，是一種植物，所以“莓”是草字頭。地上還長著許多草莓蝸牛媽媽明明說的是春天到了，小樹發(fā)芽，為什么小蝸?？吹降男淞质菢淠鹃L滿碧綠的樹葉，地上長著許多草莓呢？請(qǐng)你再讀第三、四自然段，找一找哪句話告訴了我們?cè)虬伞?/p>

蝸牛媽媽明明說的是春天到了，小樹發(fā)芽，為什么小蝸牛看

小蝸牛爬呀，爬呀，好久才爬回來。它說：“媽媽，小樹長滿了葉子，碧綠碧綠的，地上還長著許多草莓呢?！眕áyɑjiǔhuímǎnbì

“爬”字左邊表示動(dòng)物的爪子，動(dòng)物一般用爪子爬行。小蝸牛爬的慢，已經(jīng)錯(cuò)過了原來的季節(jié)。學(xué)認(rèn)字小蝸牛爬呀，爬呀，好久才爬回來。它說：“媽媽，小樹長齊讀第三四自然段，把“小蝸牛爬呀，爬呀，好久才爬回來”讀得慢一些。媽媽的話要用親切、溫和的語氣讀，讀出媽媽的驚訝。齊讀第三四自然段，把“小蝸牛爬呀，爬呀，好久才爬回來觀察“對(duì)”在田字格中的位置，根據(jù)書寫要點(diǎn)寫一寫?！钭笳覍?；☆左短右長；☆“寸”橫畫穿插。學(xué)寫字觀察“對(duì)”在田字格中的位置，根據(jù)書寫要點(diǎn)寫一寫?！钭笥^察“媽”在田字格中的位置，練習(xí)書寫☆左窄右寬；☆“女”的橫不出頭；☆“馬”的末筆橫在“女”的撇下起筆。學(xué)寫字觀察“媽”在田字格中的位置，練習(xí)書寫☆左窄右寬；學(xué)寫字根據(jù)課文內(nèi)容填空。課文共有

個(gè)自然段，課文寫了一只小蝸牛爬到樹林玩兒，因?yàn)榕赖锰?，來來回回就?jīng)歷了（）四個(gè)季節(jié)。8春夏秋冬根據(jù)課文內(nèi)容填空。課文共有個(gè)自然段，課文寫了一只對(duì)照?qǐng)D片，自由讀第五、六自然段，遇到不認(rèn)識(shí)的字猜一猜。對(duì)照?qǐng)D片，自由讀第五、六自然段，遇到不認(rèn)識(shí)的字猜一猜

小蝸牛爬呀，爬呀，好久才爬回來。它說：“媽媽，草莓沒有了，地上長著蘑菇，樹葉全變黃了。”蝸牛媽媽說：“哦，已經(jīng)是秋天了！快去采幾個(gè)蘑菇回來。”biànquán這個(gè)詞讀什么？你是怎么知道的？小蝸牛爬呀，爬呀，好久才爬回來。它說：“媽媽，草莓沒根據(jù)圖片猜一猜“芽、莓、蘑、菇”的共同點(diǎn)是——草字頭，都跟小樹林里的植物有關(guān)。蘑菇

mó

gū根據(jù)圖片猜一猜“芽、莓、蘑、菇”的共同點(diǎn)是——草字頭，都跟小觀看插圖，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，想象一下：小蝸牛來到小樹林，還看到了怎樣的景象？觀看插圖，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，想象一下：小蝸牛來到小樹林金黃的樹葉在風(fēng)中飄落。地上鋪滿了黃葉，小草也黃了。蘑菇大大小小，有的像打開的小傘，有的像圓圓的饅頭。金黃的樹葉在風(fēng)中飄落。地上鋪滿了黃葉，小草也黃了。蘑菇大大小師生合作，朗讀第五、六自然段。小蝸牛的話要用天真可愛的語氣朗讀，媽媽的話要用親切、溫和的語氣讀。朗讀指導(dǎo)師生合作，朗讀第五、六自然段。小蝸牛的話要用天真可愛小蝸牛第三次出發(fā)去了小樹林，這回，它又看到了什么了？自由讀第七、八自然段，用橫線畫出小蝸牛看到的景象。

小蝸牛第三次出發(fā)去了小樹林，這回，它又看到了什么了？小蝸牛爬呀，爬呀，好久才爬回來。它說：“媽媽，蘑菇?jīng)]有了，地上蓋著雪，樹葉全掉了。”蝸牛媽媽說：“哦，已經(jīng)是冬天了！你就待在家里過冬吧?！报括diào小蝸牛爬呀，爬呀，好久才爬回來。它說：“媽媽，蘑菇?jīng)]聽老師讀課文第七、八自然段，邊聽邊想象：小蝸牛還可能看到或聽到什么？地上蓋著厚厚的白雪，樹葉全掉了，樹枝上也積著雪。風(fēng)呼呼地吹著，好冷！聽老師讀課文第七、八自然段，邊聽邊想象：小蝸牛還可能自由讀課文，思考討論：小蝸牛一共去小樹林幾趟？分別是什么時(shí)候出發(fā)，什么時(shí)候回來？自由讀課文，思考討論：小蝸牛一共去小樹林幾趟？分別是春天出發(fā)夏天回來

第一次春天出發(fā)夏天回來第一次夏天出發(fā)秋天回來

第二次夏天出發(fā)秋天回來第二次秋天出發(fā)冬天回來

第三次秋天出發(fā)冬天回來第三次小蝸牛爬得實(shí)在是太

了，每次爬到小樹林，都錯(cuò)過了蝸牛媽媽讓它看的事物。但是，我們的小蝸牛也見到了一年四季的美麗景色。你能連一連嗎？慢小蝸牛爬得實(shí)在是太了，每次爬到小樹林，都錯(cuò)過了蝸牛媽連一連冬天春天夏天秋天草莓蘑菇雪小樹發(fā)芽連一連冬天春天夏天秋天草莓連一連冬天春天夏天秋天樹葉黃了樹葉發(fā)芽樹葉碧綠碧綠樹葉全掉了連一連冬天春天夏天秋天樹葉黃了觀察“回”“全”兩個(gè)字在米字格中的位置，根據(jù)書寫要點(diǎn)寫一寫吧！☆上寬下窄；☆中間穿插；☆左右對(duì)稱。☆兩個(gè)“口”大小合適，中間留空均衡；☆左右對(duì)稱。學(xué)寫字觀察“回”“全”兩個(gè)字在米字格中的位置，根據(jù)書寫要點(diǎn)小蝸牛冬天春天夏天秋天小樹發(fā)芽樹葉碧綠碧綠，有草莓樹葉黃了，有蘑菇樹葉全掉了，有雪板書設(shè)計(jì)小蝸牛冬天春天夏天秋天小樹發(fā)芽板書設(shè)計(jì)

小蝸牛春夏秋冬

課文寫了一只

爬到樹林玩兒，因?yàn)榕赖锰?，來來回回就?jīng)歷了

四個(gè)季節(jié)。文章中心小蝸牛春夏秋冬課文寫了一只爬到樹小蝸牛一、比一比，再組詞。

早（）全（）牛（）

草（）會(huì)（）半（）二、讀一讀，補(bǔ)入合適的字。（1)春天來了，?。ǎ┚G了。（2）我和媽媽一起去公園里（）。（