2018廣東中考高分突破語文課件5滿分特訓20二十

滿分特訓（二十）基礎限時滿分特訓目錄contents基礎課內文言文閱讀重點句子翻譯基礎目錄contents基礎Listenattentively一、基礎(24分)1.根據(jù)課文默寫古詩文。(10分)(1)

，銅雀春深鎖二喬。(杜牧《赤壁》)(1分)(2)足蒸暑土氣，

。(白居易《觀刈麥》)(1分)(3)《陋室銘》中表現(xiàn)作者對那些官僚們燈紅酒綠、尋歡作樂生活的鄙棄，對官場的厭倦的句子是：“

，

?！?2分)東風不與周郎便背灼炎天光無絲竹之亂耳無案牘之勞形基礎Listenattentively(4)何處望神州？

。

?悠悠。不盡長江滾滾流。(辛棄疾《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》)(2分)(5)請把陶淵明的《飲酒》默寫完整。(4分)結廬在人境，而無車馬喧。

，

。

，

。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言。滿眼風光北固樓千古興亡多少事問君何能爾心遠地自偏采菊東籬下悠然見南山基礎Listenattentively2.根據(jù)拼音寫出相應的詞語。(4分)(1)是一個全新的世界在一shùnjiān()照亮你的眼睛……(2)以王凌云為司令官，企圖zǔè()人民解放軍向南發(fā)展的道路。

(3)奧本海默是一個拔尖的人物，fēngmángbìlù()。(4)從他那一面看起來，是一去之后，yǎowúxiāoxi()了。瞬間阻遏鋒芒畢露杳無消息基礎Listenattentively3.下列句子中加點的詞語使用不恰當?shù)囊豁検?)(3分)A.只有經(jīng)歷過顛沛流離的生活，才能明白家對一個人的重要。B.濕面后，取適量潔面乳于手掌，用雙手將其完全搓散，然后雙手在臉上蹂躪，最后用清水沖凈即可。C.如果沒有藏污納垢的弄堂和顯赫一時的藍屋為證，這個城市恐怕無舊可懷。D.若不是有例可援，他是不會在智囊團決策會上理直氣壯地這樣說的。B............蹂躪：比喻用暴力欺壓、侮辱、侵害，糟蹋，虐襲等。此處應用“揉搓”?；AListenattentively4.下列對病句的修改不正確的一項是()(3分)A．只有充分調動全社會的積極性和創(chuàng)造性，才能形成人人傳承發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。（在句末加上“的生動局面”）B．為了避免受打擾的事情不再發(fā)生，金庸先生閉門謝客，低調地度過了92歲生日。（將“避免”改為“防止”）B基礎ListenattentivelyC．通過央視舉辦的“漢字聽寫大賽”，使人們重拾漢字之美，越發(fā)珍惜紙質時代的美好，更加重視漢字書寫與漢字文化傳承。（刪去“通過”）D．科學家應該用專業(yè)的知識去傳播科學性的精髓，讓科學獲得最廣泛公眾的支持和理解，這是科學家的責任，也是一種擔當。（將“支持”與“理解”互換位置）應刪去“不”?；AListenattentively5.仿照畫波浪線的句子，在橫線上續(xù)寫兩句話，使之構成排比。(4分)

我向往一種生活狀態(tài)，叫作——安詳，安詳就是王維“行到水窮處，坐看云起時”的閑適知足；我也憧憬另一種生活狀態(tài)，叫作——積極，積極就是杜甫“會當凌絕頂，一覽眾山小”的昂揚斗志。我也憧憬另一種生活狀態(tài),(1)

，

；我也憧憬另一種生活狀態(tài)，(2)

，

?；AListenattentively(1)叫作——拼搏，拼搏就是李白“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！钡木髲姾肋~；(2)叫作——自信，自信就是蘇軾“誰道人生無再少？門前流水尚能西”的雄心壯志。課內文言文閱讀目錄contentsListenattentively二、課內文言文閱讀(10分)馬說

世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祇辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。

馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也。課內文言文閱讀Listenattentively6.解釋下列加點詞語在句子中的意思。(3分)（1）不以千里稱也

（2）策之不以其道

（3）執(zhí)策而臨之課內文言文閱讀著稱.面對鞭打..Listenattentively7.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)(1)祇辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間。

(2)鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之。課內文言文閱讀只能在仆役的手下受到屈辱，（和普通的馬）一同死在槽櫪之間。聽它嘶叫卻不懂得它的意思，(反而)拿著鞭子站在它跟前。Listenattentively8.對文章內容理解不正確的一項是()A.造成千里馬“欲與常馬等不可得”的間接原因是：“食馬者不知其能千里而食也?！盉.本文第一段就提出了全文的中心論點“世有伯樂，然后有千里馬”，作者強調伯樂的重要性。C.文章以“馬”為喻，抒發(fā)了作者對封建統(tǒng)治者不識別人才、埋沒人才、摧殘人才的行為的憤慨之情。D.“其真無馬邪？其真不知馬也。”這兩句，前一句表示反問語氣，后一句表示推測語氣，揭示了問題的實質。課內文言文閱讀A是根本原因重點句子翻譯目錄contentsListenattentively三、重點句子翻譯(10分)

1.食馬者不知其能千里而食也。

2.馬之千里者，一食或盡粟一石。3.雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見。重點句子翻譯

喂馬的人不懂得要根據(jù)它日行千里的本領來喂養(yǎng)它日行千里的馬，吃一頓有時能吃完一石糧食雖有日行千里的能力，卻吃不飽，力氣不足，它的才能和美好的素質不能表