影子介紹影子簡(jiǎn)介15篇

第頁(yè)共頁(yè)最新影子介紹影子簡(jiǎn)介15篇(通用)影子介紹影子簡(jiǎn)介篇一1．讓幼兒探究影子，獲取有關(guān)影子形成、變化的詳細(xì)體檢。2．開展幼兒的觀察力、想象力。3．激發(fā)幼兒探究影子現(xiàn)象的興趣和好奇心。4．樂意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。5．學(xué)慣用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。1．一只燈或手電筒等光?！沧魇钟坝螒蛴谩?．幼兒用書畫面“這些手影像什么”。1．激發(fā)幼兒對(duì)影子的注意?！靶∨笥眩阋娺^影子嗎？”“什么時(shí)候會(huì)有影子？”〔太陽光、電燈光照著我們的時(shí)候就有影子了〕“還有什么東西有影子？”〔樹、花、房子、動(dòng)物等〕“為什么會(huì)有影子呢？”〔幼兒猜測(cè)并討論〕用手電筒做實(shí)驗(yàn)，使幼兒知道因?yàn)槲矬w擋住了光就有了影子。2．引導(dǎo)幼兒觀察物體的影子及變化“請(qǐng)你到外面看看自己的影子是什么樣的？”“請(qǐng)你再找一找、看一看，還發(fā)現(xiàn)了哪些影子？它們是什么樣的？會(huì)不會(huì)變？為什么會(huì)變？怎么樣就使自己沒有影子了？”〔我們把光的位置改變了，影子變會(huì)改變，躲到陰暗處，就沒有影子了。讓幼兒改變光照的位置觀察影子的變化〕3．引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書，玩手影游戲?！跋旅嫖覀儊硗媸钟坝螒颉＠蠋熡檬肿鲆粋€(gè)影子，讓你們猜這是什么？然后再跟老師學(xué)著做好嗎？”師生共同做手影游戲?！拔覀冏兞诉@么多手影，你們知道為什么會(huì)有這么多不同手影嗎？”〔手的不同姿勢(shì)形成了不同的影子〕啟發(fā)幼兒注意晚上在馬路上，路燈照著自己的影子有什么變化。由孩子在戶外活動(dòng)不經(jīng)意的一個(gè)游戲，給了我構(gòu)思，捉住了他們喜歡玩的這個(gè)特點(diǎn)，同時(shí)這個(gè)活動(dòng)比擬貼切生活，由生活中常見的現(xiàn)象，引出進(jìn)一步探究，在設(shè)計(jì)中我由淺及深，層層遞進(jìn)擴(kuò)展和深化了幼兒關(guān)于影子的概念，還通過玩手影這一活動(dòng)環(huán)節(jié)，強(qiáng)化了活動(dòng)的興趣性。影子介紹影子簡(jiǎn)介篇二1.知道產(chǎn)生影子的前提是要有光。2.通過探究活動(dòng)，進(jìn)一步理解影子是隨著光的挪動(dòng)而挪動(dòng)的。3.激發(fā)幼兒對(duì)于"影子"這一現(xiàn)象的好奇心和求知欲望。知道影子產(chǎn)生必須有光的照射；影子會(huì)隨著光的挪動(dòng)而挪動(dòng)。通過做影子小實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)影子變化的原因是光線來自不同方向。小電筒每人一個(gè)、鏡子一面、操作材料假設(shè)干一、故事導(dǎo)入主題，激發(fā)孩子探究影子的興趣。1.老師講述故事《樹蔭》2.師：為什么太陽火辣辣的，小熊躺在樹蔭下卻很涼快？小熊后來被什么東西燙醒了，你們能告訴小熊它遇到的問題嗎？二、老師實(shí)驗(yàn)，孩子觀察知道影子產(chǎn)生的條件以及初步理解影子是隨著光的挪動(dòng)而挪動(dòng)的。1.老師用電筒從玩具的左邊照射過去，讓孩子知道影子產(chǎn)生必需要有光的照射。2.將電筒的光線從左邊挪動(dòng)到玩具的右邊，頂部，請(qǐng)孩子們一邊觀察，一邊討論影子的變化過程。讓孩子初步領(lǐng)會(huì)影子是隨著光線的挪動(dòng)而挪動(dòng)的。3.老師小結(jié)：影子產(chǎn)生的前提是有光；影子會(huì)隨著光線的挪動(dòng)而挪動(dòng)。三、運(yùn)用各種操作資料，動(dòng)手操作進(jìn)一步理解影子產(chǎn)生的條件及變化的特點(diǎn)。1.分組請(qǐng)幼兒操作2.老師巡回指導(dǎo)3.操作要求：〔1〕用手電筒從不同方位照射桌子上的材料?！?〕注意觀察影子的變化?！?〕交換操作材料。四、幫小熊解決問題。孩子通過小實(shí)驗(yàn)，幫助小熊想出了許多好方法〔如叫小熊在樹蔭下睡覺時(shí)，要定時(shí)換位置，或搭個(gè)小帳篷等〕五、游戲捉影子帶著孩子們到戶外用鏡子反射陽光，照在墻上、地上，幼兒用手捕捉，用腳踩影子。布置孩子們回家和父母一同玩影子的游戲，使孩子們能發(fā)現(xiàn)更多有關(guān)影子的知識(shí)。影子介紹影子簡(jiǎn)介篇三活動(dòng)目的影子介紹影子簡(jiǎn)介篇四活動(dòng)目的：1、樂于參加科學(xué)探究活動(dòng)，理解光和影子的關(guān)系。2、對(duì)身體的影子及其變化感興趣，體驗(yàn)游戲的快樂?；顒?dòng)重點(diǎn)：喜歡參加科學(xué)探究活動(dòng)，體驗(yàn)游戲快樂。活動(dòng)難點(diǎn)：理解光和影子的關(guān)系。活動(dòng)準(zhǔn)備投影儀、音樂《雨中旋律》、幼兒具備"影子"相關(guān)經(jīng)歷〔事先準(zhǔn)備好的尋找影子視頻〕、人站在太陽下影子圖片一張、老師幼兒具備做各種手影的經(jīng)歷、畫有每位幼兒影子造型的長(zhǎng)軸紙卷一個(gè)、蠟筆。活動(dòng)過程：開場(chǎng)局部：〔音樂律動(dòng)〕小朋友們，今天張老師給大家?guī)硪粋€(gè)謎語，請(qǐng)大家認(rèn)真聽，比比是誰第一個(gè)猜出謎底。我的謎面是：有個(gè)好朋友，天天跟我走，有時(shí)走在前，有時(shí)走在后，我和他說話，就是不開口?！彩且环N現(xiàn)象，有陽光的時(shí)候就會(huì)出現(xiàn)〕〔影子〕根本局部：嗯，小朋友們很棒，都猜對(duì)啦！我們的影子這么的神奇，那它到底是怎樣產(chǎn)生的呢？我這有一段小朋友們尋找影子的視頻，我們一起來看一看，好不好？那我們要帶著幾個(gè)任務(wù)去看，第一個(gè)：你找到了那些影子？〔在什么情況下找到的〕第二個(gè)：我們?nèi)チ耸裁吹胤接白泳屯蝗幌Я?，為什么？〔幼兒觀看視頻資料〕〔引導(dǎo)幼兒考慮答復(fù)之前提出的問題〕小朋友們答復(fù)得真棒，我們表?yè)P(yáng)下自己。接下來，我們?cè)偻ㄟ^一張圖片更進(jìn)一步的理解光與影子的關(guān)系〔出示圖片〕〔引導(dǎo)幼兒懂得在有光的情況下才會(huì)有影子，當(dāng)光線被物體擋住后，物體后面光線照不到的地方就變黑了，這就是影子〕(發(fā)現(xiàn)光和影子的關(guān)系)好，下面張老師就帶著你們一起來玩影子游戲好不好？第一個(gè)游戲：手影游戲〔老師先做出幾個(gè)造型示范，幼兒猜并模擬，再請(qǐng)7--8名幼兒分別在投影儀前做不同造型的手影，邊做造型邊學(xué)小動(dòng)物叫聲，其他小朋友來猜并模擬〕第二個(gè)游戲：給影子涂色〔老師將每位幼兒做的影子造型提早畫在長(zhǎng)軸紙上，請(qǐng)每位幼兒找到自己影子造型給影子穿上漂亮的衣服涂上自己喜歡的顏色圖案〕完畢局部：老師與幼兒一起分享欣賞影子作品并和自己影子拍照紀(jì)念。影子介紹影子簡(jiǎn)介篇五知識(shí)與技能:1、初步接觸依形想象并繪制的根本方法。2、初步認(rèn)識(shí)較復(fù)雜的平面形，開展對(duì)形和色的想象力。過程與方法:通過對(duì)自身身影的觀察，激發(fā)對(duì)復(fù)雜平面形的興趣。情感價(jià)值觀:增強(qiáng)自我情感流露及對(duì)事物的好奇心。3、在陽光下照照自己的影子，發(fā)揮想象，畫成一幅有趣的畫并命名。重點(diǎn)：1、讓學(xué)生學(xué)習(xí)和初步掌握觀察后對(duì)影子進(jìn)展更豐富的造型表現(xiàn)。2、能進(jìn)展一定的配色和創(chuàng)意造型與表現(xiàn)。難點(diǎn)：影子的互相重疊以及想象和描繪。1課時(shí)生：課前布置學(xué)生自己到操場(chǎng)上去仔細(xì)觀察有關(guān)樹和自己、同學(xué)的不同變化的影子；師：結(jié)合教材實(shí)際準(zhǔn)備和搜集網(wǎng)絡(luò)上有關(guān)影子的資料；教學(xué)直觀示范作品等；1、激發(fā)興趣師：同學(xué)們，老師這有一個(gè)謎語，你們幫我猜一猜好不好？生：好！師：好，這個(gè)謎語是：你走它也走，你停它也停，就在腳底下，怎么也抓不住。生：影子！師：非常好！是影子?！舶鍟?，影子大王〕同學(xué)們?cè)僬乙徽医淌依镉心男┪矬w的影子？生：課桌，書本，盆栽，黑板擦…..師：對(duì)，還有我們自己的影子……那老師就有一個(gè)問題了，看下面這張圖片，告訴我為什么會(huì)有影子？生：有光照就有影子。師：對(duì)，所以在我們教室只有被陽光照到的一局部的同學(xué)和物體有影子。老師這還有別的影子，同學(xué)們看看這些影子像什么？〔播放幻燈片〕生：兔子，長(zhǎng)頸鹿，蛇，馬……摩托車，狐貍…..小結(jié)：生活中有各種各樣的影子，只要我們用心觀察，可以讓這些影子變成各種形狀?！矔r(shí)間5-8分鐘〕2、學(xué)生理論每一組選一名同學(xué)上講臺(tái)上用幻燈機(jī)照手影在屏幕上。從上來做手影的同學(xué)們中選一名同學(xué)再做一遍，其他同學(xué)在下面將他做的手影形狀畫下來，并且同桌之間小討論一下像什么。最后進(jìn)展填充配色，完成作業(yè)?！矔r(shí)間15分鐘左右〕師生互評(píng)〔時(shí)間3-5分鐘〕把你喜歡的影子勾畫下來，大膽填充顏色，你的作品就是最棒的。影子介紹影子簡(jiǎn)介篇六1、運(yùn)用各種感官，積極動(dòng)手動(dòng)腦，探究影子的機(jī)密，并把自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家。2、知道影子的變化與光和物體的位置有關(guān)，再探究試驗(yàn)中獲得對(duì)影子變化的經(jīng)歷。3、在探究的過程中，使幼兒感受到發(fā)現(xiàn)的樂趣，培養(yǎng)幼兒的好奇心、求知欲及對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。1、大屏幕一個(gè)、幻燈機(jī)一臺(tái)、手電筒一個(gè)。2、幼兒操作的手偶玩具假設(shè)干，故事一個(gè)，磁帶一盤。1、請(qǐng)幼兒猜謎語，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣——“有個(gè)好朋友，天天跟我走；有時(shí)走在前，有時(shí)走在后；我和他說話，就是不開口?！薄灿白印?、引導(dǎo)幼兒回憶說出影子與光的關(guān)系。“小朋友，你見過影子嗎？”“什么時(shí)候會(huì)有影子？”〔太陽光、電燈光照著我們的時(shí)候就有影子了〕“還有什么東西有影子？”〔樹、花、房子、動(dòng)物等、操場(chǎng)上你呢？〕“為什么會(huì)有影子呢？”〔幼兒猜測(cè)并討論〕用手電筒做實(shí)驗(yàn)，使幼兒知道因?yàn)槲矬w擋住了光就有了影子。〔引導(dǎo)幼兒懂得有光的地方都有影子〕3、游戲：猜影子1〕老師請(qǐng)兩個(gè)特征比擬明顯的幼兒藏在屏幕后面，請(qǐng)其他幼兒分別猜猜他們是誰？提問：請(qǐng)問他是誰？你怎么知道？2〕請(qǐng)兩名特征不明顯的幼兒藏起來，增加游戲難度，引起幼兒興趣。〔影子的特征與物體有關(guān)。〕3〕利用游戲進(jìn)展表演：激發(fā)幼兒對(duì)影子探究的欲望。4、老師用手影給幼兒講故事，請(qǐng)幼兒欣賞。a、幼兒對(duì)著影子自由地表演手影。b、請(qǐng)幼兒換用手偶結(jié)合音樂進(jìn)一步感知影子的有趣現(xiàn)象，當(dāng)幼兒興致較高時(shí)，老師突然將燈關(guān)掉，引導(dǎo)幼兒觀察光和影子的關(guān)系。5、提問：影子哪去了？為什么沒有影子呢？〔翻開燈進(jìn)一步提問〕有燈光了，可是為什么還是沒有影子？〔影子、物體、光線三者親密相連，缺一即形不成影子。〕小朋友，剛剛我們做游戲的時(shí)候，我們走影子也走，如今老師請(qǐng)一個(gè)小朋友蹲在地上不動(dòng)，咱們猜猜他的影子會(huì)怎樣？老師拿著手電筒，從不同角度照射幼兒，并讓手電筒圍著幼兒走一圈，觀察影子的變化，提出再次探究的要求自然完畢活動(dòng)。影子介紹影子簡(jiǎn)介篇七本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于影子1理解課文內(nèi)容，并能流利、有感情地背誦課文。2解讀影子現(xiàn)象的“趣”，增強(qiáng)探究問題的意識(shí)，進(jìn)步課外繼續(xù)探究的熱情。一、談話導(dǎo)入影子怎么有趣？二、品“趣”〔讀懂課文〕1、第一段自由讀：說說詩(shī)中的“影子”有趣在哪兒？怎么有趣？交流：以“句子+理由”的形式答復(fù)〔a忽前忽后b像小黑狗〕+〔怎么有趣：聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際〕課件幫助理解小黑狗的樣子，位置〔跟〕指導(dǎo)朗讀：這么有趣的影子該怎么讀好呢？隨機(jī)指導(dǎo)重點(diǎn)字詞及動(dòng)作和表情等。指導(dǎo)背誦：讀得可真有趣，不看書試著背背看〔試背-指名-齊背〕過渡：第一段中的影子挺有趣的，我們?cè)賮碜x讀第二段2、第二段自由讀：說影子有趣的地方給同桌聽交流：比比誰說得有趣〔句子+理由〕〔a忽左忽右b是好朋友〕+〔怎么有趣：聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際〕指導(dǎo)讀：比比誰讀得有趣〔重點(diǎn)字詞、動(dòng)作、表情〕比比誰背得有趣過渡：影子不僅有趣，還很好玩呢！3、游戲拓展〔利用光〕師：看，老師的手變成了一只小黑兔，‘影子好玩，影子好玩，影子變成小黑兔，蹦蹦跳跳真得意！’誰能像老師這樣一邊做，一邊說？過渡：影子可以變成不同的東西，真好玩，它時(shí)時(shí)陪在我們身邊，真像我們的-好朋友。4、齊背課文。三、解“趣”師：影子這么有趣，小朋友們都很喜歡它，這可多虧了一個(gè)人的幫助，知道是誰嗎？〔太陽公公〕你們?cè)趺粗赖?？〔插圖、生活中看到的〕課件幫助學(xué)生表達(dá)太陽、/article/小朋友、影子三者關(guān)系。四、激“趣”，引導(dǎo)探究1、聯(lián)絡(luò)生活師：除了太陽公公還可以有誰幫助？〔月亮、蠟燭、燈光……〕2、走向生活師：孩子們，學(xué)習(xí)了這一課，我們知道了關(guān)于影子的有趣的知識(shí)，但是影子還有很多有趣的特點(diǎn)，比方影子還有長(zhǎng)短的變化〔課件〕、顏色的變化等，生活中也還有很多有趣的東西，正等待著聰明的你們?nèi)グl(fā)現(xiàn)呢。只要你會(huì)觀察，會(huì)動(dòng)腦，勤動(dòng)手，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中許多令人快樂的東西?！舶鍟骸城昂笮『诠贰杏白幼笥倚∨笥讶び白咏榻B影子簡(jiǎn)介篇八1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫“飛、馬、鳥”3個(gè)字。認(rèn)識(shí)1個(gè)筆畫“”和5個(gè)偏旁“彡、犭、、”。2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。3、認(rèn)識(shí)有關(guān)“影子”的一些現(xiàn)象。本篇課文以簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、形象的語言，描繪了影子和人“形影不離”的特點(diǎn)，讀來親切上口，活潑俏皮。練習(xí)朗讀、認(rèn)字和理解句子是本課教學(xué)的重點(diǎn)。(一)課前準(zhǔn)備1、找一個(gè)陽光燦爛的日子，師生共同在操場(chǎng)上做“踩影子”的游戲。2、將書上兩幅插圖合并制成一幅活動(dòng)掛圖：背景為藍(lán)天、綠樹、小草、小路，“小朋友”“影子”和“太陽”單獨(dú)用紙畫，便于變動(dòng)位置?！靶∨笥选弊詈糜糜布埧ㄗ?，“頭”可以轉(zhuǎn)動(dòng)。(二)認(rèn)字、寫字1、認(rèn)字本課11個(gè)生字中，要注意引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)“前、跟、影、常、朋”的前、后鼻音，讀準(zhǔn)“常、著”的翹舌音。注意激發(fā)學(xué)生用不同方法記住字形。有的可根據(jù)漢字本身的構(gòu)字特點(diǎn)用形象方法來認(rèn)記，如“影、黑、狗、跟、友”等字?！坝啊笨煽醋鳌耙惠喖t日(曰)照著一幢高高的建筑物，旁邊投射下一片影子(彡)”；“黑”就像一只小黑貓，睜著兩只眼，伸著四個(gè)爪子蹲在那里?！肮?、跟”都可聯(lián)絡(luò)偏旁表義的特點(diǎn)來認(rèn)識(shí)。有的可聯(lián)絡(luò)以前學(xué)過的部件或熟字來認(rèn)識(shí)，如“著、朋”等字。2、寫字本課寫字教學(xué)首先要幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)新筆畫“”，可利用一截彩色電線，由“豎”彎折成“豎折折鉤”，在動(dòng)態(tài)演示中幫助學(xué)生理解筆畫形狀，知道是一筆寫成的。然后讓學(xué)生自己描紅寫“馬、鳥”，知道“馬”的第____和“鳥”的第四筆都是“”，同時(shí)幫助學(xué)生分辨“鳥”與“馬”的區(qū)別：“”就像鳥頭上的羽毛，“丶”就像“鳥”的眼睛。寫“飛”時(shí)注意“”的寫法與“九”字里的寫法不同。(三)詞句本課中的“前、后、左、右”是四個(gè)表示方位的詞語。教學(xué)時(shí)，首先結(jié)合課文語句觀察插圖，從直觀上理解這四個(gè)詞所表示的位置；然后讓學(xué)生聯(lián)絡(luò)實(shí)際進(jìn)一步認(rèn)識(shí)這四個(gè)詞，可讓學(xué)生邊做手勢(shì)邊練習(xí)說說：我的前面是，我的后面是，我的左面是，我的右面是。還可讓學(xué)生轉(zhuǎn)個(gè)身再練習(xí)說一說。為幫助學(xué)生理解課文描寫的“形影不離”的特點(diǎn)，可啟發(fā)學(xué)生聯(lián)絡(luò)“踩影子”的游戲，再看看插圖想象一下：只要有太陽照著，小朋友在路上無論走到哪里，影子都會(huì)像小黑狗、像好朋友一樣跟著他，陪著他。(四)朗讀本文總體朗讀基調(diào)是歡快、俏皮的，兩小節(jié)的句式構(gòu)造相似，比擬簡(jiǎn)單?？勺寣W(xué)生邊做做動(dòng)作邊練習(xí)朗讀。朗讀時(shí)的神情可結(jié)合插圖上小朋友的神情來指導(dǎo)。朗讀形式盡量豐富多樣些，可自由讀、個(gè)別讀、同座位對(duì)讀、和好朋友一起讀等。要做到熟讀成誦，當(dāng)堂背誦。(五)理論活動(dòng)1、組織學(xué)生課后仔細(xì)觀察：什么情況下影子在前、什么情況下影子在后、什么情況下影子在左、什么情況下影子在右、觀察后口頭交流一下。2、舉行“小小擂臺(tái)賽”活動(dòng)。兩名學(xué)生站起，一生隨意報(bào)身邊某一事物，讓另一生說出這一事物的前(或后或左或右)是什么，然后二人交換說，看誰答復(fù)得又對(duì)又快，就成為擂主，再與新的同學(xué)比賽說。這個(gè)活動(dòng)還可建議學(xué)生回家后與爸爸媽媽一起進(jìn)展。(六)教學(xué)時(shí)間教學(xué)本課可用2課時(shí)。片斷一本片斷教學(xué)設(shè)計(jì)主要是根據(jù)漢字構(gòu)字特點(diǎn)，根據(jù)低齡學(xué)生形象思維占優(yōu)勢(shì)的特點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生將字的音形義結(jié)合起來認(rèn)識(shí)漢字，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，同時(shí)也能較結(jié)實(shí)、扎實(shí)地記住生字。(一)(老師邊表達(dá)邊畫簡(jiǎn)筆畫)一輪紅日當(dāng)空照著，地上有一幢高高的建筑物，旁邊有一片影子。(當(dāng)堂板書：影)(二)誰能看著圖，想一想，你有什么好方法記住“影”字呢、(三)(用紅筆勾畫“影”中的“彡”)這個(gè)新偏旁叫“三撇兒”，多像這地上的`影子啊!(四)你們自己讀讀課文，對(duì)照生字條畫出本課的生字，看看還有什么字你能用有趣的方法記住它。(五)交流討論片斷二本片斷教學(xué)設(shè)計(jì)旨在表達(dá)學(xué)生是學(xué)習(xí)語文的主人。讓學(xué)生自己在充分讀書的根底上，質(zhì)疑討論交流，進(jìn)步讀書才能。(一)談話揭題，學(xué)習(xí)“影”字。(二)激疑導(dǎo)讀，整體感知。同學(xué)們，你們想理解有關(guān)“影子”的哪些知識(shí)呢、帶著這個(gè)問題，自己讀讀課文。要把字音讀準(zhǔn)，句子讀通。(三)質(zhì)疑討論，把握重點(diǎn)(鼓勵(lì)學(xué)生自己質(zhì)疑)。(1)影子為什么會(huì)有時(shí)在前、有時(shí)在后、有時(shí)在左、有時(shí)在右呢、(利用活動(dòng)掛圖幫助學(xué)生理解)(2)為什么說影子是小黑狗、好朋友呢、(利用活動(dòng)掛圖演示給學(xué)生看：只要有太陽照著，這個(gè)小朋友無論走到哪兒，都會(huì)有影子伴隨前后左右。)(四)比賽朗讀，熟讀成誦。影子介紹影子簡(jiǎn)介篇九1、教幼兒練習(xí)在一定范圍內(nèi)四散跑，增強(qiáng)幼兒跑的才能。2、初步培養(yǎng)幼兒在奔跑過程中的躲閃才能。3、進(jìn)一步理解光和影子的關(guān)系，體驗(yàn)游戲的樂趣。4、幼兒可以用完好的普通話進(jìn)展交流。5、考驗(yàn)小朋友們的反響才能，鍛煉他們的個(gè)人才能。1、陽光燦爛的戶外場(chǎng)地。2、事先用粉筆在場(chǎng)地上畫好一個(gè)大圓圈。一、活動(dòng)導(dǎo)入。師：小朋友，今天陽光明媚，天氣暖暖的，我們一起出去做游戲好不好?帶幼兒到活動(dòng)場(chǎng)地。先帶著幼兒熱身，讓他們走走跑跑跳跳，活動(dòng)一下四肢。二、玩游戲“踩影子”1、踩自己的影子讓小朋友們先找一找自己的影子在什么地方?它是什么樣子的?接著，讓小朋友們分散開來想方法踩自己的影子。2、踩好朋友的影子踩過自己的影子之后，接著我又開場(chǎng)引導(dǎo)幼兒踩別人的影子。兩個(gè)幼兒一組，一個(gè)踩另一個(gè)的影子，另一個(gè)邊跑邊躲閃。3、創(chuàng)新玩法等幼兒大致熟悉了這個(gè)游戲之后，開場(chǎng)讓幼兒四散開來玩“踩影子”的游戲，幼兒進(jìn)展游戲，老師也可以參與到游戲中，啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋怎樣才能不被捉影入捉到。(跑到陰涼處，沒有影子也就捉不到)交換角色，盡量多地給幼兒當(dāng)捉影人的時(shí)機(jī)。在體驗(yàn)到游戲的快樂之中，培養(yǎng)幼兒在奔跑過程中的躲閃才能。三、活動(dòng)完畢孩子們真棒，如今休息休息，甩甩胳膊踢踢腿，我們準(zhǔn)備回教室了。這個(gè)體育活動(dòng)不但能鍛煉幼兒身體，還能開發(fā)孩子智力。在玩“踩影子”過程中，使幼兒進(jìn)一步理解光和影子的關(guān)系。并且通過創(chuàng)新玩法，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新意識(shí)和發(fā)散思維。通過游戲，幼兒練習(xí)在一定范圍內(nèi)四散跑，增強(qiáng)幼兒跑的才能，初步培養(yǎng)幼兒在奔跑過程中的躲閃才能。小百科：影子是一種光學(xué)現(xiàn)象。由于物體遮住了光的傳播，不能穿過不透明物體而形成的較暗區(qū)域，就是我們常說的影子。分為本影，半影。影子介紹影子簡(jiǎn)介篇十1、引導(dǎo)幼兒獲得有關(guān)“光和影子”的感性經(jīng)歷。2、初步理解影子的作用，引發(fā)對(duì)這一自然現(xiàn)象的興趣。3、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與操作活動(dòng)，激發(fā)幼兒的探究興趣，求知欲望。4、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探究，尋找答案，感受探究的樂趣。5、開展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的才能。1、彩色紙剪的各種物體形象，立體玩具和影子棋盤。2、白紙、手電筒、膠水假設(shè)干，記錄紙人手一份。3、無影燈圖片假設(shè)干張。1、以談話活動(dòng)“我知道的影子”，引起幼兒探究欲望。師：你知道影子是什么樣的嗎？師：今天我們準(zhǔn)備了四組材料玩影子，而且這四組材料都不一樣，你可以選擇喜歡的材料玩一玩、畫一畫，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？2、幼兒操作玩影子，理解影子與光線的關(guān)系。師：你們發(fā)現(xiàn)了什么？〔個(gè)別幼兒演示并介紹記錄結(jié)果〕師：〔整理記錄〕當(dāng)光線位置變化了，影子會(huì)變；當(dāng)物體位置變化了，影子同樣會(huì)變?！彩緢D一〕當(dāng)光線位置較高時(shí)，影子就短。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了較少的光線?！彩緢D二〕當(dāng)光線低斜時(shí)，影子就長(zhǎng)。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了更多的光線。3、利用光和影子的感性經(jīng)歷，玩“影子棋盤”。玩法：幼兒兩人一組，分別選擇紅方、藍(lán)方。輪流把中間的水彩筆的影子照在對(duì)方的棋盤標(biāo)志上，影子的最遠(yuǎn)處停在不同的標(biāo)志上可以得不同的星數(shù)，比一比誰的星最多。4、影子在日常生活各種運(yùn)用。師：影子在我們的生活中無處不在，它對(duì)人們的生活有什么作用？我們什么時(shí)候不需要影子？5、延伸活動(dòng)：踩影子。6、親子活動(dòng)：制作影子鐘為了活動(dòng)的效果，活動(dòng)教室的窗戶最好用防紫外線的窗簾進(jìn)展遮擋。影子產(chǎn)生條件：物體擋住了光就有了影子。當(dāng)光線低斜時(shí)，影子就長(zhǎng)。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了更多的光線。當(dāng)光線位置較高時(shí)，影子就短。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了較少的光線。選材內(nèi)容的生活化。老師抓住隨時(shí)捕捉到的影子這一教育資，和孩子們尋找不同的影子，一起和影子游戲，從而共同探究影子的變化與事物間的聯(lián)絡(luò)，繼而理解影子與人們生活的關(guān)系。影子介紹影子簡(jiǎn)介篇十一在幼兒眼里，與我們形影相隨的影子里隱藏著許多“小機(jī)密”，而這些“小機(jī)密”又蘊(yùn)含著許多的科學(xué)知識(shí)?？茖W(xué)對(duì)于孩子來說就是生活中好玩的事情，是他們?yōu)橹信d趣的東西。幼兒天生就有主動(dòng)探究的精神。為了更好的激發(fā)和提升這種探究科學(xué)奧秘的精神，我精心設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。好奇、愛玩兒是幼兒的天性，我通過“神秘的玩具筒”翻開了幼兒探究的欲望，幼兒在一步一步由淺入深地操作中，漸漸獲得對(duì)影子的理解，努力做到了學(xué)中玩，玩中學(xué)。1、知道影子的變化與光和物體的變化有關(guān)，在探究實(shí)驗(yàn)中獲得對(duì)影子變化的經(jīng)歷。2、可以用自己的方式記錄探究的過程，并樂于把自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家。1、手電筒2、玩具筒、各種物體卡片3、一盆花、參照物4、任務(wù)卡、太陽卡片、膠棒1、用大型led燈導(dǎo)入，引出影子的話題。2、觀察玩具筒，看看玩具筒里有什么？通過玩具筒里藏著的機(jī)密，激發(fā)起幼兒探究的興趣。3、幼兒探究用手電筒讓影子出現(xiàn)。幼兒回想在日常生活中還在哪里見過影子。得出結(jié)論――有光的地方就有影子。4、老師更換卡片，讓幼兒猜測(cè)影子會(huì)不會(huì)變？幼兒嘗試探究更換物體卡片，感受影子的變化。探究得知：物體不同，影子也是不一樣的。5、觀看ppt中的兩個(gè)影子，讓幼兒考慮這兩個(gè)影子有什么不一樣？讓幼兒猜測(cè)，這兩個(gè)方向不同的影子是幾盆花的影子？6、老師引導(dǎo)操作。讓幼兒指出，影子在哪？光在哪？光在這邊，影子就在他的另一邊。老師與幼兒一起探究發(fā)現(xiàn)，一盆花也會(huì)有變化不同的影子。初步感受光變了，影子的方向也改變了。7、讓幼兒自由探究，親身體驗(yàn)。光的位置變了，影子也跟著變來變?nèi)ァ?、發(fā)放記錄卡，邊操作邊記錄。加強(qiáng)幼兒對(duì)影子變化的認(rèn)識(shí)。9、老師與幼兒一起觀看ppt，總結(jié)記錄卡?；顒?dòng)延伸：請(qǐng)小朋友回到活動(dòng)室，仔細(xì)觀察哪里還有會(huì)變化的影子？影子介紹影子簡(jiǎn)介篇十二影子是幼兒日常生活中常見的科學(xué)現(xiàn)象。本活動(dòng)旨在和幼兒一起探究光影變化的奧秘及與人們生活的親密關(guān)系，使幼兒在觀察、發(fā)現(xiàn)、操作、探究等活動(dòng)中理解科學(xué)現(xiàn)象；感受科學(xué)奧秘；體驗(yàn)科學(xué)探究的樂趣；認(rèn)識(shí)到科學(xué)給人們生活帶來的方便與快樂；從而形成積極探究、熱愛科學(xué)的良好品質(zhì)。1.讓幼兒感受科學(xué)奧秘，體驗(yàn)科學(xué)探究的樂趣，并讓幼兒理解影子與人們生活的親密關(guān)系。2.引導(dǎo)幼兒通過一系列觀察實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，積極有興趣地探究發(fā)現(xiàn)“物體擋住光，就會(huì)出現(xiàn)影子”。3.探究發(fā)現(xiàn)影子的變化與光和物體的位置變化有關(guān)。多媒體、臺(tái)燈、小熊、各種形狀紙、水彩筆等。一、引導(dǎo)幼兒積極有興趣地探究影子的產(chǎn)生，通過演示發(fā)現(xiàn)影子與光和物體，三者之間的關(guān)系。老師給小朋友帶來一只小動(dòng)物，看看是誰？(小熊)演示1.〔開燈〕看墻上有什么？〔小熊的影子〕。關(guān)上燈，還有影子嗎？為什么沒有？(沒有光，就不能有影子)。演示2.開燈有光了，我把小熊放在臺(tái)燈后面，看墻上有小熊的影子嗎?為什么沒有？怎樣讓它有？為什么？(只有小熊在前面擋住光，才會(huì)有影子)。小結(jié)：沒有光就不會(huì)有影子；只有光，沒有東西擋住光，也不會(huì)有影子。影子是怎么來的呢？只有物體擋住光，才會(huì)有影子。小熊擋住光就有小熊的影子，小朋友擋住光就有小朋友的影子，老師的手擋住光就有手的影子。請(qǐng)小朋友站起來，找一找自己的影子，伸伸手，跳一跳。請(qǐng)小朋友說一說,還有什么光能照出影子?！蔡柟狻⒃鹿?、燭光、火光等都能照出影子〕。二、改變光的位置，或者改變物體的位置與姿勢(shì)，觀察影子的變化?！渤鍪拘⌒堋诚仍诒澈笳眨吹接白恿藛?？我再舉得高一點(diǎn)照，影子變了嗎？為什么？在離他近一點(diǎn)地方照，看到影子了嗎？我在離他遠(yuǎn)一點(diǎn)的地方照？影子變了嗎？為什么?小結(jié)：光的位置變了，影子就變了。影子介紹影子簡(jiǎn)介篇十三1．經(jīng)歷理論、探究的過程，理解平行投影的含義，可以確定物體在太陽光下的影子。2．會(huì)用觀察、想像，理解不同時(shí)刻物體在太陽光下形成的影子的大小和方向是不同的。3.理解平行投影與物體三種視圖之間的關(guān)系。討論物體在太陽光下所形成的影子的大小、形狀、方向等。平行投影與物體三種視圖之間的關(guān)系的理解。觀察理論法一、創(chuàng)設(shè)情境、實(shí)例導(dǎo)入引言：影子是我們司空見慣的，但你知道其中的奧妙嗎？概念：物體在光線的照射下，會(huì)在地面或墻壁上留下它的影子，這就是投影現(xiàn)象。二、操作感知、建立表象理論：取假設(shè)干長(zhǎng)短不等的小棒及三角形、矩形紙片，觀察它們?cè)谔柟庀碌挠白印Ｌ釂枺杭偃绺淖冃“艋蚣埰奈恢煤头较?，它們的影子發(fā)生了什么變化？概念：太陽光線可以看成平行光線，像這樣的光線所形成的投影稱為平行投影。議一議提出問題：1.在三個(gè)不同時(shí)刻，同一棵樹的影子長(zhǎng)度不同，請(qǐng)將它們按拍攝的先后順序進(jìn)展排列，并說明你的理由。2.在同一時(shí)刻，大樹和小樹的影子與它們的高度之間有什么關(guān)系？與同伴交流。學(xué)生觀察、交流。做一做某校墻邊有甲、乙兩根木桿。〔1〕某一時(shí)刻甲木桿在陽光下的影子如圖4-12所示，你能畫出此時(shí)乙木桿的影子嗎？〔用線段表示影子〕在圖4-12中，當(dāng)乙木桿挪動(dòng)到什么位置時(shí)，其影子剛好不落在墻上？〔3〕在你所畫的圖形中有相似三角形嗎？為什么？學(xué)生畫圖、實(shí)驗(yàn)、觀察、探究。議一議小亮認(rèn)為，物體的主視圖實(shí)際上就是說物體在某一平行光線下的投影〔如圖4-13〕，左視圖和俯視圖也是如此，你同意這種看法嗎？先想一想，再與同伴交流。學(xué)生觀察、理解、交流。三、隨堂練習(xí)課本隨堂練習(xí)學(xué)生觀察、畫圖、合作交流。四、課堂總結(jié)本節(jié)課通過各種理論活動(dòng)，促進(jìn)大家對(duì)內(nèi)容的理解，本課內(nèi)容，要體會(huì)物體在太陽光下形成的不同影子，在操作中觀察不同時(shí)刻影子的方向和大小變化特征。五、布置作業(yè)課本習(xí)題4.31、2、3試一試影子介紹影子簡(jiǎn)介篇十四1.激發(fā)幼兒探究影子各種變化的好奇心。2.引導(dǎo)幼兒通過實(shí)驗(yàn)觀察獲得對(duì)影子變化的經(jīng)歷。3.知道影子變化與光和物體的關(guān)系。手電筒、小巧的玩具、記錄紙等假設(shè)干。電視機(jī)〔紙箱制作〕。聽音樂進(jìn)入活動(dòng)室。通過演影子戲引入課題，提出問題：你看到的圖象是物體的什