從百草園到三味書屋 省賽獲獎

童年??！是夢中的真，是真中的夢，是回憶時含淚的微笑。

——冰心魯迅(1881~1936),原名周樹人,字豫才,魯迅是它的筆名.中國現(xiàn)代偉大的文學(xué)家,思想家,革命家.本文寫于1926年是一篇回憶童年生活的散文,收在《朝花夕拾》里。作者介紹從百草園到三味書屋從百草園到三味書屋魯迅讀一讀，寫一寫：

攢

拗確鑿菜畦桑葚輕捷蟋蟀

臃腫腦髓相宜書墅方正博學(xué)蟬蛻人跡罕至人聲鼎沸斑蝥

斂

秕谷無從宿儒

確鑿záo菜畦qí桑葚

shèn油蛉

líng斑蝥

máo

纏絡(luò)chán攢cuán

珊瑚shān

hú

豁huō

斂

liǎn腦髓

suǐ陌生ｍò人跡罕至hǎn覓食ｍì竹篩

shāi秕谷bǐ系jì傳授shòu書塾shú預(yù)習(xí)檢測一、給加點字注音。

tìtǎng蟬蛻人跡罕至人聲鼎沸倜儻宿儒解釋詞語：tuìsùhǎn理清思路1.本文題為“從百草園到三味書屋”，你從這個題目得到了哪些信息?“從……到……”表示文章寫了發(fā)生在兩個地點的事情，時間上有先后；據(jù)此可以把全文分為兩部分。2.分別找出寫百草園和三味書屋的段落。百草園：1—8段；三味書屋：10—24段；3.第九段是什么段？在文中起什么作用？應(yīng)該歸在哪個部分？過渡段，承上啟下，歸到第一部分。理清文章思路：以空間變化為順序安排材料百草園的生活（1—8）

過渡承上啟下

（9）三味書屋的生活（10—尾）默讀課文，思考下列問題：3、對百草園的描寫，重點突出了哪些內(nèi)容？作者在百草園中的生活感受是怎樣的？4.第一部分寫了哪些發(fā)生在百草園的事？百草園四季的景色美女蛇的故事雪地捕鳥我兒時的樂園樂景樂聞樂事百草園的自然景物和樂趣菜畦石井欄皂莢樹桑椹鳴蟬黃蜂叫天子靜態(tài)動態(tài)低高﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚碧綠的光滑的高大的紫紅的肥胖的輕捷的長吟伏竄高低描寫景物：有序多角度精選詞語形容借助“準(zhǔn)確的形容”即能表情達意

單是就有…………油蛉蟋蟀蜈蚣斑蝥何首烏藤木蓮藤木蓮果何首烏根覆盆子低唱（聲音）彈琴（聲音）翻按噴﹙動作﹚纏絡(luò)﹙形狀﹚像蓮房臃腫拔像小球又酸又甜﹙形狀﹚﹙形狀﹚﹙形狀﹚摘動物植物﹙味道﹚啪﹙聲音﹚百草園的自然景物和樂趣情景交融何首烏的根

為什么高明的作家總能把普通的景寫得樂趣無窮，引人入勝？善于觀察豐富的想象和聯(lián)想足夠的積累，信手拈來

仿寫句子“不必說……也不必說……單是……”“不必說……也不必說……單是……”冬

捕鳥

春

菜畦石井欄皂莢樹桑椹

秋油蛉何首烏蟋蟀木蓮蜈蚣覆盆子斑蝥夏鳴蟬黃蜂叫天子我的樂園（不必說）（也不必說）（單是）課堂訓(xùn)練（）開一塊雪，（）出地面，用一枝短棒（）起一面大的竹篩來，下面（）些秕谷，棒上（）一條長繩，人遠遠地（）著，（）鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時候，將繩子一（），便（）住了。掃露支撒系牽看拉罩1.三味書屋的環(huán)境如何？試用自己的話有層次的描述出來。2.本文作者選取了三味書屋生活中的哪幾個片斷，真實再現(xiàn)了三味書屋怎樣的生活？3.三味書屋的先生是怎樣的一位老師，魯迅對老師及三味書屋生活的態(tài)度如何？4.魯迅的童年學(xué)習(xí)生活與你的小學(xué)時期甚至現(xiàn)在的學(xué)習(xí)生活有何相似之處嗎？5.你怎樣看待三味書屋的生活和老師？思考以下問題：

魯迅的塾師壽鏡吾

關(guān)于主題

本文通過作(),歌頌了（）的童年生活，抒發(fā)了作者（）的心情。

師生質(zhì)疑你還有不明白的地方嗎？提出來，大家一起來探討。體驗與反思：

談?wù)剬W(xué)習(xí)生活的認識1、你喜歡怎樣的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式？2、你喜歡什么樣的老師？3、你認為游戲與學(xué)習(xí)之間是矛盾的嗎？你是怎樣認識的？池塘邊的榕樹上

知了在聲聲地叫著夏天

操場邊的秋千上

只有蝴蝶兒停在上面

黑板上老師的粉筆

還在拼命唧唧喳喳寫個不停

等待著下課等待著放學(xué)

等待游戲的童年

福利社里面什么都有

就是口袋里沒有半毛錢

諸葛四郎和魔鬼黨

到底誰搶到那支寶劍

隔壁班的那個男孩

怎么還沒經(jīng)過我的窗前

嘴里的零食手里的漫畫

心里初戀的童年

總是要等到睡覺前

才知道功課只做了一點點

總是要等到考試以后

才知道該念的書還沒有念

一寸光陰一寸金

老師說過寸金難買寸光陰

一天又一天一年又一年

迷迷糊糊的童年沒有人知道為什么

太陽總下到山的那一邊

沒有人能夠告訴我

山里面有沒有住著神仙多少的日子里總是一個人面對著天空發(fā)呆

就這么好奇就這么幻想