安全教育之燙傷燒傷的預(yù)防課件

安全教育之燙傷燒傷的預(yù)防安全教育之燙傷燒傷的預(yù)防安全教育之燙傷燒傷的預(yù)防《安全教育講義》·燙、燒、凍傷的預(yù)防燙、、凍傷的預(yù)防中國表有學(xué)會《安全教育講義》燙、燒、凍傷的預(yù)防讓我們先看個視頻,學(xué)習(xí)應(yīng)對燙傷、燒傷的方法。一、對比：幼兒園?？颇薪處熍c帶班男教師在中國絕大部分的幼兒園中，男教師普遍被認(rèn)為是任職體育教師、?？平處熁蚱渌笄诼殑?wù)工作，能真正被安排在班上為孩子組織一日生活活動的男教師少之又少。幼兒園里專職男教師與帶班男教師在工作方式、教學(xué)方式和心理發(fā)展方面存在什么差異，通過觀察，本人得出了以下幾點(diǎn)：（一）工作方式上的差異“給不同級別的幼兒每天設(shè)計(jì)不同的活動課程，閑余的時間就可以在辦公室里休息，并抽空研究屬于自己的課題?！比温氂谀秤變簣@的一位專職英語男教師這樣說到?！皳?dān)任幼兒園里的專職教師，孩子們還是挺喜歡我的，但是由于指導(dǎo)的班級較多，孩子們數(shù)量也多了，長期下來就無法一一清楚記得每個孩子。對于他們的性格、心理方面的發(fā)展形成也無法更好了解，難以開展相對的專項(xiàng)課題，這也是一個遺憾吧?！保ǘ﹣碜怨芾韺优c家長的看法對比于不用帶班的專職男教師，帶班男教師在初次接觸孩子日常生活方面各種事項(xiàng)是比較困難的，面對消除幼兒的恐懼、抗拒等因素，對比女性，需要耗費(fèi)更多的心思與精力，而且往往由于家長帶有一定的誤解，造成他們心理有較大的壓力。（三）男教師對于教學(xué)的困惑和憂慮對比女幼教，男幼教在教學(xué)中確實(shí)存在著不少困擾，不僅基礎(chǔ)技能上水平不一樣，在如音樂教育、舞蹈編排上更是羞于表達(dá)。在中國的傳統(tǒng)思想上，女子當(dāng)幼教是天經(jīng)地義的事，可是堂堂六尺男孩彎下身與孩子說話，還要在教學(xué)中放下面子，與孩子載歌載舞裝可愛，顯得與自身身份格格不入。二、反問：難道男幼教真的不適合從小班帶起，陪伴孩子們?nèi)甑某砷L嗎？作為男教師，又如何能更好地從“小”做起呢？（一）調(diào)整心態(tài)，改變看法必須要清楚明確自身地位，改變個人觀點(diǎn)上所存在的一些誤區(qū)?！白鳛槟薪處?，我們盡可能不去做那些瑣碎的事情，做回男子漢應(yīng)做的事?！苯?jīng)調(diào)查，許多幼兒園里的男教師會存在著這樣的觀點(diǎn)和看法。幼兒園內(nèi)的工作大多是生活上的一些瑣碎的小事情，若需要男教師調(diào)整到小班，壓力和任務(wù)自然比較重。在這樣的情況下，便要求教師有更大的細(xì)心和耐心，學(xué)會去“愛”孩子是最主要的一個關(guān)鍵因素。事實(shí)證明，比起女教師，男教師在指導(dǎo)小班幼兒生活上需要付出更多的愛心和勇氣，在面對幼兒的一日生活中，還需要做到為幼兒喂飯，換衣褲等瑣碎事情，等對廣大的男幼教隊(duì)伍要求較大?？墒侵灰淖兛捶?，有著一顆熱愛幼兒的心，男教師還是能做得更好的。（二）從小班開始接觸孩子，男幼教能更好培養(yǎng)幼兒性格與各方面技能不少的調(diào)查都顯示男性從事幼兒教育有其優(yōu)勢，男性的果斷、剛毅等優(yōu)秀品質(zhì)有利于幼兒的發(fā)展。由于幼兒園老師每周和孩子相處的時間總共有40小時左右，占據(jù)幼兒生活中的70%的主要活動時間。而教師又是孩子心目中的偶像，對幼兒的示范作用更強(qiáng)。男幼師教師在一線帶班，可以對幼兒男性度的形成起到積極的促進(jìn)作用。（三）勇敢面對自身的教育弱點(diǎn)1.缺乏語言的溫柔、動作的細(xì)膩，口頭表達(dá)能力不強(qiáng)。初到小班的男教師面對孩子大多都會覺得無從下手，尤其對于語言處于初始發(fā)展萌芽的幼兒，在與他們溝通、表達(dá)上會存在著較大誤差，幼兒難以理解和適應(yīng)。而且，大多數(shù)男教師缺乏女幼師所特有的溫柔、親切與善解人意，容易造成對幼兒生活的照顧不能細(xì)致入微。2.缺乏耐心細(xì)致，情緒容易沖動，不穩(wěn)定。男性的粗心、觀察不細(xì)致、缺乏耐心，這些對于工作都存在著不利的因素，，男性情感的穩(wěn)固性相對差一些，男教師更應(yīng)注重自我調(diào)整，耐心了解幼兒特點(diǎn)。特別在小班的群體中，對于尚未形成集體意識，隨意搗亂的幼兒，男教師更應(yīng)該要合理把握自身的情緒，絕不可因?yàn)橐粫r的沖動而去刺激、傷害幼兒弱小的心靈。因?yàn)樵谛“嗟墓ぷ髦?，無論對于家長、還是幼兒而言，教師的第一形象都是非常重要，將在未來的三年為其留下深刻的印象和影響。3.努力提升自我，善于在帶班生活中發(fā)掘可行性研究課題。不少的帶班男教師會有所抱怨，說自身由于長期要在班上為孩子組織一日活動，而缺少了如專科教師那樣自由的課題研究時間。這是一個較大的誤區(qū)，在班上的日常生活中，通過認(rèn)真觀察孩子的日常行為習(xí)慣，往往會發(fā)現(xiàn)還存在著許多我們尚未發(fā)掘探討的課題，結(jié)合男教師獨(dú)特的教學(xué)方法，和看待問題的思維敏銳性，許多新穎而獨(dú)特的課題就是如此被發(fā)掘出來。因此這便要求男教師需要多付出努力，從多個角度去觀察、看待孩子們的發(fā)展。結(jié)語把幼兒園男教師投入到一線中為幼兒開展教學(xué)，是當(dāng)今學(xué)前教育界逐漸普及的一項(xiàng)突破。作為幼兒園中的“大孩子王”，男教師對孩子身心發(fā)展都起到了極大的作用。也許如今還有一部分的男教師還停留在?？平處熁蚴侵小⒋蟀嗟膸О嘟虒W(xué)環(huán)境中。當(dāng)本人相信，只有付出過，努力過，我們可以嘗試放心把孩子的三年成長托付給男教師們，讓他們從小開始教育孩子，陪伴孩子，如雄鷹帶著雛鷹般飛得更高！語文是最重要的交際工具和最重要的文化載體，它的工具性不能從文化中抽象出來而獨(dú)立存在，在作文教學(xué)中都是更需要鼓勵學(xué)生積極進(jìn)取，大膽創(chuàng)新。一篇文章要不落入俗套、獨(dú)具新意，就得從遣詞造句、布局謀篇等方面進(jìn)行求異思維，展開聯(lián)想，以豐富的想象力給寫作的材料賦予強(qiáng)勁的生命，創(chuàng)出新意，從中展示社會變革、人類的進(jìn)步、事物的新生，從中開拓人們的視野，點(diǎn)燃智慧的火花，這是我們提高學(xué)生寫作能力的最終目的。當(dāng)然，要使學(xué)生在作文中大膽創(chuàng)新，不是一朝一夕一蹴而就的事，我認(rèn)為，在作文中發(fā)揮學(xué)生主體作用，使學(xué)生樹立"我要寫"的意識，把不愿作文的被動心理變?yōu)橹鲃有睦恚魑牟拍軇?chuàng)出新意來。一、打破思維的定式，引發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的火花（一）命題要創(chuàng)新學(xué)生在作文中經(jīng)常會出現(xiàn)眾多的雷同作文，這與學(xué)生的思維定式有著密切的關(guān)系，要引導(dǎo)學(xué)生沖破思維定式的束縛，把作文訓(xùn)練與培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散式思維有機(jī)結(jié)合起來，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生從同一題目可以多角度選材，從同一材料中確定多種立意，多種體裁的方式來訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維。1）命題的寬范體現(xiàn)出新生活是作文的源泉，觀察是寫作的準(zhǔn)備，我有目的的引導(dǎo)學(xué)生積累寫作素材，讓學(xué)生帶著寫作目的去觀察自己熟悉的事物，這樣破除了由教師命題的方式，而是讓學(xué)生根據(jù)生活中積累的寫作素材自己去命題，并根據(jù)內(nèi)容確定新穎的題目。2）在半命題中引發(fā)新在學(xué)生的寫作中經(jīng)常會出現(xiàn)一些半命題作文，而學(xué)生也經(jīng)常會選一些老生常談的題目，這就是因?yàn)樗季S定式的原因，因此遇到半命題作文時，我總是讓學(xué)生要有比較性的選擇文題，讓學(xué)生明白同一內(nèi)容的文章，只因題目不同，就有畫龍點(diǎn)睛的作用，從而使文章的主題更加鮮明，使學(xué)生從半命題中引發(fā)新意。如《***的滋味》，可引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的生活實(shí)際，從自己的生活出發(fā)來確定題目，可以添“喝中藥”“甲魚”“深入"“得獎”“當(dāng)干部"“說謊”“第一次作弊”“挨批評”“受表揚(yáng)”使文章的立意各有不同，也使不同學(xué)生在不同選材中各有所得。通過在半命題作文的訓(xùn)練中，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維的火花，經(jīng)過長時間堅(jiān)持不懈的訓(xùn)練，我班學(xué)生在命題作文上大部分學(xué)生都能做到有獨(dú)特的地方，因此在校多次進(jìn)行的閱讀作文方面的月考中總是名列前茅。（二）選材要新選材的根本宗旨是：“人取我棄”“人無我有““人有我優(yōu)”從多角度的思維中取求異思維。小學(xué)生的作文絕大部分是經(jīng)歷過的生活，如寫《一個熟悉的人》學(xué)生選擇的材料大多數(shù)都是寫老師在學(xué)習(xí)上如何嚴(yán)格要求他們，細(xì)心的幫助他們改正錯誤，爸爸媽媽在他生病時又是怎樣細(xì)心周到地照顧他，令他難忘，同學(xué)之間又是怎樣互相幫助的等等，這些選材有些不能不說它不夠典型，但讀后總也不能給人留下深刻的印象。主要的原因就是在選材上不夠新穎，因此在指導(dǎo)作文時，我要求學(xué)生仔細(xì)回憶自己在平時讀書看報(bào)看電影時哪些給你留下了深刻的印象，他們的哪些品質(zhì)令你不能忘懷，那么你身邊的哪些人具有這樣的特點(diǎn)，不妨把積累的材料運(yùn)用到自己的作文當(dāng)中。（三）立意要新一提起作文的立意，大部分學(xué)生就會理解為文章的中心就要積極向上，是贊揚(yáng)的方面，不是消極的方面，不能批評，實(shí)際上確定文章的中心要根據(jù)文章的材料而定，該贊揚(yáng)的就贊揚(yáng)，該批評的就要給予嚴(yán)厲的指出。有些文章則既可以正面選材，也可以反面選材，只有與眾不同的地方，才最具有新意。如我曾給學(xué)生留過一篇作文，題目是《我的世界》，留作文時正是六年中學(xué)習(xí)最緊張，學(xué)習(xí)任務(wù)最繁重，壓力最大的時候，其中有一部分的學(xué)生就寫的是自己的實(shí)際生活，寫出了自己在學(xué)校的緊張學(xué)習(xí)，在家里的題海戰(zhàn)術(shù)，表達(dá)出自己渴望那種輕松、自由，像小鳥一樣的快活生活，我認(rèn)為這樣的文章寫出了孩子最真實(shí)的感受，最具有真情實(shí)感，是符合兒童心理的，立意可以算得上新。不一定讓孩子都來寫自己的世界是那么美好，無憂無慮，那也是不符合現(xiàn)實(shí)的，無論是贊揚(yáng)還是批評，只要是能表達(dá)出真情實(shí)感，立意鮮明，就是好文章。二、拓寬訓(xùn)練的時空，從課上走向課下。學(xué)生的習(xí)作是他們對生活感悟的產(chǎn)物，一些習(xí)作不會只等到上作文課時才產(chǎn)生，因此引導(dǎo)學(xué)生把作文的時間放在平時，讓學(xué)生有了感觸及時記錄下來，作文課上讓學(xué)生把觀察、收集的素材進(jìn)行加工、整理、潤色和提煉，從而提高學(xué)生語言文字的表達(dá)能力，還要讓學(xué)生多讀，在讀書中積累素材，豐富知識，奠定扎實(shí)的作文基礎(chǔ)。在平時的教學(xué)中，應(yīng)注意抓住有利的契機(jī)，讓學(xué)生把自己的觀察內(nèi)容，對一些事情的看法或想法表達(dá)出來或?qū)懗鰜?。如在日常生活中發(fā)現(xiàn)一些新鮮事或?qū)ι钪械囊恍﹩栴}有些什么看法，應(yīng)及時記錄下來。對社會上一些熱門話題；如申奧成功，足球的出現(xiàn)，世貿(mào)組織的加入等你有哪些看法或想法。對于新聞媒體中的一些報(bào)道，如實(shí)話實(shí)說，科學(xué)博覽，今日視點(diǎn)中所報(bào)道的事件你有哪些看法。如果學(xué)生養(yǎng)成了熱愛讀書關(guān)注實(shí)事，關(guān)心國家大事，并能留心周圍的事物，把這些素材能夠及時地記錄下來，那么在作文課上，把收集到的素材進(jìn)行加工、潤色、提煉，學(xué)生寫作時就再也不會出現(xiàn)無處下筆的情況，而應(yīng)是處處妙筆生花了。三、展開想象的翅膀，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。創(chuàng)新教育從本質(zhì)上說是以提高全民素質(zhì)為基礎(chǔ)的教育，是要面向全體學(xué)生，而不是面向少數(shù)學(xué)生。在作文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，并不是說一定要使愛教育的學(xué)生都成為作家或評論家。我們認(rèn)為，創(chuàng)新教育在作文教學(xué)中的運(yùn)用就是在學(xué)生進(jìn)行作文訓(xùn)練時，教師的目的地分層次在教學(xué)生學(xué)會運(yùn)用創(chuàng)造性思維進(jìn)行作文審題、立意、選材、構(gòu)思和創(chuàng)造，以達(dá)到提高作文水平的目的。因此，對于學(xué)生作文，我們的評價就應(yīng)該采取靈活的鼓勵方式，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的快樂，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的寫作興趣和作文的創(chuàng)造性。在平時的閱讀教學(xué)中，要時時的注意訓(xùn)練學(xué)生的想象力，通過教科書上的插圖，一些文章的續(xù)寫，從一個事物聯(lián)想到另一個事物來訓(xùn)練學(xué)生的想象力，在作文教學(xué)時啟發(fā)學(xué)生把自己平時觀察到的事物，積累的知識信息，豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，在想象的文章中加以運(yùn)用，則會使想象的內(nèi)容變得大膽、神奇、新穎、不拘一格，除此以外還要通過各種方式，讓學(xué)生展開想象的翅膀，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維?？傊艺J(rèn)為，要使學(xué)生在作文中有話可說，有情可抒，有所創(chuàng)新，必須在作文教學(xué)中給學(xué)生以自主。我們培養(yǎng)的是二十一世紀(jì)的人才，他們應(yīng)該有很強(qiáng)的自我意識，主體意識，獨(dú)特個性的開拓型人才。我們應(yīng)該培養(yǎng)他們獨(dú)立思考的精神。新世紀(jì)是以"人"為中心的世紀(jì)，人的主體性、積極性和創(chuàng)造性是人的素質(zhì)的核心，新世紀(jì)的人是具有個性的人，有個性的人，應(yīng)該寫出有個性的文章。安全教育之燙傷燒傷的預(yù)防安全教育之燙傷燒傷的預(yù)防安全教育之燙1《安全教育講義》·燙、燒、凍傷的預(yù)防燙、、凍傷的預(yù)防中國表有學(xué)會《安全教育講義》·燙、燒、凍傷的預(yù)防2《安全教育講義》燙、燒、凍傷的預(yù)防讓我們先看個視頻,學(xué)習(xí)應(yīng)對燙傷、燒傷的方法。《安全教育講義》燙、燒、凍傷的預(yù)防3《安全教育講義》燙、燒、凍傷的預(yù)防視頻:《燒傷燙傷的正確處理方法》iqiyi/v19rrhim2sg.html注:視頻需聯(lián)網(wǎng)播放觀看中因表育學(xué)合《安全教育講義》燙、燒、凍傷的預(yù)防4e國目大家看完視頻都大概了解了應(yīng)對燙燒傷的方法,接下來讓我們更加系統(tǒng)的學(xué)習(xí)吧。e5《安全教育講義》燙、燒、凍傷的預(yù)防同學(xué)們的口腔和喉嚨的粘膜是很脆弱的,即使不是非常燙的水,也會傷害到它們。中因表育學(xué)合《安全教育講義》燙、燒、凍傷的預(yù)防6《安全教育講義》燙、燒、凍傷的預(yù)防以后吃飯喝水時,要注N意送入口中的東西溫度是否合適。中因來《安全教育講義》燙、燒、凍傷的預(yù)防7《安全教育講義》燙、燒、凍傷的預(yù)防燒水、煮飯時注意火苗,小心燒傷;掀開鍋蓋要注意,小心蒸汽燙傷手中因表育學(xué)合《安全教育講義》燙、燒、凍傷的預(yù)防8《安全教育講義》燙、燒、凍傷的預(yù)防夏日蚊蟲多時,我們點(diǎn)的蚊香不要與易燃物太近,也不要讓蚊香放在容易碰到的、風(fēng)吹到的地方。以免燙到或發(fā)生火災(zāi)。中因表育學(xué)合《安全教育講義》燙、燒、凍傷的預(yù)防9《安全教育講義》燙、燒、凍傷的預(yù)防在學(xué)校做實(shí)驗(yàn),要遵守老師的安排,藥劑不可自己亂配,以免炊傷自己《安全教育講義》燙、燒、凍傷的預(yù)防10《安全教