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怎樣寫(xiě)好一件事怎樣寫(xiě)好一件事1記事作文的種類(lèi)記一件事記多件事記活動(dòng)記事作文的種類(lèi)記一件事2怎樣寫(xiě)好一件事1、六要素要完備時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果怎樣寫(xiě)好一件事1、六要素要完備3
阿爾弗雷德·諾貝爾是瑞典著名的化學(xué)家。他從小就喜歡做一些小實(shí)驗(yàn),是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子。
一次,小諾貝爾上街去賣(mài)鹽?;丶业穆飞希蛶讉€(gè)小伙伴在沙地上玩兒了起來(lái)。一個(gè)小伙伴不小心把鹽包弄破了,鹽撒了一地。他急得不知道怎么辦才好。小諾貝爾想了想,說(shuō):“沒(méi)關(guān)系,我有辦法。”他一邊說(shuō),一邊把弄臟的鹽收了起來(lái)?;氐郊依铮≈Z貝爾不慌不忙把弄臟的鹽倒進(jìn)水里,讓鹽溶化。他用紗布過(guò)濾鹽水,沙子留在紗布上。最后,他又把過(guò)濾干凈的鹽水放在鍋里煮水蒸發(fā)以后,鍋底出現(xiàn)了白花花的鹽。小伙伴們佩服地說(shuō):“阿爾弗萊德,你真行!”阿爾弗雷德·諾貝爾是瑞典著名的化學(xué)家。他從小就喜歡4本文的六要素時(shí)間:一次地點(diǎn):家里人物:小諾貝爾事件:把弄臟的鹽收集起來(lái)起因:鹽包破了,鹽撒了一地。經(jīng)過(guò):溶化鹽、過(guò)濾、煮鹽水。結(jié)果:收回了鹽。本文的六要素時(shí)間:一次5交待時(shí)間的方法很多一項(xiàng)不漏地交代:一九四九年八月二十八日清晨大概介紹:幾年前、小時(shí)候、明亮的月夜、夜幕降臨、烈日如火、華燈初上……開(kāi)頭就交代:開(kāi)學(xué)的第一天、我生日那一天在對(duì)話中出現(xiàn):“都七點(diǎn)了,還不起床?”交待時(shí)間的方法很多一項(xiàng)不漏地交代:一九四九年八月二十八日清晨6交代地點(diǎn)的方法也很多可以詳寫(xiě):他們來(lái)到林中的一片空地上,那里盛開(kāi)著美麗的鈴蘭花,還有一叢野薔薇。野薔薇開(kāi)了一朵粉紅的花,在綠葉的映襯下,顯得那么嬌艷??梢月詫?xiě):街上、郊外、草地上、路上交代地點(diǎn)的方法也很多可以詳寫(xiě):他們來(lái)到林中的一片空地上,那72、事件的情節(jié)要完整什么是情節(jié)?“人物之間的聯(lián)系、矛盾、同情、反感和一般的相互關(guān)系——某種性格、典型的成長(zhǎng)和構(gòu)成的歷史”-----高爾基通俗地說(shuō),是指人物在一定場(chǎng)合相互發(fā)生關(guān)系而構(gòu)成的生活事件,包括開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四個(gè)部分。2、事件的情節(jié)要完整什么是情節(jié)?8如何寫(xiě)好情節(jié)開(kāi)端:是矛盾沖突的爆發(fā),情節(jié)的起點(diǎn)。發(fā)展:是矛盾的進(jìn)程,是情節(jié)的主體部分。要讓沖突展開(kāi),人物性格逐漸鮮明,中心思想要深化。高潮:沖突到了頂點(diǎn)。人物性格得到充分體現(xiàn)。結(jié)局:沖突得到解決,人物性格充分展示,中心表達(dá)得到完成。如何寫(xiě)好情節(jié)開(kāi)端:是矛盾沖突的爆發(fā),情節(jié)的起點(diǎn)。9幾篇情節(jié)完整的記事文章《心靈創(chuàng)可貼》四年級(jí)語(yǔ)文《第一千個(gè)球》球王貝利《有趣的爭(zhēng)論》作文大全幾篇情節(jié)完整的記事文章《心靈創(chuàng)可貼》四年級(jí)語(yǔ)文103、力求描寫(xiě)具體(1)讓事實(shí)說(shuō)話(2)把形象寫(xiě)活(3)把內(nèi)容展開(kāi)(4)用多種方法3、力求描寫(xiě)具體(1)讓事實(shí)說(shuō)話11(1)讓事實(shí)說(shuō)話啞女賣(mài)刀的故事(用刀砍螺絲釘)寫(xiě)出動(dòng)人的場(chǎng)面(環(huán)境、氣氛、多人活動(dòng)、)寫(xiě)出生動(dòng)的細(xì)節(jié)(語(yǔ)言、動(dòng)作、心理)寫(xiě)出典型的事例(角度新、事情真)(1)讓事實(shí)說(shuō)話啞女賣(mài)刀的故事(用刀砍螺絲釘)12(2)把形象寫(xiě)活繪聲繪色:當(dāng)老師走進(jìn)教室時(shí),大家說(shuō)話的聲音就停止了,課堂里只聽(tīng)到翻書(shū)的聲音。(聲音變化)銀杏先是青的,成熟后變成黃色。橢圓形果實(shí)的外面是一層很厚的帶臭味的種皮,里面就是一個(gè)白色的果核,敲開(kāi)果核的硬殼,里面便是淡綠色的果肉了。(顏色變化)(2)把形象寫(xiě)活繪聲繪色:當(dāng)老師走進(jìn)教室時(shí),大家說(shuō)話的聲音就13描摹形態(tài)(形狀、大小、靜動(dòng)態(tài))
細(xì)看那大青蛙,寬寬的嘴巴,圓鼓鼓的眼睛,布滿草綠色花紋的背部,白白的肚皮,兩條后腿肥滾滾的。描摹形態(tài)(形狀、大小、靜動(dòng)態(tài))細(xì)看那大青蛙,寬14抓住特點(diǎn)
他從我手里拿過(guò)試卷,臉突然陰沉下來(lái),兩道眉毛倒豎了起來(lái),一雙眼睛瞪得老大老大,顯得那么兇;脖子上的青筋一條條都蹦了起來(lái),連頭發(fā)根都要豎起來(lái)了;兩只腳不停地蹬著地面,用手指指著我的腦門(mén)(生氣時(shí)的特點(diǎn)),訓(xùn)斥說(shuō):“你太不爭(zhēng)氣了,才考了51分!”抓住特點(diǎn)他從我手里拿過(guò)試卷,臉突然陰沉下來(lái),兩道15寫(xiě)出數(shù)量大小我和爸爸媽媽分別已有5個(gè)月了,要知道這是整整150天(時(shí)間夠長(zhǎng)了)?。ゴ蟮奈膶W(xué)家魯迅先生只活了56歲,有30年時(shí)間是用筆作匕首、投槍?zhuān)蛿橙俗鞫窢?zhēng)的。在這短短的幾十個(gè)春秋里,他給人類(lèi)留下了670多萬(wàn)字的作品,遺留的手稿多達(dá)16000(作品很多)多頁(yè)……寫(xiě)出數(shù)量大小我和爸爸媽媽分別已有5個(gè)月了,要知16刻畫(huà)人物外貌抓住特點(diǎn):一位小姑娘,瘦瘦的,出奇的高,完全是運(yùn)動(dòng)員的身材。抓思想與外貌的關(guān)系:看到我們教室里滿地的紙屑,老師額上的皺紋更深了,聲音更低沉了,甚至干咳聲更多了。突出重點(diǎn):妹妹高興的時(shí)候就會(huì)笑得合不攏嘴,。這時(shí),缺了門(mén)牙的嘴巴便會(huì)露出廬山真面目,顯得非常滑稽有趣。刻畫(huà)人物外貌抓住特點(diǎn):一位小姑娘,瘦瘦的,出奇的高,完全是運(yùn)17為中心服務(wù):這個(gè)乞丐很可憐,他的右手連同整條手臂斷掉了,空空的袖子晃蕩著,讓人看了很難過(guò),碰上誰(shuí)都會(huì)慷慨施舍的。
他西裝革履,氣度不凡,跟那些自信、自重的成功人士一摸一樣。美中不足的是,這人只有一只左手,右邊是一條空空的衣袖,一蕩一蕩的。為中心服務(wù):這個(gè)乞丐很可憐,他的右手連同整條手臂18細(xì)節(jié)描寫(xiě)(要細(xì)致、真實(shí)、緊扣中心)
我急著點(diǎn)火,可是怎么也點(diǎn)不著。我只好撅著屁股,把頭伸進(jìn)爐門(mén),一個(gè)勁地吹,煙熏得我眼淚直流。火“噗”地燃了起來(lái),還呼呼地“笑”呢,它們調(diào)皮地舔著我的頭發(fā)和眉毛,一縷縷青煙裊裊升起,向藍(lán)天白云報(bào)告我們生活的美好。細(xì)節(jié)描寫(xiě)(要細(xì)致、真實(shí)、緊扣中心)我急著點(diǎn)火,可194、把內(nèi)容展開(kāi)(1)用對(duì)話展開(kāi)(2)多問(wèn)幾個(gè)“怎么樣”(3)從幾個(gè)角度寫(xiě)(4)分解成幾個(gè)部分寫(xiě)(5)寫(xiě)出曲折起伏4、把內(nèi)容展開(kāi)(1)用對(duì)話展開(kāi)20
(1)用對(duì)話展開(kāi)
我泡濕了鞋子,不知道刷子在哪里,一會(huì)兒找刷子,一會(huì)兒找肥皂,一會(huì)兒?jiǎn)枊寢屖窍人⑿孢€是鞋里,一會(huì)兒?jiǎn)枊寢屧趺聪葱瑤А寢屨f(shuō)我真煩,說(shuō)看我刷鞋比她自己刷鞋還吃力……
(1)用對(duì)話展開(kāi)
我泡濕了鞋子,不知道刷子在哪里21比
一
比
我泡濕了鞋子,一看沒(méi)有刷子,就高聲喊;“媽媽?zhuān)⒆釉谀睦??”“在水管上面!”媽媽在里間說(shuō)。“媽媽?zhuān)试碓趺礇](méi)有?”“你沒(méi)看見(jiàn)在窗臺(tái)上嗎?”“媽媽?zhuān)人⑿孢€是里?”“你自己想想!”“媽媽?zhuān)瑤б庀聛?lái)洗嗎?”“唉,真是!”媽媽沒(méi)好氣地嚷。媽媽沒(méi)回答,我就盯著說(shuō)“媽?zhuān)阏f(shuō)??!”“哎呀,你刷一雙鞋,比我刷十雙鞋還累呢!”比
一
比我泡濕了鞋子,一看沒(méi)有刷子,就高聲喊;22(2)多問(wèn)幾個(gè)“怎么樣”我碰到了一道難題,我做不下去了,心里很焦急。
問(wèn)自己:這是怎樣的難題?我想到了什么?急得怎么樣?(2)多問(wèn)幾個(gè)“怎么樣”我碰到了一道難題,我做不23改寫(xiě):我做到第三題的時(shí)候,想了很久,就是做不下去。我把題目看了一遍又一遍,幾乎是一個(gè)字一個(gè)字地冥思苦想,可是不知怎么的,腦子就像打了個(gè)死結(jié),怎么也解不開(kāi)來(lái)。眼看天一點(diǎn)點(diǎn)暗下來(lái),我的心急得火燒火燎,我想,等我回家的媽媽又不知在窗口張望多少次了!改寫(xiě):我做到第三題的時(shí)候,想了很久,就是做不下去。24(3)從幾個(gè)角度寫(xiě)
《會(huì)說(shuō)話的眼睛》:從多種角度寫(xiě)老師的眼睛
提醒我們遵守紀(jì)律時(shí)嚴(yán)肅的眼神;鼓勵(lì)我們時(shí)贊許的眼神;問(wèn)候我們時(shí)關(guān)切的眼神;《祖國(guó)有多大》:從多角度寫(xiě)對(duì)祖國(guó)的認(rèn)識(shí)從地圖的形狀;從祖國(guó)的面積;從各地的物產(chǎn);從氣候的差異……(3)從幾個(gè)角度寫(xiě)
《會(huì)說(shuō)話的眼睛》:從多種角度寫(xiě)25牽牛花S031班六年級(jí)王婷婷第八節(jié)課,我仍舊趴在走廊看著對(duì)面的牽牛花。綠葉已經(jīng)爬滿了整面墻,花也依稀可見(jiàn)我忍不住走下樓,來(lái)到花跟前。花看起來(lái)很弱小,禁不起風(fēng)吹雨打,整朵花就一個(gè)花瓣組成,樣子十分嬌嫩,好像只要一碰就會(huì)謝了似的。它的顏色為紫色,高貴的紫色,其中夾雜著些許可愛(ài)的粉紅,那多彩的顏色令人無(wú)限遐想!評(píng)語(yǔ):遠(yuǎn)看花——弱小卻高貴。(反襯)我湊近些,想聞聞它的香味,卻聞不到。都說(shuō):“香氣是花的靈魂”不香怎么行?我笑著走開(kāi)了。評(píng)語(yǔ):近聞花——無(wú)香無(wú)味,不引人注目。那晚,狂風(fēng)四起,暴雨來(lái)襲,閃電伴著雷聲,那場(chǎng)景足以使人心驚肉跳,不敢入睡牽?;⊿031班六年級(jí)王婷26
第二天,我下樓打掃清潔區(qū)。樹(shù)葉掉得滿地都是,手指般粗的樹(shù)枝也被打下幾根來(lái)。無(wú)意中,我瞥見(jiàn)牽?;ㄔ㈤_(kāi)的地方仍舊是那樣生機(jī)勃勃!牽?;ㄈ允悄菢影寥坏匕褐^我心頭一震!看著開(kāi)得燦爛的花,我不由得思考起來(lái):香氣也不一定是花的全部呢!假如說(shuō)一朵花又香又好看,卻沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的毅力,暴風(fēng)雨來(lái)臨的時(shí)候,它不就一命嗚呼了嗎?評(píng)語(yǔ):想花的品質(zhì)——風(fēng)雨不摧(先抑后揚(yáng))想起自己最近覺(jué)得作業(yè)太多太難,有時(shí)竟想退縮?,F(xiàn)在想起來(lái),我似乎連花也不如?。?jiān)強(qiáng)的毅力,我是從花的身上學(xué)來(lái)的。這花,就是牽牛花。每當(dāng)我遇到困難時(shí)總想到它,它在風(fēng)中搖曳著,像在和我說(shuō):“堅(jiān)持才是最后的勝利。只有經(jīng)歷了風(fēng)雨才會(huì)開(kāi)得更燦爛!”評(píng)語(yǔ):想自己-----不如花(借物喻人)
寫(xiě)了花的形、色、香、品,說(shuō)出其中的道理。多方位,多角度描寫(xiě),邊敘邊議,層層緊扣,步步深入,借物喻理。
27(4)分解成幾個(gè)部分寫(xiě)
馬拉多納帶著球,飛速?zèng)_向球門(mén),猛地一腳,把球踢進(jìn)球門(mén)。分解:1、胸口停球;2、大腿顛球;3、挑球過(guò)人;4、帶球插上;5、晃過(guò)阻擋;6、躲避守門(mén)員;7、射門(mén)進(jìn)球。(4)分解成幾個(gè)部分寫(xiě)
馬拉多納帶著球,飛速?zèng)_向28
羅納爾多在中場(chǎng)挺身收腹,接住同伴傳來(lái)的一記高球,用腳輕輕地一顛,球跳過(guò)對(duì)方防守隊(duì)員的頭頂。他飛速插上,帶球一連繞過(guò)對(duì)方后衛(wèi)的阻擊,直沖禁區(qū),避開(kāi)已撲到面前的守門(mén)員,側(cè)身抽射,‘唰’的一聲,球應(yīng)聲入網(wǎng)。全場(chǎng)立刻沸騰了!用了“挺”“收”“接”“傳”“顛”“插”“帶”“繞”“沖”“避“抽射”一系列的動(dòng)詞,寫(xiě)出了比賽過(guò)程中一個(gè)精彩的鏡頭,使讀者如同親身來(lái)到比賽現(xiàn)場(chǎng)。羅納爾多在中場(chǎng)挺身收腹,接住同伴傳來(lái)的一記高球,29(5)寫(xiě)出曲折起伏
1、寫(xiě)出心理變化:從憂變喜,從樂(lè)變悲:我一馬當(dāng)先,沖出起跑線,心里暗喜,突然腳底一滑,差點(diǎn)摔了一跤,冒了一身冷汗。2、寫(xiě)出克服困難的過(guò)程:我伸手一抓,魚(yú)滑溜溜的,從我手心鉆了出去,它在水中撲打著,弄得我一臉的水。一連幾次,我都沒(méi)有抓住它,我的衣服全濕透了。(5)寫(xiě)出曲折起伏
1、寫(xiě)出心理變化:從憂變喜,從樂(lè)變悲:我30作品的成功在于細(xì)節(jié)描寫(xiě)
細(xì)節(jié)描寫(xiě)是指文學(xué)作品中對(duì)人物動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理、外貌以及自然景觀、場(chǎng)面氣氛等細(xì)小環(huán)節(jié)或情節(jié)的描寫(xiě)。
另一種類(lèi)似說(shuō)法:細(xì)節(jié)描寫(xiě)是指對(duì)作品中的人物、環(huán)境或事件的某一局部、某一特征、某一細(xì)微事實(shí)所作的具體、深入的描寫(xiě)。作品的成功在于細(xì)節(jié)描寫(xiě)細(xì)節(jié)描寫(xiě)是指文學(xué)作品中31一、細(xì)節(jié)描寫(xiě)的主要方法1.肖像細(xì)節(jié)描寫(xiě)。指對(duì)人物的容貌、姿態(tài)、舉止、風(fēng)度、神情、衣飾等外部特征進(jìn)行具體而生動(dòng)的描摹和刻畫(huà)。寫(xiě)出最有特點(diǎn)的地方:
描寫(xiě)老師的容貌、姿態(tài):他姓趙,個(gè)子很矮,比拿破侖肯定還矮幾厘米。滿臉的青春美麗豆。小小的眼睛上罩副近視鏡。厚厚的嘴唇上蓄著兩撇小胡子。一、細(xì)節(jié)描寫(xiě)的主要方法1.肖像細(xì)節(jié)描寫(xiě)。指對(duì)人物的容貌、姿態(tài)32
2.心理細(xì)節(jié)描寫(xiě)。心理細(xì)節(jié)描寫(xiě)是以語(yǔ)言文字對(duì)人物的內(nèi)心世界、思想道德品質(zhì)、個(gè)性特征所進(jìn)行細(xì)致入微的描寫(xiě)。
方法一:內(nèi)心獨(dú)白
方法二:夢(mèng)幻想象
2.心理細(xì)節(jié)描寫(xiě)。心理細(xì)節(jié)描寫(xiě)是以語(yǔ)言文字對(duì)人物的內(nèi)心世33
一段心理描寫(xiě):在拿到試卷之前,我不停地在心里念叨:“阿彌陀佛,上帝啊,保佑我吧!我再也不聽(tīng)錄音機(jī).不看電視,不打游戲機(jī)了。老師啊,發(fā)發(fā)慈悲,手下留情,千萬(wàn)別讓我不及格啊!我好像看見(jiàn)滿試卷鮮紅的叉組成一張巨大的網(wǎng)向我卷來(lái).使我不得動(dòng)彈,不能呼吸。我又仿佛看到了老師滿面的怒容,仿佛聽(tīng)到了父母悲傷的嘆息聲和旁人的嘲笑聲。一段心理描寫(xiě):在拿到試卷之前,我不停地在心里念叨:“343.環(huán)境細(xì)節(jié)描寫(xiě)。環(huán)境描寫(xiě),是指對(duì)人物活動(dòng)的自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境的描寫(xiě)。通常把對(duì)季節(jié)時(shí)令、大地山川、日月星空、風(fēng)云雨雪、花草樹(shù)木等的描寫(xiě)稱(chēng)為自然環(huán)境的描寫(xiě)。
例如:大自然驟雨急停,上天一定會(huì)派來(lái)一位彩虹使者,裝扮美麗的天空。可我家“狂風(fēng)暴雨”后,只有滿地的杯盤(pán)碎片和兩頭對(duì)陣的猛獸。整個(gè)家中籠罩在硝煙恐怖中……3.環(huán)境細(xì)節(jié)描寫(xiě)。環(huán)境描寫(xiě),是指對(duì)人物活動(dòng)的自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)35
4.語(yǔ)言細(xì)節(jié)描寫(xiě)。指通過(guò)作品中人物自身的語(yǔ)言來(lái)揭示其性格特征或內(nèi)心世界。1、直接引用:例如,溫家寶總理在四川汶川抗震救災(zāi)會(huì)上說(shuō)的那句話,大家是
記憶猶新的:“只要有一線希望,就要付出百分之百的努力!”2、人物對(duì)話:例如:“你再說(shuō)一遍,為什么而讀書(shū)?”“為中華之崛起而讀書(shū)!”4.語(yǔ)言細(xì)節(jié)描寫(xiě)。指通過(guò)作品中人物自身的語(yǔ)言來(lái)揭示其性格特36
5.動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫(xiě)。是指對(duì)人物動(dòng)作的細(xì)節(jié)描寫(xiě)。用動(dòng)詞寫(xiě)出連續(xù)的動(dòng)作:例如:一段動(dòng)作描寫(xiě):終于等到車(chē)
來(lái)了.人們涌向了車(chē)門(mén),父親緊跑幾步,搶到了車(chē)門(mén),用胳臂為我撐開(kāi)
了一扇門(mén)。看著我坐好了,父親推開(kāi)了車(chē)窗,把頭伸了進(jìn)來(lái),說(shuō):“去學(xué)校好好照顧自己!”車(chē)發(fā)動(dòng)了,父親的頭伸出了車(chē)窗,喊道:“好好學(xué)習(xí)!”車(chē)走得很遠(yuǎn)了,可父親依然站在那兒……
5.動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫(xiě)。是指對(duì)人物動(dòng)作的細(xì)節(jié)描
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