上泌尿道結(jié)石病人的護(hù)理課件

上泌尿道結(jié)石病人的護(hù)理16、人民應(yīng)該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)斗一樣?！绽死?7、人類對(duì)于不公正的行為加以指責(zé)，并非因?yàn)樗麄冊(cè)敢庾龀鲞@種行為，而是惟恐自己會(huì)成為這種行為的犧牲者?！乩瓐D18、制定法律法令，就是為了不讓強(qiáng)者做什么事都橫行霸道?！獖W維德19、法律是社會(huì)的習(xí)慣和思想的結(jié)晶?！小の椤ね栠d20、人們嘴上掛著的法律，其真實(shí)含義是財(cái)富?！獝郢I(xiàn)生上泌尿道結(jié)石病人的護(hù)理上泌尿道結(jié)石病人的護(hù)理16、人民應(yīng)該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)斗一樣。——赫拉克利特17、人類對(duì)于不公正的行為加以指責(zé)，并非因?yàn)樗麄冊(cè)敢庾龀鲞@種行為，而是惟恐自己會(huì)成為這種行為的犧牲者。——柏拉圖18、制定法律法令，就是為了不讓強(qiáng)者做什么事都橫行霸道?！獖W維德19、法律是社會(huì)的習(xí)慣和思想的結(jié)晶?！小の椤ね栠d20、人們嘴上掛著的法律，其真實(shí)含義是財(cái)富?！獝郢I(xiàn)生上尿路結(jié)石病人的護(hù)理劉丹上尿路結(jié)石尿路結(jié)石又稱結(jié)石癥,為泌尿外科常見病之。上尿路(腎,輸尿管)結(jié)石主要見于青壯年,下尿路(膀胱,尿道)結(jié)石以兒童常見。在膀胱結(jié)石中,原發(fā)性結(jié)石明顯少于繼發(fā)性結(jié)石。發(fā)病人群:男性>女性?？鬃釉f：“獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞?！彪S著新課程教學(xué)理念的逐步深入和課程教學(xué)改革的不斷推進(jìn)，自主、合作、探究式學(xué)習(xí)日益成為初中音樂課堂教學(xué)的主要課題任務(wù)。當(dāng)前，“合作學(xué)習(xí)”已經(jīng)成為音樂教學(xué)中的熱門話題之一。所謂“小組合作學(xué)習(xí)”，就是指在課堂教學(xué)中，學(xué)生以小組形式為學(xué)習(xí)群體，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體，合作為手段，開展的有組織有指導(dǎo)的互教互學(xué)互幫的一種學(xué)習(xí)活動(dòng)。一、初中音樂課堂合作學(xué)習(xí)現(xiàn)狀合作學(xué)習(xí)是一種非常具有創(chuàng)意與實(shí)效的教學(xué)方式和策略。但是在實(shí)際的課堂教學(xué)中，初中生好奇多動(dòng)的性格特點(diǎn)決定了小組合作學(xué)習(xí)在他們之間開展的難度。首先體現(xiàn)在課堂秩序的混亂。初中學(xué)生大多對(duì)合作學(xué)習(xí)的概念模糊，對(duì)小組合作學(xué)習(xí)的目的和重要性認(rèn)識(shí)不充分，音樂課堂上常常出現(xiàn)嘻嘻哈哈、討論激烈、偏離主題的現(xiàn)象，更甚者，音樂課教學(xué)時(shí)間變?yōu)閷W(xué)生放松娛樂的時(shí)間。這就使小組合作學(xué)習(xí)變得膚淺，在教學(xué)中失去了實(shí)在的意義。其次難以充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。有些老師在小組合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容選取上較為簡(jiǎn)單，表面上看人人都可以參與，但是實(shí)際上沒能引起人過多的探究欲望和深思，久之，就讓學(xué)生覺得這些知識(shí)可有可無，從而失去參與學(xué)習(xí)的興趣?！爸卟蝗绾弥撸弥卟蝗鐦分摺?，興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力之源，如果缺乏學(xué)習(xí)的動(dòng)力，對(duì)學(xué)生而言，不啻為一種學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，讓小組合作學(xué)習(xí)的理念與課堂的實(shí)踐背道而馳。最后，教師未能合理規(guī)劃合作時(shí)間和合作任務(wù)。教師也是影響合作學(xué)習(xí)最終效果的關(guān)鍵因素。在音樂課堂教學(xué)中，教師組織小組學(xué)習(xí)活動(dòng)比較隨意，沒有做好時(shí)間和任務(wù)方面的規(guī)劃，以至于學(xué)生探討問題時(shí)不是有的放矢，而是隨性漫談，這樣不僅影響課堂效果，也影響到整堂課的質(zhì)量。二、初中音樂教學(xué)開展合作學(xué)習(xí)的對(duì)策建議1.營(yíng)造互助氛圍，培養(yǎng)合作意識(shí)《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》明確指出：“充分利用音樂藝術(shù)的集體形式和實(shí)踐過程，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識(shí)和在群體中的協(xié)調(diào)能力。”我們?cè)陂_展初中音樂合作學(xué)習(xí)的時(shí)候，必須有意識(shí)地去培養(yǎng)初中生團(tuán)結(jié)、互助的合作精神。通過多年的音樂教學(xué)實(shí)踐我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)生之間的友好關(guān)系與他們討論的積極性成正比例關(guān)系，友好度越高，他們就更愿意與教師相處，也就更能促進(jìn)學(xué)生的合作意識(shí)。在教學(xué)中營(yíng)造一種和諧、友好的學(xué)習(xí)氛圍，可以采用以下方法：①建立合作小組。通過建立人員相對(duì)固定的合作學(xué)習(xí)小組，小組學(xué)習(xí)成員在經(jīng)過長(zhǎng)期的合作學(xué)習(xí)之后，便會(huì)感覺到他們是一個(gè)共同的學(xué)習(xí)團(tuán)體，自己是這一團(tuán)體中的一員，長(zhǎng)期以往便能潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。②開展競(jìng)賽活動(dòng)。在音樂課堂教學(xué)中，通過適時(shí)開展一些小組合作的競(jìng)賽活動(dòng)，如小合唱比賽、“我愛記歌詞”、“歌詞大接龍”等，采用多元的評(píng)價(jià)方式，能有效激發(fā)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的積極性，逐步形成良好的合作品質(zhì)。2.強(qiáng)化參與意識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望在初中音樂課堂教學(xué)中，我們要鼓勵(lì)學(xué)生充分地參與到小組合作學(xué)習(xí)中來，鼓勵(lì)他們分析觀點(diǎn)，互相請(qǐng)教問題，最大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和熱情。第一，讓學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)和傾聽。初中音樂課堂的學(xué)習(xí)內(nèi)容需要學(xué)生們善于表達(dá)和傾聽。任何單方面的傾聽或者表達(dá)都不足以達(dá)成實(shí)質(zhì)性的合作。第二，讓學(xué)生學(xué)會(huì)互助和支持。比如在音樂模仿教學(xué)中，樂感能力強(qiáng)的學(xué)生可以主動(dòng)幫助那些有待提高的同學(xué)；音樂表演或者舞蹈教學(xué)中，讓學(xué)生明白合作互助會(huì)使他們表演得更好。音樂教師要充分利用學(xué)生之間這一寶貴的合作互助資源，要從各個(gè)方面以鼓勵(lì)的形式褒揚(yáng)互助。3.精心設(shè)計(jì)任務(wù)，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量在目前的初中音樂課堂教學(xué)中，學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)更多的是流于一種形式，交給學(xué)生的那些任務(wù)即使不通過合作也能獨(dú)立完成。因此，要想有效提高音樂合作學(xué)習(xí)的教學(xué)質(zhì)量，我們必須精心設(shè)計(jì)若干教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生意識(shí)到只有通過小組成員之間以及小組與小組之間的合作學(xué)習(xí)才能順利地完成任務(wù)。這就需要我們合理地、適時(shí)地、恰當(dāng)?shù)匕才湃蝿?wù)，不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，而且對(duì)他們也能夠形成一種挑戰(zhàn)?？偠灾?，通過初中音樂課堂的合作學(xué)習(xí)，我們可以培養(yǎng)學(xué)生合作互助、思維敏捷的個(gè)性，同時(shí)也能使學(xué)生體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)中的情感共鳴，有助于提升學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)友愛和互幫互助的高尚情操，從而真正實(shí)現(xiàn)使每一個(gè)學(xué)生都得到全面發(fā)展。【初三思想品德復(fù)習(xí)課具有特殊的意義，面臨中考的壓力，就更應(yīng)該進(jìn)行系統(tǒng)有序的復(fù)習(xí)，才能有足夠的信心應(yīng)對(duì)。初三階段面對(duì)這樣一種現(xiàn)象，一到復(fù)習(xí)階段，就把復(fù)習(xí)簡(jiǎn)單等同于已學(xué)知識(shí)內(nèi)容再現(xiàn)過程，用大量的教材內(nèi)容和的時(shí)事進(jìn)行灌輸，學(xué)生感到無緒，教師也感到茫然。這樣的復(fù)習(xí)只是學(xué)生已有知識(shí)和思維方式的簡(jiǎn)單重復(fù)操練，缺乏新意，缺乏挑戰(zhàn)性，結(jié)果，效果不很理想。那么，如何有效開展初三思想品德學(xué)科的復(fù)習(xí)，現(xiàn)結(jié)合我的教學(xué)實(shí)際，談?wù)勎业拇譁\看法。一、構(gòu)筑知識(shí)結(jié)構(gòu)圖，梳理知識(shí)點(diǎn)初三思品課要復(fù)習(xí)的內(nèi)容多，且因種種原因許多學(xué)生在七、八年級(jí)不重視思品課的學(xué)習(xí)，普遍存在學(xué)生基礎(chǔ)差、知識(shí)漏洞多、能力低的現(xiàn)象。這要求教師首先提綱挈領(lǐng)地幫助學(xué)生弄清每一學(xué)期教材的主干內(nèi)容，構(gòu)筑知識(shí)結(jié)構(gòu)圖，梳理知識(shí)點(diǎn)。構(gòu)筑知識(shí)結(jié)構(gòu)圖法就是把大批分散的孤立的知識(shí)整理到一個(gè)完整的框架中，使之變成一個(gè)主次分明，脈絡(luò)清晰的知識(shí)圖表。運(yùn)用這種方法復(fù)習(xí)知識(shí)，有助于把所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)系統(tǒng)化，條理化，從而讓學(xué)生從整體上對(duì)教材知識(shí)有個(gè)回顧。雖然新課改下教材內(nèi)容已經(jīng)比較簡(jiǎn)潔，但它也是目前考試的主要依據(jù)。因此，在復(fù)習(xí)時(shí)，對(duì)教材知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行整理就顯得很有必要。二、整合學(xué)科知識(shí)我們平時(shí)的教學(xué)，是分階段、分內(nèi)容逐步推進(jìn)的。如果學(xué)生只是學(xué)好了某階段知識(shí)，學(xué)會(huì)了某部分內(nèi)容，而不懂得不同階段間不同知識(shí)內(nèi)容的交叉、滲透、整合，他們的學(xué)習(xí)能力、思維品質(zhì)是很難得到健康全面發(fā)展的。在復(fù)習(xí)過程中，我把五本書進(jìn)行了一次系統(tǒng)的串講，其實(shí)這就是一個(gè)知識(shí)的整合。把教材分為心理健康與道德、法律、國(guó)情這三個(gè)部分，繼而把相關(guān)的知識(shí)填充上去。在整合過程中，很大程度上需要復(fù)習(xí)課來有意識(shí)地、高效地拓展和深化，通過師生共同努力來完善。在此基礎(chǔ)上幫助學(xué)生整合不同教材不同知識(shí)板塊的相關(guān)性，幫助學(xué)生構(gòu)建一個(gè)涵蓋整個(gè)初中思品課的知識(shí)體系和網(wǎng)絡(luò)。三、時(shí)政結(jié)合，鞏固拓展，配套訓(xùn)練思品課是一門實(shí)踐性、時(shí)效性很強(qiáng)的課程。與其他學(xué)科相比較，思品課復(fù)習(xí)有一個(gè)很大特點(diǎn)是它必須緊密聯(lián)系當(dāng)今社會(huì)的熱點(diǎn)新聞、并結(jié)合重點(diǎn)知識(shí)內(nèi)容加以重點(diǎn)復(fù)習(xí)。這是思品課的自身要求和生命力的體現(xiàn)，也是思品復(fù)習(xí)課成敗的關(guān)鍵所在。于是在復(fù)習(xí)課中我就把課本的知識(shí)點(diǎn)與今年的時(shí)事熱點(diǎn)，重點(diǎn)做了整合，并做成了幾個(gè)專題，如“紀(jì)念辛亥革命”專題、“關(guān)注食品安全”專題、“學(xué)習(xí)先進(jìn)人物，做有道德的人”專題、“凈化網(wǎng)絡(luò)，拒絕誘惑，特殊保護(hù)”專題、“入世10年成就”專題、“維護(hù)民族團(tuán)結(jié)和統(tǒng)一”專題、“中央一號(hào)文件”專題、“福州地方時(shí)政”專題等。在專題演練中，又把相關(guān)的課本知識(shí)和時(shí)事背景幫學(xué)生系統(tǒng)的羅列出來，并適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行配套訓(xùn)練。四、注重解題方法指導(dǎo)經(jīng)過系統(tǒng)復(fù)習(xí)后，對(duì)學(xué)生進(jìn)行一定的解題方法的指導(dǎo)也是很有必要的，有時(shí)會(huì)起到事半功倍的效果。在最后階段我主要對(duì)學(xué)生進(jìn)行解題方法的指導(dǎo)。1.材料說明、反映了什么？（體現(xiàn)了哪些觀點(diǎn)）這類題目的設(shè)問一般是上述材料說明（表明）了什么或上述材料反映（體現(xiàn)）了什么等，多用于考查考生的概括能力和對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的運(yùn)用能力。這類試題的解答對(duì)策是先寫出材料本身講述的是什么問題，再用所學(xué)知識(shí)分析、回答這個(gè)問題，即通過什么反映了什么。2.結(jié)合材料，談理解、認(rèn)識(shí)、感悟、感想、體會(huì)這類題目的設(shè)問一般是“如何理解（認(rèn)識(shí)）上述材料”或“談?wù)勀銓?duì)上述材料的認(rèn)識(shí)（理解）”等，重點(diǎn)是考查考生全面分析問題的能力以及對(duì)問題思考的深度。這類題目解答對(duì)策是先對(duì)材料進(jìn)行分層并概括出每一層的意思，明確它屬于哪個(gè)問題（即“是什么”），然后結(jié)合課本內(nèi)容回答出“為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的問題”（即“為什么”）“怎樣解決這樣的問題”（即“怎么做”）。在運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析時(shí)，不一定要求面面俱到，但一定要充分聯(lián)系書本知識(shí)，要發(fā)散思維，多角度展開?；舅悸罚菏鞘裁?？為什么？怎么樣？以下思路具體怎么展開，應(yīng)以書本知識(shí)為依據(jù)，不能生搬硬套。①是什么――如現(xiàn)象+本質(zhì)（材料說明什么問題）；②為什么――如原因+意義；③怎樣做――要分清角度。3.建議類首先要明確所提建議是為了解決什么樣的問題，然后從以下方面去提出合理化的建議。①分清對(duì)象（就是給誰(shuí)提合理化建議，又由誰(shuí)來解決這樣的問題）――國(guó)家、政府（社會(huì)）、青少年（個(gè)人）；②怎樣解決？――要注意提建議的角度（如：國(guó)家、政府、社會(huì)、公民個(gè)人，或政治、經(jīng)濟(jì)、文化、教育、道德、法律等不同方面）和所提建議的可行性。4.實(shí)踐與探究題實(shí)踐與探究題是近幾年中考中出現(xiàn)的一種新題型。這種題型的出現(xiàn)是為了適應(yīng)中考改革形勢(shì)的需要，適應(yīng)新課標(biāo)要求，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，鼓勵(lì)學(xué)生擁有自己的見解”。這類試題主要有調(diào)查報(bào)告、活動(dòng)設(shè)計(jì)、主題班會(huì)、演講稿、發(fā)言提綱、撰寫小論文等形式，具有設(shè)問發(fā)散性強(qiáng)、與學(xué)生和社會(huì)生活實(shí)際聯(lián)系密切、答案倡導(dǎo)并鼓勵(lì)多元化等特點(diǎn)。對(duì)此類試題的一般性解答首先要求學(xué)生積極參加活動(dòng)與實(shí)踐，熟悉和掌握各類實(shí)踐活動(dòng)的方法和內(nèi)容。具備較強(qiáng)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。設(shè)計(jì)的活動(dòng)方案或步驟要切合實(shí)際，講究實(shí)效、鼓勵(lì)參與、有創(chuàng)意、力求完美，具有較強(qiáng)的可操作性。注意答案內(nèi)容要有條理、要有開放性和邏輯性?？傊?，新課改下對(duì)思想品德課的復(fù)習(xí)不能輕視。只要我們重視并講究復(fù)習(xí)方法，我想思想品德課的教學(xué)一定會(huì)煥發(fā)出活力。上泌尿道結(jié)石病人的護(hù)理16、人民應(yīng)該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城1上尿路結(jié)石病人的護(hù)理劉丹上尿路結(jié)石病人的2上尿路結(jié)石尿路結(jié)石又稱結(jié)石癥,為泌尿外科常見病之。上尿路(腎,輸尿管)結(jié)石主要見于青壯年,下尿路(膀胱,尿道)結(jié)石以兒童常見。在膀胱結(jié)石中,原發(fā)性結(jié)石明顯少于繼發(fā)性結(jié)石。發(fā)病人群:男性>女性。上尿路結(jié)石3尿結(jié)石成分及特性草酸鈣結(jié)石磷酸鈣結(jié)石尿酸結(jié)石胱氨酸結(jié)石質(zhì)地硬易碎硬堅(jiān)表面粗糙粗糙光滑光滑蠟樣見則形狀桑椹樣鹿角形顆粒狀不規(guī)顏色棕褐色灰白、黃色黃色淡黃色平片易顯影多層現(xiàn)象不顯影不顯影尿結(jié)石成分及特性4草酸鈣結(jié)石由大量的細(xì)小砂石粘聚而成,此類結(jié)石在結(jié)石病歷中占比例數(shù)較大。草酸鈣結(jié)石5草酸鈣結(jié)石林3膚氯酸結(jié)石草酸鈣結(jié)石6病理生理三個(gè)生理性狹窄損傷腎盂輸尿管梗阻感染—越過髂血管處惡變膀胱膀胱壁段病理生理7病理梗阻尿路結(jié)石在各個(gè)部位均可引起梗阻,養(yǎng)在梗阻以上引起積水腎盂梗阻°輪尿管梗阻:結(jié)石位于輪尿管下1/3處最多見下尿路梗阻:可引起雙側(cè)腎積水病理8感染:結(jié)石常合并感染,最常見的細(xì)菌是大腸桿菌梗阻易使腎的感染發(fā)展為腎積膿損傷:結(jié)石可損傷鄰近尿路上皮,甚至形成潰瘍惡變:粘膜長(zhǎng)期受到剌激,可形成磷狀細(xì)胞癌令結(jié)石、梗阻、感染三者之間互為因果感染:結(jié)石常合并感染,最常見的細(xì)菌是大腸桿菌9輸尿結(jié)石合井積水輸尿結(jié)石10病因÷1.性別和年齡÷2種族令3.職業(yè)高溫作業(yè)、飛行員、醫(yī)生令4地理環(huán)境山區(qū)、沙漠、熱帶發(fā)病高,在我國(guó)南方>北方5.飲食和營(yíng)養(yǎng)6水分的攝入7疾病甲亢、痛風(fēng)今8.長(zhǎng)期臥床÷9用藥病因11上泌尿道結(jié)石病人的護(hù)理課件12上泌尿道結(jié)石病人的護(hù)理課件13上泌尿道結(jié)石病人的護(hù)理課件14上泌尿道結(jié)石病人的護(hù)理課件15上泌尿道結(jié)石病人的護(hù)理課件16上泌尿道結(jié)石病人的護(hù)理課件17上泌尿道結(jié)石病人的護(hù)理課件18上泌尿道結(jié)石病人的護(hù)理課件19上泌尿道結(jié)石病人的護(hù)理課件20上泌尿道結(jié)石病人的護(hù)理課件21上泌尿道結(jié)石病人的護(hù)理課件22上泌尿道結(jié)石病人的護(hù)理課件23上泌尿道結(jié)石病人的護(hù)理課件24上泌尿道結(jié)石病人的護(hù)理課件25上泌尿道結(jié)石病人的護(hù)理課件26上泌尿道結(jié)石病人的護(hù)理課件27上泌尿道結(jié)石病人的護(hù)理課件28上泌尿道結(jié)石病人的護(hù)理課件29上泌尿道結(jié)石病人的護(hù)理課件30上泌尿道結(jié)石病人的護(hù)理課件31上泌尿道結(jié)石病人的護(hù)理課件32上泌尿道結(jié)石病人的護(hù)理課件33上泌尿道結(jié)石病人的護(hù)理課件34上泌尿道結(jié)石病人的護(hù)理課件35上泌尿道結(jié)石病人的護(hù)理課件36上泌尿道結(jié)石病人的護(hù)理課件37上泌尿道結(jié)石病人的護(hù)理課件38上泌尿道結(jié)石病人的護(hù)理課件39上泌尿道結(jié)