廣東省深圳市2022-2023學(xué)年六年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文學(xué)科素養(yǎng)形成期中練習(xí)試卷（1-4單元）

廣東省深圳市2022-2023學(xué)年六年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中試卷（1-4單元）一、傾聽(tīng)思考二、知識(shí)積累1．下列加點(diǎn)字的讀音完全正確的一組是（）A．迂回（yū）崎嶇（qí）燈盞（zhǎn）山坳（ào）B．風(fēng)靡（mí）矗立（chù）攙扶（chān）惟妙惟肖（xiāo）C．圍殲（jiān）雙膝（qī）攀登（pāng）眺望（tiào）2．下列詞語(yǔ)中，對(duì)加點(diǎn)字解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．井然有序（次序） B．滄海一粟（谷子，即大米） C．虎視眈眈（注視的樣子）3．填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）周末，我最喜歡逛熱鬧的花鳥(niǎo)市場(chǎng)，這里簡(jiǎn)直是動(dòng)植物的世界：有色彩斑斕的金魚(yú)，。A．有歡快歌唱的小鳥(niǎo)，有鮮花散發(fā)著陣陣清香。B．有鮮花散發(fā)著陣陣清香，有小鳥(niǎo)在歡快地歌唱。C．有歡快歌唱的小鳥(niǎo)，有散發(fā)著陣陣清香的鮮花。4．下列句子中，意思與其他兩句不同的一項(xiàng)是（）A．故宮博物院不可能不是世界文化遺產(chǎn)。B．故宮博物院不是世界文化遺產(chǎn)。C．難道故宮博物院不是世界文化遺產(chǎn)嗎？5．選擇下面句子所運(yùn)用的描寫(xiě)方法。（填序號(hào)）A．外貌描寫(xiě)B(tài)．神態(tài)描寫(xiě)C．語(yǔ)言描寫(xiě)D．環(huán)境描寫(xiě)（1）老漢突然沖上前，從隊(duì)伍里揪出一個(gè)小伙子，吼道：“你還算是個(gè)黨員嗎？排到后面去！”（2）屋外寒風(fēng)呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸，濺起一陣陣?yán)嘶?。?）漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅、憂慮。（4）兩個(gè)很小的孩子，都是卷頭發(fā)、圓臉蛋，身上蓋著舊衣服，蜷縮著身子，兩個(gè)淺黃頭發(fā)的小腦袋緊緊地靠在一起。6．下列句子改寫(xiě)有誤的一項(xiàng)是（）A．七連把掩護(hù)群眾和連隊(duì)轉(zhuǎn)移的任務(wù)交給了六班。（改為“被”字句：掩護(hù)群眾和連隊(duì)轉(zhuǎn)移的任務(wù)被七連交給了六班。）B．這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，使全場(chǎng)三十萬(wàn)人一齊歡呼起來(lái)。（改為反問(wèn)句：這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，怎能使全場(chǎng)三十萬(wàn)人一齊歡呼起來(lái)？）C．整個(gè)團(tuán)指揮所的人都焦急地鉆出了地堡。（改為雙重否定句：整個(gè)團(tuán)指揮所的人沒(méi)有一個(gè)不焦急地鉆出了地堡。）7．讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。越是接近xuányá，我們?cè)礁械統(tǒng)ōulǜ，這么zāogāo的地形，大家心里起了gēda，出多大的力量，才能夠沖上去抓住那個(gè)逃犯啊！隊(duì)長(zhǎng)zhǎndīngjiétiě地說(shuō)：“快追！”當(dāng)大家發(fā)現(xiàn)那個(gè)逃犯時(shí)，他正jǔsàng地躺在地上shēnyín呢！原來(lái)，這個(gè)倒霉的家伙被毒蛇咬了，只能束手就擒。8．根據(jù)課文內(nèi)容填空。（1）野曠天低樹(shù)，。（2），望湖樓下水如天。（3）舊時(shí)茅店社林邊，。（4）“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船”中，一個(gè)“”字，突出了天氣變化之快；““和“”兩個(gè)字，寫(xiě)出了暴雨之大，雨點(diǎn)之急。（5）“明月別枝驚鵲，?！边@兩句選自宋代詞人的《西江月·夜行黃沙道中》。讀了這首詞我會(huì)想起描寫(xiě)“月”的詩(shī)句：，。9．口語(yǔ)交際。你喜歡現(xiàn)在的學(xué)校生活嗎？你理想中的學(xué)校是什么樣的？請(qǐng)你把想法大膽、簡(jiǎn)潔地表達(dá)出來(lái)，相信老師會(huì)理解的。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、閱讀理解請(qǐng)認(rèn)真閱讀下列選文，完成下列小題。下課后，眼巴巴看別的同學(xué)重新開(kāi)戰(zhàn)，玩得歡，不禁沮喪得要命，便一起悄悄溜到辦公室窗戶下的冬青叢里轉(zhuǎn)悠，希望老師能像往常一樣，把沒(méi)收的東西扯散了，隨手扔出窗外。蹲著身子，瞪大眼，可一無(wú)所獲。正悻悻然準(zhǔn)備離去，卻見(jiàn)同桌趴在窗玻璃旁看得津津有味。我也湊過(guò)去，一探頭，咦，看見(jiàn)了什么？只見(jiàn)老師在他自己的辦公桌上，玩著剛才收去的那竹節(jié)人。雙手在抽屜里扯著線，嘴里念念有詞，全神貫注，忘乎所以，一點(diǎn)兒也沒(méi)注意到我們?cè)谕悼?。他臉上的神情，跟我們玩得入迷時(shí)一模一樣。于是，我跟同桌相視一笑，雖兩手空空，但心滿意足，輕手輕腳地溜了。方才的那份小小的怨恨和沮喪化為烏有。10．“津津有味”的意思是，照樣子寫(xiě)兩個(gè)AABC式的詞語(yǔ)：、。11．文中畫(huà)橫線的句子是對(duì)老師玩竹節(jié)人時(shí)的描寫(xiě)，從“”“”“”等詞語(yǔ)可以看出老師玩竹節(jié)人很投入。12．“我跟同桌”“雖兩手空空，但心滿意足”的原因是什么？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________請(qǐng)認(rèn)真閱讀下列材料，完成下列小題。動(dòng)車(chē)上拒讓座，錯(cuò)了嗎[新聞事件]四川達(dá)州八旬老人李某乘動(dòng)車(chē)到成都看病，沒(méi)有買(mǎi)到全程座位票。到達(dá)南充站后，老人被座位主人請(qǐng)了起來(lái)，老人女兒希望座位主人和老人擠一擠，遭到拒絕。之后，一中年男子為老人讓了座。老人女兒說(shuō)：“年輕人應(yīng)該多學(xué)學(xué)。”座位主人委屈地反問(wèn)：“坐自己的座位錯(cuò)了嗎？”[網(wǎng)友評(píng)論]網(wǎng)友“悠然南山”：從小老師就教育我們要尊老敬老，一個(gè)老態(tài)龍鐘，一個(gè)風(fēng)華正茂，該不該讓座，還用考慮？網(wǎng)友“一吐為快”：動(dòng)車(chē)不是公交，它實(shí)行一人一票制，對(duì)號(hào)入座。花錢(qián)買(mǎi)票，讓是美德，不讓也無(wú)可指責(zé)。網(wǎng)友“繁花似錦”：老人女兒的話太傷人了，讓人難以接受。就算讓座，也應(yīng)該補(bǔ)足車(chē)票差價(jià)。網(wǎng)友“紅豆南國(guó)”：年輕人也不容易，和他們爭(zhēng)什么？這么有孝心，帶著老人去餐車(chē)消費(fèi)嘛，那里有座位！網(wǎng)友“美麗人生”：她早干什么去了？早點(diǎn)買(mǎi)票也不至于只買(mǎi)到站票??！網(wǎng)友“半夏時(shí)光”：老人女兒說(shuō)，年輕人應(yīng)該多學(xué)學(xué)。我看應(yīng)該“多學(xué)學(xué)”的是她自己吧。[專家觀點(diǎn)]中華鐵道網(wǎng)評(píng)論員：動(dòng)車(chē)上不讓座，于理有據(jù)，于情不合。老人的女兒在處理無(wú)座這件事上，其實(shí)有更好的做法。如果沒(méi)有買(mǎi)到合適的座位票，可尋求乘務(wù)員的幫助。如今鐵路部門(mén)正在開(kāi)展“鐵路客運(yùn)服務(wù)質(zhì)量年”活動(dòng)，鐵路部門(mén)一定會(huì)竭盡全力幫助旅客，讓其實(shí)現(xiàn)“安全、方便、溫馨”的出行。要求別人讓座也未嘗不可，但應(yīng)有更好的方式去說(shuō)服別人，比方說(shuō)，可以告知座位主人自己的母親需要坐多久，可以強(qiáng)調(diào)自己的母親已經(jīng)年滿80，又是去成都看病的，能否幫個(gè)忙，等等。當(dāng)然，也可以提出給予經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償。13．網(wǎng)友“悠然南山”對(duì)于讓座事件的觀點(diǎn)是（）A．年輕人應(yīng)該無(wú)條件地主動(dòng)讓座。B．老人的女兒應(yīng)該適當(dāng)補(bǔ)償一下對(duì)方。C．讓是美德，不讓也不應(yīng)當(dāng)被責(zé)備。14．老人的女兒說(shuō)“年輕人應(yīng)該多學(xué)學(xué)”，言下之意（）A．是在指責(zé)讓座的中年人B．是在指責(zé)座位的主人不肯讓座。C．是對(duì)當(dāng)代年輕人的行為很不滿。15．網(wǎng)友“半夏時(shí)光”認(rèn)為“應(yīng)該‘多學(xué)學(xué)’的是她自己吧”，這位網(wǎng)友的意思是（）A．老人和女兒應(yīng)該改乘別的交通工具。B．老人的女兒應(yīng)該早點(diǎn)買(mǎi)票。C．老人的女兒不懂得怎么為人處事。16．中華鐵道網(wǎng)評(píng)論員說(shuō)“其實(shí)有更好的做法”，這里“更好的做法”指的是哪些？請(qǐng)概括一下。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________請(qǐng)認(rèn)真閱讀下列選文，完成下列小題。幾十年前，廣東沿海發(fā)生了一次海嘯，是臺(tái)風(fēng)引起的，許多田地和村莊被海水淹沒(méi)了。這場(chǎng)洪水過(guò)后，那兒的莊稼總得不到好收成，接連幾年都是這樣，即使風(fēng)調(diào)雨順，也不見(jiàn)起色。大家都覺(jué)得很奇怪。后來(lái)，老農(nóng)們想出了一個(gè)辦法，他們托人去外地買(mǎi)了一批蛇回來(lái)，把蛇放到田里。說(shuō)來(lái)也奇怪，那一年莊稼就獲得了豐收。大家不明白這是什么道理。老農(nóng)把秘密說(shuō)破了，原來(lái)那場(chǎng)洪水把深藏在洞里的蛇都給淹死了，田鼠卻游到樹(shù)上和山坡上，保住了性命。后來(lái)洪水退了，田鼠又回到田里糟蹋莊稼，沒(méi)有蛇來(lái)捕捉它們，它們繁殖得特別快，莊稼都讓田鼠給糟蹋了。現(xiàn)在田里又有了蛇，大量的田鼠讓蛇給吃掉了，因而莊稼又得到了好收成。英國(guó)生物學(xué)家達(dá)爾文說(shuō)過(guò)貓和苜蓿（mùxu）的故事。他說(shuō)在英國(guó)的好些地方，看村子喂的貓多還是少，就可以知道那里的苜蓿長(zhǎng)得怎么樣。苜?？客练鋫鞑セǚ?，地里田鼠太多，土蜂的活動(dòng)就受到影響。村子里喂的貓多，田鼠就不能那么放肆了。因此貓的多少，竟和苜蓿的收獲有密切的關(guān)系。事物之間的相互聯(lián)系本來(lái)是非常復(fù)雜的，所以我們必須不怕麻煩，研究它們，掌握它們的規(guī)律。這樣，看事物才能看得準(zhǔn)些，做事情才能做得好些。17．第一自然段中有兩個(gè)“奇怪”，它們分別指的是什么？第一個(gè)“奇怪”：第二個(gè)“奇怪”：18．要了解“蛇與莊稼的關(guān)系”，我們應(yīng)該細(xì)讀第自然段。請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容，用科學(xué)課上食物鏈的知識(shí)，畫(huà)一個(gè)簡(jiǎn)單的示意圖。19．生物學(xué)家達(dá)爾文為什么說(shuō)看村子里的貓的多少，就可以知道那里的苜蓿長(zhǎng)得怎么樣？用橫線在文中畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句。20．你能舉一個(gè)例子，來(lái)說(shuō)明“事物之間的相互聯(lián)系本來(lái)是非常復(fù)雜的”這個(gè)簡(jiǎn)單而又深刻的道理嗎？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、表達(dá)創(chuàng)作21．輕松習(xí)作。 從以下兩個(gè)題材中任選一下進(jìn)行習(xí)作。 ⑴你收到過(guò)禮物嗎？你曾經(jīng)送禮物給別人嗎？請(qǐng)你以“禮物”為話題寫(xiě)一篇習(xí)作。不少于450字。 ⑵我給打分 提示：先想一想，你想給誰(shuí)打分，是自己，還是老師、同學(xué)、家長(zhǎng)……或是美麗的校園、公園……或是迷人的春色、秋色……你想給他（她、它）打多少分？然后通過(guò)具體事例或景物寫(xiě)一篇習(xí)作。

答案解析部分1．【答案】C【解析】【分析】閱讀各個(gè)選項(xiàng)，A項(xiàng)中加點(diǎn)字讀音是正確的；

B.“惟妙惟肖（xiāo）”應(yīng)讀作wéimiàowéixiào；“風(fēng)靡（mí）”應(yīng)讀作fēngmǐ；不正確；

C.“雙膝（qī）”應(yīng)讀作shuāngxī；“攀登（pāng）”應(yīng)讀作pāndēng；不正確。故答案為：A。【點(diǎn)評(píng)】題目考查學(xué)生的漢字讀音掌握能力。作答時(shí)要對(duì)于多音字要結(jié)合詞語(yǔ)中漢字的意思進(jìn)行正確作答，對(duì)于容易選擇錯(cuò)誤的漢字讀音，要結(jié)合平時(shí)的學(xué)習(xí)積累，加強(qiáng)識(shí)記，才能順利作答。2．【答案】B【解析】【分析】閱讀各項(xiàng)中對(duì)詞語(yǔ)加點(diǎn)字的解釋，AC兩項(xiàng)中對(duì)詞語(yǔ)加點(diǎn)字的理解是正確的；

B項(xiàng)中“滄海一粟”的“粟”指的是小米，這項(xiàng)理解錯(cuò)誤。故答案為：B?！军c(diǎn)評(píng)】題目考查學(xué)生對(duì)漢字字義的理解能力。作答時(shí)要結(jié)合詞語(yǔ)表達(dá)的意思，根據(jù)句意體會(huì)這個(gè)字在詞語(yǔ)中的意思，做出選擇。然后把字義帶入詞語(yǔ)中看是否符合，檢驗(yàn)自己的判斷。3．【答案】C【解析】【分析】閱讀題目中的句子，結(jié)合“有色彩斑斕的金魚(yú)”，后面句子應(yīng)該選用與這一句相同的句式，閱讀各項(xiàng)C項(xiàng)中的句子都是運(yùn)用了“有的”的句式，符合要求。故答案為：C?！军c(diǎn)評(píng)】題目主要考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和判斷能力。作答時(shí)要結(jié)合題目的要求，認(rèn)真審題，對(duì)各個(gè)選項(xiàng)中的句子進(jìn)行綜合分析判斷，做出正確選擇。4．【答案】B【解析】【分析】A項(xiàng)中句子是雙重否定句，表達(dá)的是肯定的意思，意思是“故宮博物院是世界文化遺產(chǎn)”。

B項(xiàng)中句子是否定句，“故宮博物院不是世界文化遺產(chǎn)?！?/p>

C項(xiàng)中句子是反問(wèn)句，表達(dá)肯定的意思，意思是“故宮博物院是世界文化遺產(chǎn)?！薄?/p>

結(jié)合以上分析，B項(xiàng)表達(dá)的意思與其他兩項(xiàng)不同。故答案為：B?！军c(diǎn)評(píng)】題目考查對(duì)句子的理解分析能力。作答時(shí)要結(jié)合平時(shí)學(xué)習(xí)對(duì)句子內(nèi)容和表達(dá)方法等方面的學(xué)習(xí)積累，結(jié)合題目中對(duì)句子理解的表述進(jìn)行分析判斷，做出正確解答。5．【答案】（1）C（2）D（3）B（4）A【解析】【分析】閱讀各項(xiàng)中的句子，（1）這句抓住老漢的語(yǔ)言進(jìn)行描寫(xiě)，屬于“語(yǔ)言描寫(xiě)”。

（2）這句中描寫(xiě)了當(dāng)時(shí)故事發(fā)生的環(huán)境，包括寒風(fēng)、海浪等，屬于“環(huán)境描寫(xiě)”。

（3）這句中“皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅、憂慮”描寫(xiě)了漁夫的神態(tài)，屬于“神態(tài)描寫(xiě)”。

（4）句子中“卷頭發(fā)、圓臉蛋，身上蓋著舊衣服，蜷縮著身子，兩個(gè)淺黃頭發(fā)的小腦袋”屬于對(duì)兩個(gè)孩子的外貌描寫(xiě)。故答案為：（1）C；（2）D；（3）B；（4）A【點(diǎn)評(píng)】題目考查對(duì)描寫(xiě)的辨析和掌握能力。作答時(shí)要根據(jù)每一選項(xiàng)中句子的特點(diǎn)，進(jìn)行分析和判斷，確定句子運(yùn)用的描寫(xiě)方法，做出正確選擇。6．【答案】B【解析】【分析】閱讀各項(xiàng)中對(duì)句子的改寫(xiě)，AC兩項(xiàng)中對(duì)“被”字句和雙重否定句的改寫(xiě)都是正確的；

B項(xiàng)中改寫(xiě)反問(wèn)句，應(yīng)該把“怎能使”改寫(xiě)成“怎能不使”，把疑問(wèn)語(yǔ)氣與否定詞同時(shí)使用，表達(dá)出肯定的意思。故答案為：B?！军c(diǎn)評(píng)】29.題目考查對(duì)句子改寫(xiě)的理解分析能力。作答時(shí)要結(jié)合平時(shí)學(xué)習(xí)對(duì)句子內(nèi)容和表達(dá)方法等方面的學(xué)習(xí)積累，結(jié)合題目中對(duì)句子改寫(xiě)的方式進(jìn)行分析判斷，做出正確解答。7．【答案】懸崖；憂慮；糟糕；疙瘩；斬釘截鐵；沮喪；呻吟【解析】【分析】書(shū)寫(xiě)時(shí)注意：“懸崖”都是上下結(jié)構(gòu)，筆畫(huà)較多要正確書(shū)寫(xiě)；“憂慮”的“慮”下面是心字底，與“虛”區(qū)分開(kāi)；“糟糕”都是米字旁，左右結(jié)構(gòu)；“疙瘩”都是病字旁，半包圍結(jié)構(gòu)，筆畫(huà)較多要正確書(shū)寫(xiě)；“斬釘截鐵”的“截”是半包圍結(jié)構(gòu)，里面是“佳”?！熬趩省钡摹熬凇笔侨c(diǎn)水，左右結(jié)構(gòu)；“呻吟”都是口字旁，左右結(jié)構(gòu)。故答案為：懸崖；憂慮；糟糕；疙瘩；斬釘截鐵；沮喪；呻吟；【點(diǎn)評(píng)】題目考查學(xué)生對(duì)拼音的正確拼讀和詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)能力。作答時(shí)要首先把拼音拼讀正確，注意區(qū)分有同音字和同音詞的情況；書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意易錯(cuò)字的筆畫(huà)和機(jī)構(gòu)，把每個(gè)字寫(xiě)正確，即可順利作答。8．【答案】（1）江清月近人（2）卷地風(fēng)來(lái)忽吹散（3）路轉(zhuǎn)溪橋忽見(jiàn)（4）翻；跳；亂（5）清風(fēng)半夜鳴蟬；可憐九月初三夜；露似真珠月似弓【解析】【分析】（1）“野曠天低樹(shù)，江清月近人”出自唐代孟浩然《宿建德江》，意思是原野無(wú)邊無(wú)際，遠(yuǎn)處的天空好似比近處的樹(shù)林還要低，江水清澈，明月倒映在水中更與人相親。

（2）“卷地風(fēng)來(lái)忽吹散，望湖樓下水如天”出自宋代蘇軾《六月二十七日望湖樓醉書(shū)》，意思是忽然間狂風(fēng)卷地而來(lái)，吹散了滿天的烏云，而那西湖的湖水碧波如鏡，明媚溫柔。

（3）“舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見(jiàn)”出自宋代辛棄疾《西江月夜行黃沙道中》，意思是往日的茅草屋還在土地廟的樹(shù)林旁，道路轉(zhuǎn)過(guò)溪水的源頭，它便忽然出現(xiàn)在眼前。

（4）“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船”出自宋代蘇軾《六月二十七日望湖樓醉書(shū)》，這句中“翻”寫(xiě)出了陰雨迅疾而來(lái)，“跳”和“亂”寫(xiě)出暴雨之大，雨點(diǎn)之急；抓中重點(diǎn)字可以理解詞語(yǔ)。

（5）“明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬”意思是皎潔的月光從樹(shù)枝間掠過(guò)，驚飛了枝頭喜鵲，清涼的晚風(fēng)吹來(lái)仿佛聽(tīng)見(jiàn)了遠(yuǎn)處的蟬叫聲。同樣寫(xiě)“月”的詩(shī)句還有“可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。”故答案為：（1）江清月近人；（2）卷地風(fēng)來(lái)忽吹散；（3）路轉(zhuǎn)溪橋忽見(jiàn)；（4）翻；跳；亂；（5）清風(fēng)半夜鳴蟬；可憐九月初三夜，露似真珠月似弓；【點(diǎn)評(píng)】題目考查對(duì)古代文學(xué)作品中名句的理解和掌握能力。作答時(shí)要結(jié)合自己的學(xué)習(xí)積累，根據(jù)題目?jī)?nèi)容和考查的知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行準(zhǔn)確作答，書(shū)寫(xiě)要正確。9．【答案】時(shí)光如流水般匆匆逝去，小學(xué)要畢業(yè)了。除了盼望有一個(gè)好的成績(jī)之外，我更期待能進(jìn)一所自己向往的中學(xué)。我向往的中學(xué)有優(yōu)美的教學(xué)環(huán)境。一進(jìn)校園，一排向日葵便笑盈盈的迎接同學(xué)，給人一種愉悅的心情；再往里走是一片翠竹林子，包圍著一個(gè)花園。前面是涼亭，有著古代名人的雕像，每人手里都有一本名著，書(shū)香的氣息迎面撲來(lái)。身后是微風(fēng)挑逗著墨綠色狹長(zhǎng)的竹葉，沙沙作響。我向往的中學(xué)有好的教室。教室的墻壁上有小孔可以減少噪音、隔音。窗戶自然必不可少，既能透氣，又能感受大自然的情感——霧的迷茫、雨的哀傷、雪的純潔……如果是頂樓，還得有一扇天窗供我們想象、觀賞。當(dāng)然，好的老師是學(xué)校的關(guān)鍵。教我們知識(shí)的老師一定要有深厚的文學(xué)功底，樂(lè)觀的心態(tài)，平等對(duì)待每個(gè)人。當(dāng)然，老師推開(kāi)教室門(mén)時(shí)臉上都會(huì)露出一種如沐春風(fēng)般的微笑，讓我和所有同學(xué)一見(jiàn)便喜歡，上課都不由自主的專心起來(lái)。我向往這樣一所中學(xué)——它有著歡聲笑語(yǔ)，有著朗朗書(shū)聲，有著朋友般的老師，有著親密無(wú)間的同學(xué)……【解析】【分析】題目要求說(shuō)一說(shuō)理想中的學(xué)校。作答時(shí)要結(jié)合現(xiàn)在的學(xué)校的特點(diǎn)，根據(jù)自己對(duì)理想的學(xué)校的認(rèn)識(shí)和標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行表達(dá)。觀點(diǎn)要明確，理由要充分，要內(nèi)容具體，言之有物。

【點(diǎn)評(píng)】題目主要考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。語(yǔ)言表達(dá)要結(jié)合題目的要求，進(jìn)行書(shū)寫(xiě)。作答時(shí)要認(rèn)真審題，把自己想要表達(dá)的意思想清楚，然后用流暢的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。【答案】10．形容趣味特別濃厚；栩栩如生；洋洋得意11．神態(tài)；全神貫注；忘乎所以；一點(diǎn)兒也沒(méi)注意到12．雖然我們想要拿回自己的竹節(jié)人的愿望落空了，卻發(fā)現(xiàn)自己制作的竹節(jié)人得到了老師的喜愛(ài)；【解析】【點(diǎn)評(píng)】本題為現(xiàn)代文閱讀題，考查學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀和理解能力。作答時(shí)要結(jié)合短文內(nèi)容和題目要求，根據(jù)自己對(duì)短文的理解和題目考查要求，抓住原文中重點(diǎn)段落和語(yǔ)句進(jìn)行分析和思考，即可順利作答。10．結(jié)合短文和平時(shí)的學(xué)習(xí)積累，“津津有味”的意思是形容趣味特別濃厚，文中指同桌看老師玩竹節(jié)人看的很有趣味；像這樣的AABC式的詞語(yǔ)還有“栩栩如生洋洋得意”等。結(jié)合對(duì)詞語(yǔ)的累計(jì)，可以進(jìn)行作答。

故答案為：形容趣味特別濃厚；栩栩如生洋洋得意11．閱讀短文，“雙手在抽屜里扯著線，嘴里念念有詞，全神貫注，忘乎所以，一點(diǎn)兒也沒(méi)注意到我們?cè)谕悼??！边@句話是對(duì)老師的神態(tài)描寫(xiě)，“全神貫注”、“忘乎所以”、“一點(diǎn)兒也沒(méi)注意到”等詞語(yǔ)可以看出老師的投入。抓中句子中的重點(diǎn)詞語(yǔ)可以進(jìn)行作答。

故答案為：神態(tài)；全神貫注、忘乎所以、一點(diǎn)兒也沒(méi)注意到12．結(jié)合短文的相關(guān)內(nèi)容，雖然我們想要拿回自己的竹節(jié)人的愿望落空了，卻發(fā)現(xiàn)自己制作的竹節(jié)人得到了老師的喜愛(ài)，因此我們感到很自豪，覺(jué)得心滿意足。結(jié)合上下文，根據(jù)自己的理解，可以進(jìn)行準(zhǔn)確作答。

故答案為：雖然我們想要拿回自己的竹節(jié)人的愿望落空了，卻發(fā)現(xiàn)自己制作的竹節(jié)人得到了老師的喜愛(ài)；【答案】13．A14．B15．C16．可以向乘務(wù)員尋求幫助；可以與座位主人進(jìn)行協(xié)商和正常的溝通，說(shuō)明自己的特殊情況，懇請(qǐng)對(duì)方的協(xié)助；必要時(shí)可以提出一些經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】本題為現(xiàn)代文閱讀題，考查學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀和理解能力。作答時(shí)要結(jié)合短文內(nèi)容和題目要求，根據(jù)自己對(duì)短文的理解和題目考查要求，抓住原文中重點(diǎn)段落和語(yǔ)句進(jìn)行分析和思考，即可順利作答。13．結(jié)合材料內(nèi)容，網(wǎng)友“悠然南山”的觀點(diǎn)是“從小老師就教育我們要尊老敬老，一個(gè)老態(tài)龍鐘，一個(gè)風(fēng)華正茂，該不該讓座，還用考慮？”意思是座位主人應(yīng)該給老人讓座；閱讀各項(xiàng)，A項(xiàng)符合原文意思。

故答案為：A。14．老人的女兒說(shuō)“年輕人應(yīng)該多學(xué)學(xué)”，這句話的意思是老人的女兒認(rèn)為“年輕人就應(yīng)該無(wú)條件的給老人讓座”，閱讀各項(xiàng)，B項(xiàng)符合要求。

故答案為：B。15．網(wǎng)友“半夏時(shí)光”認(rèn)為“應(yīng)該‘多學(xué)學(xué)’的是她自己吧”，這句話的意思是老人的女兒應(yīng)該學(xué)習(xí)怎樣正確解決生活中遇到的問(wèn)題，而不是一味指責(zé)別人，閱讀各項(xiàng)，C項(xiàng)中符合原文意思。

故答案為：C。16．結(jié)合中華鐵道網(wǎng)評(píng)論員的觀點(diǎn)，老人的女兒遇到這種情況，可以向乘務(wù)員尋求幫助；可以與座位主人進(jìn)行協(xié)商和正常的溝通，說(shuō)明自己的特殊情況，懇請(qǐng)對(duì)方的協(xié)助；必要時(shí)可以提出一些經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償。結(jié)合原文的相關(guān)內(nèi)容，可以進(jìn)行總結(jié)概括。

故答案為：可以向乘務(wù)員尋求幫助；可以與座位主人進(jìn)行協(xié)商和正常的溝通，說(shuō)明自己的特殊情況，懇請(qǐng)對(duì)方的協(xié)助；必要時(shí)可以提出一些經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償。【答案】17．洪水過(guò)后，那兒的莊稼總得不到好收成，接連幾年都是這樣，即使風(fēng)調(diào)雨順，也不見(jiàn)起色。；把蛇放到田里，那年莊稼就獲得了豐收。18．一；19．苜?？客练鋫鞑セǚ郏乩锾锸筇?，土蜂的活動(dòng)就受到影響。村子里喂的貓多，田鼠就不能那么放肆了。20．沉溺于電腦游戲，就會(huì)導(dǎo)致久坐、不愛(ài)運(yùn)動(dòng)，人就容易發(fā)胖。可見(jiàn)“打游戲”與“肥胖”之間是有聯(lián)系的。【解析】【點(diǎn)評(píng)】本題為現(xiàn)代文閱讀題，考查學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀和理解能力。作答時(shí)要結(jié)合短文內(nèi)容和題目要求，根據(jù)自己對(duì)短文的理解和題目考查要求，抓住原文中重點(diǎn)段落和語(yǔ)句進(jìn)行分析和思考，即可順利作答。17．閱讀短文第一自然段，結(jié)合文中語(yǔ)句“這場(chǎng)洪水過(guò)后，那兒的莊稼總得不到好收成，接連幾年都是這樣，即使風(fēng)調(diào)雨順，也不見(jiàn)起色。大家都覺(jué)得很奇怪。”可知第一個(gè)“奇怪“”指“洪水過(guò)后，那兒的莊稼總得不到好收成，接連幾年都是這樣，即使風(fēng)調(diào)雨順，也不見(jiàn)起色”。結(jié)合文中語(yǔ)句“后來(lái)，老農(nóng)們想出了一個(gè)辦法，他們托人去外地買(mǎi)了一批蛇回來(lái)，把蛇放到田里。說(shuō)來(lái)也奇怪，那一年莊稼就獲得了豐收。大家不明白這是什么道理。”可知第二個(gè)“奇怪”指“把蛇放到田里，那年莊稼就獲得了豐收”，認(rèn)真研讀短文，即可順利作答。

故答案為：①洪水過(guò)后，那兒的莊稼總得不到好收成，接連幾年都是這樣，即使風(fēng)調(diào)雨順，也不見(jiàn)起色。②把蛇放到田里，那年莊稼就獲得了豐收。18．了解蛇與莊稼的關(guān)系，應(yīng)該讀短文第一自然段，結(jié)合短文的敘述，可以理清“蛇-田鼠-莊稼”之間的關(guān)系，進(jìn)行正確繪圖。

故答案為：一；19．閱讀第二自然段，“苜?？客练鋫鞑セǚ?，地里田鼠太多，土蜂的活動(dòng)就受到影響。村子里喂的貓多，田鼠就